专业技术人员继续教育管理制度（通用16篇）
在现在的社会生活中，很多场合都离不了制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的专业技术人员继续教育管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
专业技术人员继续教育管理制度 篇1
为强化外埠市场管理，提高抗风险能力，创造更大的经济效益和社会效益，经研究，现对我司外派管理人员的日常工作作如下规定：
1、由总公司派驻各分公司人员代表总公司管理工程项目、印章和财务，各相关人员应恪尽职守，脚踏实地，做好自身工作，各在外分公司应严格按总公司的各项制度要求，积极配合，以确保各项工作顺利开展。
2、由总公司办公室负责对各派外人员在外情况进行考勤考核，记录好日常在外情况，总公司将根据考核结果进行年终分配。
3、各外派人员是总公司实施管理的桥梁，除了应严格执行总公司的各项规定外，要积极配合在外各分公司的工作，应做到随叫随到，一丝不苟，遇到问题要即时向总公司领导汇报。
4、各外派人员工资、福利、奖金由总公司负责发放，严禁私下单独接受各分公司的现金、礼券礼品，不单独接受宴请或消费。
5、各驻外分公司负责总公司外派人员的食宿和交通，并尽可能创造条件提供生活方便和网络服务，保证其方便快捷做好各项工作。
6、各外派人员应严格按总公司的管理规定使用帐户和章印，努力降低工程项目的潜在风险，确保资金使用安全。
7、各外派人员休假应事先向分公司领导提出申请，并经总公司领导批准后方可离开，同时要做好离开时的章印和帐户及网络管理的衔接工作，保证分公司各项工作能顺利正常开展。
8、各外派人员应严格执行各分公司的作息时间，并尽可能与总公司的作息时间保持一致，总公司办公室应严格考勤制度，实行奖罚分明。
9、各外派人员如有调整，要做好交接工作，保证不留后遗症。
10、总公司将根据各外派人员工作情况，结合各分公司的任务完成情况和风险最终结果对其考核，有奖有罚，直至追究应承担的责任。
以上规定，各外派人员应严格认真执行。
专业技术人员继续教育管理制度 篇2
1、在院长领导下，负责本科的医疗、教学、科研及行政管理工作。
2、制订本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。根据计划的实际执行情况和外部环境的变化，作相应改变。当计划需要改变时，按计划管理的相关制度和流程进行申报，得到允许后，进行相应的计划的调整，并在计划主管部门进行备案。
3、督促本科人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，保证检查结果准确。严防差错事故。
4、参加疑难病例的病理检查，组织病理讨论。
5、参加会诊和临床病理讨论会，经常与临床科室取得联系，征求意见，改进工作。
6、督促科内人员做好病理资料的积累和保管，搞好登记、统计工作。
7、负责组织本科人员的业务训练和技术考核，提高本科人员的技术水平；对本科人员提出升、调、奖、惩的具体意见。
8、学习国内外先进经验，开展科学研究和技术革新工作。
专业技术人员继续教育管理制度 篇3
1、在科主任领导下，负责指导本科的医疗、教学及科研工作。
2、负责院内、外疑难病例(组织病理学、冷冻切片及细胞病理学)的诊断及会诊。审核下级医师重要诊断报告单，组织病理讨论。
3、参加会诊和临床病理讨论会，经常与临床科室取得联系，征求意见，改进工作。
4、组织本科人员的业务学习和技术考核，学习使用国内外先进医学技术，指导本科室的学科发展，开展科学研究和技术革新工作。
5、担任教学工作，搞好进修人员的培训。
专业技术人员继续教育管理制度 篇4
1、负责制订病理技术室的建设及发展规划。
2、负责病理新技术的开发及应用。
3、精通各项技术室工作并能指导各项技术工作及解决操作中出现的问题。
4、组织技术室人员学习，提高业务能力。
5、负责制订进修技术人员的培训计划，落实具体安排及指导。
6、组织技术室开展科研工作及参加科内外科研工作。
7、在科主任领导下负责仪器设备、试剂等选购工作。
专业技术人员继续教育管理制度 篇5
1、独立承担常规及冷冻切片。
2、独立承担20项以上特殊染色。
3、独立开展免疫组化技术。
4、协助上级技师承担辅导进修技术员的教学工作。
5、在上级技师指导下，独立开展或参加有关的科研工作。
6、参加巨检记录和协助医师做好临床病理讨论会前的准备工作。
