最新教育教学管理制度

时间：2024-08-27 14:20:55 俊豪制度我要投稿

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最新教育教学管理制度（通用16篇）

　　在快速变化和不断变革的今天，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。那么制度的格式，你掌握了吗？以下是小编整理的最新教育教学管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

最新教育教学管理制度（通用16篇）

　　最新教育教学管理制度 1

　　一、备课要求：

　　课前做好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证。也是教师专业文化知识的总结和教学经验的积累，同时提高业务水平的重要手段，每个教师要严格认真地备好课不断提高备课质量。

　　1、要认真钻研教学大纲和教科书，透彻领会大纲和教科书的精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚重点、难点关键所在，要全面了解全体和个别学生的情况，从学生实际出发，编写切实可行的计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，查阅有关资料，丰富教学内容。

　　2、开学初拟订好各科教学工作计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学，周密安排好教学进度。

　　3、课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的安排、实验的'程序、课堂练习和课外作业的设计。做到突出重难点，深度广度密度要得当。

　　4、要做到超前备课，熟悉教案。教案应写在纸上、记在心上、发挥在课堂上。

　　5、学校领导和教研组长定期或不定期抽查备课笔记，然后集体讨论、互相交流、取长补短，使编写的教案完善充实。

　　二、上课要求：

　　1、教师应做好课前准备，预备铃响后，必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间不得接电话、会客。下课铃响应结束讲课，不拖堂。

　　2、要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。

　　3、讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有生趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。

　　4、板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中，能反映教学上合理的板书思路。

　　5、教师上课时要仪表大方，穿着整齐，教态亲切，对学生既热情又严格。

　　6、教师不得坐着讲课，学生在课内做作业，教师应巡回指导。

　　7、按总课程表上课，不得随便调课，如需互相调课，须先向教导处说明原因，同意后方可调课。

　　三、作业要求：

　　1、作业要精心设计，份量要适中，难易恰当，有层次。

　　2、部分作业要在课内完成，课外作业一年级一般不留书面作业。

　　3、教师应认真及时批改作业，加强面批，评语书写要整洁、规范，及时获取作业反馈的信息，进行分析统计，以便调整或改正今后教学。

　　4、学校领导和教研组长定期或不定期抽检作业批改情况。

　　四、辅导要求：

　　1、根据学生不同情况，因材施教，对学有余力的学生要帮助他们进一步提高；对学有困难的学生要倍加爱护，热情帮助和爱护他们达到基本学习要求。

　　2、辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性教育和学习兴趣、习惯的培养。

　　3、辅导方式要适应群体辅导，个别辅导都要从实际效果出发，课外辅导时间教师要掌握好分寸。

　　五、考试要求：

　　1、重视平时单元考试，每次考试成绩都要记载入册。

　　2、认真做好考试试卷的分析和统计工作，认真及时填写好“教学质量分析表”。

　　3、学期成绩评定方法：平时考试占20％，半期考试占30％，期末考试占50％。

　　最新教育教学管理制度 2

　　(一)教学计划与总结：

　　教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。

　　(二)备课基本要求：

　　1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

　　2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

　　3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

　　4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。

　　5、认真写好教案。教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。

　　6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

　　7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。教学检查结果，记入教师业务档案。

　　8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。

　　(三)上课基本要求：

　　1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

　　2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

　　3、上课前指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

　　4、教学目的要求明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑，教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

　　5、教师要充分利用每一节课，培养学生的创新精神和实践能力，让学生学得有趣，学得牢，从而达到“减负”高质量的目的。每一位教师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统—。

　　6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发教学原则，尽量采用现代化的手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手，举一反三，能灵活运用。

　　7、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正、富于启发性。

　　8、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不带手提电话，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。

　　9、尊重学生，偏爱差生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生，坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室、罚晒太阳，任何形式的打人)。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部奖金，情节严重，造成事故，要负法律责任。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全，如因失职，而致使学生受到伤害者，要负担由此产生的`一切后果。

　　10、课后要加强教后的反思，写好教后小记，检查教学上的得失和体会。

　　(四)作业布置与批改要求：

　　1、课内作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要减轻学生负担，又要注重学生的创新精神和实践能力、思维能力的培养。给学生创造多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

　　2、作业布置要适量，依纲靠本，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。减轻学生课业过重负担。

　　3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业，当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，抓出成效。

　　4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于后进生，提倡面批。

　　5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，

　　分析综合，及时评讲，查漏补缺。对于后进生，要热情帮助，耐心指导。

　　6、建立优秀作业表扬奖励制度，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

　　7、学校建立作业布置与批改检查制度，每学期检查两次。作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案，由教导处、科组长负责检查。

　　(五)辅导学生要求

　　1、提高学生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。

　　2、必须热爱后进生，正确对待后进生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。

　　3、必须热情、耐心辅导后进生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

　　最新教育教学管理制度 3

　　为了搞好学校各项工作，使之顺利开展、做到有章可循，从而提高教育教学质量。因而，结合我校实际，特拟订本制度。

　　一、考勤制度

　　1、每位教职工要按照学校规定的作息时间上下班，学校将对每位教职工上课、集体学习、学校举行各种活动、集会、升降旗等实行考勤，确因特殊情况不能参加者，须请假，否则按旷课一节以上处理。

　　2、严格履行请假销假制度，凡需请假七天以内由本人写好请假条，待校长批准且到教导处登记后方可离岗，七天以上由局审批，不许请人代假，假满后立即销假，否则，按旷工处理。请病假严格按照永教字[2008]26号文件执行。

