幼小衔接家长讲座总结
科学的幼小衔接，要求幼小协同，家园、家校配合，如下为大家收集的幼小衔接家长讲座总结，欢迎阅读!
幼小衔接家长讲座总结【1】
12月30日作为长颈鹿大班家长，我参加了紫荆花幼儿园组织的家长学校，此次幼儿园特地邀请何振老师讲授关于幼小街接幼儿教育的注意点，听后颇有收获，主要有以下几点最让我受益：
1、家长陪读：建议家长每天抽20分钟以上时间亲子陪伴，方法注意点是，点着书中的文字，家长读，孩子看与听，如果坚持一年半左右时间，一般可以养成孩子喜爱阅读的好习惯。
2、孩子注意力培养：介绍了世界通用的医学舒尔特方格测试法，建议家长经常让孩子练习“36张注意力练习数学卡”，练习要点，一次不要超过5分钟，多次的话，需要间隔3分钟，练习时注意“手到眼看口读”，这样坚持一段时间可大大提高孩子的注意力。
3、培养孩子做作业的良好习惯：孩子做作业时，一开始就要养成当天的作业当天完成，哪怕是第二天是休息日，也要要求孩子在当天晚上完成，只要家长坚持这一原则，几个月下来孩子就会养成良好的作业习惯，作业不拖拉，完成的效率也很高。
4、孩子自信心的培养：列举了如果孩子考试不好，这时家长如何正确引导孩子。首先不要责骂、贬低孩子，针对试卷帮孩子分析，一般考试中难题反而不容易失分，往往是容易的题目丢分，这时家长要先表扬孩子在难题上都得分，然后分析容易的题目，问孩子是不是会做，会做的话是不是都得分了，一点一点的帮孩子把这些丢失的分数加上去，让孩子相信自己也能考得好，慢慢地孩子将重拾学习的自信心，提高学习兴趣。
最后何振老师还送给男性家长一句话;在一个家庭中，当一个父亲能重视教育和主动分担教育责任的时候，爸爸教导孩子，往往会比妈妈教得好，教得省心和省力。一个好父亲，会胜过100位好校长!这席话引起了在场妈妈们的共鸣!
感谢紫荆花幼儿园给予我们家长这次难得的.学习机会，可能我们在日常培养孩子的过程中有这有那的问题，正苦于无法解决，这次教育分享给我们了一些有益的指导!希望下次还有类似的学习机会!
幼小衔接家长讲座总结【2】
6月10日下午，学校安排了一个幼小衔接专题家长讲座，请了有着30年小学教龄的市实验小学的优秀语文老师马老师来为我们中班和大班的家长们做讲座，听了讲座让我受益匪浅。
马老师讲了将近一个小时，讲的非常细致，也给家长们列举了不少教学过程中的案例。马老师为了这个讲座用心做了不少准备，并把自己的调查讲给我们这些家长们。整个讲座中让我印象最深的就是建议家长培养孩子良好的习惯，并详细地讲解了六个好习惯的重要性。好的习惯不仅能帮助孩子顺利完成幼小衔接，对孩子的今后发展也非常重要。马老师针对要培养的好习惯也举了不少实例，如“自己去吧”、“一次比一次有进步”等，这不仅告诉我们好习惯很重要，还教我们家长怎样去表扬和评价孩子。
在讲座的最后一部分，马老师还教给家长们怎样能让孩子快乐学习可持续，如怎样让孩子喜欢上书籍、怎样让孩子在生活中识字等。这些比较实用的方法，不仅可以培养孩子良好的习惯，还能在生活中学到不少上小学时能用到的知识。
虽然我家孩子还没有上大班，但是作为家长的我也曾非常担心孩子幼小不能顺利衔接。今天马老师的讲座消除了我的不少疑虑。这里还要非常感谢市直幼儿园的领导和老师们，从孩子入园老师们就开始培养孩子们的这些良好习惯了，如学习整理摆放自己的学具、学会和小朋友和谐相处、学会感恩，这跟学校办园理念“爱如盐”——给孩子适度的爱也是非常吻合的。
最后，非常感谢马老师的幼小衔接调查汇报和实质性的建议，感谢市直幼儿园的领导和老师们用心安排，一个站在我们家长角度开展的讲座让我受益很深，也让我很多选择不再纠结，也不再犹豫。
幼小衔接家长讲座总结【3】
xxx幼儿园一直以来非常重视幼儿的“幼小衔接”阶段，大班开始一系列的“幼小衔接”主题活动。为了让家长对幼儿“幼小衔接”阶段有全面的了解、正确的认识，引导家长有的放矢地为孩子入小学做准备，幼儿园邀请到高安路第一小学的郁老师，为全体大班家长开展“幼小衔接”专题讲座。
讲座中，郁老师结合《3-6岁儿童学习发展指南》，详细阐述了幼儿在幼儿园期间应该做好哪些准备，为人生奠定基础。她说，幼儿阶段是为终身发展奠基，什么是终身发展的基础?是持续不断的学习兴趣和动力、创造性和想象力、良好的习惯和品质，以及幸福感、成就感和社会责任感。刘老师还从生理准备、心理准备、物质准备、学习习惯、能力准备及社会能力准备五个方面，详细阐述了幼儿在入小学前应该做好哪些准备。
通过形象生动的照片和举例说明，引导家长从心理、生理及学习上帮助孩子走好人生第一步。台下家长听得聚精会神，不时发出阵阵激烈的掌声。讲座结束后，家长还对目前幼小衔接存在的误区与专家进行交流互动，专家的耐心讲解得到了家长们的肯定和好评，并把整个活动推向了高潮。
通过此次专题家长讲座，使家长们更加明确了幼小衔接的具体内容，家园携手，全方面切实做好大班幼儿的入学准备工作，帮助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓励，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。
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