幼儿教师个人工作总结

时间:2024-01-12 08:12:31 工作总结 我要投稿

幼儿教师个人工作总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如我们来制定一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编整理的幼儿教师个人工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿教师个人工作总结

幼儿教师个人工作总结1

  一个学期的时光,在转眼间,如划破天际的流星在时间的长河中慢慢不见了踪影,纵然如此,依旧会留下一道痕迹,正如我们班的孩子一样,他们的成长,也见证了我们师生共同走过的一段足迹。在我们播撒的阳光和雨露之下,孩子们每天都在进步,从而促进了他们在原有水平上的发展。回顾这一学期的工作,有令人喜悦的地方,也有令人深思的事情,下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。

  一、班级常规工作

  我们班幼儿大多活泼开朗,和中班相比,在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高,特别是幼儿的责任意识和学习积极性,进步尤为突出。另外,幼儿作为独立的个体来说,都是富有个性的。那么在一个集体中,如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束,这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师和阿姨拧成一股力,形成同一种准则,同一种理念,向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况,在开学初,我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时,要认真倾听老师、同伴的回答,举手发言;区域活动时,耐心地从事游戏活动;就餐时,安静地吃完自己的一份饭菜,不乱倒米粒等等诸如此类的规则。同时,运用不断跟进的方法,去观察指导幼儿的行为。一学期下来,幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿,我们也会与他进行耐心沟通、教育,以记录幼儿点滴进步的方法,来激励幼儿扬善补缺。

  本学期在我和家长的共同努力下,我们大班这个大家庭变得更加和睦、和谐,生机盎然了。

  二、生活常规方面

  在日常生活中,我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿洗手,养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的提醒,自己能做到视情况而洗手。幼儿的卫生习惯已经养成。在教师指导下,幼儿能将自己穿衣服,个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯,得到纠正。同时,我们还配合医院,做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质,促进了幼儿身体健康成长。

  三、认真开展卫生保健工作,让幼儿拥有健康强壮的体魄。

  做好班级卫生保健和生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此,本学期我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化,加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质,使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平时做好开窗通风,定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁,杜绝流行病的发生,大部分幼儿对天气的变化有一定的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。在“手足口病”高发期间,我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查:即早上入园、早上离园、中午入园、下午离园前等,并做好详实的记录。虽然是高发期,但班级生病请假孩子却比较少,保持了较高的出勤率。

  另外,我们还不忘对幼儿进行安全防范教育,从身边的每件小事着手,结合幼儿自身的'生活经验和安全教育计划,有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动,时刻提醒幼儿意外就在身边,通过“以点带面”的方法,提高幼儿的安全意识,让幼儿学会了一些必要的保护措施,知道简单的身体保护方法,尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心,但更要玩的安全”,在一定程度上也提升了整个班风班貌。

  三、构建互动桥梁,寻求家园沟通

  家长和孩子是我们教师的服务对象,要想教育好孩子,家长的作用是举足轻重的,因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。

  教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情,都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此,耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由长辈接送,对于一些通知要求常常是一知半解,会追着你问个不停,对此我们会耐心给他们解读通知,使他们了解。对于工作较忙的双职工家长,我们尽量找时间将幼儿近期的表现反馈于他们,使家长能掌握孩子的情况,有的放矢地进行教育。

  在幼小衔接中,我们带领幼儿参观小学,听小学生上课,看小学生写字,还开展了一系列的配套活动,使得孩子们产生了上小学生的愿望,作为我们老师,心里确实也舍不得他们离开,回想他们在幼儿园的表现,欢声笑语,有喜有忧,愿他们在新的学习中能有更大的进步。回想和孩子们在一起的时光,喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年x月的最后那张时,真心祝愿在霍幼这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们,能天天快乐,学习进步!

幼儿教师个人工作总结2

  这学期是园区大班孩子的最后一个学期,也是进入小学之前最关键的一个学期。我们将着眼于幼幼衔接,继续全面提高教育质量,合理安排孩子的日常活动,让孩子愉快地学习和发展,让孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡,适应小学生活,真正做到教育并重。

  1、能够主动倾听别人的对话,用普通话与同龄人交流,态度自然大方,依次交谈;有一定的预读能力。

  (1)继续为儿童提供普通话语言交流环境,继续为儿童提供日常生活中自由交流和表达的机会和条件。首先,开展有趣的听说游戏,让孩子在游戏中按照一定的规则练习口语。活动过程中,老师会注意培养孩子的倾听能力,要求孩子在与同龄人交谈时,要安静倾听,不要随便打断别人的谈话;其次,改进图片讲述、情景讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中,适当安排小组集中,让孩子大胆自由地说出自己的观点,让孩子在交流中培养一定的倾听能力;最后,充分利用父母的资源,让父母知道家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断加强家庭中的语言教育。比如在家里,饭前饭后,睡觉前后,和孩子一起听欣赏一些散文、故事等优美的文学作品,在孩子欣赏的时候问一些问题,让孩子边听边思考,帮助孩子理解作品的内容。

