县教育学会工作总结（通用15篇）
时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是时候抽出时间写写工作总结了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的县教育学会工作总结，欢迎阅读与收藏。
县教育学会工作总结 1
2025年，县教育学会以提升县域教学质量为核心，聚焦课堂教学改革，扎实开展各类教研活动，取得显著成效。全年围绕小学、初中、高中各学段核心学科，组织开展主题教研活动32场，覆盖全县85所学校，参与教师达2800余人次。其中，“新课标下课堂教学策略”系列教研活动，邀请省市教育专家现场指导，通过示范课、专题讲座、分组研讨等形式，帮助教师精准把握新课标要求，优化教学方法。
为解决教学实践中的.重点难点问题，学会组建12个学科教研中心组，开展专项课题研究15项，其中3项获市级教研成果奖。组织编写各学科教学指导案例集8册，为教师教学提供实用参考。同时，开展县域教学质量监测分析活动4次，梳理各学段教学薄弱环节，形成针对性改进建议，推动学校优化教学管理。
工作中存在的不足：一是教研活动形式创新不足，部分活动仍以传统讲座、示范课为主；二是农村学校教研支持力度不够，城乡教研资源均衡性有待提升。2026年，学会将创新教研活动形式，推行线上线下融合教研模式；加大对农村学校的帮扶力度，组织城区骨干教师下乡送教，促进城乡教育教研协同发展。
县教育学会工作总结 2
2025年，县教育学会立足教师专业成长需求，搭建多元化培养平台，助力教师队伍素质提升。全年组织开展各类教师培训活动25场，培训教师3200余人次，涵盖新教师入职培训、骨干教师能力提升培训、班主任专项培训等多个领域。其中，“骨干教师研修计划”邀请知名教育专家授课，通过理论学习、实践观摩、成果展示等环节，培养县域骨干教师80名。
搭建教师交流展示平台，成功举办县教学能手大赛、优质课评比等活动6次，评选出优秀教师65名，其中12名教师在市级比赛中获奖。开展“名师工作室”建设工作，依托5个县级名师工作室，组织名师带徒活动，结对培养青年教师150名，有效提升青年教师教学能力。此外，组织教师参与省市各类学术交流、培训活动40余次，拓宽教师教育视野。
存在的问题：一是教师培训内容针对性有待加强，部分培训与教师实际需求结合不紧密；二是青年教师培养跟踪机制不够完善。2026年，学会将开展教师需求调研，定制个性化培训内容；建立青年教师培养跟踪档案，定期评估培养效果，推动教师专业成长常态化、系统化。
县教育学会工作总结 3
2025年，县教育学会以学术研究为核心，聚焦县域教育发展关键问题，扎实推进课题研究与成果推广工作。全年组织申报各级教育科研课题45项，其中省级课题3项、市级课题12项、县级课题30项，课题立项率较上年提升15%。组织课题研究专题培训4场，邀请专家指导课题研究方法，提升教师科研能力，全年完成课题结题28项，形成一批有价值的研究成果。
加强学术成果推广应用，举办县域教育科研成果展示会2次，展示优秀课题研究报告、教学案例等成果50余项，推广先进教学经验和研究方法。编辑出版《县教育学会年度学术论文集》，收录优秀论文80篇，为教师学术交流提供平台。此外，组织教师参与各级学术论文评选活动，全年有60篇论文在省市学术评选中获奖。
不足之处：一是课题研究与教学实践结合不够紧密，部分成果实用性不强；二是学术成果推广覆盖面有限，农村学校成果应用率偏低。2026年，学会将强化课题研究过程管理，引导教师聚焦教学实际问题开展研究；加大成果推广力度，通过专题讲座、示范课、线上分享等形式，提升成果应用实效。
县教育学会工作总结 4
