第一学期中班教研组工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的第一学期中班教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一学期中班教研组工作总结1
本学期我们中班教研组4位教师在领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南》, 针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作以下简单总结。
一、加强学习，进一步提升理念
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念。为更好的带领半日活动提供基础与保障，我组成员根据中班幼儿的年龄特点认真商讨、制定每周的周计划，使活动动静交替，让幼儿感受不同的活动体验也是不同的真理。但由于组内教师理论知识较薄弱，因而时常给学习和研究带来许多困惑，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太慢。
通过教研组为大家提供的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，教师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和教师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。
本学期，我组通过《指南》的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对中班幼儿年龄特点的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。其次，采用了参与共同理解细读教材，集体备课等形式，使教师们理论联系实际的能力相对提高了。
为了营造生活化的幼儿环境，我组教师将活动的主题融入到环境中去，让幼儿不断的与环境互动，使环境体现主题内容，来吸引幼儿自发的探索，本学期，中一班在创设环境中荣获全园二等奖；第四周，结合主题开展了“快快慢慢”主题画展一次，让幼儿尝试用绘画的形式表达物体的快与慢，使幼儿学以致用，达到主题的教学目标；另外，还开展了“家长半日开放活动”“早期阅读”教学评比活动，“同课异构”、“一课多研” 的形式研讨课，通过这种教学展示活动，既提高了教师的教学水平又提高了幼儿各方面的能力培养；元月，我组开展了“快乐新年”的主题画展及贺卡制作活动：利用3米白布长条，让每位幼儿用自己灵巧的双手描绘出新年即将到来的快乐感受，并开展幼儿间相互赠送贺卡的活动。
同月，还开展了“幼儿冬季体育竞赛——拍皮球活动” 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质，教育幼儿，从小做一个快乐，爱运动的的孩子。另外，通过活动开展，使幼儿在情绪、情感方面建构了健康的人格，这一点比什么都重要。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满朝气、聚满人气的教研组里，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出自己应有的贡献。
使活动更富童趣，积极开展平行班区域活动，使幼儿主动参与游戏的积极性得到进一步提高。在平行班游戏中我们都按事先讨论的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细节的部分都能一一讨论。如：桌椅的摆放、材料的保管、材料的摆放位置等，使教师在操作中条理更清晰，更有针对性。
二、实践活动，促进教师成长
学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长，本学期中，我们采用了“强化学习以研促教”为主题的实践活动，让教师走进新课程、体验新课程、实践新课程，同时也为了实现资源共享。所研讨的教学内容是大家感到最难把握的或是在教学中的薄弱环节进行，在结合教学主题的过程中，我们本学期开展了两轮研讨活动。第一个活动是“走进绘本”教学活动研讨；第二个活动是我们结合主题“ 快乐新年”开展的艺术《又送我一岁》教学活动研讨，从目标的确定，到活动的组织形式，共同商讨、独立备课，每一轮的实践，都是在大家认真观摩后，不断发思，不断碰撞中加以修改、设计，再实践，再反思，在这样的实践活动中，教师的上课、评课能力得到了很大的提高及教学活动的设计能力及活动中师幼互动的质量也有了较大的提高。
