无声的教育随笔（通用12篇）
在日常学习和工作生活中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编为大家收集的无声的教育随笔，希望能够帮助到大家。
无声的教育随笔 1
当我给予孩子默默的关心与呵护时，他们会感到很开心；当孩子犯了行为错误被我严厉批评时，他们会感到很羞愧；当孩子有疑问而得到我指导时，他们会感到很兴奋。孩子在生活中，学习上得到我的默默关心与协助，而我也发现孩子也会用他们的行动与努力来回报我对他们的爱，而孩子给予我的也是一种无声的爱，一种默默的爱，一种需要我细心体会的爱。
一、“老师，给”
到了夏天，一大早出大太阳，灿烂明朗酷热。在阳光明媚的清晨与孩子们一起做早操是一件多么快乐的事，孩子们随着音乐的节奏尽情地舞动，每个小脸蛋似向日葵，那般阳光，那般甜蜜。而我虽带操带得满头大汗，但能和这群天真可爱的宝贝们一起舞动，心里已乐开了花。可幸福来得太突然，让我有些不知所措。带操完毕，就有个小女孩迎面走来，右手藏在背后，我正想要问她怎么了。她就已经走在我面前，然后迅速地把右手伸出来，同时说了一句：“老师，给。”我一看是一张纸巾，我呆呆地接住，想要问她原因，她就已经跑开了。我还没反应过来，但我很快就明白小女孩的意思了。原来她看我满头大汗，所以送我纸巾擦汗。那时，我心里有一股暖流在滚动……
一个小小的动作，一句简单的话语，蕴含着孩子对我的无声的爱。
二、关注的爱。
午休起床后，我带孩子们如厕、洗手、喝水。在这过程中有几个调皮的.孩子总是不遵守规则，还一边跑一边大声喊，我跟他们说，“老师头有点难受，你们安静点好吗？”那几个孩子一听到老师头难受就乖乖地去排队喝水，他们看到有其他孩子起来哄叫，就批评了哄叫的孩子，还说了一句：“老师头不舒服，我们要安静点。”有几个女孩子知道我不舒服，便协助我洗杯子，摆杯子。那一刻，我感觉他们懂事了许多，长大了许多。我也一直沉浸在他们的幸福中……
他们默默地关注着我，也默默地关心着我……
孩子是有着一颗充满爱的心灵，他们知道如何去关心身边的人，也知道如何去回报爱自己的人。孩子对我的爱是无声息的，但我能感觉得到……
无声的教育随笔 2
春节过后，我班转入了一名女孩，她长得挺漂亮，但有点瘦。她很乖、很懂事，她的话语不多，看上去是个沉默寡言的孩子，我们都很喜欢她。大概是不适应新环境的缘故吧！几天过去了，没有看到孩子脸上应有的笑容，她有着这个年龄所不该有的"沉默"，是什么让她如此忧愁呢？由于孩子不爱说话，所以小朋友们也不太喜欢她。我看在眼里急在心上。为了让孩子变得活泼一些，尽快适应幼儿园的生活，我想尽办法，努力寻找她的优点，课堂上、户外活动时……为她提供表现的机会。
两周后，我把家园调查表发给了孩子们，嘱孩子们明天一定带回来，可是只有她没有带来，一天、两天、三天……一星期过去了，还是没有拿来。我再也忍无可忍了，我大声斥责她，她眼里含着泪珠，任我怎么问，她始终没说出原因，只是眼泪汪汪地看着我。
我决定进行一次家访。
她的.命运让我们大吃一惊，我甚至不感相信自己的耳朵：妈妈在几年前生病离开了她，没有爷爷奶奶，和爸爸相依为命过日子，为了生计，爸爸不得不把她寄养在姑姑家，天长日久，终究不是自己亲生的，她的姑父对她冷眼相看，闲她是个累赘。无奈，爸爸又把她送到了二姑家，可是二姑家的条件也不好，姑父几年前得了中病，落下了偏瘫的毛病，所以一家人的生活负担便落在了姑姑身上。
听了她的故事后，我的眼泪止不住的往下流，至此我终于明白她为什么没有把家园调查表带回来的原因了。