　　3、教职工遇事请假（含病假），一次性连续或月累计不得超过3天，重病住院者除外，否则按超处理。

　　4、教职工红白喜事及女职工产假，在规定的天数内不惩罚。

　　（1）本人结婚3天，晚婚按上级文件办（按连续天数计算，包括双休日及公休日）。

　　（2）子女结婚，父母再婚按事假办理，初为人父母男方享受15天护理假，女工作人员产假按上级文件办理。

　　（3）自己的父母（含赡养并一起的居住的岳父母）去世3天，丧事在外地的视其情况准路程假。

　　（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。

　　5、在正常上班时间内，在校内不得做各种与教学无关的游戏活动，严禁赌博，否则，每发现一次扣40元津贴。

　　6、出勤与工作奖挂钩，事假一天20元，病假一天15元，旷工一天50元，旷课一节30元，请假一节10元，例会请假缺席一次扣15元，月累计超病事假3天以上的，超过天数每天扣30元，一期请病事假累计1月以上不享受年终奖。教职工无故旷工，三天之内由学校扣发补贴，三天至七天的，口发当月全部工资；七天以上的，作自动离职处理，停发本人工资，并解除聘任合同。

　　7、教师进行取文凭（脱产）一切经费自理，规定时间内不算请假，拿通知到教导处登记。学校及上级安排的培训按相应的文件执行。

　　8、女职工请产假期间，不享受学校管理资金。

　　9、以上规定如有与有关文件有冲突，严格按照永教字[2008]26号文件办理。

　　二、教学常规管理制度

　　1、严格按部颁要求开足中小学所有课程，严格执行上级主管部门关于开展《新课程实施方案及细则》。控制中小学生在校活动总时间，保证每周总课节数和每节课时量，严禁利用节假日进行集体补课。

　　2、严格保证学时，夏秋为9：00——16：00，春秋为10：00——16：00。

　　不得随意改动上学，放学时间。

　　3、开学初必须完成各种相应的计划；有试卷分析，期末有总结按时上交。计划制度拟订后必须按计划进行各项工作，不得随意修改。

　　4、每月进行不定期对教案、作业、各种笔记，记录的检查。要求上课前备课，不得写简案。作业布置要适量，要认真批改，不搞惩罚性作业，学生作文每期不少于8篇。

　　以上四条中的笔记和记录包括：每期12节的听课笔记和评价记录；每期5篇不少于5000字的政治学习笔记，每期不少于15000字的业务学习笔记，辅导学生记录每月不少于5次。

　　5、教师上课要做到“六要”“六不准”，严禁上课开手机，严禁体罚和变相体罚学生，学校执行行政执周检查，上课铃响后10分钟未进教室的示为旷课。

　　6、教研组必须进行教研活动的开展，有计划、记录、总结。每期教研活动不少于10次。科任教师每期必须进行不少于4次学术知识掌握测定的测试，并有记分册，期中、期末有试卷分析。学校及上级安排的工作任务，必须要如数如质地完成，视其结果，进行奖惩。

　　7、音、体、美教师要组织训练队，并有训练计划，针对上级活动安排有目的进行训练。

　　8、以上各种检查分为：优、良、一般、欠合格，没有完成四档记分，教学常规得分与月工作奖、年终奖、考核分挂钩。

　　9、本规定如有遗漏和不当，严格按照永顺县教育局[2008]39号文件《永顺县中小学教学常规实施细则》办理。

　　三、学校“控流保生”制度

　　1、任何教师无权拒绝学生来校上学，对于来校的插班、复学、转学的学生，班主任及课任教师都应无条件地接受。

　　2、教师应关心爱护学生，不得以过激的语言或行为刺激学生，凡是因此后果而导致学生流失的，追究其当事人的责任。

　　3、教育教学方法得当，不得以任何方式和借口导致学生流失，一旦查实追究其当事人的责任。

　　4、控流保生采取责任捆绑制度，学校领导责任到年级，教师责任到班级，与月工作奖、年终奖、年终考核挂钩。人为原因造成质检参考率降低的，扣除相应教学效益奖。

　　5、严格执行学校的《入学保生管理制度》。

　　四、财务管理制度

　　⒈财务人员必须清正廉洁，不贪污挪用，当好家，理好财。

　　⒉出纳员必须逐天根据收支条椐，做好现金流水帐，且帐款相符。

　　⒊会计必须认真审查每张条椐，没月同出纳结帐一次，并将结帐的`结果及时向教职工公布，使教师对学校的开支情况心中有数，落实民主理财。

　　⒋严格按国家规定的收费项目收取学杂费、住宿费及其费用，不得巧立名目，违规费。

　　⒌一切收入及时入帐，不准设帐外帐。

　　⒍按预算定时定额使用各种费用。

　　⒎加强支出管理，严格按规定报销支出，做到票据合理合法，真实规范。

　　⒏所有票据必须经校长审核及财务主管审批，且在当月必须报销，否则视为无效票据。若出纳室无现金支付，由出纳向报椐人开出欠条，待后支付。

　　⒐凡在本乡内购物或赊销，必须由专人到指定的地方签单，并付上现金的大小写及日期；本乡以外的购物，一律用现金支付，凭据报销，否则学校概不负责。报帐要及时，半月内，凭证明人，校长签字和财务主管审批要出纳室报帐。