通过这样的活动开展，为教师的学习与沟通搭建了平台，通过交流相互探讨、相互学习、学人之长、补己之短，为教研工作起到了促进作用。
三、幼儿活动，丰富多彩
本学期，我组根据教研计划的制定，开展了一些形式多样、丰富多彩的活动。第二周，根据幼儿园制定的“我爱洗手”方案，开展了年级组幼儿正确洗手活动，通过活动让幼儿学习并养成良好的卫生习惯；第三周，组内教师学习了文章《环境对幼儿的重要性》，通过学习，让老师对环境的创新有了进一步的认识。
第一学期中班教研组工作总结2
本学期，我们中班教研组全体教师在园领导的关心指导下，认真贯彻《纲要》和二期课改的精神，依照园业务计划以及教研组计划定期开展教研活动，努力提高教学质量。我们继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程，并获得了教育理念和教学实践能力的提高。现将本学期主要工作做以下总结。
一、工作成效
（一）专题研究：
1、加强专题科研力度、提升教师的科研水平
1）理论学习，提升科研水平
本学期教研组围绕《中班集体学习活动中学习习惯养成的实践研究》的专题，根据集体学习活动的设计、实践、指导等展开研究，从而辐射到幼儿，帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于对集体学习活动设计思路、目标、环节等理论方面的缺乏，所以我们组运用自学与推荐结合的方式鼓励教师学习理论知识。如我们给老师推荐了唐晓晴老师的《美丽的松江美丽的家》设计思路、关于目标、环节等方面的发展目标资料。老师们通过细细品读这些资料、文章，对集体学习活动的设计的想法更丰富了，也能够借助一些理论去指导自己的实践，科研水平也有所提升了。
2）关注专题小结，提升科研质量
本学期我们教研组每个班级的两位老师承担集体学习活动一个内容的实践研究，如张老师和徐老师承担的是设计思路版块、蒋老师和吴老师承担的是目标版块、沈老师和苏老师承担的是环节的架构版块等等。围绕这些内容的研究，我们每位老师在学期结束的时候都撰写了一篇相关的经验文章。通过对专题的撰写，老师们对于自己承担的版块了解的更加透彻，并通过交流，老师们对于其他版块也有了更多的了解，撰写水平与设计能力都有了提升。
2、围绕一个研点研讨，提高教研的有效性
1）研点针对性强，效果显著
由于教研组青年教师居多，对于班级中的一些问题存在一定的困惑，本学期我们教研组在开展的实践活动时主要围绕班级孩子中出现的学习习惯问题来开展研讨。教研组定期通过集体讨论、优秀教案解读、实践观摩、交流评析等方式针对研点展开专题研讨。如四月我们选着了集体活动备课“今天你举手发言了吗”展开研讨。我们从目标制定时对教材的分析、目标撰写中语言的组织、集体活动两条目标提出的角度等进行了非常细致的分析。通过这个活动大大提升了老师们对目标撰写的重视程度和规范性。
2）邀请外援研讨、提升高度
本学期，我们在开展一个研点讨论的过程中是按照一个点一个点进行一一突破的。当我们在实践活动中感觉到对于设计活动有困难的时候，我们就邀请了园领导胡老师和陶老师来对我们的活动做相关指导。其中，陶老师通过观摩我们的`实践活动《寻找熟鸡蛋》，参与我们的研讨，对我们本次活动中的设计思路撰写提出了自己的意见和建议；胡老师通过观摩实践活动《神奇的遥控器》，参与我们的研讨，针对环节的架构，语言的组织，小结的精炼等提出建设性的意见，并未我们修改细节。通过两位领导的指点，我们觉得收获很大，也对我们在集体活动设计方面提出了更高的要求。在一系列的活动之后，老师们在设计活动的时候会反复思考、反复研读、反复纠正。一学期下来，老师们在设计集体活动时更加严谨了。
（二）日常研究
◆教师队伍建设：
成熟型教师：注重引领，积极示范
1、各类培训，骨干引领
本学期，在各类培训中骨干教师积极开展相关的理论学习和研究并且积极的承担培训的任务，在这些活动中提高了骨干教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固的树立了评价要以幼儿发展为宗旨的思想。