我要给孩子更多的爱，也算是我对她受伤的心灵做一点补偿吧！从此，她的家园调查表再没有带回"家"，是我们代替了她的家长，家园开放日，老师们给她当妈妈，同她一起参加活动，还经常给她梳头发、扎小辫、剪指甲……，在我们的关心下，孩子渐渐变得活泼了，脸上也露出了笑容，和小朋友们一起欢笑、一起舞蹈，她成了孩子们的好朋友。
爱，温暖着孩子的心，既然选择了这份职业，那就让我们倾注所有的爱吧！同时让我们的爱多分一点给那些更需要关心的孩子吧！
无声的教育随笔 3
游戏时，力伟接了满满一碗水来问我：“老师，白桶里的水能喝吗？”自从天气渐暖，我们宣布可以随便喝白桶里的水以来，就经常听到孩子的这样询问，幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言。尤其是力伟，我已记不清他问过我多少遍了。我照例向他点点头，微笑着说：“当然可以，伟伟。”
望着力伟满意离去的背影，我不禁自问：是我们向孩子交代得不清楚，还是孩子真的记性不好，为什么这么简单的一件小事竟成了我们反复交流的话题？
午睡前，力伟又来询问这个老话题：“老师，白桶里的水能喝吗？”我有些无奈地走向他，蹲下身，望着他的眼睛说：“当然可以，伟伟！”伟伟用他明亮的眼睛认真地看着我，直到我把话说完才满意地离开。看着孩子满意中流露出的丝丝得意，我想：问题肯定不像我想像得那么简单，力伟绝不是听不懂我的话，也绝不是记不住我的话，他这样反复询问一定有别的原因。
带着这个疑问我开始仔细观察力伟。游戏后，他来到我的面前：“老师，白桶里的水能喝吗？”这次，我不仅蹲下了身，还摸着他的头对他说：“当然可以，伟伟。”这次交流后，伟伟来问同样问题的次数更多了，起床后、吃饭前……当我站着回答他时，他就用他明亮的眼睛认真地看着我，目光里有许多对交流的渴望。当我蹲下来回答他时，他就不仅认真地看着我，还会用小手轻轻摸摸我，甚至把自己的小身子轻轻地、不易察觉地靠向我……这一切无声的语言都在向我泄露一个秘密：力伟提问是借口，渴望通过提问与老师交流是内心的真实隐情，家长之友《幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言》。
这一发现使我心动！我所在的是寄宿班，力伟又是一住就是五天的“老房客”，孩子是多么渴望妈妈的亲吻与抚爱呀！可力伟已经是个大班的孩子了，又是个男子汉型的酷哥，他一定是不好意思像女孩子一样向老师撒娇，又不愿像小男生那样与教师打闹。于是，我们的力伟就选用了提问这个方法巧妙地与老师交流，在交流中获得母亲般的关爱！
力伟的高招不禁使我联想到班上的`另一个男子汉——晓阳。几天前，记不清是谁 穿了一双系带的旅游鞋，中午起床时，这双漂亮的鞋难坏了这个孩子，正在整床的我走过去帮他系上了鞋带。
结果这周的周一，晓阳就穿了一双同样的鞋来，早来园时爷爷的话现在还响在我的耳畔：“不知为什么，晓阳非要买这双鞋不可！”当时我以为晓阳一定是在与同伴攀比，现在想来恐怕同力伟提问一样不简单，说不定他是在盼着我给他系一周鞋带呢！
午睡起床后，我开始留心观察晓阳，果然他也正在望我。我走过去，他向我伸出了脚……一切尽在不言中。于是，我边帮他系鞋带边和晓阳聊起了天。
这两件小事使我更深刻地感到了教师工作的重要：幸亏我发现了男子汉心中的秘密，幸亏我读懂了孩子无声的语言，猜出了孩子的谜语。这以后我开始留心外表刚强的小男子汉们了！
无声的教育随笔 4
小鸟从天空飞过，没有从天空传来叫声，也没有在天空中划下痕迹，却装饰了天空，这叫什么？这就是无声无痕。