2025年，县教育学会积极发挥桥梁纽带作用，推动构建家校社协同育人新格局。全年组织开展家庭教育指导活动30场，覆盖全县所有乡镇，邀请家庭教育专家为家长授课，内容涵盖亲子沟通、习惯养成、心理健康等方面，参与家长达5000余人次。编写《家庭教育指导手册》，发放给全县中小学生家长，为家长科学育儿提供指导。
搭建家校沟通平台，协助学校成立家长委员会，开展“家长开放日”活动15场，邀请家长走进校园，了解学校教学管理情况，收集家长意见建议80余条，推动学校优化教育教学工作。加强与社区、企业等社会机构合作，开展“家校社共育实践活动”8次，组织学生参与社区志愿服务、企业实践等活动，提升学生综合素养。
存在的问题：一是家校社协同育人机制不够完善，各主体联动不够紧密；二是家庭教育指导队伍专业水平有待提升。2026年，学会将推动建立家校社协同育人工作机制，明确各主体职责；加强家庭教育指导师培训，组建专业指导队伍，提升家庭教育指导质量。
县教育学会工作总结 5
2025年，县教育学会聚焦农村教育发展短板，加大农村教育帮扶力度，助力城乡教育资源均衡配置。组织开展“城乡学校结对帮扶”活动，安排15所城区优质学校与20所农村学校结对，通过骨干教师下乡送教、线上教研交流、教学资源共享等形式，提升农村学校教学质量。全年组织下乡送教活动40场，覆盖农村学校所有学科，受益教师1200余人次。
为农村学校捐赠教学资料、教具等物资价值20余万元，帮助农村学校改善教学条件。开展农村教师专项培训活动8场，针对农村教师教学难点问题，提供针对性指导，提升农村教师专业能力。组织农村学校教师到城区优质学校观摩学习25次，拓宽农村教师教育视野。
不足之处：一是农村教育帮扶长效机制不够完善，帮扶力度有待加强；二是农村学校特色教育发展支持不足。2026年，学会将完善城乡结对帮扶长效机制，建立帮扶效果评估体系；加大农村学校特色教育扶持力度，指导农村学校开发特色课程，促进农村教育优质发展。
县教育学会工作总结 6
2025年，县教育学会积极推动教育信息化建设，助力信息技术与教育教学深度融合。全年组织开展教育信息化专题培训12场，培训教师2000余人次，内容涵盖在线教学平台使用、多媒体课件制作、智慧课堂教学策略等方面，提升教师信息化教学能力。
搭建线上教研平台，依托县域教育资源公共服务平台，组织开展线上教研活动18场，打破时空限制，促进城乡教师教研交流。推广智慧课堂教学模式，选取10所学校作为试点，指导教师运用智慧教学设备开展教学，提升课堂教学效率。收集整理优质数字化教学资源500余件，上传至资源平台供教师共享使用。
存在的问题：一是部分教师信息化教学应用能力不足，应用水平有待提升；二是教育信息化资源建设针对性不够，部分资源与教学实际结合不紧密。2026年，学会将开展个性化信息化教学培训，重点提升中老年教师应用能力；加强数字化教学资源建设，鼓励教师开发原创性教学资源，提升资源质量。
县教育学会工作总结 7
2025年，县教育学会以提升服务能力为核心，加强自身建设，推动学会工作规范化、专业化发展。完善学会管理制度，修订《县教育学会章程》，明确学会组织机构、工作职责和工作流程，提升学会管理水平。加强学会队伍建设，吸纳优秀教师、教育专家等加入学会，充实学会研究力量，全年新增学会会员200名。
强化学会服务职能，全年为学校、教师提供教学指导、课题研究、培训交流等服务50余次，解决教育教学实际问题30余个。加强与省市教育学会的沟通联系，积极参与省市学会组织的各项活动，学习先进工作经验。做好学会宣传工作，通过微信公众号、工作简报等形式，宣传学会工作动态和教育教学成果，扩大学会影响力。