　　10、凡开支在500元内的必须经校长同意，500元以上须经校委会研究方可支出。

　　11、向学校借款的，须经校长同意，且数额不得超过本人全学期的福利费，并由出纳室从当月的福利费当中扣还，期末结清。

　　12、会计必须真实及时编制会计报表。

　　13、自觉接受国家有关部门的财务监督，维护财经纪律。

　　14、定期公布学校财务状况，自觉接受教职工监督，且每期工会、纪检组织教职工清帐一次。

　　15、旅差费及每年教师的各种培训费严格按照有关文件执行。

　　16、因工作需要的各种接待，必须是在校长知情的情况下对口接待，按每人20元的标准。特殊客人接待可适当放宽，严格控制接待次数，经手人必须注明事由及大写经额、日期，一学期的总接待费不得超过8000元。

　　17、教师的父母、子女、婚丧，学校校出面组织，不送礼金。县内学校包车，县外酢情安排代表参加；丧事送花圈一个或等值的祭幛一匹，其他宴请情况学校严格按上级文件执行。

　　五、奖励制度

　　1、每位教职工出满勤，周工作量达标，学校各项工作按时完成，按月工作情况给予补足。

　　2、①学科竞赛（集体）

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　　第一章总则

　　第一条为进一步加强课堂教学管理，维护良好的教学秩序，树立严谨的校风、教风和学风，保证课堂教学效果，提高教学质量，特制订本制度。

　　第二条课堂教学是高校教学活动的重要环节，直接影响着高校教育教学水平和人才培养质量，应贯彻教师为主导、学生为主体的原则，充分调动师生的积极性。

　　第二章教师课堂教学职责

　　第三条教师在课堂教学中须遵守师德规范，严于律己，为人师表，着装得体，仪表端庄，精神饱满，言行文明。

　　第四条教师是课堂教学管理的第一责任人，履行管理职责，维护课堂秩序。对学生上课打瞌睡、吃东西、玩手机等违纪违规行为应及时制止、批评教育，对情节严重、不接受批评者，及时向学生所在学院（系）反映，学院（系）应及时将处理结果反馈给教师。

　　第五条教师应严格考勤，并主动联系班级考勤负责人，协助做好考勤工作。教师可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行考勤，对旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为平时成绩的重要依据。对于出勤率较低或迟到、早退现象严重的班级，任课教师应及时反馈给相关学院（系）。

　　第六条教师应严格遵守课堂教学纪律等教学规章制度，严格按照作息时间上课、下课等，不得无故旷工、迟到或提前下课。未按规定办理手续或未经批准，不得擅自调课、停课、请人代课。教师在课堂上不得接听或拨打电话，不得吸烟，不做与课堂教学活动无关的事情，不说不符合教师身份的话，上课时间不得随意离开教室。如有违反者，一经查实，将严格按照学校相关规定进行处理。

　　第七条教师必须按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。严格按照规定的'教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。

　　第八条教师在开课之初，应简要介绍本门课程的概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例，对学生的学习提出明确的要求，对课堂纪律做出明确的规定。

　　第九条教师应自觉接受教学督导及学校规定人员的听课，接受学校相关教学部门安排的教学质量检查。

　　第十条不得以播放影视片等代替正常的课堂教学。根据教学要求，确实需要放映影视教学资料时，教师不得离开教学现场。

　　第十一条使用多媒体教学时，教师课前须做好充分的准备工作，熟练掌握多媒体设备的操作规程。遇停电或多媒体设备不能正常使用时，应坚持用其它方式讲课，确保课堂教学正常进行，不得停课或让学生自习，并及时向有关部门反映设备问题。

　　第十二条有关教师课堂教学的任课资格、教学准备、讲授要求、辅导答疑、布置作业等其它各类具体要求，按照《南通大学教师教学工作规范》中相关条款执行。

　　第三章学生课堂纪律要求

　　第十三条学生必须按时上课，一般应提前五分钟到达上课教室。不得迟到、早退或旷课，因病、因事不能听课者必须事先请假，未经请假或请假未获批准而缺课者，以旷课论处。

　　第十四条学生言行举止应符合高等学校学生行为准则。衣着应整洁得体，不得穿背心、低胸吊带上衣、超短裙、非制式短裤等过于暴露服装进入教室；禁止穿拖鞋、赤脚进入教室；严禁在教室内吸烟及将食物带进教室；杜绝在课堂内睡觉或谈笑喧哗。

　　第十五条学生应自觉遵守课堂纪律，关闭手机等通信及娱乐设备，保持教室肃静，不得做与上课无关的事情。学生有特殊情况需中途出入教室时，必须取得教师的同意。如使用手机及通信设备进行答题，应严格控制使用时间，用完后及时关闭。

　　第十六条学生在课堂上应尊重教师，回答问题时应起立。上课过程中，学生不得随意打断教师的讲授，确需提问题时，应在座位举手示意，经教师同意后，方可起立提问。

　　第十七条学生如对教师课堂教学情况有意见，课后可直接与教师进行沟通，也可以向相关院（系）、教务处、教学质量管理处等部门反映，以帮助教师改进教学工作。

　　第十八条课前和课间休息时，学生要轮流值日擦拭黑板，保持黑板清洁。学生应保持教室内清洁卫生，不准随地吐痰、乱扔纸屑和废弃物等。

　　第十九条学生必须按教师的要求，合理进行预习、复习，认真完成作业。

　　第二十条学生必须爱护教室内各类教学设施，不得挪动、损坏教学设施，严禁在课桌椅、墙壁等教学设施上涂画、张贴。

　　第四章课堂教学的监督检查

　　第二十一条为加强教学过程管理，加大教学质量监控力度，保障课堂教学秩序和教学质量，相关学院（系）及管理部门的人员、教师均必须严格按照学校相关职能部门制定的听课制度中规定的要求参加听课。