燕子从池塘飞过，没有从池塘上传出声音，也没有在池塘中留下痕迹，却装饰了风景，这叫什么？这就是无声无痕。
小鱼从水时游过，没有从河中传出声音，也没有在河中留下痕迹，却点缀了河水，这叫什么？这就是无声无痕。
行人从路上走过，没有从路上传出声音，也没有在路上留下痕迹，却点缀了生活，这叫什么？这就是无声无痕。
无声无痕是什么？无声无痕是生活，无声无痕是教育。
老师们，你是怎样教育学生的呢？你的教育是无声无痕的教育吗？
无声无痕的教育是身体力行。当要求学生参加义务劳动时，老师你常常第一个带头劳动，以自己的实际行动影响、带动了全班同学人人自觉参加劳动，这就是身体力行。
无声无痕的教育是默默不语。当要求学生做好事时，老师你常常第一个经常做好事，以自己的实际行动影响、带动了全班同学。当同学得知很多好事都是老师您做的时，您只是默默不语。
无声无痕的'教育是宽容。当班上有个别同学做错了事时，老师你能尽可能给予这个同学改错的机会和时间，尽量不要让班上的其它同学知道，这就是宽容。
无声无痕是理解。当个别学生的学习、表现越来越差时，老师你能认真听取这个别学生的解释，能够设身处地分析其中原因，并表示，“慢慢来，慢慢来，一切都会好起来”，这就是理解。
无声无痕是耐心。当个别同学的学习、表现时好时坏时，老师你能耐心听听他们的心里话，与他们交知心朋友，“好同学，好孩子，老师相信你一定会好起来。”这就是耐心。
无声无痕是信念。当个别学生对学生失去信心时，老师及时给予这个别同学坚定的信念，“尽快努力吧。充满信心，要坚信信念的无穷力量”。这就是信念。
无声无痕是教育。无声无痕是最好的教育，无声无痕的教育，既可以有效地教育学生，又不至于在学生身心上留下伤痕。
老师，你实现了无声无痕的教育吗？
无声无痕的教育应成为老师的不断追求。
无声的教育随笔 5
有时的交流可以是“无声”的！
中午，分好饭菜之后，我便照顾孩子们进餐。巡视中，我发现糖糖小朋友的一只脚放在地上，一只脚放在凳子边上，斜着身子吃饭。我轻轻走到她跟前，当她看我时，我用手指了指她的腿，又摆了摆手，她马上意识到了，把脚放下来，坐好吃饭。我又发现涵涵小朋友和果果小朋友在低头悄悄说话，还时时发出笑声。我走到他俩跟前，当他俩看我时，我把食指竖在嘴前，摆了摆手，并指了指旁边的小朋友，他俩马上意识到自己错了。这时，我意识到也许有个办法可以控制小朋友吃饭讲话交流的现象，所以我马上对小朋友说：“刚才，有一位小朋友坐姿不对，还有两个小朋友讲话老师没有发出声音，只做了一个动作，他们便明白了老师的意思，并马上改正。吃饭时，如果你想和旁边的小朋友说话，你能用动作告诉他吗？”小朋友们睁着惊奇的眼睛看了我一会儿，马上明白了我的意思。
孩子们开始用餐了，我看见小敏小朋友把小手伸到男男小朋友的.跟前，在桌子上点了几下，南南小朋友顺着手指一看，原来是撒了一粒米，他赶紧把这粒米捏起来，放到桌子中间的盘子里，俩人相互看了一眼，会心地笑了。盛饭时，我发现小豆豆轻轻拉了拉子源小朋友的衣服，子源小朋友扭过头去，小豆豆骄傲地指指自己的碗，子源小朋友看了以后，马上转身低头猛吃。原来小豆豆小朋友是在告诉子源小朋友：“我吃得比你快！”
这种“无声的交流”不仅优化了班级常规，而且还培养了孩子安静进餐的好习惯，何乐而不为呢？
无声的教育随笔 6
我班任杰是个十分要强的孩子，自尊心很强，刚认识他时，由于对他了解不够，常常会当众处理他和同伴之间的纠纷，以至于他多次歪着头斜着眼看我，一副很不服气的样子。
