幼儿园特殊幼儿管理制度（通用5篇）
在发展不断提速的社会中，制度对人们来说越来越重要，制度具有合理性和合法性分配功能。想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编整理的幼儿园特殊幼儿管理制度（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园特殊幼儿管理制度1
为了准确了解特殊儿童的身体状况、家庭背景、生活习惯等，我园专门制定了对特殊儿童的管理制度，对其跟踪随访，措施得力，实施到位。
一、班主任要备有每位特殊儿童家长的电话号码，随时清楚地掌握幼儿身体的基本状况，保*手机等通讯工具的畅通。
二、教师在进行各种活动时，必须重点关注该类幼儿，并做好活动观察，及时记录有关幼儿的各种表现。
三、教师不仅要注意满足该类幼儿生理的需要，更要满足其心理的需要，正面的、正确的`方式方法引导、鼓励他们，促进特殊儿童的健康成长。
四、教师与特殊儿童的家长要多多进行交流，及时进行家访，进一步了解幼儿的生活背景及各种行为习惯，让家长及时了解幼儿的特点，努力做到家园共同合作，促使特殊儿童得到正面的教育。
幼儿园特殊幼儿管理制度2
一、特殊教育幼儿园的服务对象
特殊教育幼儿园的服务对象以3～6岁的视力、听力、言语、肢体、精神、智力残疾及其他功能障碍的学龄前儿童为主。
二、举办特殊教育幼儿园的基本条件
（一）设置应符合本市、县（区）学前教育发展规划和布局要求。
（二）举办特殊教育幼儿园的组织应当具有法人资格，能独立承担民事责任；举办特殊教育幼儿园的个人应当具有政治权利和完全民事行为能力。
（三）应有符合国家教育方针的办学宗旨；
（四）应有符合当地经济条件的开办资金和稳定的.经费来源；
（五）应有合法的学前特殊教育机构章程和各项管理制度；
（六）应设置在有利于残疾儿童人身安全和身心健康的地段，周围无污染源，避开自然灾害易发区域；
（七）应具备《福建省特殊教育幼儿园设置标准（试行）》（见附件1）所规定的园舍场地、设施设备、人员配备以及安全管理等要求。
三、申办特殊教育幼儿园应提交的材料
（一）申办报告及《福建省特殊教育幼儿园办学申请登记表》（见附件）。申办报告的内容包括：举办者、培养目标、办园规模、办园形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。
（二）办学场所的所有权证明或五年以上的租赁合同书。
（三）《福建省房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案表》（或有房屋鉴定资质单位出具的房屋合格鉴定书）、公安消防部门认可的验收合格资料。
（四）举办者或拟任法人代表的身份证及所在地公安派出所无犯罪记录证明。
（五）拟办特殊教育幼儿园的章程，包括机构的名称、地址、办学宗旨、规模；机构的法定代表人；资产数额、来源、性质；机构自行终止的事由等。
（六）拟聘任的工作人员的相关资格证明。
（七）相关的健康、卫生、安全等资质证明，包括教职员工《健康证》、卫生部门颁发的食堂《食品卫生许可证》（指有办餐点的特殊教育幼儿园）；有校（园）车的要提供相关资质证件、车辆管理制度。
申请筹建时提供以上（一）至（五）项材料，申请正式设立时提供（一）至（七）项材料。
四、特殊教育幼儿园的管理权限及审查程序
申请设立特殊教育幼儿园的组织机构或个人，应向所在县（市、区）教育行政部门提交有关申办报告和申请材料，鉴于特殊教育幼儿园的特殊性，经县（市、区）教育行政部门审核同意并征求同级残联部门意见后，申请设立公办特殊教育幼儿园的，报请设区市教育行政部门登记注册；申请设立民办特殊教育幼儿园的，报请设区市教育行政部门审批同意后，发给办学许可证。
