语文教研组工作总结范文13篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的语文教研组工作总结范文，欢迎大家分享。
语文教研组工作总结范文 篇1
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、认真学习、用心备课。
备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
2、积极参与活动，提升教研组形象。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课组内35周岁以下教师每学期开设一节校级研讨课，45周岁以下教师每学年开设1节校级研讨课，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。加强对青年教师的培养，要求30周岁以下教师上三节“诊断”课。人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。本学期我们组承办了了两次街道级教研活动，效果较好。
反思是新时代教师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。
二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
1、本学期围绕教研重点我组全面铺开了对《与综合实践活动整合的小学作文教学新探》市级课题的申报工作。全体老师准备根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
2、积极参加各种青年教师“基本功”评比活动。在“崇正杯”青年教师基本功比赛中，庄宇平老师获得二等奖，在区教师演讲比赛中，庄宇平获二等奖。
三、存在不足及努力的方向
1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的`教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。
2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。
教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们语文组将再创辉煌。
语文教研组工作总结范文 篇2
本学期，语文组的工作，在学校教学工作总的思路的指导下，立足课堂，加强协作，紧紧围绕质量提升，突出高三的复习迎考工作，在学期行将结束的时候，对一个学期以来语文组的工作，作一个必要的回顾和总结。
教学方面：
1.围绕教学质量的提升，立足课堂教学的效益，依托集体备课和导学案的落实，加
强理论学习，加强教学研讨，做好教学五认真，三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步，并在高考、期末考等区内可比性考试中名列同类高中前列。
2.积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动，承担市区教研室布置的教学研讨
活动和讲座任务。本学期，我组z老师开设了ZZ市高一年级“同题异构”公开课《品质》，z老师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座，受到与会教师很好的评价。
3.积极组织组内教师参加各级各类学科竞赛活动，锻炼自己，提高自己。z两位老师分别获得区“‘信息技术与课程整合’说课大赛”二、三等奖；在“校青年教师汇报课”比赛中，我组z老师获得一等奖，z和D老师获得二等奖。。
4.积极参与、认真做好学校网站和“专题站”的建设工作。F老师在区“中小学教师自制电教教材（专题站）”的评比活动中获得三等奖的好成绩。
教科研方面：
1.紧扣“个人课题”，开展对语文课堂教学的研究。
我组积极组织老师申报市区校三级个人课题，其中Z老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”，Z老师的市、区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”，Z老师的区级个人课题“运用小组讨论方式提高普通高中语文试卷评讲效率的研究”，Z老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”，Z老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”均参加结题。在20xx年江宁区个人课题结题和成果评比中，Z老师的课题《高中生写作素材原生态的研究》、Z老师的课题《高中语文阅读课中“分享阅读”之研究》、Z老师的课题《运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究》和Z老师的课题《普通高中语文阅读教学中学生主体性的研究》均获结题。Z老师的论文《原生态作文教学“四项基本原则”摭谈》和Z老师的论文《补“钙”，让语文阅读教学“活”起来》获得一等奖，Z老师的论文《从课本剧出发，提高学习文言文兴趣》获得二等奖，Z老师的论文《心急吃不了热豆腐——语文教学要学会等待》获得三等奖。
2.探索课堂教学有效性的专题研究。
我组根据语文教学的特点和问题，结合我校的实际情况，在教务处的统筹下，进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究，在高一开设了一节阅读课，并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座。
3.积极撰写论文、案例，参加各级各类评比活动。
在各级各类教学论文、案例评比中，我组老师取得了突出的成绩。在20xx年江苏省教育学会论文评比中，我组Z老师的论文《还作文一片“绿色”》荣获一等奖；Z教师的论文《教学观念与文言文教学关系之浅析》获得二等奖；Z老师的论文《文言文与写作教学》、Z老师的论文《“绿色生活”七宗罪与“慢生活”作文训练》、Z老师的论文《将作文批改的.权力下放》、Z老师的论文《文化引领——班级发展必由之路》和Z老师的论文《问出语文教学新境界》获得三等奖。
学生培养方面：
1.认真办好《XX人报》，使其成为学生发表文学作品的园地，展示学生风采的舞台。一段时间以来，不仅激发了学生的创作兴趣，而且在校内外造成了良好的反响。
2.与江宁广播电台协作，开辟了XX高中“文学天地”栏目，主要是展示学生的原创诗歌作品，触发学生的诗情，扩大学校的影响，让XX学子的声音传播得更远。
3．开展了诗歌创作大赛，并出版了学生原创诗集《花开的声音》。
4．配合学校德育处开展了第二届学生辩论大赛，提升了学生的语文素质。
5．参加了江宁区“感受精神丰碑，做有道德的人”读书征文活动。XX同学获得一等奖，XX同学获得二等奖，XX等6位同学获得三等奖。
6.高二XX同学的文章《梦回江南》在《高中生成长伙伴》20xx年第7期上发表。
青蓝工程方面：
“青蓝工程”是学校的重点工作，我组遵照学校的统一安排，X老师与X老师、X老师与X老师、X老师和王清老师结成的师徒对子，认真切实地开展了有效的工作。
