- 相关推荐
教师岗前培训自我评价（精选11篇）
在平时的学习、工作或生活中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。相信许多人会觉得自我评价很难写吧，下面是小编为大家整理的教师岗前培训自我评价，欢迎阅读与收藏
教师岗前培训自我评价 1
中华民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，小学教师是基石。小学教师的素质高低直接影响教育质量的优劣。那么如何评价骨干教师，我谈谈自己的几点看法：
一、客观求实看待自己。骨干教师能正确认识自己，不妄自菲薄，也能保持谦虚谨慎的态度。能积极主动的参加赛课、评课、磨课和教研活动，这样不仅能在讲课中提高自己，同时在听课、指导别人上课时，取长取短，促进自己的教学水平不断的得升。
二、针对教师已有的专业知识、专业能力、专业经验经历(而非专业绩效)的评价。我们教师的知识、意志、品格、道德、情怀将通过它呈现给每一位学生，将会对一个学生的终身发展产生影响。作为我们每一位骨干教师更应该注重用平等的语言对待学生，用崇高的人格魅力感染学生，用高尚的情操激励学生，用强烈的事业心责任心以及不断进取精神教育学生，用真诚和爱心关怀学生。每一位骨干教师应带头学习，深刻领会新的教育理论，认真研究准确把握新的课程标准，大胆地摒弃不适应新课改的教育思想和行为。
三、针对教师从事专业工作的外在条件、环境的具备状况和实然状态，包括是否具备专业引领、同伴互助的`机制、氛围和从事专业工作必须的条件、技术和资源等等的状况，也包括教师从事专业工作中的实然状态，诸如教师的投入、能力的实际发挥状况等等评价。
总之，教师必须不断地学习专业知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学
知识方面的前瞻性。这样才能培养出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进!
教师岗前培训自我评价 2
时间过得很快。今天，为期两个月的教师培训即将结束。我非常珍惜这个教师培训机会。两个月前，我带着厚厚的期望走进校园，今天，我将带着不情愿的心情离开。为了发扬成就，克服不足，我做了自我评价：
培训期间，我遵守班级管理纪律，不迟到，不早退，不无故旷课。
在思想上，有很强的学习欲望、上进心和责任感，有通过学习提高素质的愿望，有勇气批评自己。
在学习中，可以严格要求自己认真听、思考和记笔记，可以及时完成作业，可以每天有意识地学习反思，可以利用一切机会主动咨询老师，可以要求自己实现理论与实践的'结合，可以争取更多的业余时间在图形信息中心，可以收集各种各样的信息，希望通过努力提高自己的科学文化素养。
在工作中，认真负责，有良好的组织能力。在担任科学班班长期间，他工作稳定，努力工作，责任心强，多次协助班主任完成各种班级工作。
在生活中，过着充实有序的生活，有良好的生活习惯，严谨的生活方式，热情大方，诚实守信，乐于助人，能与学生和谐相处。缺点是人际交往能力差，除了工作，平时和同学的交往很少。一起学习了两个月，还是有一些学生不太熟悉，有些人的外在蔑视和名字不会匹配。
在未来的工作和学习生活中，我会不断提高自己，针对发现的问题，锻炼自己，逐步提高教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理能力和人际沟通能力，努力成为一名优秀的人民教师。
教师岗前培训自我评价 3
在不算短的学习与培训过后，我最终踏上了幼师这条道路，初次成为一名幼师，在好奇之余还有一份紧张、一份对未来教师生涯的憧憬。在经历过一个月的教师工作之后，我不仅仅从孩子们、教师们、家长们身上学到了很多，也渐渐对“幼师”这一职业有了新的感想。
一、教师要有一颗“七窍玲珑心”，以学生为本
作为教师的我们在很多时候都会被问到这样一个问题：你觉得作为一名合格教师，应具备哪些基本的素质？这个问题刚提出的时候，我脑中的第一反应便是教师需要有一颗爱心，爱孩子、爱同事、爱家长、爱教育事业的心。果然，许多新教师也和我想的一致，不管你有多高的文化修养，不管你有多丰富的教学经验，你首先要爱你的孩子们。当然，仅有一颗爱心是不够的，我觉得教师还要有一颗耐心，耐心地对待每个如白纸的孩子，用我自己的话来说，教师需要有一颗爱孩子、关注孩子、教育孩子的“七窍玲珑心”，这也是一个合格教师的最基本道德修养。我相信这是一个相互的过程，你用这样的心来对待每一个孩子，同样的，孩子也会用一颗颗充满爱童心来对待你。同时，三位教师一向强调“以学生为本”、“要把孩子当人看”，这也提醒了我除了对孩子心存爱心等之外，还要用正确的、有效的方法来对待孩子。
二、用专业知识、本事教学，因地制宜，因时制宜
我一向认为教师犹如一个有一手绝活的工人一样，没有扎实的专业知识与本事，是很难来进入这个行业的。当我开始用自己的理论知识进行实践时，发现又是另一种情景。这些专业知识如何转化为课堂活动和游戏活动等，又是另一门技能技巧，对于不一样的孩子需要用不一样的方法。教学如做人，不能太过死板，了无生趣，同时也不能圆滑过头，失去最真实，最重要的东西，所有的知识与本事，都要根据以幼儿的发展为中心，关注他们的.最近发展区以及时代的变化、当地经济文化的要求等来做适当的改变。
三、终身学习是一名合格教师的终身目标
在日新月异的今日，知识的更新在不断加速，特别是书本上的知识与实践中的知识差距甚大。我们不仅仅要用前人的知识经验来充实自己，更要在实践教学中积累经验，在做中学，并学以致用，如果不紧跟潮流，很容易被潮流所冲走。要想成为一个合格的教师，要好学、会学，把终身学习作为一个终身目标。
教师岗前培训自我评价 4
经过为期一年时间的新教师培训，我受益匪浅。这对我这一学年工作的得与失都进行了工作总结，接下来我将做一下新教师自我评价：
教师作为人类灵魂的工程师，更需要有良好的师德。因此这一年来我坚持学习党的各种先进理论，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习政治活动，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所以无论在什么情况下，我都没忘政治学习，并以品德至上来要求自己。平时一直怀着谦虚诚恳的 态度待人做事，能和同事和睦相处。在与学生的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行教学工作，深受家长欢迎。