特殊教育幼儿园的审查程序参照《福建省学前教育机构审批管理办法》中的受理、审查、决定等有关规定执行。
五、特殊教育幼儿园的管理
（一）特殊教育幼儿园未经登记注册，任何单位和个人不得举办，筹设期间不得招生。
（二）经登记注册设立的公办特殊教育幼儿园凭教育行政部门的批复文件到有关部门办理人事编制核定、事业法人登记，组织机构代码、收费审批等相关手续，并刻制印章、开设账户。
（三）实行一个机构一证制，禁止一证多用。特殊教育幼儿园变更法人代表、机构名称、形式类别、机构地址等，应报登记注册机关核准。未经登记注册机关核准同意，不得随意变更上述项目。
（四）对特殊教育幼儿园实行年检制度。按照“谁管理、谁负责”的原则，年检工作由登记注册机关负责。对年检不合格的应发出整改通知书，限期整改。对不接受年检和整改不合格的特殊教育幼儿园，取消其办学资格。
（五）特殊教育幼儿园有下列情形之一的，应当终止：一是根据章程规定要求终止，并经登记注册机关核准的；二是被取消其办学资格的。特殊教育幼儿园终止时，当地教育行政部门应当协调妥善安置机构内的残疾儿童。特殊教育幼儿园的终止必须经登记注册机关同意。
（六）各级教育行政部门要切实加强对特殊教育幼儿园的监督管理，明确管理机构和人员，建立日常监督检查制度，规范举办者的办学行为，切实提高学龄前残疾儿童康复教育质量。
幼儿园特殊幼儿管理制度3
为了给特殊幼儿群体创设一个良好的成长环境，促进每名幼儿健康和谐发展，全面提高保教质量，特制订如下制度：
1、特殊幼儿主要是指家庭贫困幼儿、学习困难幼儿、单亲及父母双亡家庭幼儿、外来务工人员子女、留守幼儿、随班就读残疾儿童、身体和心理异质幼儿等。
2、逐个建立完善特殊幼儿档案，建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，保护幼儿个人隐私。
3、为每名特殊幼儿配备成长导师。针对不同幼儿群体的状况，幼儿园安排品德高尚、责任心强、幼儿信任的教师做"成长导师"，通过开展"师生共成长"等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的幼儿健康成长。
4、定期研究分析各班级需要被特别关爱幼儿的成长状况。将幼儿成长导师的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的`年度考核。对指导幼儿成长成绩突出的指导教师，在评优树先、职称聘任等方面优先予以倾斜。同时把关注特殊群体幼儿工作作为和谐校园建设的重要内容。
5、严格各级救助资金管理，设立专用帐户，专人负责，专款专用，定期公布，接受社会监督，提高了救助工作的信誉度。
6、建立走访反馈制度。幼儿园定期走访幼儿家庭，了解特殊幼儿的思想状况，生活学习情况，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导家长作好对孩子的正确教育工作。同时，积极倡导幼儿家长进行校访，设置专门房间，接待幼儿家长，虚心听取他们的意见，强化交流合作，在教育转化不良幼儿上形成一个和谐的氛围。
幼儿园特殊幼儿管理制度4
1、特殊儿童的生活制度
(1)由于特殊儿童各方面的发展水平都比较低，特别是大脑皮层的兴奋和抑制过程比较弱，且转化机制易出现紊乱，所以他们对外界环境的适应比较困难。根据这一特点，为特殊儿童制订的生活作息制度就不宜随意更改，而应严格执行。
(2)由于特殊儿童的体质较弱，故需要更多的睡眠和休息，尤其是每天的智力活动时间不宜过长，应少于同龄的正常儿童。