语文教研组工作总结范文 篇3
学期将接近尾声，我们语文教研组的工作在学校的领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
（一）本学期组内所开展的工作
一、加强校本培训，增进教师专业发展
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组中得到发扬。这学期我们语文组一、三、五年级进行了不同形式的教研活动。一年级是滚雪球的形式，二年级是同课异构的形式，五年级是采取教学论坛的形式。而二、四、六年级是读书沙龙的形式开展教研活动。我们还特地邀请了乐清市语文教研员林丹萍老师为我们进行评课和讲座活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的'作用。同时，教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也提高了教师的课堂教学水平。交换中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟习。
2.本学期我们还组织全体老师参加了两次部编教材的网络培训活动。
3.我们不仅进行校内的老师之间互相探讨学习，我们还参加了温州市直属的语文教研活动。
4.组内的部分老师还参加了校第二届教育教学论坛活动，从中学习收获了很多。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
5月份，我们对每班后20%的学生作业进行了检查，检查后及时把检查结果反馈给各位老师。
四、积极开展教科研研究
教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前提，我们语文组在学校、教科室、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在研究进程中老师向科研要质量，这学期，很多语文老师积极撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，其中林拉子、周佳丽、倪小慧老师的课题立项了，还有很多老师的案例、论文、教学设计在市、县级比赛中屡屡获奖。
五、开展多项活动，培养学生个性发展
本学期，语文组还针对学生开展了一系列活动。四（4）班周益辉，五（1）班傅译萱、周媛，六（1）班的康怡婷这几位同学在第二届温州市中小学生“爱阅读.诗画旅途”征文朗诵大赛中获奖，其中康怡婷同学还在颁奖典礼上参加了朗诵节目。5月，我们举行了“百名家长考官”进校园活动。6月，我们还举行了第二届阅读商店兑购活动。在素质教育的大背景下，我们也始终不忘学生的文化素养的提高。
（二）下学期教研组工作设想
一、强化语文教师专业发展
1、组建本校“名师工作室”，发挥引领作用
以学校各年级段语文骨干教师作为学校名师，制定工作计划和学员培养方案，开展名师专题讲座、师徒结对指导、名师讲堂、跟踪指导等卓有成效的活动，让“名师工作室”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。
2、邀请专家，引领教师发展
为加大专家引领，下学期继续邀请教研员林丹萍老师和本市及外市专家来我校为教师们作专题报告和教学引领。
3、重视学科培训，促进素质提高
组织教师参加教材培训和“有效备课”“有效上课”专题讲座指导，指导教师有效备课、有效上课。继续选派骨干教师到外地学习观摩，促进教师专业化发展。
二、继续以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读，提升师生的整体语文素养。
1、加强课题研究。下学期继续开展课题研究，争取多出成绩。下学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
2、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
下学期教研组将继续配合教务处做好班级后20%学生作业整改。平时老师要特别注重学生各方面素养的培养，下学期将多开展诵读经典、主题学生征文等活动，传承我校文化，我们还将开展“爱阅读商店兑购”活动。
3、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教研活动的形式可多样些，继续做好原来的读书沙龙、教研听评课活动的基础上还可增加，比如，所有的语文老师一起观看订购的优质课光盘，（优质的教学光盘需要去订购）观后组织老师评课、谈体会等。还可让老师轮流着作一次读书介绍。组织青年教师进行“我的读书故事”论坛。还可组织老师每人轮流着进行主题讲座活动。面对组内老师进行自己的一次讲座活动，如围绕一个主题谈谈自己的观点或教学理念，实践活动方法等等，这样既锻炼了老师的能力又让老师学到了理论知识。让老师们在教研活动中成长。
4、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园。下学期我们依然做好爱阅读的常规性活动，继续开展阅读商店兑购活动。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文教研组工作总结范文 篇4
我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58.3﹪，本科学历的教师占41.6﹪。这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量
1、明确管理――加大教学管理力度
开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的'氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获
3.互相交流——校本培训彰显活力
我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经验，让广大教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，同组教师在年级组长的就互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
二、以课堂教学为主阵地 ，积极开展校本教研
1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。
我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略
语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
通过全体教师的努力，获得了一定的成果： 贾叶红 老师执教的《白鹭》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。施孝华在常熟市小学教师基本功竞赛中获语文学科三等奖，执教的《云雀的心愿》在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。 唐建峰 老师获尚湖片班主任基本功演讲比赛一等奖，第二届常熟市青年教师教学基本功竞赛二等奖。 邓玥 老师执教的《鲜花与星星》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中荣获一等奖。 沈丽琴 老师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖……