  (2)孩子即将进入小学,需要有一定的预读能力。我们将利用书籍和绘画为儿童创造书面语言学习场景,鼓励儿童经常将自己喜欢的书籍带到幼儿园与其他儿童分享。在孩子的阅读过程中,结合《字宝宝》课程,我们会引导孩子认读一些简单的汉字,逐步帮助孩子养成良好的阅读习惯。

  2、学会20以内的数及其加减,知道空间和时间

  (1)为孩子提供一定的活动空间,丰富的、可操作的、结构合适的材料,支持孩子的操作活动。让孩子以集体和小组活动的形式开展学习活动。在集体学习活动中,教师要直接教给孩子一些数学知识和技能,而有些数学关系是孩子单独难以发现和感知的。我们会设计一定的情景,引导孩子观察,提出问题让孩子思考,从而启发孩子利用已有的知识和经验解决问题,获得新的知识。在小组活动中,我们会关注数学角活动,比如在角活动中为孩子提供足够的时间,让孩子在摆弄和操作的过程中充分感知、体验和探索,鼓励孩子与同伴交流和相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,一起玩耍;同时,让家长利用日常生活活动和一些偶然事件的场景,如散步、外出玩耍等,引导孩子关注和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间中的位置,时间的长短和置换等。从而引发和激发孩子学习“数学”的兴趣。

  (2)引导孩子积极探索身边生活中常见的自然现象,让孩子发现问题,提出问题,寻求答案。

  为孩子创造一个轻松愉快的心理环境,提供丰富的玩具和科学探索的素材,让孩子在玩耍中体验科学现象。在一日活动中开展科学游戏、角落科学活动、种植养殖活动等科学活动,如:科学游戏,提供一些材料或玩具,让孩子通过参与一定的规则和有趣的游戏和操作活动,获得相关的科学经验;再比如:种植喂养活动,利用岁月的自然角落开展一些小的种植喂养活动,通过反复的`观察和探索,引导孩子获得丰富的关于自然的经验。同时,鼓励父母利用父母的资源带孩子去大自然,利用外出散步、参观和观光的机会,让孩子在轻松愉快的气氛中生动地了解一些科学知识。

  3、喜欢参加各种艺术活动,大胆表达自己的感受和经历。

  为孩子提供一个轻松、自由、适合近期教育内容的环境。鼓励儿童以集体、团体、个人活动的形式,以自己喜欢的方式开展艺术表现活动,如引导儿童选择自己的物品或废旧材料制作玩具、工艺品等;同时,尊重每个孩子的想法和创作,肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式,让孩子想象和创造;最后,利用社区资源,让家长带领孩子参加有特色的民间艺术活动,让孩子不断提高欣赏能力。

  4、保持个人卫生,注意周围环境的卫生

  进一步培养孩子良好的生活习惯和自理能力。创造“自理”的条件和环境,在日常生活中渗透教育,教育孩子学会做自己的事:整理衣服,保持仪器清洁;脏了之后及时清洁手和脸;会在饭后和午睡后做简单的整理工作;有独立生活能力,会根据日常生活环节反复提醒孩子,让孩子进一步养成良好的卫生习惯和自理能力。同时要求家长让孩子在家里有目的的整理东西。自带教具、学习工具,整理书包;另外,孩子可以做一些简单的家务,比如拖地、擦桌子、选菜等。锻炼他们的实践能力,这样在老师和家长的共同努力下,孩子在入学前会做很多事情。自理能力增强了,孩子下小学后可以很好。

幼儿教师个人工作总结3

  一、班级情况分析:

  本班情况分析:我班共有幼儿30人。其中男孩16人,女孩14人,通过一个星期的相处,我班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活,喜欢下了幼儿园、和老师小朋友建立了深厚的感情。幼儿喜欢参加集体教学活动,对接受新知识有较浓厚的兴趣,部分孩子在下课时思维活跃,会积极举手发言,多数幼儿喜欢阅读图书,听故事,喜欢一些操作的活动。幼儿乐意参加各项体育活动,基本动作的发展较协调,已经具有一定的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力,会保持公共场所的清洁卫生。多数幼儿已养成了良好的午睡习惯,入睡快,睡眠时间保持在两小时左右。但由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题:

  1、部分幼儿个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

  2、操作常规:有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。

  3、倾听能力:部分幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中。

  4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求、

  5、个别幼儿比较好动,散漫,听信号能力差,时常需要教师提醒督促 。

  6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯。

  针对以下情况,我们班三位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作总结,结合本班幼儿实际情况,拟订本学期班级工作总结。

