周恩来班工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的周恩来班工作总结，欢迎阅读与收藏。
周恩来班工作总结1
追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们班结合学生的思想实际和时代要求，将周恩来精神作为对学生进行思想品质教育的主要内容。在过去的一年里，我们采取了一系列措施，开展了行之有效的“学习周恩来”活动。把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级学生思想品德教育的始终，让周恩来精神在学生心中生根。
一、提高思想认识全员参与创建
在班委会的组织下，同学们一致认识到创建“周恩来班”是学校领导对我们班的信任和关爱，是我们班的光荣，认识到创建好“周恩来班”的重要性。所以，大家在班主任的指导和帮助下，认真学习县市创建“周恩来班”的文件，领会文件精神，结合班级实际情况，组织学生讨论，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。
二、人人读周恩来书籍个个有学恩来笔记
班级发动学生收集周恩来书籍，反映周恩来事迹的书。共收集到《周恩来故事选编》36本，《童年周恩来》、《少年周恩来》各15本，《周恩来系列故事》16本。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在15篇以上。让周恩来事迹在学生头脑中扎根，让周恩来精神融进学生的学习、生活中去。了解周恩来的童年生活，少年时代求学经历等，感受伟人的远大志向。
三、开展多样活动升华恩来精神
在创建中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向全校学生发出“学习周恩来，创建恩来班”的倡议书；开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行周恩来精神专题报告会；举行“为中华之崛起而读书”、“学习周恩来精神，创建文明班级”、“学习周恩来精神，争当四好少年”等主题队会；举行“创建恩来班，汇报我成长”汇报会活动；举行学习周恩来读书笔记展示活动；制作学习周恩来读书成果展示板一块等，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。
四、营造育人氛围凸显恩来精神
为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来不同时期的生活照片，开辟学习周恩来心得体会专栏，充分发挥环境的育人作用。把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。
五、注重创建活动交流提高学生荣誉之感
我们把班级开展的学习周恩来活动，即时上传到有关网站，进行交流，从而提升学生的荣誉之感。在周恩来诞生日、逝世日，班级都要举行“缅怀恩来功绩，弘扬恩来精神”主题活动。让同学们把周恩来精神传承下去，弘扬光大。
周恩来班工作总结2
一、深化了学生的行为习惯。
不论在什么样的教学时段，我始终坚信，学习习惯与生活习惯是要保持的，这也是我一直说的一句话：不因时间的变化而改变对自己的严格要求。如果一个班集体在放假前的一天，还能像平常一样做好值日，按计划进行每日必做的内容，我想这就是有纪律的一个集体，我本学期是在向这个目标前进的，也是正在努力实现的！
初一（14）班在行为习惯方面的成绩也是有目共睹的，不论是“学习优胜班级”、“跑操先进班级”、“文明宿舍”，我们班级都走在年级前列，这得益于班级同学的始终如一的良好行为习惯。
通过“周恩来班”的创建，全体学生学习习惯和生活习惯都得到了加强。很多学生由刚进初中时的懵懂无知转变为一个具有良好行为习惯的优秀学生。在学生的习惯养成上，我班狠抓出勤和作业完成，让每个学生形成以遵守纪律、养成良好习惯为荣，不学无术为耻的观念。
二、形成了学习竞争氛围
在培养竞争氛围中，我采取了一些方法，如目标追赶制、设立理科天地、优生集中指导等很多手段。如理科天地，我在班级一个角落设立了这样一个地方，由一名同学负责，全班同学提供难题，提供题目者为擂主，其余同学打擂台，如果成功的话，到负责同学去领取我的印章一份，集齐三份可换取礼品一份，集齐六份可换取更贵礼品一份。这样的一个措施极大的带动了班级同学钻研的积极性，一时之间课间同学研讨之分日盛，在争论中大家对于知识的理解更加深入。在每次年级考试中，我们班级同学的前一百名同学也是位于前列的，这与班级同学的竞争氛围是分不开的。
在竞争中也不忘培养学生团结互助的良好品质。在班级中组织学习小组，由班级成绩最好的几位同学担任小组长，把全体同学平分进各个小组，每次测试比赛都选出一个优胜小组，在班级张贴照片。这样极大的激励了同学们进取的决心，同时也培养了合作互助的'品格。
三、强化了各人的集体荣誉感。
本学期德育处开展了“创建周恩来班”的活动。经过研究，我们初一（14）班全体同学一致同意申报。于是从班会课的设计、阅读周总理的故事、关于总理征文的开展、颁奖会的准备、演讲比赛等一系列活动都有条不紊的进行着。
在准备的过程中，同学们积极参与，都发挥了自己的力量，出谋划策者、设计台词者、朗诵演讲者等不一而足，都纷纷施展自己的才华，都想为班级争光。最终我们成功地进行了展示。
在一学期中，同学们积极参加年级学校组织的各项活动，多人次获得年级和学校的表彰，取得令人骄傲的成绩。
通过本次“周恩来班”的创建，极大地调动了全班学生的积极性，增强了集体荣誉感。不论结果如何，我相信本次活动对班级同学的凝聚力既是一次考验，更是一次极大的促进。
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