3、专家引领，促年轻教师更上新台阶
为促进教师专业化成长，我校专门请了专 家居文进 老师、李捷主编、 孟国泰 教授等来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春 燕等 老师不畏艰难，勇挑重担，经过多次磨课，业务水平明显提高。 孙静 老师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高； 邓玥 老师的课越来越成熟……“专家引领+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了辛小教师整体水平的提升。
三、以课题研究为载体，促进教师专业化成长
1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的研究”的结题活动，施孝华老师执教的课受到了课题组各参与学校领导的一致好评。
2、组织实践：
A、上学期，我校承担了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育研究”的开题展示活动，获得了听课老师的高度评价。
B、我校为了提高青年教师的业务水平，多次与友好学校进行借班上课活动，邓玥老师赴杨园中心小学、吕恒老师赴福山小学、孙静老师赴张桥中心小学、周文婷老师赴义庄小学等。
语文教研组工作总结范文 篇5
本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到"为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行"解压"，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由双辉老师和昌资老师为组员们进行了Authorware的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期永裕师、细珍师、祖雅师和相栖师已能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。
在此，特别还要提到的是我们教研组的相栖老师所执教的`《分数的意义》一课，在指导老师王恭礼的组织下，全体教员们采用集体备课的方式，深入课堂听课并及时予以辅导，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了他个人的综合授课能力。此课在x届新教师汇报课的活动中受到了一致的好评。
四、存在的不足及今后努力的方向
（1）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领。（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
语文教研组工作总结范文 篇6
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：
一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的'课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。
四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
语文教研组工作总结范文 篇7
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念
本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课11节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。
三、重视常规检查，强化教学管理
在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的'设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、成功举办了经典诵读比赛
五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评。
五、开展好五、六年级的语文主题学习实验
六、六年级语文按照县教研室的安排，开展好了语文主题学习实验，收到了良好的效果。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。注重教师的科研水平，争取把自己的经验以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研将会取得更为优异的成绩。
语文教研组工作总结范文 篇8
语文教研组工作总结本学期语文教研组在教学处、教科处的指导下，强化业务学习意识，精心组织主题研修活动，以提高语文教学质量为中心，紧抓课堂教学，突出学生语文素养提高，在全组老师的共同努力下，较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一、认真学习，提高教学教研能力。
为了加强自身修养，提高素质，利用教研会时间，我们认真组织了七次集中学习，系统学习了《普通高中语文课程标准》、《XX年高考语文考试说明》、《中学语文教学参考》等教学理论，了解语文新课改信息，开拓了自己的教学视野，提升了教学思想认识。 “善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注重运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学反思；教研会上各抒己见，共同提高。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。
1、认真开好集体备课会，夯实集体备课责任，加大集体备课力度。本学期，高一高二各召开互研会18次，高三召开15次。每次均有明确主题，有固定发言人，每人精心准备课时教案、学案、课件，为提高本组本学科课堂教学效率奠定基础。
2、认真组织课堂教学评比活动，通过教学评比提高本组教师的执教水平。本学期共有高一级7名教师、高二级3名教师参加课堂教学评比（一），有王xx、李xx、王xx、王xx教师进入课堂教学评比（二）。王xx老师的课获得文科一等奖，王xx老师的课获得文科二等奖。
3、认真开展教研主题研讨活动，以研促教，提高校本研修力度，促进教师专业成长。3月18日，开展《如何有效编写学案》主题研修；4月15日，开展《如何有效使用学案》主题研修； 5月13日，开展《小组合作策略》主题研修；6月10开展《XX年高考考题》研讨活动三次主题研讨活动，增强了教师教研意识，组内材料交流、研讨，互相提高，共同进步，有力推进了本组校本研修及交流。