  二、本学期工作重点:

  1、保育工作:

  严格执行幼儿园的卫生保健制度。定期对班下的教玩具、幼儿日用品、床下用品等进行清洁消毒。做好秋季的传染病和冬季保暖、卫生的保健工作,为幼儿提供安全舒适的环境。做好班级的物品整理摆放工作,努力创设整洁的活动环境。配合本园的保健医生做好幼儿体检、保健等常规工作。尤其是季节性流行病的预防。帮助幼儿学会个人卫生仪表整洁、大方。进一步做到文明进餐,能自觉地进行餐后整理。学会根据天气的冷暖及时增减衣服。小朋友之间应该团结友爱、互相谦让。

  2、教学工作:

  (1)认真开展好幼儿园课程建设的每个活动,培养学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣,有学习新知识的要求和愿望,能从学习中得到满足和愉快,产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书,培养良好的阅读习惯。发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。

  (2)语言方面主要培养幼儿能认真倾听别人说话,不插嘴,坚持说普通话,社会方面培养幼儿积极参加集体活动,在活动中愿意与人合作,形成初步的合作意识。科学方面培养幼儿主动观察感知动植物,在操作活动中,学习把整体分成若干部分,体会相等和不等。艺术方面主要培养幼儿能大方,有表情的演唱歌曲,主动选择各种美术活动,根据主题组织形象,构成简单的画面情节。

  3、家长工作:

  本学期,积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用,积极与家长沟通,以实现家园共育,为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时,深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者,使课程更丰富和生活化,组织形式更贴近儿童,更好提高教育质量,增长幼儿的社会交往能力

  (1)通过家长会,家访,电访,来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家,园的表现情况。了解家长的'教育观,需求,并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议,帮助家长排忧解难,使家园教育步调一致。

  (2)开展“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动,让家长对幼儿园工作有一定的认识,从而促进家园沟通,提高教育水平。

  (3)充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感。使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

  4、环境创设。

  为幼儿创设有利身心和谐发展的环境,引导幼儿建立起平等,融洽的同伴关系,合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展。我们还将根据本班主题,领域教学内容及游戏的需要,幼儿的兴趣,在班下创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中,及时更换,充实,以提供成品,半成品材料为主。建立合理的活动的规则,鼓励幼儿亲自动手动脑,并运用多种形式,多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作,自理,交往,表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏,让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,以促进自信心与进取心。

幼儿教师个人工作总结4

  一、班况分析:

  本班共有34名幼儿,男19名,女15名,4名新生。班级保教人员延续下学期的人员分配,对班级幼儿的发展都比较了解,保证更稳定的开展班级工作。经过下学期家园配合,班级幼儿中,多数已经具有较好的任务意识,如前一天布置的某一任务,第二天能按时完成或对家长传达,这也是提早渗透幼小衔接培养的效果。经过中班近一学期的讲新闻活动,我班幼儿提高了一定的讲述能力,家长也形成了较好的配合基础。因平日自身对幼儿绘画教学比较重视,受老师的影响,我班幼儿绘画兴趣比较高,整体绘画水平较好。但因某些因素影响(独生子女、家庭环境、个体差异),幼儿整体在交往技能、多人合作、抗挫感等方面明显不足。现结合幼儿的实际情况,制定本学期的班务总结。

  二、学期目标

  1.培养幼儿的责任心和自主性阅读能力,乐意独立地做力所能及的事。

  2.营造轻松愉悦的幼儿园学习环境,积极开展幼小衔接工作。

  3.采取不同方式与家长进行交流,指导家长幼儿入小学前的一些困惑,做好配合工作。

  三、具体措施:

  (一)如何培养幼儿的责任心

  1.小纸片奖惩制度

  中班已经有了集10张小纸片换小礼物的活动,平日的各项活动、行为表现都会以小纸片的进行奖励,相反如果有表现不好,也会扣取小纸片。为了增加幼儿的参与意识,把小纸片分成两种颜色,黄色代表奖励,粉色代表加油,当某一项任务完成或改正这缺点时可以用粉色来换黄色。

  2.给幼儿承担责任的机会

  在一日活动中,经常会看到,每次幼儿玩完玩具,地下撒的都是玩具,但是幼儿却视而不见,绕道跑开了;孩子将椅子弄倒了,头也不回便跑开了;看见地下的纸屑,当做没看见,不知道要帮忙捡起;犯了错误,总是说别人怎么样,自己不反省反省……面对这种种行为,教师及时进行教育,对一些因不负责任而造成的不良后果,应该让孩子承担起责任,同时对那些有责任心的孩子进行表扬与肯定,激发其他幼儿向他们学习的动机。

