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班会记录的管理制度
幼儿园的工作千头万绪，班会记录管理只是其中很不起眼的一环，往往容易被幼儿园管理工作者忽视。
在工作实践中我们体会到，这一环恰恰是不容忽视的一环。因为幼儿园各项工作都要通过班级工作落实，班会要讨论落实各项任务的具体措施。特别是贯彻《幼儿园工作规程》以来，班会不仅仅是班长上情下达的途径，更增添了新内容，从原来仅仅确定重点班务工作转向重点研究孩子的发展与教育问题。这是教育思想、教育观念更新在班会工作管理中的具体体现。
我们的做法
各班每月召开两次班会，重点放在研究孩子上。班会记录要包括时间、人员、内容及详细记录(每个同志发言的具体内容)。记录每位同志的发言，能真实地体现该班保教人员的教育观念、教育思想，能反映每位同志在具体工作中的思想动态及参与班级工作的态度，有利于有针对性地进行检查指导。
园领导每月末检查班会记录，并提出指导性意见，及时反馈给班上。力求通过这个途径指导保教人员把新的教育思想、教育观念转变为教育实践。
比如，有的班会记录反映出儿童观、家长工作存在问题，我们就在记录旁提出意见，以引起班长注意，同时深入到班里具体指导，对个别幼儿应该怎么办，对不配合的家长应该怎么办，并介绍别的班的好经验。如果发现共性问题，就在业务学习时，选学有关文章，帮助大家共同提高认识。
需要说明的是，班会记录检查宜依据各园规模及领导分工情况而定。规模小的可直接由园长批阅，规模大的可由部门领导批阅，但亦应及时向园长汇报。
定期召开班长会，收集情况，上情下达，下情上达，并及时交流班会记录，使管理日趋规范。
制定“班会记录质量评价标准”。
在我园保教工作基本实行质量评估的基础上，本学期对班会记录也初步试行了质量评价。目的是使班长进一步重视这项工作，明确班会记录“好”的标准，从而提高班会质量，促进班级工作管理质量的提高，最终促进保教质量的提高。
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