我开始深入观察他，逐渐地我了解了他的性格、特点，知道了他会在什么情况下闹情绪。一次玩玩具时，他为了能和好朋友坐在一起，和同伴吵了起来。我刚要过去批评他，转念一想：为何不让这个聪明的孩子自我反省一下呢?这样或许对他不分青红皂白的生气有所帮助。
我发现他站在那儿不时地用眼睛瞄向小朋友，我知道他也想参加活动，只不过还没有化解心中的不平。我注视着他不说话，但我相信他一定会懂我的暗示：“你好了吗?过来吧!”他移动的.脚步慢慢靠近大家，然后在附近来来回回走了好几次。我估计他的气应该消了，对他说：“任杰，快来和大家一起玩吧。”他终于有了一个台阶下，也高高兴兴地加入了活动。
无声的教育随笔 7
“教育是植根于爱的。”爱在举手投足间，清风无言花自开。师爱是一种涵养，是无声关怀；师爱好像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田，又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。师爱是无痕、无形的，正如泰戈尔的诗句“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。”师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。
我直到现在还记得那次难忘的生日，那次教训我会永远记在心中，老师和同学们的祝福令我感动，这份爱我会永远铭记在心。
——摘自学生小强的周记
那天是我们班三个同学的生日，其中有一对是双胞胎兄弟。他们从一来到学校起就在筹划着生日庆祝会的事，想着要邀请班上哪些同学去参加。有一个“小寿星”已提早带来了蛋糕，给老师同学们分享。为了不引起班上同学的骚动，也为了让他们安心学习，我把蛋糕先放在我的办公室。
上课时，小强却心不在焉，心里只记挂着放学后的生日聚会，甚至还影响到了其他的同学。我先是用眼神示意他，见他并不改正。然后，我又点名批评他，可他依然没有认识到自己的错误，反而愈加我行我素。谁知，到了中午放学时，可能是由于今天挨的批评多了，有的同学嘲笑小强，说他可能会过不成生日，说不定在今天这个特殊的日子还会被老师罚。他突然发燥，嘴里一直嘟囔着“不公平！不公平！为什么光罚我？别人就不罚！……我冤死了！……老师总是冤枉我，我还不如跳楼算了……”小强越说越伤心，竟哭了起来。
听到从一个十岁的孩子嘴里说出这样的话，我不禁有些震惊。现在的孩子脑子里怎么就会想到用死来解决问题，居然会说出这样的话，甚至想以死来威胁老师。但孩子毕竟还只是孩子。他们的思维及想法很有可能会钻牛角尖，这就需要老师用爱走进学生的情感世界，去了解他们的内心深处。
我先使自己冷静下来，一方面心平气和地给他讲道理，和他沟通，告诉他生命只有一次，如果不珍惜的话，一失足成千古恨，造成的后果就会无法挽回。另一方面，我尽快和家长取得联系，请家长来校共同协商。然后，我又专门给他准备了中午的饭菜，让他先吃，别饿着肚子。
或许是我真诚的话语，或许是我对他关怀的举动，又或许是我和他的父亲对他双管齐下的摆事实、讲道理。他逐渐地明白到自己刚才那幼稚的错误，同时也在担心今天的生日会是否能顺利，是否能过个开开心心的生日。
解开了小强的心结之后，我并没有就此停住。而是要求他必须在中午写一份检讨，把自己认识到的错误和今后应保证怎么好好努力学习、生活写下来，还要在今天下午的班会课上当众检讨。