不足之处：一是学会服务形式不够丰富，服务覆盖面有待扩大；二是学会研究力量仍显薄弱，专业引领能力有待提升。2026年，学会将创新服务形式，拓展服务领域；加强学会会员培训，提升会员专业素养；吸纳更多教育专家加入学会，增强学会专业引领能力，为县域教育高质量发展贡献更大力量。
县教育学会工作总结 8
2025年，县教育学会紧紧围绕县域教育高质量发展目标，以“服务教育实践、助推教师成长、深化科研引领”为核心任务，扎实推进各项工作，取得显著成效。全年召开年度工作会议2次，明确工作方向与重点，凝聚各基层学校共识，为教科研工作开展奠定坚实基础。课题研究方面，组织申报各级各类教育科研课题86项，其中省级课题12项、市级课题35项，立项率较上年提升15%；开展课题研究专题培训4场，覆盖全县200余名教师，规范课题研究流程，提升研究质量，年末有32项课题顺利结题，形成一批具有实践指导意义的研究成果。
教师培训与学术交流领域，联合县教师进修学校开展“名师讲堂”“教学沙龙”等活动12场，邀请省市专家学者6人次开展专题讲座，覆盖教师1200余人次，有效提升教师专业素养。成功举办全县教育教学成果展示会，征集优秀论文、教学设计等成果300余件，评选出一等奖35件、二等奖68件，其中28件成果在市级评选中获奖。会员服务方面，完善会员档案管理，新增会员156名，建立线上线下结合的沟通机制，及时了解会员需求，提供个性化学术指导。但工作中仍存在不足：一是科研成果转化率偏低，部分研究与教学实践结合不够紧密；二是农村学校会员参与度不足，资源辐射不均衡。下一步，学会将聚焦成果转化与资源下沉，推动县域教育科研工作再上新台阶。
县教育学会工作总结 9
2025年，县教育学会以课题研究为核心抓手，深耕教育教学实践中的`热点难点问题，推动科研工作提质增效。年初召开课题研究工作部署会，邀请学会秘书长开展《从实践到理论 引领教师走上课题研究之路》专题培训，明确课题申报规范、研究方法及管理要求，提升教师课题研究能力。全年组织开展课题申报指导活动6场，一对一辅导教师50余人次，确保申报课题的质量。本年度共受理各级课题申报86项，经严格评审，最终立项省级课题12项、市级课题35项、县级课题28项，涵盖基础教育、职业教育等多个领域，重点聚焦核心素养培育、家校共育等关键主题。
课题过程管理中，建立“申报-立项-中期检查-结题验收”全流程管控机制，组织专家团队对32项在研课题开展中期督导，提出整改建议48条，确保研究方向不偏离、研究进度有保障。年末开展课题结题评审工作，32项课题顺利通过验收，其中《农村小学阅读教学有效性策略研究》等5项成果获市级优秀科研成果奖。通过课题研究，培养了一批科研骨干教师，形成了一批可推广的教学经验。但存在部分课题研究深度不足、成果呈现形式单一等问题。2026年，将加强课题研究过程性指导，建立科研成果奖励机制，激励教师产出更高质量的研究成果。
县教育学会工作总结 10
2025年，县教育学会立足教师专业成长需求，精准搭建培训平台，丰富培训内容与形式，着力提升教师教育教学能力。全年围绕课题研究、课堂教学改革、核心素养培育等主题，开展各类培训活动18场，覆盖全县各级各类学校教师1500余人次，培训参与率达85%以上。其中，联合县教师进修学校开展“名师送教下乡”活动6场，组织县域内12名教学名师深入农村学校，通过示范课、专题讲座、教研研讨等形式，为农村教师提供针对性指导，惠及教师300余人次。
创新培训形式，采用“线上+线下”结合模式，线上依托教育资源平台开设专题课程10门，累计播放量达5000余次；线下组织教师赴外地先进学校考察学习2次，学习借鉴优质教育教学经验。针对青年教师成长需求，开设“青年教师成长营”，开展教学基本功训练、师徒结对帮扶等活动，助力青年教师快速成长。本年度培训工作得到教师广泛认可，但仍存在培训内容与部分教师需求匹配度不高、培训成果跟踪反馈机制不完善等问题。下一步，将开展教师培训需求调研，定制个性化培训方案，建立培训成果转化跟踪机制，切实提升培训实效。