作为一名新老师，教学方面的素养很重要，所以工作以来，我不断学习，除了参加新教师培训，我还潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。在平时的教学工作中我认真备课，精心设计符合学情的教学预案，我还积极去听各位老教师的'课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。
通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的认识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。岗前培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高自身素质，堂堂正正的站上人生的大舞台-----讲台。
教师岗前培训自我评价 5
我有幸参加xx县骨干教师集中培训。培训期间，我认真听了很多专家的讲座，受益匪浅。我深深感受到，作为一名一线教师，我对教育理念的理解不够，对教材、教学方法和学生的研究不够深入，发现了专业水平与优秀教师的差距。回来后，我认真开始了为期三年的在职校本研究。
作为一名基层教师，我珍惜这次培训的机会。我带着厚厚的期望进入培训，不情愿地离开了培训。为了发扬成就，克服不足，特别自我评价如下：
培训期间，我遵守管理纪律，不迟到，不早退，不旷课。在思想上，我渴望学习，要求进步，承担责任。在学习上，我认真听讲，认真思考，做笔记，认真写博文学习反思，理论联系实际，希望通过努力提高自己的教育教学理论水平和课堂教学水平。
在职校本研究阶段，我学习了专业知识，热情邀请学校教师，积极讨论研究主题，详细制定研究计划，计划研究，定期向学校教师报告我们的学习成果，举办个人开放教学，让理论知识与实践相结合，接受实践测试。同时，我通过培训班积极交流和讨论学习经验，交流教学信息，有效促进了我教学能力的'提高。
在今后的工作、学习和生活中，我会不断提高自己，针对发现的问题，锻炼自己，逐步提高教育教学理论水平、课堂教学水平和人际沟通能力，努力成为合格的县级骨干教师。
教师岗前培训自我评价 6
参加教师教研培训班的这段时间里，经过不断学习，我获益良多，回顾走过的路可以更好地看清前面的路，所以有必要总结得失，发扬优点，改进不足。
一、加强政治理论学习，努力克服学习不系统、不连贯的问题。
作为一个共产党员，我严于律己，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用，通过学习，提高了自己的水平，树立起正确的世界观、人生观和价值观。
二、作为一名教育工作者，不断钻研科学育人的方法。
探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到为人师表，修德修才。工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的'意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，认真做调查研究，虚心向同仁学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度不断加快。
三、工作能力有了很大提高。
通过教师教研培训班的学习，我不断地将理论知识运用到教学实践中，在教学技能和教学经验方面都有了长足的进步，从最初的经验不足逐渐过渡到能较为自如地上好一堂课。我明白了：老师应该做到让学生在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点，要善于吸取别人的成功之处，也要自己大胆创新，不能老是束缚于别人教法中，教学要有自己的独特之处。
当然我身上还有许多缺点和不足，如工作创新不够，只满足于完成本职工作，缺乏新的突破；学习积极性不足，往往是到不得不学习的时候，才知道自己知识的匮乏等等。总之，今后我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态；和大家一起团结奋斗、发挥优势，努力开创教学工作的新局面，使自己在今后的工作中进一步走向成熟！
教师岗前培训自我评价 7
为期一个月的新教师岗位培训结束了。通过这次教师培训和学习，我受益匪浅，了解了作为一名人民教师，我应该掌握哪些专业知识，如何提高自己的素质。
通过这次培训，我明白教师应该树立以学生为本的教育理念，热爱和尊重学生，帮助学生学会做人、学会合作、学会生存，使他们具有健全的人格和开拓创新的勇气，成为满足新时代需要的全面发展。实验小学邱先生就教研常规和教学常规发表了讲话，从新课程理论到教师成长渠道，不仅帮助我们缓解了教育教学中遇到的困惑，也为教育教学的快速发展指明了方向，让我们知道求知是教师成长的前提。首先要求教师拓宽知识领域。学生一碗水，老师一桶水的'概念不再适应现代教师的要求。以人为本的现代教育理念要求教师全面提高综合素质，给学生一桶新鲜的活水。此外，教学还应注意总结教育和教学的实践经验，无论是在集体课程准备还是在教学和研究活动中，我们都应该学会吸收数百所学校的优势，为我使用。了解学生的喜好，洞察学生的心理，与学生互动。在参加班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理和组织学生的灵丹妙药，努力少走弯路，减少失败，提高工作效率。
教师岗前培训自我评价 8
这次教师培训的资料十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。透过认真的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会评价如下：
一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也说了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们发奋学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，可是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细说和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的'许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的发奋。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
教师岗前培训自我评价 9
一名教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。