他万般无奈，只好在全班同学面前做检讨，在做检讨时，他的声音很低，但全班同学和我都能感受到他那颗想改正的真心。看到他能深刻地认识自己的错误，我用声情并茂的语言说道：“今天，还是一个特殊的日子，我们班上有三位同学是同年同月同日生，这真是一份难得的缘分，而且今天他们的生日有我们全班同学一起为他庆祝，我想这应该是对他们最好的祝福……”我请同学到我办公室端来蛋糕，这时，不知是谁，已悄悄地关上了灯，把窗户也轻轻关上。同学们自觉地给他们唱起了生日歌，一瞬间，浓浓的祝福和师生的友爱充满整个教室。这时，我看见小强的脸上写满感动，眼里似乎还闪烁着什么晶莹的东西。
接着，我又说道：“你想把蛋糕切给谁吃，就代表你想和他成为好朋友的心意。”小强有点不好意思，但还是主动地把蛋糕分给同学们，特别是曾经有过误会的伙伴。我又要求小强借这个机会把蛋糕送给办公室的数学老师和曾经顶撞过的体育老师，向他们真心地道歉，并表明自己好好学习的决心。从后来他的周记中，我明显地感受到这次班会是他永生难忘的特殊的“生日会”。
在李镇西老师的《做最好的.教师》一书中，特别谈到爱，对师爱有着全新的解释。正如书中所说，爱不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。
师爱无痕，它如涓涓细流，默默地润泽学生的心田……
冰心曾说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”是的，每个学生都需要爱，而教师的爱是成功教育的原动力，是播撒在学生心田的种子。是的，爱生如子，让师爱永驻学生心田。没有爱就没有真正意义上的教育，师爱是教育的基石，是教育的砝码，更是教育的一切。再次引用一首诗，来表达我的感受：
如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱；
……
无声的教育随笔 8
我从自己二十多年的教育经历中悟出：润物无声，花开有时，是最美的教育情怀。
清华大学老校长梅贻琦说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”这段话揭示了教育的最高境界。而要达到一种境界，情怀必不可少。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中有句名言，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，强调了教育者对受教育者的巨大作用。那么如何才能“摇动、推动、唤醒”受教育者呢？教育者就要怀揣大爱，润物无声，尊重“每一棵树、每一朵云、每一个灵魂”的独特性，乐学生之乐，痛学生之痛，如水般活动，再推动他人，等待花开，就能避免以教育为名义的一切鲁莽，以生命面对生命，以灵魂唤醒灵魂。
既然教育是摇动、推动、唤醒，那么教育者如何获得摇动、推动、唤醒的力量？唯有怀揣润物无声，花开有时的情怀，审视自身之不足，明确发展之方向，以主动发展、勤奋上进为帆，划动终身学习之桨，在学习中充实自己，提升自己，完善自己，将自己站成一棵顶天立地的树，塑成一朵无所不能的云，修炼成一个尽善尽美的灵魂。只要还站在讲台上，就能时刻保证具有摇动其他的树、推动其他的云、唤醒其他的灵魂的无穷力量。
教育是一项挑战性极强的事业，是与时俱进的事业，是充分体现时代精神又必须具有前瞻性的事业。不同时期对人才的不同要求，知识的快速更新，教育对象的个体差异，社会及家长对孩子过高的期望都对教育者提出了严峻的考验。在从事这一职业的过程中，还要面对家长的不理解，学困生的不开窍，留守学生和行为偏异孩子的难教育等挫折和困难。唯有润物无声，花开有时的情怀，方能面对困难不抱怨，面对挫折不退缩，面对责任不推卸，面对目标不放弃，才能在困难与挫折中反思自己的教育理念是否正确、教育方法是否得当。面对学生的叛逆和抵触时，才能降低身姿、蹲下来保持学生的视觉看待事物，回归学生的本心与之共情，如水般的润物无声，静静等待，我们方能目睹花儿绽放的美丽，领悟教育者独有的幸福。