4、15周，配合教学处对高一、高二教师作业教案情况进行检查。
5、关注年轻教师成长，配合教学处开展青年教师汇报课活动，有效指导提高青年教师备案、说课、学习业务能力。第20周周二，王xx老师上了《逻辑与语文学习》；周三，樊xx老师上了《修辞手法-比喻比拟》；高xx老师上了《逻辑与语文生活》；张xx老师上了《一剪梅》。四位年轻教师准备充分，精心设计学案，并能大胆探索622课堂教学模式，突出学生学习主体地位，教学效果较好。
7、加强高三复习备考工作，积极和省市名校沟通学情，提高我校复习备考水平。本学期，高三语文备课组教师系统学习考纲、认真总结省市模拟得失，积极获取高考新信息，进一步提高复习备考效率，保质保量完成了XX复习备考任务。
三、参与征文、竞赛活动，培养学生社会责任感
本学期，语文组共完成教育局“中国梦”征文100篇，评出优秀习作18篇上报县局。有46人在全国语文能力大赛中获奖。通过这些活动，培养了学生热爱家乡、热爱生活、从善向美的`价值观，树立了自我成才的信心，向外界更好宣传了富县高级中学形象。
四、举办多样教研活动 搭建学生展示平台
为了拓宽学生文化视野，挖掘乡土资源，3月11日，语文组组织高一小班学生开展“鄜州文化探究”活动。各语文教师提前宣传、动员，搜集资料布置任务，收集学生作品152份，选出王小华等优秀作品34份，在校园橱窗进行展评。其中的13份作品被《鄜州月》杂志第15期刊载。
为了激发学生书写兴趣，提高学生汉字规范书写水平，5月27日与教学处、教科处、德育处联合举行规范汉字书写大赛。活动分为初赛和复赛两部分。共有34个班102名学生参加学校复赛，孔xx、冯xx获得特等奖，刘xx等4人获得一等奖，乔xx等8人获得二等奖，张xx等13人获得三等奖。
6月27日，与团委共同组织“欢心庆七一，放飞中国梦”演讲比赛，进一步提高学生关注生活时事，演讲表达能力。
这次活动，丰富了学生语文学习实践，提高了学生探究表达水平，让学生对家乡文化、汉字文化、中国梦有了更深刻认识，极大提高了学生语文学习兴趣。
五、办好文学社，抓好校刊《鄜州月》出版。
本学期我们规范素言文学社管理，继续加强编辑部和策划部工作，共召开文学社成员会议两次，有力提升了《鄜州月》稿件质量。本学期出版《鄜州月》杂志第15、16期，刊稿74篇，进一步提高了学生的动手能力；并于中期考试后进行了“15期杂志评刊、品刊活动”，提高了学生习作鉴赏水平，让学生在优秀习作的引导下，更好提高写作能力。
语文组虽然取得了一点的成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，勇往直前。
语文教研组工作总结范文 篇9
转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们语文教研组的老师们都能立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划本着务实的原则，依据学科和学段特点，在征求了科任教师的意见后制定的，力争能真实、有效地指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
二、开展扎实有效的教研活动。
1、教研组教师针对一年多来的语文教学活动进行探讨，开展集体备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的`困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，培养学生良好的学习习惯。一学期下来，这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的状况看，仍有一部分学生在许多方面做的不够好！
2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式。透过集体备课，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时采用主备人用说课的形式来讲述整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法。推门听课还是集体公开课，大家在课后都能用心认真地进行教学反思，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。
3、上好组内课，认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课现，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
三、加强对青年教师的培养
由于我们组的新教师可塑性强，工作积极有活力，因此要强化对他们的培养。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高。
四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导
本教研组教师对于辅导工作都十分重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自我的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的用心性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
在以后教学的岁月里，我相信我们组的教研成绩会越来越好的，随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高，我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。
语文教研组工作总结范文 篇10
我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，团结协作、真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、浓郁的教研氛围
没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁。
我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈，老师们受益匪浅。
本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化发展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高教师驾驭教材的能力和技巧。
1、吃透文本，提升驾驭教材的能力。
每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。
2、深入教研，创出特色。
在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢。有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，形成共识。这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与快乐。