县教育学会工作总结 11
2025年，县教育学会以搭建高水平学术交流平台为目标，积极开展多样化学术交流活动，拓宽教师学术视野，激发教育科研活力。成功举办全县教育学术年会，邀请省教育科学院专家作主旨报告，围绕“新时代县域教育高质量发展路径”开展专题研讨，来自全县各学校的200余名骨干教师参与交流，征集研讨论文80余篇，形成多项建设性意见。组织开展学科专题研讨会6场，覆盖语文、数学、英语等核心学科，聚焦课堂教学改革中的重点问题，开展教学经验分享与教学观摩活动，促进学科教学质量提升。
积极拓展对外交流渠道，与周边3个县教育学会建立合作关系，开展联合学术交流活动2场，共享优质教育资源与科研成果。搭建学术成果展示平台，举办全县优秀教育教学成果展，展示优秀论文、教学设计、课题研究报告等成果300余件，组织教师现场观摩学习，促进成果推广应用。通过一系列学术交流活动，营造了良好的`科研氛围，但存在交流活动深度不足、国际化交流平台缺失等问题。2026年，将加大对外交流力度，引入高水平学术资源，举办更具专业性、前瞻性的学术交流活动，提升县域教育学术水平。
县教育学会工作总结 12
2025年，县教育学会坚持以会员为中心，不断完善会员服务体系，提升服务质量，增强学会凝聚力与向心力。加强会员管理，建立健全会员档案，对现有500余名会员信息进行全面梳理更新，新增会员156名，扩大会员覆盖范围，吸纳更多优秀教育工作者加入学会。建立多元化会员沟通渠道，通过学会公众号、会员交流群等线上平台，及时推送学术资源、培训信息、活动通知等内容200余条；定期召开会员座谈会4场，倾听会员意见建议，了解会员需求，解决会员在教育科研、专业成长等方面的困惑。
优化会员服务内容，为会员提供个性化学术指导，组织专家一对一辅导会员课题申报、论文撰写30余人次；为会员免费提供学术期刊、研究资料等资源，助力会员开展教育科研工作。开展会员评优表彰活动，评选优秀会员30名、先进会员单位10个，激励会员积极参与学会工作。本年度会员服务工作取得一定成效，但存在服务内容不够丰富、个性化服务不足等问题。下一步，将进一步完善会员服务体系，丰富服务内容，建立会员服务反馈机制，不断提升会员满意度。
县教育学会工作总结 13
2025年，县教育学会聚焦教育科研成果转化应用，积极搭建成果推广平台，推动优质教育资源共享，助力县域教育教学质量提升。梳理本年度各级各类课题研究成果、优秀教学经验等32项，编制《2025年县优秀教育教学成果汇编》，发放至全县各学校，为学校教学改革提供参考。组织开展成果推广现场会4场，邀请成果负责人深入学校，通过专题讲座、示范课、经验分享等形式，推广《核心素养导向下的小学数学课堂教学策略》等优秀成果，覆盖教师600余人次，推动成果在教学实践中落地生根。
利用线上平台拓宽成果推广渠道，在学会公众号开设“成果推广”专栏，推送优秀成果案例25篇，制作成果推广短视频10个，累计点击量达3万余次。与县教育局合作，将优秀教育成果纳入教师培训内容，组织教师开展成果学习与应用实践，提升成果转化效率。但成果推广工作仍存在推广力度不足、部分学校重视程度不够、成果转化效果不佳等问题。2026年，将加大成果推广力度，建立成果推广激励机制，加强与学校合作，推动更多优秀教育成果转化为教学实效。
县教育学会工作总结 14
2025年，县教育学会以加强组织建设为抓手，完善治理体系，提升服务能力，为学会各项工作开展提供有力保障。优化组织机构，根据教育领域不同专业方向，设立语文、数学、英语等6个专业委员会，明确各委员会职责分工，提高学会决策科学性与专业性。加强理事会建设，吸纳15名具有丰富教育经验和专业背景的教育工作者加入理事会，提升理事会决策能力与统筹协调能力。完善内部管理制度，修订《县教育学会章程》《会员管理制度》《财务管理制度》等多项制度，规范学会工作流程，确保学会工作有章可循。