7、制作涂片。
8、承担仪器的维修、保养工作。
专业技术人员继续教育管理制度 篇6
1.目的：
规范病理科技术员的管理制度，提高技术员的职业水平。
2.职责：
2.1病理医师：负责对病理技术员的日常制片质量和相关的技术水平作好监督，并作出指导性意见。
2.2病理技术员：严格遵守相关作业指导书操作科室设备和完成相关技术的操作。
3.病理科技术员管理细则
3.1病理科对病理技术人员实行分级授权管理制度；
3.2病理技术人员应具有中专以上卫生专业学历，并接受继续教育与技能培训；
3.3具备病理专业资质的技术人员从事制作细胞涂片、石蜡切片等工作；
3.4病理技术人员经过相应岗位培训并考核合格后，由病理科主任（副主任）进行相应岗位授权；考核不合格人员需再培训，合格后方可授权；
3.5质量与安全管理小组于每月对科室进行质量与安全监督时，随机抽取50张病理切片，对病理技术人员进行重新再评价，合格者给予再授权；不合格者，须重新进行培训。
3.6科室每年将外送病理技术人员到上级医院或有资质的第三方检测机构进修。出科时由培训负责人填写《培训记录表》，作好相关技术评价，从而提高病理技术员的职业水平。
专业技术人员继续教育管理制度 篇7
1、所有在职在编的教学人员必须自觉参加继续教育，不断提高自己的教育教学水平。
2、每学年学校成立继续教育工作领导小组和由本校骨干教师组成的讲师团。
3、继续教育安排在双周三下午放学后进行。
4、继续教育内容由学校教科室在每学年初按上级主管部门的有关要求并结合学校实情，统筹安排。
5、继续教育分集中学习和自学两种方式，以自学为主。
6、每位教师须认真做好笔记与相关作业。
7、继续教育须做到年初有计划，中间有记录，每讲有专题，年末有总结。
专业技术人员继续教育管理制度 篇8
1、 在职教师全部参加培训。
2、 培训内容：
A、 职业道德教育
B、 信息技术培训
C、 普通话培训
D、 三笔字培训
E、 课堂教学技能培训
F、 德育教育、班队工作技能培训
G、 新教材培训
H、 骨干教师培训
I、 提高学历层次培训
J、 专业课教师培训
3、 教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训。
4、 继续教育的任务是：通过教育教学实践与培训，使每个教师的政治业务素质不断得到提高，从中成长为一批教育教学骨干，有的逐步成为教育教学专家。
5、 继续教育主要层次，可分为新教师见习期培训、教师职务培训与骨干教师培训。鼓励教师参加本科学历的学习与培训，学校将在经费方面给予奖励。
6、 继续教育的形式与方法，坚持自学为主、集中培训为辅，短训为主的原则。
7、 教师是否参加满规定学时的继续教育以及教育的成绩将作为教师职称评定和年终考核的重要内容。
8、 学校支持教师参加继续教育，在学习费用、时间上予以保证。学习期间，政策规定的福利工资待遇不变。
专业技术人员继续教育管理制度 篇9
为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。
第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。
第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。
第三条、培训对象：全体在职教师。
第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容：
(一)新任教师培训
培训对象：0—1年教龄的中学教师
培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。
(二)教师岗位培训
培训对象：1年以上教龄的全体教师
培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。
(三)骨干教师培训
培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师
培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。
(四)学历提高培训
培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师
培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。