二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要
尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。
从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷，能够进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示四年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作比赛中取得优秀的成绩，使学生的整体水平都有了很大提高。
这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的'带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工作，进行安全教育，落实小学生发展能力训练教程。
三、在团结合作中共同提高
我们教研组的9位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。老师们积极思考、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课，特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
在每次的教研的活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，讨论、交流成了我们工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都认真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心准备教学。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。
语文教研组工作总结范文 篇11
一、常规工作回顾
1.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
2.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：
(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
(3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
(4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，手机版让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、本期特色工作
1.多方面努力，培养青年教师
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。
4.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的.书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
5.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
语文教研组工作总结范文 篇12
一元欣复始司晨，在这辞旧迎新之际，回顾实验中学语文教研组这一学期的工作。继续以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，积极推进语文课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，各年级均取得优异成绩。
具体总结如下：
一、加大力度，深化课堂教学改革。
学校“小组合作 顺学而教”的课堂教学改革已经走过三个年头，语文组的课堂教学课改也不断引向深入，探寻出富有语文学科特色的合作学习模式。
1、文言文合作学习模式。
在教学文言文字词句翻译时，可以采用小组合作的方式，师徒间小组间互读、互译、互相解答疑问。交流展示的时候，一生负责朗读，一生负责重点词语讲解，一生负责重点句子讲解，一生负责段落翻译。这样可以变以教师讲授的课堂为学生自主学习的课堂。在文言文知识点的梳理时，同样以小组合作的方式进行，通过组间比赛来竞争。增加学生完成任务的兴趣，更主要的是提高了学生对一词多义、词类活用、通假字、古今异义、特殊句式等文言知识的辨析能力。
2、诗词鉴赏合作学习模式。
诗词鉴赏越来越受到重视。老师先讲一首，教会学生方法，然后开展合作学习，运用所学到的方法，进行诵读练习，语言鉴赏，意象意境鉴赏等方面的合作学习。这样可以让学生学会举一反三，学以致用。
3、专题教学的合作学习模式。
语文专题学习是一种新型的学习方式和教育活动，主要体现为语文知识的综合运用、听、说、读、写能力的整体发展、语文学科和其他学科的沟通等，在专题学习中进行合作学习，可以很好地发展学生主体性，充分挖掘学生的创造力和研究能力，更好更全面地提高学生语文素养。语文教学中的专题教学可以说是最适合小组合作学习的。在合作过程中，同学间思维的碰撞，激发了他们的创造力，培养了他们探究问题的能力，帮助他们初步建立了一种研究的意识。
4、试卷评讲中的合作学习模式。
试卷讲评忌讳平均用力，重点不突出。对于学生基本掌握的题目，教师少讲或不讲；对于部分同学出错的题目或大面积存在问题的题目，可以安排小组互助解决。可以选择一些有代表性的题目，分配任务到每个小组中，小组讨论后，派代表进行讲解，说出做题的思路，讲出答题的要点，分析错误的原因，让其他同学来评价，补充。这样，可以提高学生自己解决问题能力和养成不断反思学习的习惯。
当然，在语文学科的教学中，可以采用小组合作学习的课型远远不止以上这些。我们还将不断探寻符合我们语文学科规律，富有我们语文学科特色的小组合作学习的教与学的方式。
二、团队合作，落实小组集体备课。
本学期，各备课组定时定点开展集体备课。发挥团队优势，实现资源共享。通过集体备课，优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学反思，从而提高了课堂教学效率。主要在以下几个方面取得显著的成效：
1. 提高了教师的教学水平。集体备课教师在教学的认知、行为上向科学合理的`方向转化。教师的自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思，使教学水平得到了提高。
2. 发挥了小组的集体智慧。同组教师在集体备课时，积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在复习备考时，大家分工合作，积极出谋献策，准备相关资料，使复习迎考时能够讲练结合，重点突出，有序进行。
3.有效地服务于教学。通过集体备课时重点研讨一节课的教学方案和研磨文本中的重点、难点和疑点，这样使得教师对教材把握更加透彻，对学情分析更加细致。因此，有效地提高了课堂教学效果。
三、多方努力，加强师资队伍建设。