　　第二十二条各学院（系）制定课堂教学督查方案，开展常规性督查活动，并建立课堂教学督查档案。

　　第二十三条教务处、本科教学督导组织对各学院（系）课堂督查情况及督查档案进行不定期抽查。

　　第五章附则

　　第二十四条本制度适用于学校全日制本、专科学生课堂教学的管理。若有违反本制度者，视情节轻重，给予批评教育或纪律处分。

　　第二十五条本制度自发布之日起执行，由教务处负责解释。

　　最新教育教学管理制度 5

　　为进一步加强课堂教学管理，维护正常教学秩序，树立严谨的校风、教风、学风，提高课堂教学效果，保障教育教学质量，特制定本制度。

　　一、教师在课堂教学中要遵守师德规范，要着装得体，仪表端庄，精神饱满，言行文明。

　　二、教师是课堂教学管理的第一责任人，要履行管理职责，维护课堂秩序，对教学质量负责。对学生在课堂上的违纪违规行为要及时制止和批评，对情节严重、不接受批评的，课后要及时向学生所在系反映。再由所在系向教师反馈处理意见并上报教务处。

　　三、教师应严格考勤，可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行。对旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为确定平时成绩的重要依据之一。对一学期缺课（包括事假、病假、旷课等）累计达总学时1/3或缺交作业1/3的学生，应取消其参加课程考核的资格；对于学生无故旷课达三次者（迟到、早退三次记为旷课一次），教师可认定其该课程平时成绩为零分。

　　四、教师应按课表规定的时间、地点按时上、下课（一般应在上课铃响之前5分钟进入教室，做好上课前各项准备工作）。确因特殊原因需调课、停课的，应按相关规定办理手续。

　　五、教师在课堂上应关闭通讯工具，不得接听或拨打电话，不得吸烟，不做与课堂教学活动无关的事情，不说不符合教师身份的话，上课时间不得随意离开教室。

　　六、教师必须按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。严格按照规定的教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。

　　七、教师在开课之初，应以适当的方式作自我介绍，增进师生之间的了解。还要简要介绍本门课程的概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例，对学生的学习提出明确的要求，对课堂纪律做出明确的'规定。

　　八、课堂教学要注重启发式，突出重点、难点。讲授要精练、准确、生动，板书要简洁、工整。要因材施教，注重与学生的交流、互动，善于激发学生学习的积极性，重视培养学生的科学思维方法和创新能力。要充分合理的使用教学手段，提高教学效果。

　　九、要根据课程性质合理布置作业，认真进行作业批改和课外辅导答疑。要为学生提供适当的参考文献目录。

　　十、选用的教材应具有科学性、先进性、适用性和思想性，确保高质量教材进课堂。

　　十一、教师应全身心投入课堂教学，注重教学艺术，积极探索教学手段、教学方法的改革，重视教学效果、教学质量的信息反馈，多方听取意见和建议，积极改进教学工作，提高教学水平。

　　十二、教师应自觉接受教学督导组和学院安排的听课及其他教学质量检查。

　　十三、使用多媒体教学时，应在上课前做好充分的准备工作，熟练掌握多媒体设备的操作规程。遇停电或多媒体设备不能正常使用时，要坚持用其它方式讲课，确保课堂教学正常进行，不得停课或让学生自习。

　　十四、学生必须按时上课，一般应提前5分钟到达上课教室。不得迟到、早退、旷课。迟到者须经任课教师同意后方可进入教室。因病、因事不能听课者必须事先请假。未经请假或请假未获批准而缺课者，以旷课论处（迟到或早退三次记为旷课一次）。负责考勤的学生干部应主动配合老师进行考勤。

　　十五、学生在课堂上应尊重教师，言行举止应符合学生行为准则。衣着应整洁得体，不得穿背心、低胸吊带上衣、超短裙等过于暴露服装进入教室。不得穿拖鞋、赤脚、赤膊进入教室。

　　十六、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，关闭手机等通讯及娱乐设备，保持教室肃静。不得做与上课无关的事情，不准在教室内吸烟，不得将食物带进教室，不得睡觉或谈笑喧哗。学生有特殊情况需中途出入教室时，必须取得教师的同意。

　　十七、上课时，学生不得随意打断教师的讲授向教师提出问题，确需提问题时，应在原座位举手示意，经教师同意后，方可起立提问。教师提问时，学生应起立回答。

　　十八、学生如对教师课堂教学情况有意见，可直接与教师进行沟通或实事求是地逐级向有关领导反映，以帮助教师改进教学工作。

　　十九、课前和课间休息时，学生要轮流值日擦拭黑板，保持黑板清洁。学生应保持教室内清洁卫生，不准随地吐痰、乱扔纸屑和废弃物等。

　　二十、学生必须按教师的要求，合理进行预习、复习，认真完成作业。

　　二十一、学生必须爱护课堂教学设施、设备、仪器和教具，不得挪动、私拆、损毁课堂内设施，严禁在课桌、课椅及其它课堂设施上涂写、刻画、张贴。

　　二十二、院、系（教研室）领导、相关部门领导、辅导员及教学督导人员，要经常深入课堂对师生的课堂行为进行检查、监督，了解教学情况，及时发现和解决课堂教学中的问题，不断促进课堂教学质量的提高。

　　二十三、各类人员听课、检查课堂教学情况均须遵守《听课制度》及课堂纪律，不得影响正常教学秩序。

　　二十四、辅导员要主动与任课教师取得联系，对教师反映的学生情况要做深入的了解，进一步做好学生的思想工作，直至给予批评教育或行政处分。

　　二十五、任何人不得与正在上课的学生进行通讯联系，不得占用学生上课时间抽调学生组织活动、召集会议或帮助做其他事情等。未经教务部同意，学生一律不准因参加活动、会议或帮助相关人员做事而请假不上课。