(五)教育技术能力培训
培训对象：全校教师
培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。
第五条、教师继续教育，应按照不同类型完成相应的学时，新教师的培训应在试用期内安排，骨干教师培训和其它类别的培训所取得的学分可计入培训成绩。鼓励具有合格学历的教师参加教育教学专业对口的高一层次学历或第二学历进修。
第六条、本校教师学历进修费用由教师个人承担，经上级教育行政部门和学校批准参加继续教育学习的教师(不含学历进修)，其学费、差旅费由学校支付。
第七条、继续教育学习纪律：
(一)遵守学习时间，准时参加集中辅导、培训。有特殊情况者与学校领导请假，准假后再通知辅导员。
(二)端正学习态度，遵守学习纪律，认真听、记，积极参加讨论，按要求完成培训笔记。
(三)积极主动自学，认真做好自学笔记，保证完成规定的学习任务，努力提高学习效果。
(四)积极参加各项教育教学改革实验，理论联系实际，不断研究、探索、创新、全面提高自身素质，努力提高教学质量，培养出新世纪具有创新素质的优秀人才。
(五)明确学习目的，端正学习态度，摆正工作学习关系，做到以自身素质的提高带动工作效率的提高。
(六)积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，遵守纪律，争取使各科目在考试考核中达到良好以上标准。
第八条、教师在继续教育中有下列行为之一的，学校将视不同情节，分别给予通报批评，不得参加当年的评优、晋级等，并责令承担培训费用，缓聘或解聘的处分：
(一)无正当理由拒不参加;
(二)擅自中断培训的;
(三)培训期间违反有关规定造成不良影响的。
专业技术人员继续教育管理制度 篇10
为保证全校教师在继续教育（第三阶段）学习期间参加各项学习活动的时间，确保完成学习任务，达到继续教育的效果，根据继续教育工作的具体要求，在开展继续教育工作期间，要统筹安排处理好工作和学习的关系，正确认识参加继续活动与完成教育教学工作任务的一致性，坚持继续教育与学校教育教学工作“两不误、两促进”。为此，对全体教师参加继续教育活动实行考勤、请假、补习等制度，具体规定如下：
一、学习制度
1、认真参加学校继续教育工作领导组组织的各项学习活动，不迟到、不早退、不缺席。
2、在集体学习期间，要做好学习材料、学习读本、学习笔记本的准备工作，要关闭手机或调至振动档，仔细听，认真记。
3、在自学期间，要按照学习进度认真学习，作好读书笔记，记录好自学的时间、内容，摘录教材中的要点和重点内容，按时保质保量完成作业，结合教育教学工作撰写学习心得体会。
二、考勤制度
1、考勤的内容：全校教师集中学习活动的情况。
2、考勤的对象：参加继续教育（第三阶段）活动的全体教师。
3、考勤的办法：学习活动考勤实行点名制和签到制相结合，如实做好考勤记录,以及根据学校规章制度做好考核工作，考勤签到纪录要保存好，以便核查公布。
三、请假制度
1、继续教育学习活动考勤实行双重处理制度，即：继续教育工作中的缺勤除在继续教育工作考核中计算外，还要计入学校考勤纳入学校全方位考核。
2、对继续教育工作的各种会议、活动，原则上不能请假。特殊情况需要请假的，须向学校领导提出书面请假单，得到批准后方可。请假的教师还须进行补习，保证达到规定的学习时间并完成规定的学习任务。
3、请假必须事先请假，不准事后补假。事后补假按旷工论处。
4、对不请假或未经批准缺席学习活动的老师，经查实后，由学校行政按学校相关制度纳入学校考核。并同时作为学习态度的依据，扣除其相应学分。
四、补习制度
对因公、因病、处理紧急事务等情况。不能按时参加继续教育活动的教师，必须办理请假手续，返回后要立即向学校继续教育工作领导小组报到，由领导小组指导其完成外出期间继续教育工作的各项任务后，继续参加继续教育活动。
专业技术人员继续教育管理制度 篇11
1．岗前培训制度
助理护士、初级责任护士报到后，领取“岗前教育培训安排表”，按规定接受培训。培训由护理部统一安排，主要以讲座形式进行。培训内容主要包括：
1)工作环境介绍：
①医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构、工作排班、整体护理工作现状与护理程序应用等。
②医院环境：外环境(地理、人文、交通等)、内环境(科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等)。
