2025年小学课外读物排查自查报告（通用15篇）
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾一段时间工作的付出，总体情况有好有坏，这时候十分有必须要写一份自查报告了。那么你真正懂得怎么写好自查报告吗？下面是小编整理的2025年小学课外读物排查自查报告，希望能够帮助到大家。
小学课外读物排查自查报告 1
为加强校园文化建设与管理，优化育人环境，促进学生身心健康，营造良好的校园文化氛围，永安市北塔学校根据有关文件精神，于近期开展了教材、教辅及校园课外读物等排查整改工作。
学校成立了以校长为第一责任人的校园读物审查清理专项领导小组，制定出排查方案，并召开了“教材教辅读物排查整改工作”的专项会议。学校领导带领教师们学习了相关文件精神，加强了思想教育，明确了工作要求。本次排查活动全体教师共同参与，对学校的图书室、班级的图书角以及学生自带的读物再次进行了“地毯式”的'整改排查，对不符合规定的图书予以清理，及时下架并登记，还下架了部分陈旧书籍。
“古语云：“书犹药也，善读之可以医愚”。本次读物专项排查工作，不仅规范了学校的图书，净化了校园阅读环境，筑牢了课外读物进校园的“防火墙”，同时也优化了学校的图书结构，提高了图书质量和适宜性。
学校将把这项工作扎实开展下去，对图书进行定期清理，严把课外读物关，努力创造出一片清净的书海蓝天，助力“双减”落实见效，为学生终生学习启航。
小学课外读物排查自查报告 2
按上级教育主管部门的要求，合肥市第四十八中学认真贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》，积极开展校园读物自查工作。我校党委高度重视，专门召开党总支会议部署此项工作，按会议要求，政教处、校团委于6月11日和6月15日组织道德与法治学科、历史学科、部分青年志愿者教师和图书馆管理员一起对图书馆的学生读物和党员书籍进行自查清理。
活动中，大家明确图书自查工作的要求，进行合理分工，有条不紊的对图书馆书籍进行自查、清理、整理和补充。经过大家2个半天的辛苦付出，及时下架了不适宜青少年的读物，对书籍进行了人文和科技的分类，对破损书籍进行规整，对部分书架进行书籍补充。此外，本次活动也得到了总务处的大力支持，总务处褚主任及时联系物业工作人员和老师们一起对图书馆的卫生进行整理和清扫。
此次读物自查清理活动，对于规范课外读物进校园，丰富学生阅读内容，防止问题读物进入校园，充分发挥图书馆读物应有的育人功能有着积极的`促进作用。今后，我校将继续坚持育人为本，严把政治观，严格审查课外读物的价值取向，营造良好的校园文化环境，助力学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。
小学课外读物排查自查报告 3
“一本好书可以影响人的一生”，同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。
为贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》，进一步落实“五项管理”规定，加强我校课外读物管理，确保学生课外读物的质量，促进学生身心健康的发展，让学生好读书、读好书，我校近期再一次开展对校园图书角学生读物专项排查工作。
课外读物排查
此次专项排查工作由教研处牵头，各年级语文老师联动共同管理。排查中，各位教师首先对各班级图书角的图书进行逐类、逐架的检查，接着对照“12条负面清单”中所涉及书籍进行排查，发现不符合要求的读物，及时剔除，并禁止学生阅读，严格把关学校图书角内的各类课外读物的价值取向。
排查人员将课外读物排查情况进行了记录。
在老师的带领下，同学们都参与进来，认真检查，确保校园内所有书籍内容健康向上。
规范课外读物进校园
课外读物排查工作，不仅为孩子们建立一道“防火墙”，扎实推进了“五项管理”中的.读物工作的落地生根，而且将图书整理分类，方便师生查找、阅读，让学生体会到阅读的乐趣，感悟知识的力量。
我校将通过专项整治行动、联合检查等形式，持续净化校内阅读环境，始终保持高站位监管态势，努力打造维护孩子健康成长的“精神”防护林，以风清气正的绿色书香校园为学生健康成长提供保障。
小学课外读物排查自查报告 4
为全面贯彻落实教育部和省教育厅关于加强中小学生“五项管理”文件要求，并且认真落实教育部《关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》，我校于近期开展“课外读物进校园”专项排查工作。
