九年级体育第一学期工作总结

时间:2022-11-19 14:25:47 工作总结 我要投稿
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九年级体育第一学期工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编帮大家整理的九年级体育第一学期工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

九年级体育第一学期工作总结

九年级体育第一学期工作总结1

  一学期来,我根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,为使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展,运用了“成功教学法”,即在各项身体练习中,每位学生通过“成功教学法”练习,都有成功的机会,来满足每位学生对“成功”的渴望,从而向练习目标迈进。

  一、要提高教学质量首先要上好课。

  1、课前准备:备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好;了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的.有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。考虑到学生身体素质的差异,按能力分组,教学因人而异,让每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。通过自己的精心设计,合理安排,使学生在轻松愉快的教学气氛中完成体育教学任务。

  3、课后反思,对教材搭配,教学手段及方法,学生生理心理承受情况,实现体育与健康课程三维目标的情况等进行系统性地分析总结,发现问题,找出解决问题途径,改进教学形式,完善教学模式。

  二、要提高教学质量,还要做好课后训练指导工作。

  本年段的学生体质和健康水平存在着个别差异,体育运动的基础知识和基本技术结构参差不齐,分层次教学,对于不同基础的学生采取不同的方案,教学中多用“鼓励教学”,坚决不放弃基础薄弱的学生,不断总结探索更有效的教学方案。

  积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本着“健康第一”的指导思想,却实加强体育工作的精神,认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  在教育教学工作中还存在许多缺点和不足,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我们学校体育贡献自己的力量。

九年级体育第一学期工作总结2

  这学期借助体育中考的契机,引起了社会、学校、家长对学生身体健康状况和身体素质的重视,通过不断地改进体育教学,培养学生自觉锻炼身体的良好习惯,达到全面提高学生身体素质,同时,中考体育成绩记入中考总分,使得学生在不知不觉中树立竞争意识。

  开学初,对初三全体学生进行了一次较正规的模拟测试,对学生状况进行了全面的分析,大多数学生有一定的身体素质及体育锻炼习惯,总体成绩较差,800和1000米成绩较薄弱,也有一部分学生不能达到及格,又对体育缺乏兴趣;据此,在教学和训练中,我采取了目标设置,目标设置分:

  (1)短期目标和长期目标,如1~2个月的锻炼目标和一学期的目标;

  (2)容易目标和困难目标,

  (3)单项目标和综合目标;

  (4)在锻炼小如1分钟仰卧起坐和50米跑的目标;还设置了个人目标和群体目标。在指导学生不同阶段完成各种目标的设置过程,当学生有了明确的目标,各项训练便有了努力方向,有了为早日实现目标的动力。

  采取动机激励法,从中考的意义、中考体育的影响,从人生的第一次挑战等方面给予激励,中考是人生中第一个重要阶梯,而中考体育是中考的第一个挑战,中考体育考好了,就为整个中考打下良好的心理基础,为实现人生目标开了一个好头。我经常这样勉励学生:“任何一个有理想、有志气的青少年,都应勇敢面对挑战,超越自我。”对运动成绩较好,性格外向的学生,为他(她)们设置较高的'运动目标,使其在高悬某个目标的激励之下,发挥出更大的运动潜能,为全班做出榜样;对运动成绩较差的学生,则应当根据他们的个人特质,分别采取鼓励、安慰、宽容、表扬等心理调节方法逐步提高其运动水平,让其在训练中看到自己的一点一滴进步,逐步树立起自信心,决不能操之过急,欲速则不达在每一个项目的训练中,测验后,给予学生积极评价,只要有点滴进步就及时给予肯定、表扬、赞美。

  在教学中,学生的情绪好否,直接决定着这节课的质量。田径训练是艰苦的,如何让学生高高兴兴地接受较大强度的训练,成了我备课的重要一环。调动情绪让学生笑着上课,以轻松的心态完成大强度的训练,以愉快心情做放松整理,最终笑着下课。如果课堂气氛活跃不起来,有学生愁眉不展,就决不急于进入主教材活动,在通过师生间轻松愉快的语言交流,幽默风趣的对话,逐步化解学生畏难低落的负面情绪,排除消积的心理障碍之后,当全体学生都已热情高涨、强烈要求投入训练时,才按计划让学生进入训练。这样,学生既使面对大运动动量的耐久跑训练并不畏惧和逃避,而是愿意配合教师积极投入,由于是自觉、积极的参加,学生的主体作用得到充分发挥,每次训练效果都比较好,运动成绩呈稳步上升;而运动结束后的恢复也比较快,学生并不感到特别吃力。运动潜能也得到充分发挥,同时,为以后的训练继续保持热情创造了良好的心理条件,为中考体育打下坚实基础。

  本学期即将结束,但我并没有一丝放松的感觉,我明白更大的挑战在下学期,虽然有很大的压力,但我对即将而来的体育中考信心百倍,因为有校领导的支持、各位班主任的帮助,我也会加倍努力,一丝不苟的完成学校所给我的任务,为学生的体质、为学生的成绩贡献出我自己最大的力量。

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