  3.增强任务量

  幼儿的责任意识也是在锻炼中培养起来的,因此要多创造机会提升责任感。大班的表达能力、理解能力、对事物的探索欲望都相应提高,也就意味着他们能独立做事的能力越来越强,不必事事依附老师和家长之间进行。布置一些孩子现阶段能做的事情,如跟爸爸妈妈说一件完整的事、完成某项延伸活动、带某件物品等,这些事情以幼儿为主,老师提醒,家长配合。

  (二)如何培养幼儿自主性阅读能力

  1.创设阅读环境,激发幼儿自主阅读的兴趣

  环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用,一个良好的阅读氛围会激起幼儿的学习兴趣。因此我们要为幼儿提供一个自在、丰富、舒适的阅读环境,激发幼儿自主阅读的'兴趣,帮助他们儿建立良好的阅读习惯。进入我班教室就会被我们班的语言区吸引,高大的幸福树,温馨的粉色屏风让孩子们迫切进入阅读区域。

  2.开展图书漂流,享受亲子阅读的乐趣。

  本学期,幼儿园给每个班配置了丰富的绘画,这是一个充足的阅读资源,但是利用幼儿园的时间可能不够让孩子充分感受到每本绘本的魅力,何不把幼儿园的资源与家长共享。于是制定了图书漂流的规则,周一借书,周五归还。在家长会下也与家长共同商讨关于图书的丢失、损坏的措施,让家长共同配合提高幼儿喜欢看书,保护好书的良好意识品质。

  3.加强自主阅读的指导

  我们教师可以做的:

  (1)阅读材料的选择。选择适合大班幼儿年龄特点,贴近幼儿生活,能引起幼儿共鸣的书籍。

  (2)阅读技能。阅读前首先提出问题,让幼儿带着问题有意识地阅读图书,阅读后鼓励幼儿大胆发言,说出自己想说的,并且提出尚未理解的内容进行讨论,根据幼儿个体的不同差异,因人而异地进行适度的指导,使幼儿在自己原有水平下得到不同程度的提高,体验阅读活动的快乐,从而更积极主动地投入其中。

  (三)积极并正确引导家长正确的教育理念

  1.注重家园联系,加强服务意识,提高服务质量。积极、热情主动地向家长反映幼儿情况。

  2.通过家园联系栏向家长提供各种讯息,通过电话、家访等各种形式与家长沟通、交流,针对不同的孩子采取不同的教育方式。

  3.主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现,发现问题及时与家长沟通、交流,针对不同的孩子采取不同的教育方式。

  总之,我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好,争取取得更好成绩!

幼儿教师个人工作总结5

  一、情况分析

  我们海洋班现在有20名小朋友,其中男生9名,女生13名。经过半年的具体生活,有总结的发展孩子的潜能,每个孩子都在自己的基础下有很大的进步,特别是每月重点关注的孩子。本学期我们有四位新小朋友,在几天的具体锻炼生活后,都能很快的融入集体中。

  针对我们是毕业班的孩子,我们在课程教学和生活实践中锻炼孩子培养孩子,做好小衔接的工作。

  二、主题活动

  通过4个大主题及幼儿感兴趣的延伸活动,制定出操作性强、有启迪意义的活动,充分的准备、合理的组织,让幼儿在玩中学,学中受教育的方式进行活动;并根据主题展开每月一次的户外教学活动。

  三、双语和蒙氏特色教学

  我们配合好外教,进一步的提高孩子的英语能力(听、说、读、写),特别是听和说,在各种活动中给每一位孩子独立锻炼的机会,作为毕业生,有成果向家长、学校汇报;我们的课程中增加了蒙氏的特色活动,孩子在各个区域中自由工作,教师通过观察记录,个别指导,使孩子真正受益发展。

  四、区域活动

  本学期我们在设置区域中

  (1)注重创设:适合主题适合、有变化的区角。

  (2)注重在活动中的观察和教育。区域将成为我们主题活动的延伸和展示区。

  五、家园互动

  我们在学期也将一如既往的做好家园的'联系工作:通过每日联系单(日常教学和生活)、电访活动、家访活动,特别是每月大型的亲子活动,使我们能象朋友一样的交流,共同指导课程,配合主题、英语等教学及日常行为能力教育工作,关注孩子的成长。

  六、幼儿日常生活管理

  (1)进一步培养孩子的独立性、自主性,学会合理安排自己的时间。

  (2)努力按一日活动的要求进行规范操作。

  七、衔接小学

  (1)参观小学活动;

  (2)讲述小学生的日常行为规范;

  (3)学习争做合格小学生活动;

  (4)家园配合:小学生的准备(物质和精神)。

  本学期虽然只要4个月,但我们会让孩子学得充实,学得快乐!

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