学校成立以张迎春校长为组长的'领导小组，深入学习文件精神，专门召开“课外读物管理工作会议”，明确工作目标，责任具体落实到人。
各班级认真组织开展课外读物自查工作，对班级书架、学生书包柜进行排查，翻阅每本图书，整理问题书籍；同时对班级图书管理工作进行梳理，安排班级图书管理员，形成规范性的图书借阅机制。
由学校副校长方频牵头携政教处、大队部、教研、教导处组成的检查小组，对学校图书馆、班级图书进行逐类、逐架地检查清理。大家认真检查每一本书籍，把不符合要求的从书架上撤出，并记录到清查记录表中，将整理出的不合格书籍进行回收，严格把关、筑好防线。
十年树木，百年树人。加强课外读物管理是推进教育现代化、提升教育质量的重要支撑，有利于读物与课程教材形成育人合力。我校也将进一步完善各项管理制度、加强监督，形成长效机制，确保学生课外阅读有质有量，为学生成长奠基，培养学生阅读习惯，打造魅力书香校园。
小学课外读物排查自查报告 5
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，按照“六项管理”要求，提高能力作风，近日，育林小学在教务处的精心部署下，组织学校部分教师对学校课外读物进校园进行排查。
排查前，教师们认真学习了教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，重点按照12条负面清单，针对课外读物思想性、科学性、适宜性、是否存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接等进行排查。
排查过程中，教师们对书的封皮、内容、图片等，都进行仔细清查。“近期，关于不良课外读物的消息很多，学校应该立好中小学生课外读物进校园的“防火墙”，课外读物的排查工作是一项重要工作，清除不良书籍，营造健康的读书环境，做好课外读物的推荐工作，让每一本好书都能成为学生的`良师益友。”参加排查工作的一位老师说。
此次排查清理了破损书籍5本，未发现非法、不适宜书籍。学校将坚持落实“六项管理”要求，对学生的课外读物继续跟踪检查，确保上级文件精神得到贯彻，进一步提高学校课外读物质量，营造一个健康良好的读书氛围和积极向上的校园育人环境。
小学课外读物排查自查报告 6
为进一步加强辖区学校、书店的教材、课外读物规范管理和印刷厂印刷内容，确保小学教材、教辅和校园课外读物的正确政治方向和价值导向，为青少年阅览营造良好的文化氛围。7月5日，区委宣传部（区新闻出版局）、区教育局、区文体旅局联合市文化市场行政综合执法支队开展小学教材、教辅和校园课外读物排查整改工作。
本次小学教材、教辅和校园课外读物排查工作，对辖区内逸夫、南山、大陆3所小学及相约书屋麓林山店，广源、恒大印刷厂等5家印刷厂进行全覆盖检查，同时对墨香图书、青柠图书2家网络书店开展线上专项检查，重点抽查教材、课外阅读刊物等百余本。重点排查3所小学，书店及印刷厂的`教材、教辅资料，图书室、阅览室等是否存在问题和是否存在兜售、印刷有害出版物，侵权盗版出版物和盗版教辅读物等各类违法违规经营行为。检查中，执法人员对违规行为给予口头警告，并要求立即整改、下架。
通过此次检查，深入广泛的进行思想教育宣传，及时传达相关政策，提高各小学，书店、印刷厂对问题读物的自觉性和鉴别能力，提高了辖区学校和行业经营者、相关人员主体意识观念，有效净化和规范文化市场秩序，确保我区新闻出版行业安全稳定、健康发展。
小学课外读物排查自查报告 7
20xx年4月，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了课外读物管理边界、质量要求、推荐程序和管理要求。
对照清单全面清查
“读经典书，做有根人”，学校致力于创建书香校园，打造温馨的阅读环境，每年不断补充图书，以满足学生课外阅读需求。图书角、读书吧，书放在了孩子们触手可及的地方，让孩子们可以自由地去阅读。为此学校做好课外读物的遴选、审核工作，显得尤为重要。
6月23日，xx市xx小学以副书记xxx为组长的检查小组结合《中小学生课外读物12条负面清单》，对全校图书彻底清查，对不适宜小学生阅读的图书进行了集中处理，确保学生课外阅读有质有量，让家长放心。
家校共创健康阅读空间