③医院制度：医院管理制度、临床工作安排及要求、临床护理工作常规及制度、请销假制度紧急事件处理、请示报告制度、合同护士管理条例及护理人员职责等。
2)工作态度培训：学习医德规范、医护工作准则、有关规定、制度及要求，积极参加护理部每周组织的全院性业务学习。
3)护士素质培训：仪表、仪容、举止、行为、语言，护士工作服务理念、逻辑思维、应急抢救技巧、科学慎独、协作配合、查对制度及安全意识、法律意识(包括劳动保护、医疗事故处罚条例、医院感染等法律法规中的相关内容)等培训。
4)培训结束后要进行护理理论知识和技术操作考核，合格者才能留院工作和学习。未按要求完成岗前培训者，不可入科学习和工作。
2．护士毕业后规范化培训制度
护士毕业后规范化培训依据不同学历层次(大学本科、大学专科、中专)分阶段进行。医疗卫生机构的注册护士应该接受和参加护士毕业后规范化培训。护士毕业后规范化培训按学分制进行，周期为2-5年，大学本科毕业生毕业后2年，大学专科毕业生毕业后3年，中专毕业生毕业后5年完成护士规范化培训内容。
省、市卫生行政部门制定护士毕业后规范化培训的规划，并指导和监督管理，医院护理部组织实施。初级责任护士晋升高级责任护士、护士晋升护师(职称)之前必须完成护士规范化培训。
1)内容。基本知识、基本理论、基本技能。
2)实施。在护理部组织下，由护士教育与科研管理委员负责制订培训计划，并组织实施。不同学历层次的护士在毕业后2～5年内，必须完成以下培训内容，修满相应的学时，获得相应的学分，并且各项考核成绩合格，方可认为已完成护士规范化培训。
3)考核。
①考核项目：政治思想、医德医风、实践时间、理论知识及专业，基础护理操作和专科护理操作。
①考核类型：在护理部组织下，由专科护理管理委员会按照培训大纲对临床护士进行阶段考核和综合考核。
③考核内容：基础理论、基本知识、基本技能、综合能力。护士必须修完“三基”考核后方能参加综合能力考核。
3．护士层级培训制度
(1)各层级护士培训重点
1)助理护士。
①医院规章制度和病区管理制度。
②礼节礼仪训练。
③病人卫生清洁。
④消毒隔离技术。
⑤医院饮食种类、喂饭鼻饲饮食的要点及观察。
⑥病人卧位与安全。
⑦出入液量、生活护理等内容的记录。
⑧急救知识和技术；医院意外事故的紧急处理。
⑨病房文秘的工作内容、方法和技巧(计算机操作方法)。
⑩职业安全防护的基本知识；职业暴露的紧急处理方法。
11其他。
2)初级责任护士(按护士毕业后规范化培训执行)。
①形象塑造及礼仪认识。
②常见疾病及其护理。
③常见检查治疗。
④常见药物。
⑤常见护理技术(包括cpr)。
⑥常见病人护理问题。
⑦护理记录。
⑧相关法律、伦理与护理。
⑨问题分析与处理、文献查证与阅读、案例分析。
⑩品质管理：护理品质概念介绍并参与活动。
3)高级责任护士。
①重症及疑难病人的.护理(含身、心、社会层面个案评估)。
②健康教育。
③护理生涯规划。
④护理与法律(医疗纠纷个案讨论)。
⑤问题分析与处理：个案分析，个案讨论。
⑥品质管理：如何制订护理标准并参与活动；持续性护理品质改善之执行方法。
⑦危机管理与处理。
⑧教与学。
(2)专业护士培训重点
特殊护理岗位(急诊、icu、手术室、血液净化、产科等)的护士，除完成护士规范化培训外，还应接受相应专科的业务技术培训，并通过医院专科护理管理委员会的资格认证。
1)急诊专业护士。
①院前急救。
②急救基本理论与技能。
③急诊病情观察与记录。
④急救仪器设备。
⑤急救药物。
⑥急救工作流程和工作制度。
2) icu专业护士。
①危重病护理的基本理论、基本知识和基本技能。
②急救和监护技术。
③急救与监护仪器使用与管理。
④临床观察、监护参数的临床意义分析、判断与记录。
专业技术人员继续教育管理制度 篇12
1．学生进入教室，应严格遵守上课时间，不迟到，不早退。
2．讲礼貌，尊敬老师。上、下课有值日生司起立；教师提问，学生应起立回答问题；学生提问，应先举手，待老师准许提问才提问。
3．举止文明，衣着整洁，不穿背心、短裤和拖鞋或披头散发进入教室。上课时不准谈笑、抽烟、玩电子宠物或做课外事情。未经老师许可，不准中途出、入教室。上课时间不准会客。
4．保持教室整洁。不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，不在黑板、墙壁及门窗上乱画。爱护教室内设施，不涂污损坏或擅自搬动。不准撬锁、砸窗强行进入教室。课后，由专人负责关好门、窗、电灯、风扇。