　　二十六、本制度适用于学院所有课堂教学。

　　二十七、本制度自公布之日起施行，由教务处负责解释。

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　　一、目的与原则

　　为了维护良好的课堂教学秩序，提升教学质量，保障学生的学习权益，促进师生之间的有效互动与沟通，特制定本课堂教学管理制度。

　　二、课前准备

　　1. 教师准备：教师应提前备课，熟悉教材内容，准备教学资料（如PPT、视频、案例等），明确教学目标、重点和难点，设计合理的教学活动。同时，教师应提前到达教室，检查教学设备是否正常运行。

　　2. 学生准备：学生需按时到达教室，携带好学习用品，如课本、笔记本、笔等。预习即将学习的内容，对不理解的问题进行标记，以便课堂上提问。

　　三、课堂纪律

　　1. 准时上下课：师生均应遵守上下课时间，不迟到、不早退。如因特殊原因需请假，应提前按学校规定办理请假手续。

　　2. 尊重教师：学生在课堂上应尊重教师，认真听讲，不随意打断教师讲课，不在课堂上进行与教学内容无关的`活动（如玩手机、吃零食、睡觉等）。

　　3. 积极参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于提问和发表见解。教师应关注每位学生的参与情况，适时引导，确保课堂互动的有效性。

　　4. 保持安静：在教师讲解或同学发言时，其他同学应保持安静，不随意交谈或发出噪音，以免影响他人学习。

　　四、教学实施

　　1. 教学方法：教师应根据课程内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

　　2. 教学评估：通过课堂提问、小组讨论、作业布置、随堂测验等方式，及时了解学生的学习情况，对教学效果进行评估，并根据反馈调整教学策略。

　　3. 技术应用：鼓励教师合理利用多媒体教学设备、网络教学资源等现代技术手段辅助教学，提高教学效率和质量。

　　五、课后管理

　　1. 作业布置与批改：教师应根据课程内容布置适量、适度的作业，及时批改并反馈给学生，帮助学生巩固所学知识，发现并解决学习中的问题。

　　2. 课后辅导：教师应提供必要的课后辅导，解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。同时，鼓励学生之间互相学习、交流心得。

　　3. 教学评价：学期末，教师应根据学生的学习表现、作业完成情况、考试成绩等多方面因素，对学生进行全面、客观的教学评价，并向学生和家长反馈评价结果。

　　六、附则

　　本制度自发布之日起实施，全体师生应共同遵守。如有违反者，将依据学校相关规定给予相应处理。同时，欢迎师生提出宝贵意见和建议，以便不断完善本制度。

　　最新教育教学管理制度 7

　　为了加强学科课堂教学安全管理，确保学校教学秩序的正常进行，结合我校实际，特制定我校学科课堂教学安全管理制度。

　　一、按时上下课，做到不迟到、不早退，不中途离开，不拖堂，如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室（或活动场所）而造成学生伤害事故的教师负全部责任。

　　二、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。

　　三、循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。

　　四、在课堂教学中，任课教师要落实点名制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的`责任制和责任追究制。

　　五、上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。

　　1、上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品，器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的'器材、药品进入课堂。

　　2、上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到:课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示，实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

　　3、所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。

　　六、到专用教室上课或室外课，要求学生排队前往，班主任教师必须亲自将学生送到上课地点，下课后由任课教师将学生送回到教室交给班主任教师。任课教师必须在上课前对器材及设施进行安全检查，发现安全隐患禁止使用。

　　七、教学中的安全隐患及时报告。严格执行学校提出的首遇责任制，即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。

　　最新教育教学管理制度 8

　　一、课堂教学规范

　　1.正式上课铃响前，教师要到达教室；下课铃未响前，教师不得提前下课。

　　2.教师着装要庄重得体，合乎仪表规范。上课前应礼貌地向学生问好或鞠躬，上课时不会客、不接打电话、不随意走出教室，不坐着上课。准时下课，不拖堂，保证学生休息时间。对学生说话，应该用平等、友善、关心、鼓励性的语言，禁止使用有损学生人格自尊的措辞。

　　3.在课堂教学中，教师应自始至终组织好教学，加强对学生的管理，保证教学过程的顺利进行。应及时制止学生上课说话。看课外书报、睡觉等与上课无关的行为。

　　4.要科学合理的安排教学过程。在学生复习消化过程中，老师要进行必要的指导，不允许简单地让学生自己看书学习，而是要通过练习与作业引导学生进行复习巩固提高。提倡下课前根据课堂要求进行当堂检测，以检验学生掌握情况。

　　5.教师必须严格按照课程表上课，不得随意增、减课时，未经校长同意，任何人不得停课。因事、因病需调课的，必须先报请学校后作出相关安排。随意调课者按旷课处理；找人代课者按旷课处理，代课者不发给代课补助。

　　二、课堂教学质量监测制度

　　1.实施教学质量监测的主体是联校。联校由教研室牵头，各学校成立专门的监测机构，由学校组织实施课堂教学质量监测工作，并把此项工作列为教学管理的常规性工作。

　　2.课堂教学质量监测的主要任务是：落实教学工作的常规管理，监督检查教学目标是否在学生身上得到落实，关注学生的满意度和学习效果。重点检查当堂所学知识的落实和技能的转化情况。