加强秘书处建设，提升秘书处工作效能，配备专职工作人员3名，明确岗位职责，优化工作流程，确保学会日常工作顺畅运转。开展学会工作人员业务培训2场，提升工作人员专业素养与服务能力。加强与上级教育部门、兄弟学会的沟通联系，争取政策支持与资源保障，为学会发展创造良好环境。本年度组织建设工作取得显著成效，但仍存在专业委员会作用发挥不充分、秘书处服务能力有待进一步提升等问题。下一步，将进一步加强组织建设，完善治理体系，提升学会整体服务水平，推动学会工作高质量发展。
县教育学会工作总结 15
20xx年我会在县科协、教育局的领导下，在市教育学会和县民政局的具体帮助和各学校领导和全体会员的大力支持，认真贯彻上级教育部门的精神，扎实开展工作。根据学会20xx年工作计划，学会以积极推进我县的新课程实验，重点提高会员的科研能力，配合我县的强师工程，在会员中培养一批名师、强师、骨干教师为主要工作。积极开展群众性的教育科研培训和学术研讨活动，举办骨干教师培训班，邀请特级教师、专家来善讲学，推动基础教育改革实验与教科研工作的不断深化。加强县级教育科研基地的建设，积极做好教育思想和教育信息的传播与交流工作，为促进我县的教育科研工作和教育发展，为教育行部门的决策作出了应有的贡献，取得一定的成效。圆满完成了上级学会和本学会的工作，取得一定的成绩，现将20xx年所做的主要工作总结如下：
一、发挥学会作用，开展群众性学术研讨活动：
1、充分发挥行业学会的作用，参与教师专业资格评审和骨干教师的考核工作，为教育行政部门培养学科名师提供专业支撑。20xx年我会协助教育局职改办组织会员中的学科专家，负责我县中小学、幼儿园申报高级职称教师的鉴定论文汇总上报工作，并与海盐县教育学会联合，对晋升中级教师专业职称的论文开展相互交流鉴定工作。
2、学会副会长、县教育局吴重秋副局长多次到省内外作“生态德育”专题讲座。
3、组织会员参加省、市教育行政部门和学会组织的各项培训研讨以及县科协组织的学术活动，为会员提供各种专业学习的机会，不断提高会员的教育理论科研水平和科研能力。
(1)4月组织嘉兴市教科研地单位教科室主任，参加嘉兴市教育学会组织的研修班学习。
(2)组织会员积极参加各级学会组织的科研成果评选活动，选送22篇论文参加嘉兴市教育学会“扎实开展课改实践，努力提高教育质量”专题研讨，并选送一项优秀成果送市学会参加嘉兴市第13届社会科学优秀成果评奖。
(3)选送35篇优秀学术论文参加县科协、县人事局举行的“嘉善县第十一届优秀学术论文评选”活动，共有16篇优秀学术论文获奖，
4、为适应教育改革和教育发展的需求，学会与县教研室联合举行多次专题论坛和研讨会。
(1)为了更好地总结学校教学业务工作，相互借鉴学校之间的先进经验和科学方法，探讨后10%或7%学生各的转化。11月8日，学会与县教研室在西塘镇下甸庙小学，组织举办主题为“教学管理和教学质量——论后10%或7%的转化”第二届小学教导主任教务工作论坛。
(2)为了提升我县“校本教研”的整体水平，使各校的“校本教研”真正起到提升教师素质、提高课堂教学效率为目的，5月27日在魏塘镇中心，11月24日在魏塘二小两次开展了“校本教研”的研讨观摩活动。
(3)12月5日在大舜小学组织小学业务校长举行“改进课堂教学，提高教学效率”专题研讨交流研讨会，交流研讨如何改进课堂教学方法，以提高课堂教学的效率，使教学质量能有稳定的提升。
5、学会和教研室联合举行我县“中小学、幼儿园基础教育改革”和“学科教学”优秀专题论文评比活动，并积极组织会员参加省、市优秀论文评比。