同时，教育也是一项具有风险性的事业。生活在转型社会中的人们，面对经济大潮以及多元文化的冲击，世界观、价值观、人生观都于无形中发生着变化。浮躁的内心驱逐着人们急促的脚步，在忙碌中人与人之间少了宽容和理解。在各种利益的驱使下，社会及家长对教育的重视、对教育者的尊重出现了不同程度的滑坡。面对这样的情况，教育者唯有润物无声，花开有时的情怀，以高尚的道德情操影响学生，以精湛的业务技能引导学生，以如水般的大爱情怀包容学生，以人性的光辉照亮学生。以自身高尚的道德情操、人格魅力去守望教育这方圣洁的领土，努力成为社会模仿的标杆，影响身边人和下一代。从而去莠存良，实现教育的最高境界——“不求而至，不为而成”。
教师作为人类文明的传播者，应该建构丰富的精神世界，具备自由的思想和独立的人格，拥有自己独特的工作、生活和行为方式，对现实世界有自己的判断标准和价值取向，不趋炎附势，不阿谀奉承，不随波逐流。也就是说，教师应该有自己的`精神家园，做自己的主人。郑洁老师在《给教师的一百条建议》中说：“学校作为人类文明的聚集地，便以精神世界充实而富有价值，教师的价值在学校中就是以传递人类精神的火把而体现出来的。教师既要在科学技术领域成为学生的导师，又要成为人类精神的守望者，而且教师的一切功底都是以精神底子作为基础的。”教师通过多读书、多思考、多写作，将自己的精神家园经营得丰厚富足，始终保持高贵而本真的内心，坚守内心最深层次的宁静，守望一份最美好的教育理想，拥有一份物质无法衡量的快乐，争取一种超越繁杂日常的精神自由。教师的精神家园不是逃避现实的世外桃源，而是修炼一种静水流深的教育生命状态，过一种行云流水般的教育生活，时刻让人感受到一种厚积薄发的力量。让“润物无声，花开有时”的大爱情怀，如血液般在我们的骨子里流淌，让每一个和我们相遇、相处过的学子都在你温润如玉的包容里逐渐成熟，在你清风拂面的无声引导中走向成功，成为他应该成为的模样。
有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。既然选择了教育，就让我们将“润物无声，花开有时”的情怀和最美的教育理想一同装进行囊，行走在教育这条充满未知的路上，滋润万物而不与万物相争，有功于万物而又甘心屈尊于万物之下，终身守望，花开有时吧！
无声的教育随笔 9
德育是学校发展的动力，而且是育人的核心动力。本学期以来，我校政教处、团委以人的灵魂发展为核心，紧紧抓好各项德育常规工作，大力开展了各种富有成效的德育专项活动，如狠抓学生的日常行为规范，整顿了全校的卫生工作，开展国旗下讲话等活动。同时，又开展了特色鲜明的主题系列活动，如三月份学雷锋活动月，四月份感恩教育专题系列活动月，这些富有特色的系列活动，既容易让学生接受，又让学生喜欢，还能产生学习动力，收到了良好教育效果。
在感恩教育系列活动月中，政教处、团委精心制定了活动方案，以感激父母养育之恩，感谢老师培育之恩，感激他人帮助之恩，感激社会滋养之恩为主要内容，发动、组织全校班主任积极参与，所有学生包括高三、初三全员参与，在全校营造了一种积极向上，丰富多彩的校园文化环境，形成了一股“识恩、知恩、感恩、报恩、施恩”的良好的德育氛围。“泉眼无声细细流”，这一系列活动，让学生在不知不觉中愉悦了身心，提高了人格。特别是在实施教育质量上台阶过程中，开展这些活动，又犹如夏天里的一股凉风，大大激发了学生的学习动力，提升了学习积极性，促进了教育质量的大提高。