　　3.监测方式力求科学、简洁、规范。可采取课后跟踪监测、阶段性监测，笔试、口试、问卷、实验操作等方式，根据学科特点、教学内容、课型，采用提前命题或即时命题等形式进行，命题要以课程标准为依据，以教材为依托，结合本节课的教学任务和目标，能反映出学生的学习效果。认知水平和主要的.学科能力与思想。

　　4.监测结果的呈现方式为分数。评语或等级。

　　5.课堂教学质量的监测要制度化、科学化，坚持点面结合，每学期不少于任课教师总数的二分之一，监测结果及时分析并与任课教师交流。

　　6.监测中对学生当堂所学知识和技能转化合格率低于70％的，学校要与任课教师共同研究教学改进方案并跟踪监测，帮助其改进教学方法，提高教学水平，一学期连续三次监测达不到70％的且学生意见较大的教师，调离岗位进行自主培训。

　　7.教师要进一步强化落实意识，充分发挥教与学两个方面的积极性，把课堂教学落实到学生知识和能力的转化上，确保每节课的教学质量。

　　最新教育教学管理制度 9

　　1、成立以学校主要领导为组长的现代课堂教学评估领导小组。

　　2、每学期要制订学校统一的《教育教学理论学习纲目》，组织教师认真学习中外先进教学理论，定期进行测试。

　　3、健全教学评估活动档案，做好评估方案的制定、领导小组及评审组的建立、评审过程、验收结果、阶段性总结等活动的`档案整理工作。

　　4、认真按照现代课堂教学学科课型评估标准，对教师进行评估。

　　5、落实奖惩。达标验收结果要与个人评先，职称评定，年度考核，学校领导的`政绩挂钩。课堂教学评估达不到三级者不能被评为校级先进个人。达不到二级者在年度考核中不能被评为“优秀”，达不到一级者不能被评为市级先进个人或名教师。到20xx年6月，课堂教学评估仍达不到三级者，学校有权不予聘用，达不到二级者，不能晋升职称。

　　6、当年分配上岗的大中专毕业生顺延一年列入评估范围。

　　7、认真学习新密市中小学现代课堂教学学科课型评估指导意见，对照自己课堂教学，做好迎接现代课堂教学评估活动的准备。

　　最新教育教学管理制度 10

　　1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。

　　2.教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的'教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。

　　3.教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。

　　4.以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。

　　5.教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。

　　6.教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。

　　7.教具准备恰当、充足，能起到为教学服务的作用。

　　8.教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。

　　9.将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。

　　10.教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在的问题，交流经验，提高课堂教学效果。

　　最新教育教学管理制度 11

　　一、严格遵守课程表和时间表，不随意缺课、私自调课。课前充分准备，上课铃响前一分钟候课，准时上课，按时下课，不迟到早退，课堂上不干与教学无关的事，不接打手机，不抽烟休息。

　　二、进教室后了解学生到班情况，准确掌握缺课学生去向事由。凡因迟到早退、监管不到位导致的不良事故的，将追究责任，严肃处理。

　　三、教师上课衣着庄重文明，教态亲切自然，不坐着讲课。使用普通话，讲话声音洪亮清楚，语速语调适中，语言简练流畅生动。板书工整规范，突出重点。

　　四、切实加强课堂教学组织。教学过程始终注意学生的情绪反应，遵循量力而行与循序渐进原则，根据情况随时调整教学进度与难度。关心爱护学生，妥善处理课堂偶发事件，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生或随意停课，不将学生推出教室，协调好师生关系，树立教师威信，以严格的教风促严格的'学风。

　　五、课堂教学坚持传授知识与培养能力相结合、面向全体与分类指导相结合、内容的科学性与思想性相结合、理念与实际相结合的教学原则。

　　六、课堂教学要注重讲、学、练结合，科学安排控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度。讲做到少而精，基础知识讲精，重点内容讲透。学做到突出学生主体地位，面向全体学生，注意培养学生的个性心理，鼓励学生踊跃发言。杜绝只管“讲”、“灌”而无视学生的现象，严格实施学风训练，学法指导，使学生获得知识形成能力。练做到精练、多练。课堂练习有明确的目的、科学的程序，严密的计划，落实到每一个人、每一个知识点。

　　七、积极开展课堂教学模式改革探索。结合我校实际，学习洋思的成功经验，按照“先学后导，先练后悟”开展课堂教学模式探索。做到课前明确学习目标，课中注重引导学生讨论交流、练习提高，课末师生共同总结反思。

　　八、加强直观教学。充分利用实物、模型、图表、仪器和各种电化手段，增强教学内容的直观性。理化生要加强演示和分组实验，保证完成规定的各类实验。

　　最新教育教学管理制度 12

　　一、目的与原则

　　为了维护良好的课堂教学秩序，提高教学质量，促进师生之间的有效互动与沟通，特制定本课堂教学管理制度。

　　二、课前准备

　　1. 教师准备：教师应提前备课，熟悉教学内容，准备教学材料（如PPT、教案、实验器材等），并检查教学设备（如多媒体设备、投影仪等）是否正常运行。

　　2. 学生准备：学生需按时到达教室，携带好学习用品（如课本、笔记本、笔等），并根据课程要求预习相关内容，准备好课堂讨论或提问的问题。

　　三、课堂纪律

　　1. 准时上下课：师生均应严格遵守课程时间表，不迟到、不早退。特殊情况需提前向任课教师请假。

　　2. 手机管理：上课期间，学生应将手机调至静音或振动模式，并尽量不使用手机，以免影响自己和他人学习。

　　3. 尊重师长：学生应尊重教师，认真听讲，积极参与课堂讨论，不得有扰乱课堂秩序的行为。

　　4. 保持安静：课堂内应保持安静，避免大声喧哗、交头接耳，确保每位同学都能听清教师讲解。

　　5. 爱护公物：学生应爱护教室内的所有设施和设备，不得随意涂写、损坏。

　　四、教学互动

　　1. 鼓励提问：鼓励学生积极提问，对于不懂的问题应及时向教师或同学请教。

　　2. 小组讨论：根据教学需要，教师可组织小组讨论，促进学生之间的'交流与合作。

　　3. 课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，如演讲、报告等，以提高学生的表达能力和自信心。