5．教室内保持肃静，禁止在教学楼区玩球、打闹、大声喧哗和进行影响他人学习的其他活动。
6．违反上述规定，视情节轻重，予以教育批评或其他处理。
7．教室卫生由值日生或专人打扫，每天１次，每月一次大扫除。
专业技术人员继续教育管理制度 篇13
一、总则
第一条
为加强课程考核管理工作，强化考核工作管理环节，维护考核工作秩序，树立良好的考风，使课程考核达到预期目的，特制定本。
第二条
课程考核是学校教学工作的重要环节，是检查教学效果和教学质量、取得教学反馈信息和评定学生学业成绩的重要手段和方法。考核成绩是开展学籍管理、评先评优等工作的主要依据之一,课程考核工作质量的好坏，直接影响教学质量、教风、学风和考风建设。
二、试卷命题及试卷管理
第三条
教师应在课程开始时，告知学生本课程评定成绩的方法。作业、平时测验、期中考试应在期末总成绩中占有一定比例。
第四条
试卷命题应以教学大纲为依据进行，试卷要反映本门课程的基本教学要求，并兼顾理论知识、概念、综合分析、应用等方面的内容，不出偏题、怪题，应减少单纯对知识记忆能力的考核。
第五条
试题难易程度应以检验学生学习水平高低并使考核成绩呈正态分布为宜。推荐试卷中不同难度层次题量的参考比例约为6:3:1(一般：中等：难)或2：5：2：1（容易：一般：较难：难）。
第六条
每门课程应同时准备至少A、B二套水平和题量相当的试题，由高职部选一份作为考题，另一份留存在高职部。进度相同、教学大纲相同的课程应该同一时间统一考试。
第七条
请任课教师于考试前2周携带A、B两套试卷打印稿（或电子版）到高职部办理试卷印刷手续。
第八条
试卷印刷过程按《保密法》和学校有关规定落实保密措施，严防试题泄密。教师应在考前指定的时间内领取试卷，并妥善保管，以防泄密或丢失。
第九条
在试卷、答卷传递过程中所有环节须有严密的交接手续和记录。如发现试卷、答卷遗失或有泄密现象发生，应立即报高职部，并采取相应的补救措施。同时要认真查清事故原因及责任者，按有关规定做出处理。
三、考核组织
第十条
课程考核工作应在学院统一组织下进行，教师要服从学院统一安排，做好考核准备工作。
第十一条
考核前应加强对学生的考风考纪教育，使学生正确对待课程考核，自觉地遵守考场纪律。
第十二条
考核时间、地点一经确定不得随意改变，并要提前一周通知学生。
四、阅卷、评分与档案保存
第十三条
课程考试成绩可采用百分制、等级制并用的记载办法。
第十四条
试卷批改应按评分标准阅卷。评分标准需给出主要步骤（论述题给出基本要点）的得分比例。
第十五条
阅卷期间，严禁学生到阅卷场地或教师家里打探成绩干扰阅卷；任何人不可为考生说情提分。一经发现，将根据情节轻重给予批评教育直至纪律处分。
第十六条
评卷中严禁随意变更评分标准。阅卷教师必须严格掌握评分标准，实事求是，公正客观地评定学生成绩，不得过严或过松，更不得任意提分、送分。同时认真做好评卷复核工作，杜绝各类差错。对未参加考试或作弊的学生，请在成绩栏中注明缺考或作弊字样。
第十七条
阅卷教师原则上应在课程考试结束后三天内通过校园网录入学生成绩。考试后3天内，将打印出的学生成绩单交高职部。已评阅试卷应保留三年以上，不得随意遗弃处理。
第十八条
考核成绩一经评定即不得随意改动。考试成绩公布后的两周内，学生如对评卷结果有异议要求复查试卷时，必须向学院主管院长提交书面申请报告，由学院指定有关教师负责复查试卷并向学生反馈。教师不准擅自改分，如因阅卷评分有误必须重评者，须提出书面报告并经批准方可重评，成绩单需重新申报并标注“变更”字样。
专业技术人员继续教育管理制度 篇14
1、负责全院医、护、药、技各级技术人员继续医学教育和人才培养的管理工作。
2、协助院继续医学教育委员会和院学术委员会主任完成委员会的日常管理工作。
3、负责制订外出参加学术会议和继续医学教育项目经费预算及经费使用的审核。负责公布学术会议、继续医学教育项目的通知，审批参加人员。
4、组织年度全院学术讲座、科普讲座和科室学术活动。
5、审批科室年度外派进修计划及人员。
6、负责继续医学教育学分和台帐审核、登记等管理工作。
7、负责医院“师带徒”、“西学中”等学习班、培训班的组织管理工作。
8、组织实施包括“住院医师规范化培训”在内的“青苗培养”计划等人才培养管理工作。
9、负责“老中医药专家学术经验继承”、“优秀中医临床人才研修”及“135重点人才培养”等各级政府部门下达的各类继续教育项目的管理工作。