在全民阅读的时代，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。科学、规范地管理图书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长，是教育工作者和每一位家长的责任。在此，建议各位家长对家庭的图书要经常进行排查、清理，保证家庭藏书的健康性。以下为《中小学生课外读物的12条负面清单》，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。
中小学生课外读物的12条负面清单
（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的'；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
小学课外读物排查自查报告 8
为进一步推动中小学生课外读物进校园高质高量，根据上级教育主管部门要求，根据五项管理学生课外读物管理要求，结合砖井镇学校实际，20xx年10月27日学校开展对违反《出版管理条例》有关规定，不适合中小学生的课外读物进行排查、收缴专项行动。
活动分为三个排查小组，分别由副校级领导带队，各处室负责人及相关管理人员全程参与。在全校开展一次拉网式排查，对学校图书室、餐厅图书角，教室图书角、学生自带读物等进行重点排查，确保校园内课外读物的`规范性。
本次活动，发现学生有个别携带不符合学生年龄段阅读的书籍网络小说等，并再一次对图书馆细致搜查中，也发现一些不符合学生阅读书籍统一进行收缴封存。督查过程中给学生反复宣传强调禁止阅读一些不健康书籍。通过本次课外读物规范化排查收缴行动的开展，落实责任追究制，全校教师都是课外读物管理的责任人，负有教育、防范、查缴等职责和义务，形成人人重视、人人防范，给学生一片思想净土。
小学课外读物排查自查报告 9
为做好课外读物排查清理工作，我校按照呼和浩特市教育局《关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》要求，成立教材教辅课外读物排查领导小组，由校级领导分别担任组长和副组长，各处室主任、级部主任、备课组长为小组成员，并建立长效管理机制。制定图书采买制度、图书监督检查制度等，严把图书入口关。
按照排查领导小组的工作部署，为了进一步扎实推进清查工作，图书馆及时召开专项工作会议。会议由爱东主任主持并对具体工作进行安排，昝国防副校长做总结讲话，再一次强调排查工作的重要性与深远意义。
一、深入学习，提高认识
图书馆成员将采用集体学习和自主学习等形式学习排查工作文件精神，优化馆藏图书结构，切实提高图书质量。文件学习过程中，一要坚持精准思维的观点。阅读文件时，一要准确把握其精神实质。二要坚持普遍联系的观点。从横向上看，要全面把握所引政策文件的要素之间的有机联系，须通篇阅读，弄清所引政策文件的目的，切不可一知半解。三要坚持与时俱进的观点。在对政策依据的`引用和对实际工作的指导上，要时刻关注学习上级下发的文件精神，切不可落后守旧。
二、加强交流，取长补短
为了更好地开展课外读物的排查工作，我校组织图书馆工作人员到各兄弟学校进行实地参观学习，吸取各学校优秀的图书管理办法及排查工作的相关经验，与实际情况相结合，及时制定符合我校课外读物的具体排查方案。
三、真抓实干，效能发挥
进一步提高政治站位，深化思想认识，为使工作做实做细，责任更加明确，分工更加清晰，学校决定将教材教辅与课外读物的排查工作分开进行。在排查小组的领导下，下设以教务处为主的教材教辅排查办公室与以图书馆为主的课外读物排查办公室。
课外读物排查办公室主任：爱东；副主任：彭丽珍、佟鸿霞、杨阳；秘书：张晓杰；成员：图书馆所有老师。办公室将遵照四条剔旧原则与剔旧重点，执行“五剔”“四不剔”“三慎剔”规则。对我校图书进行初选、复选、终选，切实做好馆藏图书及课外读物的排查工作。
四、开展活动，促进排查
督促图书录入工作尽快完成，录入工作结束后，图书馆将采用《中小学图书馆复选与剔旧小程序》与其他软件系统等多种方式开展排查工作。并组织形式多样的排查活动，如与党办联合开展“好读书、读好书暨排查课外读物我先行”主题党日活动。让更多的老师都参与到此项工作中来。在活动过程中要及时做好素材资料的汇总存档。
今后我们将进一步提高责任意识，坚持基本原则，严格贯彻落实上级部门的要求，加强对图书的清查和规范化管理，将图书排查工作形成长效机制，打造学校阅读一方净土，坚决遏制不良信息书籍流入校园，为学生身心健康成长营造安全的文化环境。