其一，我认为积累丰富的教学经验是培养自我在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自我的认识和本事，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行动的点金石，没有活力的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，仅有经过教师活力演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动本事的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的'呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
作为一名新教师我要更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后努力的方向，更新了知识结构和本事结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。
其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。
教师岗前培训自我评价 10
老师；一个平凡而伟大的职业，经过开学前的新教师培训，我终于踏上了讲台，成为了一名教师。当时的兴奋是难以形容的，因为我终于可以站在讲台上实现自己的人生价值，把所学的知识传授给学生。转眼间，三个月过去了，我逐渐意识到作为一名教师的起起落落。
这次组织的新教师培训对我们都很有好处，因为我们可以在工作后有个人经验。短短三天的培训非常短，非常有价值，涉及到很多信息：新时期教师道德行为规范培训、教学科研、校长工作、少先队工作专题讲座、安吉县有效课堂规范年度综述、学生心理咨询和家庭教育讲座。
在新的.历史阶段，新的形式对我国小学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期教师道德行为规范的培训，我知道了比学习更高的教师，更重要的是深刻理解和坚定的信念，这是21世纪教师素质最重要的方面。教师必须始终牢记社会历史责任，不断提高素质，自觉维护教师职业道德，热爱工作，关爱学生，诚实教学，精心教育，团结合作，勇于创新。
讲座给我留下了深刻的印象。一方面，教师教学也很重要，我们应该学会成为一名研究型教师。对于我们的新教师来说，参与一个大课题可能很困难，但科研意识不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种科学的实践和理论方法可以加速我们的成长。例如，我们的教后感。记录每一次成功的缺点和困惑。能方便我们发现不足，鉴定经验。当然，缺点应该通过教育专注或咨询专家和老教师来解决。
通过培训，我也对班主任和少先队的工作有了更深入的了解。班主任的工作在学校教育和管理中起着非常重要的作用。它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是与所有教师联系的纽带。唐校长为我们组织的小组设计班徽、班歌、班名活动，让我们从实践中了解到，班级团结的力量是无限的。
对于我们这些新老师来说，如何与家长沟通是一个难题，学生心理咨询和家庭教育讲座给我们带来了帮助。进一步了解家庭教育的好处。家庭教育不是孤立的。它与学校教育和社会教育紧密合作，共同构成了我国社会主义严格的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育也具有社会功能。
作为一名新教师，为了成为一名教师，我还有很多地方要学习。我将以老教师为榜样，遵守教师的职业道德，努力学习。在教学中，我将努力工作，丰富自己，成为学生学习的指导和推动者，成为生活中的朋友，努力尽快成为一名合格的人民教师。
教师岗前培训自我评价 11
在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体评价如下：
一、以师德师风建设为抓手促进研修
培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校网络，组织讨论，谈感想、谈体会；组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。
二、分层次、有重点地进行研修
1、现代教育技术培训
我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师进行了“现代教育技术”的`培训，帮忙教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。
2、骨干教师引领培训
由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并进取挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。
三、在课堂教学实践中进行培训
实践——反思——评价进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用；再由骨干教师为教师们开设讲座，从理论的高度帮忙教师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等；最终全体教师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、评课的本事。
四、“派出”“请进”扩大视野、“冲电”双管齐下。
组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使教师们及时得到充电。
教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将继续做好以上工作的基础上，继续探索“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性发展推进学校工作的健康、持续地发展。
【教师岗前培训自我评价】相关文章：
教师岗前培训自我评价09-01
护士岗前培训自我评价（通用10篇）06-28
教师岗前培训自我总结08-11
教师岗前培训自我鉴定10-14
教师培训自我评价05-27
教师培训自我评价10-04
教师岗前培训自我总结（精选15篇）04-18
教师培训简短自我评价09-24
教师培训期间自我评价09-19
新来教师培训自我评价10-15