(1)在浙江省教科院举行的优秀论文评比中，我县有9篇论文获奖，其中杜鹃幼儿园董老师的《肢体语言在托班教育中的运用研究》获一等奖。
(2)在嘉兴市“三项教学评比”中，共有296篇优秀论文获奖，其中28篇获一等奖。
(3)在县学会、教研室组织的专题优秀论文评比工作中，共收到优秀论文1665篇，经学科评审组严格认真的评审和学会终评组的审核，评出优秀论文1353余篇。
二、做好会员和教师的业务培训，为他们的专业成长搭建平台
为了使新的教育思想和教育观念真正的落实到课堂教学中，落实到教与学的各个层面上，提升中小学、幼儿园老师的教育理论、业务素质和教学水平，县教育学会与教研部门联合邀请省内外特级教师、专家来我县作讲座，帮助老师提高教育理论和业务素质。
1、组织会员积极参加各级教研部门举行的新课程教学实践的培训。
(1)20xx年学会与教研室联合先后举行4次初中、小学各学科新教材培训活动，各学科结合新教材的特点进行了教学实践的培训，实现从理念到行为的跟进，参加培训的共有5000多人次。
(2)组织高中学科老师参加省、市举行的高中新课程培训活动，共有900人次参加了各级学科培训。
2、为解决新课程实验中的一些难点问题，邀请专家来善举行各类专题讲座。
(1)为强化中小学体育教师的新课程的理念，提升教师在新形势下的课堂教学意识。5月28日，特邀请浙江省特级教师董玉泉和浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰老师，为。我全县中小学100多名体育教师作《体育课堂教学问题研究和教学思考》专题讲座。
(2)9月23日，浙江省特级教师钱金明先生来我县，为小学科学教师把脉引路，共同研讨“课堂活动细节”，我县小学科学骨干教师60多人聆听了专家的讲座。
(3)9月22日，应嘉兴市教科基地学校泗洲中学邀请，中科院院士高登义为泗洲中学师生作题为“知天知己，其乐无穷”专题科普报告，让聆听报告的师生在思考问题的过程中，共同感受了“知天知人”的乐趣。
(4)我县小学语文现代诗歌教学研讨活动，11月5日在县实验小学举行，来自全县各小学的280余名教师观摩了本次活动，教育局副局长、县教育学会副会长吴xx参加了上午的活动。国家级学科带头人、特级教师、杭州市拱宸桥小学校长王xx携名师工作室成员一行12人应邀赴嘉善参加活动并作报告。
三、以市、县教科基地为科研骨干，推动学校教科研工作的开展：
科研基地是我县教科研工作的骨干学校，课题研究是体现“以科研促教育”的具体表现。加强对科研基地学校的科研工作研讨和经验交流，提升我县课题研究的质量和水平，是学会开展群众性科研活动的主要工作之一，也是提高我县教育科研工作，促进学校特色发展的重要工作。
1、加强教科基地的队伍建设，为吸收更多的学校参与科研基地的队伍中来，我会与教科规划办联合对申报县教科基地学校进行考核，批准了7所中小学、幼儿园为嘉善县第六轮教科基地学校，目前我县有嘉兴市级教科基地学校13所，县级教科基地学校22所。
2、为提高学校教科室主任的工作能力，5月21日举行主题为“论学校教科室的职能”---嘉善县市级教科研基地教科室主任论坛，来自全县各中小学、幼儿园的教科室主任60余人参加此次活动。
3、与教科规划办联合组织开展课题研讨和教科骨干培训。为了提高全县广大教师的.课题研究水平，6月5日，由嘉善县教科规划办组织的20xx嘉善县教科研立项课题组长培训活动在魏塘中学举行，来自全县中小学、幼儿园的159位课题组长参加了培训。
4、我会与县教研室9月23日，举办了“个人教学问题”专项课题知识培训。本次培训邀请了嘉兴教育学院专门负责教科研管理的王羽左老师来我县作专题报告。来自全县各中小学、幼儿园的教务处主任、教科室主任、教研室全体人员共125人参加了培训。