小学课外读物排查自查报告 10
“书乃物中精华，善求者必博。”为进一步贯彻落实教育部《中学生课外读物进校园管理办法》，加强课外读物管理，积极营造健康向上的校园文化氛围，不断引导学生的健康成长，江陵县西湖中学于11月1日上午9时在群团活动室召开了课外读物排查工作专项会议。
副校长对本次读物清查工作做了周密的安排和部署，六名师德师风监督员与全体校委会干部分成六组进行图书检查。图书检查小组对各班级学生自带的`课外书籍进行了审查清理，严格把关班级课外读物的价值取向。经过排查，各班级及图书馆均未发现有《中学课外读物进校园管理办法》中12条负面清单中的课外读物。各班级课外读物种类多样、主题鲜明、内容积极，符合中学生认知发展水平，能满足学生学习需求和阅读兴趣。
会后，六名师德师风监督员在校委会干部的陪同下对教室学生书包里的教辅资料和有害读物进行搜查，并以学生座谈会的形式开展了关于教师有偿补课问题的调查。他们深入教学一线，认真履行职责，严把师德师风关口。
西湖中学表示，通过此次活动，使广大师生进一步认识到课外读物管理的重要性，也进一步加深了对《学生课外读物进校园管理办法》内容的理解，在“清净校风”的同时保证了课外读物的健康与营养。今后学校将继续认真落实上级文件精神，坚决遏制不良书籍流入校园，为学生身心健康成长营造绿色温馨的文化环境！
小学课外读物排查自查报告 11
为规范校园课外读物，净化师生阅读环境，营造积极健康的校园文化氛围，充分发挥课外读物的育人功能，学校认真按照《2022年课外读物排查整改回头看会议》要求，开展校园课外读物专项排查工作。现将排查情况如下：
一、提高站位，充分认识排查工作的重要性。
学校领导班子对校园读物排查工作高度重视，成立了教材、教辅、课外读物排查工作领导小组和专班，组织教师会议宣讲排查工作的`重要意义及相关工作的部署落实，确保我校教材、教辅、课外读物内容价值导向正确，思想内容科学。
二、加强领导，认真组建排查工作管理队伍。
为保证审查工作的顺利完成，成立排查工作领导小组，确保工作扎实开展，成果有效。
组长：
副组长：
成员：
三、及时部署，认真学习《中小学课外读物进校园管理办法》。
开学初，全体教职议上，校长即强调，我们在中国共产党的领导下开展工作，全体师生员工要守法守纪，学校要依法办学。教材内容要符合社会主义核心价值观的体现，紧跟时代步伐。坚决要将“毒教材、毒教辅、毒课外读物”杜绝在校园外，杜绝在头脑外。9月底，再次组织全体教师学习《中小学课外读物进校园管理办法》，要求全体教师思想不松懈、行动上不放松，坚决要做到不让学生接触到任何一本有害读物。
四、坚持标准，严格按照标准开展自查工作。
学校是净土，学生是未来，思想认识不够高，行为能力不够强。需要加强正面引导和教导。不能让有毒思想侵害到他们的发展，影响到他们的未来。学校通过以下途径，严控“毒教材、毒教辅”入校：
1.教材征订规范。学校统一按照县教委指定途径，通过新华书店征订教材、教辅资料，保证了用书的正规性。
2.开展校园自查。10月10日，教务处主任雷云飞带领教务员夏渝及，对师生使用的教材、教辅、读物进行逐类排查。排查过程中，教务处督促指导，要求做到数量清楚、责任到位、不留死角，保证专项行动有效实施。11月24日，学校组织人员进行二次复查，对课外读物进行逐本排查。严格清查，确保无违规书籍进校园。
此次专项排查工作中，我校共审查了800余本图书，发现问题读物0本。
课外读物专项排查工作为师生打造健康阅读的一方净土，推动了书香校园的建设。星火学校将继续加强对课外读物的规范化管理，坚决抵制抵制不良书籍流入校园，严格按照标准开展自查工作，为学生的身心健康营造绿色温馨的文化环境！
小学课外读物排查自查报告 12
一、引言
为积极响应教育部关于中小学生课外读物管理的相关要求，我校高度重视课外读物的选择与管理，特开展本次课外读物排查自查工作。本报告旨在总结排查工作的实施情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以确保课外读物的质量和适宜性，为学生的健康成长提供有力保障。
二、排查目的
确保课外读物的思想性、科学性、适宜性和多样性，符合学生的年龄特点和认知水平。
排查并清理不适宜学生阅读的读物，防止问题读物进入校园。
建立健全课外读物管理机制，营造良好的校园文化环境。
三、排查对象与方法
排查对象：全校图书馆、班级图书角及学生自带的课外读物。