感恩教育系列活动让我们在学校管理和教育中尝到了甜头，因此，我校将继续开展主题教育系列活动，给学校的德育工作插上飞翔的翅膀。
五月份是我校的“责任教育月”。责任，顾名思义就是做好份内应做的事，若没有做好份内应做的事，应承担过失。责任是一种约束，只有有了责任心，教师才能教好书，学生才能学好文化做好人。我们当校长的有了责任心，才能使包中发展更快，教师得到更好更大的实惠，学生得到最好的发展。责任是一种约束，更是一种鞭策。唯有责任心，才能使人进步，推动社会发展。如果一个人没有责任心，就会失去人们信任，失去立身之本；一个当权者若没有责任心，就可能面临亡国灭种的危险。
“责任教育月”是“感恩教育月”活动的延续，通过这项活动开展，要让我们的教职员工更加明确我们的责任——教书育人，同时通过这项活动的开展，更希望我们年轻的一代，彻底改变那种不求上进，自理能力弱，忧患意识差，责任感不强的境地，充分树立起对家庭、社会、国家的'责任感，从根本上提高教师和学生的素质。我们充分相信，在政教处、团委的具体策略下，这次专项活动一定会收到更好的效果，从而出现德育、教育相互交融大好局面，我们包中的教育质量一定会更高、更好。我们也将在六月的“教育成果汇报月”中更多的展示德育的丰硕成果，力争把感恩教育主题活动推向新的高潮。
无声的教育随笔 10
在儿时的我们犯了错误总是会受到家里人的责备，说：你不会爱惜东西？说你是“败家子”。或是被打骂一顿。而现在不同了，我们已经开始长大，渐渐地懂得了很多的道理，不会轻易去犯错，即使犯了错，家长也只是说说罢了。
我妈妈对我实行的是“无声的教育”，当我浪费粮食的时候，被妈妈发现后不会打骂我，而是带我出去上街，起初我认为妈妈是不管我是对我好。后来妈妈指了指街上要饭的人。我见他们个个都面黄肌瘦，伸着手向行人乞讨。这时的我似乎明白了一些道理：当我在肆无忌惮地浪费粮食的时候，有多少人没有饭吃在沿街乞讨，我感到了一丝丝惭愧。有时候我认为玩火、折树枝、烧草都很好玩的，被妈妈发现了，我想干了坏事铁定被打。可是，我没有想到的是妈妈不但没有打我，还把我领回家看有关地理知识的频道，起初我并不明白妈妈的'用意，只想着，妈妈让我看我就看吧！当我看完是，已经面红如火了，我明白了，我所做的一切多么的无知和幼稚呀！现在，我在写作业时，每当遇到难题不会做时，就又急又恼。事后，妈妈便会让我看有关一些成功人士的故事或光碟。并安慰我说：“智慧不是自然所给的，而是自己努力得来的，有记得《滴水穿石》这个故事。”听了妈妈这番话后，心中莫明的产生了一种强大的动力使我前进。
由此可见“无声的教育”可以使你用心去领会，增长你无穷的智慧，而一些庸俗老套的教育不但没有效果，有可能还会产生反向效果。甚至可能从没事到小事到大事，我看还是顺其自然的好，又大化小，又小化无。
无声的教育随笔 11
古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”“近朱者赤，近墨者黑。”这些都强调了环境对人的影响。家是孩子接触的第一个社会，所以家庭的环境、父母的品行以及他们的教育方式都会很大程度影响一个孩子的成长。
我的父母是普通的农民，他们没有给我提供丰厚的物质财富，也没有特权为我铺平前行的路。但是，他们却用善良、勤劳的品质潜移默化地影响着我，这是一种无声的教育。长时间的耳濡目染，对我的思想观念、行为准则以及良好习惯的养成都起着重要的作用。