2、各类活动，积极示范
借助园内各种活动，教师培训活动、亲子活动、社区活动、教学实践展示等为成熟型教师提供展示、辐射的机会，让成熟型教师在教研组内为其他老师做出榜样，与此同时成熟型老师在这些活动的过程中自身也得到锻炼，提升了业务水平。
青年教师：注重学习，积极探索
1、理论学习，提升知识
今年，在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则，结合幼儿学习习惯的养成，把学习重点放在了本组教师的薄弱环节——“集体活动的设计”方面。我们根据教学中教师的实际情况和班级孩子学习习惯存在的问题，有针对性的学习《3-6岁幼儿发展指南》上“中班幼儿各领域的发展内容”。然后根据老师们的解析把理论运用到实践中，组织了教学观摩活动、实践反馈活动等。通过教师们的努力，我们的学习、实践见到了欣喜的成绩。
2、组织活动，积极探索
本学期，我们鼓励青年教师积极承担、组织实践研讨活动。从活动内容的确定——目标的制定——设计思路的撰写——环节的架构——细节的构思等都是由青年教师独立完成，教研组长从旁协助。在此过程中青年教师参与教研的积极性提高了，主动探索的精神也被激发出来了。
◆保教常规管理：
1、教育教学：落实常规，丰实内涵
1）检查考核相结合，保证保教质量
本学期我们教研组能够按时、按量、按质的完成计划、总结等各类资料。教研组长定期进行检查、指导教师的计划，提高教师撰写计划的规范性、实施的有效性，并且针对组员中在资料撰写中出现的问题，和教师个别交流，确定下次检查时间，让老师们能够撰写的更加规范。
2）扎实教研活动，提升教研实效
本学期，我们教研组通过各种教研内容，如案例研讨、现场观摩、优秀课例、录像观摩、PPT展示等，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。通过这样的活动，青年教师们明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织、有价值的案例是如何撰写的、有价值的小结时如何提炼的、有价值的环节是如何设计的。通过这样扎实的教研活动，提高了老师们的课堂教学实践能力、文章撰写能力、科研能力、组织能力等，教研活动的效果也更上一层楼了。
3）幼儿评价制度落实，提升保教质量
本学期，我们教研组每班根据要求制定《中班幼儿发展评估表》。每个月我们都会对班级中的每一个幼儿进行评估。教师根据评价做出了非常详细的分析和提出了相对有效的措施和改进设想。这份《幼儿发展评估表》进一步总结了老师们一学期的教学工作，也指引了下学期工作的主要方向。《幼儿发展评估表》的落实是完善我们教学工作的重要环节，提高我们保教质量不可缺少的部分。
二、问题困惑与思考
（一）存在的问题与原因分析
1、日常集体教学活动设计还存在问题
日常集体教学活动设计还存在一定的问题，老师们不够重视，还有一些教师理论与实际相结合之间有一定的差距，对环节架构的重难点把握、问题的设计、回应策略的思考还不够扎实、有效，还需要不断的尝试与实践中积累经验。
2、教研组活动中教师组织活动的积极性有待提高
由于本学期我们年级组缺了一位老师，因此我们组的成员都比较忙碌，特别是组长班级，一个人管理一个班级，因此在教研活动中，组织形式比较多的都是研讨、讲述，没有一些参与式的内容和趣味性的活动，导致老师们在活动中的积极性下降了很多，活动中，发言不够积极，需要组长点名才说。
三、下学期工作思考
1、进一步加强集体教学活动设计的探讨
针对老师们存在的问题，继续提高教学活动设计中理论与实践相结合的能力，切实提高教师设计教学活动的能力。并且在日常活动中，加强对备课资料的检查，对存在问题及时进行反馈，让老师们更加重视日常集体学习活动的设计。
2、教研组长加强自身能力的提升
组长对自身能力及时进行学习和提升，在实践中提高组织、设计、调控的能力。并且在组织活动中，运用多种活动形式，增强教师们的参与度，提高老师们的积极性，将我们的教研组建设的更加完善。
在一学期的教研工作中我们获得了许多经验，尝到了实践给我们带来的其实与快乐，同时也让我们感受到新的挑战。随着课程改革的不断深入，教研活动也应更体现创新和特色，在以后的工作中我们将不断思考、勇于实践、继续完善，争取更大的转变和进步。
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