　　4. 反馈机制：建立有效的师生反馈机制，学生可对教师的教学提出意见和建议，教师也应及时给予学生学习反馈。

　　五、作业与考核

　　1. 作业布置：教师应根据教学进度合理布置作业，明确作业要求和提交时间。

　　2. 作业完成：学生应按时完成作业，不得抄袭。对于未完成的作业，应及时向教师说明原因并补交。

　　3. 考核方式：考核方式应多样化，包括平时成绩（如课堂表现、作业完成情况）、期中考试、期末考试等，以全面评价学生的学习效果。

　　六、特殊情况处理

　　1. 突发事件：遇到突发事件（如自然灾害、疾病传播等），学校将根据实际情况调整教学计划，并通过官方渠道及时通知师生。

　　2. 学生健康：学生若身体不适，应及时向教师报告并请假，必要时需就医。

　　3. 教学事故：若发生教学事故（如设备故障、教师迟到等），教师应迅速采取补救措施，确保教学活动不受影响。

　　七、附则

　　1. 本制度自发布之日起实施，全体师生应共同遵守。

　　2. 学校保留对本制度进行修订和解释的权利。

　　通过实施本课堂教学管理制度，我们期望能够构建一个更加和谐、高效、富有成效的学习环境，促进师生共同成长与进步。

　　最新教育教学管理制度 13

　　课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本制度。

　　1、教师应在预备铃响前1分钟到教室门口侯课或进入教室做好上课准备工作；上课铃响后正式上课；中途不得随意退出教室（体育教师不得随意离开操场）；下课铃响后按时下课，不拖堂。如果出现迟到、早退每人次扣考核分0.2分，扣款5元；旷教每人次扣考核分0.5分，扣款50元。

　　2、教师应衣着整洁、大方、仪表端庄，严禁穿短裤、背心、拖鞋进入教室上课，严禁在教室吸烟；手机设为静音模式，不接（打）手机。专职体育教师应穿运动服、运动鞋进入运动场、教室。

　　3、教师上课应经常走下讲台，深入到学生中间，以体现师生互动。禁止坐着上课。

　　4、教师每堂讲授时间一般不超过25分钟，艺体课学生自由活动时间不超过15分钟。（体育课如因天气原因，则必须上好室内课）。

　　5、教师应高度重视学生课堂安全以及负责学生上下课出入教室及上下楼梯的安全，并管护教室及活动场所的..财产。

　　6、教师不得随意变更课程，因正当理由必需调课、停课或代课者，须到教务处填好调课单，审核同意后方可实施。否则按旷课处理。

　　7、教师上课前准备好教案。教学目标明确，具有思想性、层次性、智能性。教学方法要灵活多样，力求效果好。

　　8、教师应坚持使用普通话，且语言清晰规范，音量适度，并富有感染力。板书板画简明规范，布局合理，具有启发性。教态自然大方，富有激情，富有亲和力。

　　9、教师在课堂上要充分发扬民主，平等对待学生。培养学生自主、合作、探究性学习能力。尊重学生的多种意见，重视发展学生个性，注重学生思维及创新精神的培养，严禁教师辱骂、体罚或变相体罚学生。

　　10、教师教学要充分发挥教师、学生、教材、教法四个基本要素功能；作业布置要注重开放性、层次性、和实践性。

　　11、违反上述规定的并在上级检查中造成不良影响的每次扣考核分0.5分，造成恶劣影响的交校委会讨论处理。

　　最新教育教学管理制度 14

　　一、总则

　　为加强幼儿园教师队伍建设，规范教师教育教学行为，提升教师职业道德水平，特制定本教育教学管理制度。本制度旨在明确教师职责，保障教育教学质量，促进幼儿全面和谐发展。

　　二、教师职责

　　1. 教师应当忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，以身作则，为幼儿的健康成长和全面发展负责。