(3)对于特殊儿童来说，科学合理的营养更为重要，按时进餐不仅是身体生长发育的必要条件，而且是锻炼和提高生活自理能力的重要途径。特殊儿童的进餐时间可比同龄正常儿童长1～2倍。
(4)体育锻炼对特殊儿童具有特别的意义，也有难以想象的困?难，应帮助他们每天坚持1～1.5小时的适合自身特点的.锻炼，并注意培养他们顽强的意志力。减轻负担、增强营养、增加睡眠、科学锻炼、矫正身体缺陷是制订和执行特殊儿童生活制度的关键。
2、特殊儿童的教育过程
卫生特殊儿童的教育应充分考虑其身心特点，既要尽力弥补其先天不足，又要注意发展其正常器官的代偿能力，教育活动的进度可适当放慢。生活与教育过程中，对特殊儿童应有极大的耐心，要及时安抚他们经常出现的不良情绪，帮助他们正确对待自己和同伴，对他们取得的点滴进步，都要及时进行表扬。
(1)盲童
①盲童由于缺乏视觉形象，认知范围受到极大限制，应通过点字盲文的学习，强化概念与实物的联系。
②熟悉生活环境，提高生活技能，促进言语交流，发展思维能力。③应尽快发展盲童听觉、触觉、嗅觉、方位知觉等方面的代偿能力，通过音乐活动促进听觉的发展，通过体育活动提高盲童的动作协调能力。
(2)聋哑儿童
聋哑儿童应借助助听器着重进行各种听力训练，逐步进行发?音、说话、看话、读写的学习，促进言语能力的发展。教育过程中，可注重聋哑儿童视觉和精细动作能力的发展。由于聋哑儿童不善交往，故应为他们创造交往条件。
(3)肢体残障儿童
肢体残障儿童大多无智力障碍，学习中虽然因肢体残疾，困难多于正常儿童，但如有坚强的意志力，往往能够取得与正常儿童一样的成绩，故应积极鼓励他们身残志不残，培养生活和学习的毅力。体育活动不仅能增强其体质，更有利于磨练意志。应为发展肢体残障儿童正常器官的代偿能力创造良好条件。
幼儿园特殊幼儿管理制度5
（1）热爱本职工作，遵守园规，热爱幼儿，全心全意为幼儿为家长服务。
（2）在管理幼儿生活和与幼儿接触中，注意为人师表，对幼儿态度和蔼、动作轻软、注意个人卫生和仪表整洁，不随便使用幼儿物品。积极用语言及非语言鼓励幼儿，成为幼儿的榜样。
（3）每天做好室内外包干区的清洁卫生工作（每日一小扫），每周一大扫。早晨7:30前打开教室门窗。玩具橱、课桌椅、地板等要每天擦扫，下午再打扫一次。保持教室环境的整洁，无积灰、积垢，使幼儿有一个舒适的生活环境。每周一大扫（擦玻璃），每周有日常生活、卫生保教等方面的工作要点。
（4）管理幼儿生活、饮食、大小便、睡眠、穿衣、户外活动等护理工作，对患病和体弱儿童做好特殊护理和管理。
（5）严格执行园制定的各项安全制度，留心各种事故隐患，及时杜绝排除。
（6）熟悉业务（保健常识，消毒隔离要求等），严格执行卫生保健制度中规定的消毒要求，掌握消毒液的配比方法和浓度，熟练掌握和执行园内常用物品的清洗消毒时间和方法，并防止消毒后的再污染。
（7）妥善保管好本班使用的.各种物品，负责班级幼儿的饮水工作。自己保管的工具，要定点放置，不随意乱放，如有损坏及时报修，遗失要及时报损，专物专放。
（8）做好节约用水、电工作，负责包干厕所内的清洁工作，幼儿用厕所保持无臭味、地面干燥。幼儿使用的龙头要及时关好。毛巾挂齐，杯子放齐。认真及时做好幼儿衣物的管理工作。
（9）教师带班上课时，协助教师做好开课前的准备工作（摆好桌椅、教学用具），不得和教师闲谈。
（10）协助教师事先做好开展早锻炼活动的准备工作（活动器具），并协助组织活动。确保幼儿安全，注意观察幼儿穿衣和出汗情况。
（11）完成园领导交给的其他任务，不分工种。
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