排查方法：
成立专项工作组，由校领导、教师代表、图书馆管理员及家长志愿者组成。
制定排查标准，包括内容健康、文字规范、插图适宜等方面。
采用人工审查与软件筛查相结合的方式，对读物进行逐一排查。
四、排查结果
适宜读物情况：
图书馆及班级图书角藏书丰富，涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，满足了学生的阅读需求。
大部分读物内容健康、积极向上，符合学生的年龄特点和认知水平。
不适宜读物情况：
排查中发现少量读物存在内容低俗、暴力倾向或价值观偏离等问题。
部分读物插图过于暴力或色情，不适合学生阅读。
排查整改措施：
对不适宜读物进行下架处理，并登记造册，以备后续处理。
加强图书馆及班级图书角的管理，建立读物定期审查机制。
对学生自带的课外读物进行引导和管理，鼓励学生选择适宜的'读物阅读。
五、存在问题与改进措施
存在问题：
部分家长对课外读物的选择缺乏科学指导，存在盲目跟风或随意购买的现象。
学生阅读兴趣和阅读习惯存在差异，部分学生对课外阅读缺乏兴趣。
改进措施：
加强家校合作，通过家长会、微信群等方式，向家长普及课外读物选择的重要性及科学方法。
开展丰富多彩的读书活动，如读书交流会、故事会等，激发学生的阅读兴趣。
建立阅读激励机制，如设立“阅读之星”、“书香班级”等奖项，鼓励学生积极参与课外阅读。
六、总结与展望
本次课外读物排查自查工作取得了显著成效，清理了不适宜学生阅读的读物，加强了图书馆及班级图书角的管理，为学生提供了更加健康、适宜的课外读物。未来，我们将继续加强课外读物的管理，完善相关制度，提高读物质量，为学生的健康成长提供有力保障。同时，我们也希望家长能够积极参与课外读物的选择与管理，共同营造良好的校园文化环境。
小学课外读物排查自查报告 13
一、引言
根据教育部关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的相关要求，我校积极响应，认真组织开展了课外读物排查自查工作。本次排查旨在规范课外读物进校园的管理，确保学生接触到健康、积极的阅读材料，促进学生全面发展。
二、排查目的
确保课外读物的质量和适宜性，避免不良读物进入校园。
丰富学生的阅读内容，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
落实教育部相关政策，营造良好的校园文化环境。
三、排查对象与方法
排查对象：全校各年级推荐的课外读物，包括图书馆藏书、班级图书角读物以及教师推荐书目。
排查方法：
审查读物内容，确保无暴力、色情、封建迷信等不良元素。
核对读物来源，确保正规渠道采购，避免盗版或非法出版物。
评估读物适宜性，根据各年级学生的年龄特点和认知水平，筛选合适的读物。
四、排查过程与结果
排查过程：
召开专题会议，明确排查标准和要求。
组织教师团队，对图书馆藏书、班级图书角读物进行逐一审查。
邀请家长和学生代表参与，收集他们的意见和建议。
对教师推荐书目进行复核，确保推荐读物符合教育要求和学生需求。
排查结果：
图书馆藏书和班级图书角读物中，未发现明显不良内容。
部分读物因年代久远、内容过时或与学生认知水平不符，已进行下架处理。
教师推荐书目经过复核，均符合教育要求和学生阅读需求。
五、问题与建议
问题：
部分读物内容单一，缺乏多样性，不能满足所有学生的阅读兴趣。
部分家长对课外读物的选择存在盲目性，需要引导和教育。
建议：
加强课外读物采购的多样性和针对性，满足不同学生的需求。
开展课外阅读指导活动，提高家长的`选书能力和学生的阅读兴趣。
建立健全课外读物管理制度，定期对读物进行审查和更新。
六、总结与展望
通过本次课外读物排查自查工作，我校进一步规范了课外读物的管理，确保了读物的质量和适宜性。未来，我们将继续加强课外阅读工作，丰富学生的阅读内容，提升学生的阅读能力和阅读兴趣。同时，我们也将积极与家长沟通合作，共同营造良好的阅读氛围，为学生的全面发展贡献力量。
小学课外读物排查自查报告 14
一、引言
为了积极响应教育部关于中小学生课外读物管理的相关要求，我校高度重视课外读物的质量与安全，近期组织开展了课外读物排查自查工作。本报告旨在总结排查工作的实施情况，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、排查目的
本次排查旨在确保校园课外读物的适宜性、健康性和教育性，防止不良读物进入校园，为学生提供优质的阅读资源，营造良好的校园文化氛围。