　　2. 教师应当热爱幼儿，尊重幼儿，关心幼儿，平等对待每一位幼儿，不得歧视、体罚或变相体罚幼儿。

　　3. 教师应当认真备课，精心设计教学活动，注重幼儿个体差异，因材施教，促进幼儿潜能的充分发挥。

　　4. 教师应当积极参加教研活动，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，丰富教学内容。

　　5. 教师应当遵守学校规章制度，服从工作安排，认真完成教育教学任务。

　　三、师德规范

　　1. 教师应当坚守师德底线，自觉遵守教师职业道德规范，不得利用职务之便谋取私利，不得收受家长礼品、红包等财物。

　　2. 教师应当言行一致，以身作则，为幼儿树立良好榜样，不得在幼儿面前发表不当言论，不得传播不良信息。

　　3. 教师应当尊重家长，与家长保持密切联系，及时沟通幼儿在园情况，共同促进幼儿健康成长。

　　4. 教师应当维护团队和谐，团结协作，不得在工作中互相推诿、指责，不得传播不利于团结的'言论。

　　四、教育教学管理

　　1. 幼儿园应当建立健全教育教学管理制度，明确教育教学目标、任务和要求，确保教育教学质量。

　　2. 幼儿园应当加强教师队伍建设，定期组织教师培训、交流、研讨等活动，提高教师教育教学水平。

　　3. 幼儿园应当建立幼儿档案，记录幼儿成长过程，关注幼儿个体差异，为幼儿的全面发展提供有力保障。

　　4. 幼儿园应当加强教学督导，定期对教师的教学活动进行检查、评估，及时发现问题并予以纠正。

　　5. 幼儿园应当建立家长委员会，加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿健康成长。

　　五、附则

　　1. 本制度自发布之日起执行，由幼儿园负责解释。

　　2. 本制度如有未尽事宜，按照上级有关文件和法律法规执行。

　　最新教育教学管理制度 15

　　为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教育教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

　　一、备课

　　1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。

　　2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

　　3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

　　4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

　　5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

　　二、教学

　　1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

　　2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。

　　3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。

　　4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。

　　5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。

　　6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

　　7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

　　8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。

　　9、学期结束任课老师要写好相关学科的`教学总结，用统一格式书写上报教导处。

　　10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

　　三、作业布置与批改

　　1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。

　　2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准。

　　3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。

　　4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。

　　5、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生。

　　6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。

　　四、辅导

　　1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。

　　2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。

　　3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。

　　4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。

　　5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

　　五、教研活动

　　1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。

　　2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。

　　3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结。

　　4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。

　　5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处。

　　六、管理

　　1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的`安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金。

　　2、严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任，情节严重者予以辞退。

　　3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。

　　4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任。

　　5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

　　6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。

　　本制度自20xx年x月13日起执行。

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　　为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。

　　一、基本原则

　　(一)坚持全面发展教书育人的教育观

　　在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。

　　(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观

　　在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观、教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师教向重学生学转变；由重结果向重过程转变。

　　学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。

　　二、制订教学计划

　　教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。在分析总结前段工作经验、教训的基础上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。

　　1、制订教学计划要做到三熟悉。

　　(1)熟悉教学大纲（课标）、通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等、

　　(2)熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。

　　(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的双基、能力、学风、学法四个方面的情况。

　　2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：

　　(1) 学生基本情况分析。

　　(2) 教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。

　　(3) 完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。

　　(4)教学进度，每周课时进度安排。

　　3、计划的具体要求

　　1、单元（章）教材分析细致

　　2、分课时授课时间，教学目标切合实际，教案设计科学，条理清楚。

　　3、重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能体现对学生能力的培养，有利于学生素质的全面提高。

　　4、单元复习，试卷分析的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否则按没教案对待。

　　5、每章节或单元授完后有课后记。

　　6、实现本学期教学目标的具体措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。

　　7、计划要涵盖有素质教育的内容。

　　8、计划要附有详细的教学进度表。

　　三、备课

　　备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。

　　1、个人备课。个人备课要做到五备：

　　(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。

　　(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。

　　(3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的.学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。

　　（4）备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教。

　　（5）备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究

　　学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力

　　2、编写教案（学案）。

　　在个人备课的基础上，写好教案（重在学案）。教（学）案必须具有以下六项内容：

　　(1)课题；

　　(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；

　　(3)教学重点和难点及其分析；

　　(4)教法；

　　(5)学法指导；

　　(6)课后反思（或教学后记）。

　　教师须提前一周写好教（学）案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查。

　　四、课堂教学

　　课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道。

　　1、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：

　　(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因材施教的.有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。

　　(2)六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。

　　2、要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。

　　3、要努力提高课堂教学效率。做到熟练地驾驭教材、教会学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。

　　4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。

　　5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节，并掌握三先三后、一总结的学习方法，即先预习、后听课，先思考后回答问题，先实践后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。

　　五、作业批改

　　做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。

　　1、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会实践的活动，减轻学生过重的课业负担。

　　2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。

　　3、作业批改要及时。对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发，适量指导学生相互批改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正。

　　4、教师要备有作业批改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评。

　　5、作业任务：语文每讲一篇讲读课文批改作业一次，大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，浏览一篇。小作文，要求精批细改四篇，浏览四篇。，作文要给分数。数学、语文、英语作业每周批改不少于4次，理化作业不少于3次。其它学科作业按课时批改。要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注（一、二、三年级不要求）。

　　6、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好习惯。

　　六、课后辅导

　　课后辅导是贯彻因材施教原则，适应学生个性差异的重要措施。

　　1、从实际出发，对学生进行科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进行分类辅导。

　　2、分析具体情况，制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任，对每个学生进行具体分析，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到提高。

　　3、师生有效配合，实施辅导计划。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间相互挤占辅导时间。

　　七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节。

　　通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识，了解学生掌握和运用知识情况，了解学习和思维方法情况，了解教学效果，从而改进教学。

　　1、要提倡当堂复习和检查，检查学生的接受率、巩固率、运用率。

　　2、要加强平时提问和小测试，从而督促学生及时复习巩固所学知识。

　　3、搞好阶段复习和测试。

　　(1)测试前教师要拟好复习计划，指导学生认真复习和总结，使学生的知识能力在原有的基础上得到系统化和提高。

　　(2)严格控制测试次数，期中、期末各进行一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效。

　　(3)命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当，

　　八、单元过关

　　1、严格执行单元过关制度，考试后2天内将试卷成绩及试卷分析上交并记录在案，每次考试必须做到考后100分。

　　2、过关考试试卷要老师批阅，不准学生代评。

　　九、听课要求