语文组在做好教学常规工作的同时，更注重师资队伍的建设。采用多种方式来提高教师的业务水平和专业素养。主要做好以下几方面的工作：
1.做好师徒结对的工作。陆怡青、顾俊英、陈文涛都是工作两年以内的新教师，学校都为他们配备了导师。新教师和导师之间互相听课，导师不断引领新教师，使得这三位年轻教师快速成长。
2.做好其他教师的专业培训工作。谢英、郭靓燕、顾琴老师参加太仓市语文工作组工作。张元媛、沈玉芳、孙勤丰、万虹、范黎等老师赴上海、杭州名校观摩学习。全组老师参加太仓市网络远程培训，有效提高全组老师的教学水平。
3.有效组织老师开设公开课和教学研讨活动。本学期先后有陈文涛、顾俊英、郭靓燕、顾琴、陆怡青、孙勤丰老师开设校级公开课，范黎老师开设一节市级公开课。全组老师集体参与了“磨课”、“开课”、“听课”、“评课”的活动，在活动中教师们的教学设计水平得到了全面的提升。
4.鼓励教师研读教育教学相关的杂志和著作，撰写教学论文。本学期学校推荐教师阅读《作业设计》，帮助教师专业成长。鼓励教师撰写论文，谢英、冯晓霞、范黎等老师各有论文发表。
四、多种渠道，加大作文研究力度。
本学期各备课组都拟定作文教学计划，撰写作文教学设计方案，不断深化对作文教学的研究与实践。学校组织了现场作文大赛，并推荐张一清、陆天骄两位同学参加高一级的作文竞赛，两位学生过关斩将，最终获得江苏省“中学生与社会”现场作文大赛二等奖的优异成绩。学校若干位学生获得太仓市读书征文活动的一、二、三等奖。
五、积极参与，推进“争星夺章”活动。
本学期学校积极推进课外阅读“夺星争章”活动。教师积极研究阅读课型，认真上好课外阅读指导课。郭靓燕老师开设一堂《小王子》的阅读研讨课。各年段学生根据阅读书目，有计划地进行阅读，初一、初二学生顺利参加网上答卷“夺星争章”活动。学校更是开展了丰富多彩的课外阅读活动：读后感评比活动、好书推荐活动、读书笔记展示活动、阅读小报制作活动等等。语文组以“争星夺章”活动为依托，营造了浓厚的读书氛围，让学生在书籍的浸润中，不断成长。
语文组将本着“善诱 善摩”的教风，继续发挥全组教师勤奋踏实的作风，稳步发展，不断提升。
语文教研组工作总结范文 篇13
一、指导思想
本期我们把提高教师素质作为教研组工作的重要目标。务实、高效，全面开展研究型教师群体建设，以推进课堂教学为中心，教学研究为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。
二、组织建设
语文教研组本期下设三个备课组，共有教师21人，以中青年教师为主。在本学期中，组织建设取得了可喜的成绩。教研组工作认真务实，教研氛围浓厚。初一备课组凝聚力强，注重过程管理。初二备课组注重转差工作，且取得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心，注重提升学生的成绩。老师们对待工作都认真负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能按照学校的要求完成。
三、常规工作
1.常规检查
按照教务处的统一要求，检查各任课教师的备课、上课、作业批改、听课等情况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理，提高教师的工作责任心。
2.月考工作
本学期共进行了两次月考。每次都严格按照“样题”出题，很好地控制了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性，每次都要求出题老师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试题都符合要求，质量较高。评卷采用年级交叉的方式，保证了评卷的公平公正。
四、教研工作
(一)教研工作开展的形式
以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目标;备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。
(二)教研工作开展的`内容
本学期主要开展了如下一些教研活动。
1.学期计划讨论。
第一周，教研组、备课组与各任课教师沟通，明确教学计划、分析上期成绩、总结经验、查找原因、明确本期目标。
2.教材研究。
第二周，各备课组学习新课标，研究教材，把握本册教材编排特点，明确教学重难点，知识及能力训练点。
3.备课组活动观摩。
本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。
4.新教师汇报课、青年教师赛课、青年教师示范课、复习研究课。
(三)教研工作取得的实效
本学期通过开展扎实的教研活动，老师们驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，教学研究的能力都得到了不同程度的提升，综合素质也都得到了提高。
1.学好理论、更新观念、提高素质
(1)教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
(2)教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
(3)教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
(4)继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
(5)利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新
教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
(6)学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)认真上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
(3)规范作业。布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单一、具体。教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
(4)搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
(5)重视教学评价。教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
四、学生活动
本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动。
1.初一学年：诗歌朗诵比赛。
2.初二学年：手抄报比赛。
3.初三学年：原创作文比赛。
通过以上丰富多彩的活动，为学生搭建起展示自己才华的平台，培养学生的学习兴趣，让学生更加热爱学习，热爱生活。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍.
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