5、协助教科规划办做好各级各类教科研课题的申报、评审，成果的申报、评审工作。20xx年共有10项省级立项课题，其中7项为浙江省教育科学规划课题，3项省教育厅教研室教研立项课题。40项嘉兴市级立项课题，其中25项课题为嘉兴市级规划课题，15项课题为嘉兴市个人教学专项课题。有160项课题被立为嘉善县20xx年规划课题，有二项课题成果获浙江省基础教育优秀科研成果三等奖，有58项课题成果获“嘉善县第八届教育科学研究成果奖”。
6、编辑出刊专题刊物。20xx年我会与教研室一起，对我县的基础教育改革经验开展研讨，在此基础上编辑出刊了《教学管理和教学质量——论后10%或7%的转化”----第二届小学教导主任教务工作论坛》和《嘉善新课程》刊物，这两本刊物汇编了我县中小学开展新课程改革和后进生转化工作的先进经验，为学校开展展校本教研工作、为新课程工作的深入开展提供了很好的学习参考资料。
四、深入学校开展教学调研工作
为了能对我县的教育起到参谋的作用，我会坚持开展教育调研，了解教育中的重点、热点问题。
1、为总结杨庙中学“轻负担、高质量”先进经验，4月和10月学会和教研室主任两次到杨庙中学就学校管理、教师教学进行专项总结调研工作。
2、新课程实验专题调研。学会与县教研室共同合作，分别就新课程实验中的：校本教研问题、教学评价、课堂教学有效性问题、学术学习方式改革问题等开展了6次专题教学调研活动。发现梳理以上问题的症结，提出合理的建议和对策，指导帮助学校的老师组织开展校本教研活动，改进学生的评价方式，研究新课程课堂教学特点和方式，构建和完善校本课程，为我县新课程的稳步推进作出一定的贡献。
3、为了深入了解新嘉善人子女学校的教学情况，学会与教研室联合于5月29日和12月5日，分别到仁和学校和行知学校开展专题教学调研。通过听课、备课本检查、学生作业批改检查以及召开学生、教师、学校领导座谈会，对学校在教学管理等方面给予充分的肯定，各科教学，教材结构，教法等方面给予了必要的指导，同时对学校在备课、上课、作业、教导处的日常工作、老师的培训、教师的福利待遇等方方面面情况提出了改进的建议。
4、继续做好尝试教学实验学校的课堂教学调研工作，举行尝试教学现场观摩研讨活动。
五、学会的自身建设及其他主要工作：
1、更好地体现学会是群众性学术团体的特点，鼓励优秀青年教师积极开展学术研究，目前县教育学会有团体会员单位22个，个人会员共有442名，其中省级教育学会会员219名。
2、根据我会的特点和学会的章程，凡重大事情不定期、多形式的举行学会理事会议，如学会xx年工作总结和20xx年市、县学会的工作思路通过上网，传达到每一位理事和会员。本年度共召开多形式的理事会2次。
3、配合学会副会长、教育局吴副局长主持的全国教育科学规划领导小组办公室立项国家级课题《区域性中小学生态德育的研究与实践》，学会成立了《中国·嘉善生态德育研究分会》。
4、开展教育科学研究专题学术报告活动下学校活动。辅导会员的课题研究和教科论文撰写的需要，学会秘书处积极下校开展专题讲座，各学校积极组织教师开展教科研的学习和研究活动。
5、加强教育科研课题的研究指导工作，注重课题研究的立项和过程管理，经常下校对市、县立项的课题进行检查指导。
6、根据嘉兴市教育学会的工作布置，我会为各校征订《中国教育学刊》共85册，为学校教师开展教育科研和了解教育信息提供了很好的资料。
7、积极做好嘉善县教育学会第七届代表大会的筹备工作。
对照学会章程和上级教育行政部门对学会的要求，为更好地体现学会的群众性学术团体作用，以适应当前教育改革工作的需求，还有很多工作需要改进。
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