在父母那里，我学会了勤劳和严谨。我还记得小时候父母二人可以在烈日下连续工作几个小时。慢慢地，我长大了，父母开始教育我做一些力所能及的事。暑假时，我就经常和母亲一起穿鞋花，虽然很热，但是能靠自己的劳动收获还是很快乐的一件事。父母不懂什么大道理，不知道怎么教育我，只能身体力行来告诉我一些道理。而父亲，从小就严格要求我做好每一件事，即使再困难也要全力以赴，而他自己就是我最好的榜样。正是由于父亲的影响，我现在也严于律己，努力把自己该做的.事做到最好，不会马虎了事。
在日常生活中，我们要有一颗仁爱的心，去宽容，理解，帮助别人。不管什么时候，我们都要以德为先、和为贵。
那天，我和爸爸在等车，排着上车的人挤在一起，水泄不通，还好我抢到了最后一个座位，运动后的酸痛一会儿便烟消云散，而那些在车上被挤得摩肩接踵的人们吃力地扶着把手，消耗着体力。中途，一对老夫妻上来了，爸爸忙起身让座。他们那虚弱的模样，令我不禁起了怜悯之心，可疲劳让我撑不起双腿，但面对爸爸的眼神，我还是离开了座位。事后，爸爸告诉我要尊老爱幼，赠人玫瑰、手有余香。人与人之间应该互相信任、帮助，这样的社会才能更加美好。
感谢我的家庭，感谢我的父母，漫漫人生路，我会谨记父母的教导，用更好的成绩回馈家庭，回报社会。
无声的教育随笔 12
一双双袜子扭曲地躺在地上，桌上的筷子一根瘫倒，一根侧卧，筷子旁边，一只里外都粘着米粒的碗静静地坐在那里……
“喂！快过来收拾收拾，你看看你把餐桌弄的！”母亲又像往常一样，在厨房“咆哮”着，我打了个哈欠，慢吞吞地应了一句“知道了”。这几乎是常态，直到当天下午，因为父母都要上班的缘故，我被送往祖父家小住。
祖父家里不大，但每一样物品都规规矩矩地在每个固定的位置，没有一点突兀，放眼看过去，空间宽阔。“放假啦？”正当我为这干干净净、井井有条的家感叹时，一个浑厚又不失和善的声音从耳边响起，正是为我开门的祖父：皮肤有些黝黑，背着双手，目光犀利又不失慈祥，背挺得笔直，犹如街道两旁的行道树一般，脸上还戴着一副旧眼镜。祖父握着我的手，将我迎到家里。
轻轻关上门，祖母忙着接过我手中的东西，祖父则背着手，缓缓走到书桌旁，拉出椅子，用手推了推眼镜，紧皱着眉头，审视着桌子上的一幅字。我凑过去一看，是一篇文章，字体伏美，一个个字犹如战场上的精兵，排列整齐，应该是小弟的语文作业。顺着祖父的视线看过去，那用红笔圈出的，好像是一个错别字，一个醒目的错别字，祖父踌躇半晌，然后也没舍得把它拉了去。见此情景，想到我那东倒西歪的'字体和随手涂改的习惯，脸上不觉火辣辣的。
晚上，祖母刚将菜端上，我立刻狼吞虎咽起来，不经意间，眼角余光瞥见了祖父，祖父正望着我，嘴角抽搐了几下，终是没有说什么，一直等到祖母坐上椅子，祖父咽了下口水，似乎同时咽下了无数良言警句，叹了口气，这才开动。不一会儿，我拍着鼓鼓的肚皮，打了个满意的饱嗝，放下碗筷，站起来往沙发上走，又瞥见祖父拿起我搭在碗上的筷子，轻轻放在桌子上，然后继续低头吃饭。霎时，我的心犹如被无数只蚂蚁啃食般难受，脸上早已像熟透的西红柿一般，走回餐桌，收拾好掉落的菜叶……
在祖父家小住的日子，我被潜移默化着，被无声地教育着……
一双双袜子整齐的被摆在一起，桌上的筷子犹如士兵般整齐划一，窗外，一缕斜阳照在路边的行道树上，旁边的树苗正茁壮成长。
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