三、排查对象与方法
排查对象：学校图书馆、班级图书角、教师推荐的课外读物等。
排查方法：
成立专项排查小组，由校领导、教师代表和图书馆管理员组成。
制定详细的'排查标准，包括内容健康、思想导向正确、适合小学生年龄阶段等。
对所有课外读物进行逐一审查，登记在册，并对不适宜读物进行下架处理。
四、排查结果
总体情况：经过排查，学校图书馆和班级图书角的课外读物整体质量较高，大部分读物符合教育要求和学生年龄特点。
问题读物：发现少数读物存在内容过时、思想导向不明确或不适合小学生阅读的情况，已及时下架处理。
推荐读物：排查过程中，也发现了一些优秀的课外读物，这些读物内容健康、思想积极，适合小学生阅读，已推荐给各班级和学生。
五、问题分析
读物来源多样：学校课外读物来源广泛，包括图书馆采购、教师推荐、学生自带等，导致排查难度较大。
审查标准不统一：在排查过程中，发现部分教师和家长对课外读物的审查标准存在差异，导致一些不适宜读物未能及时被发现。
六、改进措施
加强读物审查：建立更加严格的读物审查制度，明确审查标准和流程，确保所有课外读物都经过严格审查。
完善读物管理制度：建立课外读物管理制度，规范读物的采购、借阅和归还流程，确保读物的安全和质量。
加强宣传教育：通过家长会、班会等形式，加强对学生和家长的课外阅读指导，提高他们的阅读素养和审美能力。
建立反馈机制：建立课外读物反馈机制，鼓励学生、家长和教师积极反映读物问题，及时进行处理和改进。
七、结语
本次课外读物排查自查工作取得了初步成效，但我们也认识到存在的问题和不足。未来，我们将继续努力，加强课外读物管理，为学生提供更加优质的阅读资源，营造良好的校园文化氛围。
小学课外读物排查自查报告 15
一、引言
为了积极响应教育部关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求，我校于近期组织开展了课外读物排查自查工作。此次自查旨在规范课外读物管理，确保适宜、优质的读物进入校园，丰富学生的阅读内容，提升学生的阅读素养，防止问题读物对学生的身心健康造成不良影响。
二、自查目的
排查不适宜读物：清理图书馆及班级图书角中不适宜青少年阅读的读物，包括暴力、色情、封建迷信等内容的`书籍。
优化读物结构：根据《语文课程标准》及学生实际需求，调整和优化课外读物的种类和数量，确保读物的多样性和适宜性。
提升阅读质量：通过排查自查，引导学生选择优质读物，提高阅读兴趣和能力，促进全面发展。
三、自查方法
组建排查小组：由校领导、图书馆管理员、各年级语文教师及家长代表组成排查小组，负责具体排查工作。
制定排查标准：依据教育部相关文件及《语文课程标准》，制定详细的排查标准，明确不适宜读物的界定。
全面排查：对图书馆、班级图书角及学生自带的课外读物进行全面排查，确保无遗漏。
整改落实：对排查出的问题读物进行下架处理，并对图书馆及班级图书角进行补充和更新。
四、自查结果及整改措施
排查结果：
图书馆及班级图书角中共排查出不适宜读物XX本，涉及暴力、色情、封建迷信等内容。
部分读物内容陈旧，不符合学生阅读需求。
读物种类单一，缺乏科普、历史、文学等多样化选择。
整改措施：
下架不适宜读物，并进行妥善处理。
对图书馆及班级图书角进行补充和更新，增加优质读物数量。
引入多样化读物，丰富学生的阅读选择，包括科普、历史、文学、艺术等多个领域。
加强对学生阅读指导，引导学生选择适宜读物，提高阅读质量。
五、后续工作
加强读物管理：建立健全课外读物管理制度，定期对图书馆及班级图书角进行排查和更新。
提升教师素养：加强教师培训，提高教师对课外读物的认识和选择能力，引导学生正确阅读。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生阅读情况，引导家长选择适宜读物，营造良好的阅读氛围。
开展阅读活动：定期举办阅读节、读书交流会等活动，激发学生的阅读兴趣，提升阅读素养。
六、结语
通过此次课外读物排查自查工作，我们深刻认识到规范课外读物管理的重要性。今后，我们将继续加强读物管理，优化读物结构，提升学生的阅读质量，为学生的健康成长营造良好的阅读环境。同时，我们也期待家长和社会的共同关注和支持，共同推动我校课外阅读工作的持续发展和进步。
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