10、负责向专业杂志投稿论文的审核、版面费报销、奖励、归档等工作。负责医学著作的登记、奖励及归档工作。负责评选医院年度发表论文和著作奖等工作。
11、负责组织编制医院年度《学术论文汇编》。
12、负责国家中医药管理局中医药传媒网、好医生网站等远程继续医学教育项目的通知、审批参加人员及考试合格人员的经费报销。
13、负责中文期刊数据库、外文期刊数据库、电子图书、医学考试系统等电子软件资源的配置等工作。
专业技术人员继续教育管理制度 篇15
为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度
一、继续教育对象：学校在编的专任教师。
二、继续教育内容：
1、“一德四新”所涉及的内容。
2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。
3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。
4、新教师上岗培训。
5、教师参加高一级学历进修。
6、学校组织的二级培训及校本培训。
7、国培计划、省培计划。
8、各类应当达标的继续教育（如计算机、普通话等）。
三、继续教育要求：
1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。在培训中，凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分10分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。
2、参加由教育主管部门组织的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。
3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。
4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师，扣当月积分5分，扣出当年学时5个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。
5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。
6、普通话培训与考核，1955年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲（1970年以后出生的语文教师达到二乙），考核以合格证书为准。
7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得72个学时，5年累计不少于360个学时，按规定发给《继续教育合格证》。
专业技术人员继续教育管理制度 篇16
一、指导思想
为了督促教师积极参加继续教育，树立终生教育和终生学习的理念，不断提高教师的知识水平和业务能力，根据国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》的有关精神，结合本园的实际情况，特制定此考核制度。
二、考核办法
1、考核对象为本园在编在职教师。
2、在试用期内的新任教师继续教育应达150学时；其他在职教师应达70学时。
3、学时计算方法为：办班单位有规定学时数的按实际数计算；未明确的按每天6学时计算；发表论文按区级3学时、市级4学时、省级6学时、国家级8学时计算；园本培训按一年12学时计算。
4、每年六月份对教师进行验证考核。由教师本人向园部提供一学年进修学习的证明材料，由园部填入继续教育证书和登记卡，再由园部统一到区教育人事部门验印。
5、经验证合格的《继续教育证书》作为教师职称评审的必备材料；且继续教育考核作为教师常规工作考核的一项基本内容。
6、幼儿园成立考核小组，成员由行政有关人员和年级组长组成。
【专业技术人员继续教育管理制度】相关文章：
内蒙专业技术人员继续教育12-08
专业技术人员继续教育培训总结06-13
广东省专业技术人员继续教育12-08
内蒙古专业技术人员继续教育12-08
河南省专业技术人员继续教育12-08
内蒙古专业技术人员继续教育07-20
专业技术人员继续教育培训学习总结09-26
2017会计继续教育将改为会计专业技术人员继续教育08-21
专业技术人员继续教育培训心得体会11-21