读书征文

读书征文大全[9篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对征文都再熟悉不过了吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。你知道征文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的读书征文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　读书征文 篇1

　　我们常常说：“身体和灵魂，总有一个在路上”，通过阅读可以拓宽眼界，领略大千世界的丰富多彩，可以延伸生命的厚度，增长才智，陶冶情操，提升素质和修养。对于女人来讲，美是我们一生的追求，而真正的美丽源于智慧，源于积极向上的心态，源于修养与气质。一本好书可以滋润我们的心灵，提升思想的境界，施展女性的魅力。我们走不到的地方，书籍就是我们的慧眼，我们不曾涉猎的领域，书籍就是知识的海洋；在我们懵懂的时候，书籍就是启蒙老师；在我们迷茫空虚时，书籍就是最好的引路人；在我们平凡的生活中，书籍就是最好的精神食粮。以书明智，以书养心，在书香的熏陶下心智更加成熟，阅历更加丰富，书香女人始终散发出独特的魅力。

　　作为一名新时代的女性，读书让女性更自信、独立，收获适合自己工作需要的的专业技能和思维方式，做到爱一行钻一行。阅读可以了解人性的弱点和心理，在自己的工作岗位中妥善处理问题，化解矛盾，协调人际关系，团结协作，像水一样灵动柔软，懂得包容，学会欣赏他人，从而成就自己的事业，实现自己的社会价值。读书可以让女性更好的营造好家风。知名作家梁晓声曾经说过：“民族和民族的较量，就是母亲和母亲的较量”，一个国家和民族的素质取决于女性的素质，一个善于阅读的女性，一个有学识有修养的女人可以影响三代人。女性无论扮演多少种角色，最重要的角色就是母亲，母亲的一言一行，一举一动，品格素质，文化修养，坚强乐观积极向上的心态像烙铁一样刻在骨子里，传承在血脉里，深深地影响子孙后代。当然，读书也并不是非得有多么高的学历，而是通过阅读他人的故事增长自己的人生经验，培养一种坚韧不拔的品格，热爱生活，通情达理，对家庭有责任感，无论生活给你开什么样的玩笑都有勇气去战胜。让家庭成为尊老爱幼，放松身心，幸福快乐并且永远向你敞开大门的'港湾，为下一次的出门远航在外拼搏存储能量。以小家见大家，一个对家庭充满热忱的女人也会对自己的工作尽职尽责，充满感恩，服务于社会效忠于祖国。

　　许多耳熟能详的内外兼修的女性事业家庭双丰收，她们就一定是命运的宠儿，天生就如此幸运吗？一个内涵丰富，散发知性美的女人懂得从书香中汲取养分灵活的应用于生活，她们有思想有智慧，从书中寻找生活的真谛，自立自强，热爱生活，充满自信与力量，勇敢的面对生活的风风雨雨，把自己的命运掌握在自己手中。如果说人生有捷径，那一定是读书，书是无数先辈和智慧的结晶，经得起时间的考验。零落成泥碾作尘，只有香如故。一个从内而外散发出书香气息的女人将无惧外面的风雨，唯有书让女人变得强大和睿智。腹有诗书气自华，做一个书香女人，成为一朵铿锵玫瑰，让智慧和风韵长存，让学识和美丽永驻。

　　读书征文 篇2

　　说老实话，平常的教育教学工作比较繁忙，真的很少时间静下心来看一看书。尤其是看一些教育理论专著，真的有点力不从心。或许是因为教育专著太专业，有些理论比较高深和枯燥，或许是因为自己真的有些懒散。总之，每当遇到这种情况的时候，总是提不起精神来。但我也懂得读书的重要，懂得书籍是人类进步的阶梯。尤其是我们教师这个职业，担负着教书育人的历史重任，我们的知识储备和专业素养在很大程度上影响着学生的发展，甚至影响学生一生。因此，当今年的“多读书·读了书”活动开展时，我从心底里欢迎它的到来。不过，认可的同时，心里又变得矛盾。时间不是最主要的问题，正如名人所说，时间像海绵，挤一挤总会有的。关键是一面对那些高深的纯理论的专业著作，我总是绞尽脑汁也无法理解。好不容易读出点意思，却总是无法在实践中进行操作。所以，我决定先读一些比较浅显的通俗易懂的教育随笔.

　　别说，我的运气还真的不赖。随手一翻，居然从学校图书室找出了好书，那就是由“立体教学”的创立者、全国知名语文教育专家孙春成老师编著的《新课程语文教育随笔》。这本书是孙春成老师对语文教学思考的心血结晶，从教育理念、教学素质、教育科研、课堂教学、教学方法等侧面，阐发语文立体教育教学思想与智慧；就语文教学改革中的热点、焦点、难点、盲点问题谈自己的见解，一事一议，有理有据，发人深思，又有很强的操作性。随笔短小精悍，朴实通俗的语言一下子吸引了我的眼球。读着读着，字里行间透露的信息让我感同身受。好像从教十年以来的一些所得，一些困惑，一些真真切切的体验被孙老师总结得淋漓尽致。它好像就是我们语文教师教育教学真实的写照。我产生了一种莫名的感动，同时夹杂着深深的折服。陶醉的同时，我对未来的语文教学充满了信心。我的眼前仿佛出现了一幅幅生动的画卷。展开画卷，师生和谐，享受课堂，其乐融融的欢声笑语，学生脸上洋溢的灿烂笑容和绝对自信，激烈探讨中一涌而出的创新思维，灵感火花，声情并茂的表述，琅琅的读书声，一切的一切，鲜活地跃然于纸上。此时此刻，我深深沉醉其中，不，应该说是惬意的享受。

　　轻轻地翻阅那薄薄的纸张，细细地品位其中的内涵，略有所得。当我的眼神停留在28页的时候，醒目的标题和实实在在的举措引起了我的共鸣。是啊，教育教学中，多少次的实践证明这是一句至理名言。联系最让老师和学生头疼的作文教学，我心中产生了一种莫名的冲动，迫不及待地想把心中的想法一股脑儿地倾泻出来。

　　曾几何时，我特别关注过《语文新课程标准》，特别注意过这样一些文字：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；1—4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。我也曾认真地思考，上述的文字表述虽然不一样，但字里行间抒发着同样一种情感，呼唤着同样一种声音：乐于表达，乐于交流，易于动笔，培养和增强写作的信心。这些敏感的字眼触动着我的神经。是啊，一向让学生害怕的作文，让教师为难的作文教学一直是我们沉重的包袱，一块病。怎样让枯燥、抽象的作文思想变成畅快流淌的文字？怎样让学生喜欢上这谈虎色变的作文？我们曾经一直在为此思考，琢磨，追求。尽管我们尝试了千方百计，在每一次课堂上做了一次又一次有意识的渗透，但我们学生的作文似乎没有大的起色，学生对待作文的情绪没有太大的改观。这不禁让我们的心凉了一大截。联系这些年在作文教学方面的点点滴滴，结合自己所见所闻，所思所想，我不断地问自己：是不是我们把目标定得太高了？是不是把作文教学搞得太空洞了？

　　现在回过神来，再来读读孙老师文中的一段话：为学生提供在学校自我实现的.机会。自我实现是人的一种社会需要，教师和学校如果较多地为学生提供满足这种需要的机会，就会激发学生的学习动机，培养学习兴趣。比如适当的竞赛、评比、有关的兴趣团体，课堂上及时的肯定和表扬，都能形成良好的学习情绪。有的学生因为老师的一句话或一次竞赛获奖影响了他的人生道路，这样的例子是很多的。我似乎又有了新的感触，脑子里也不由自主地回想起一个又一个场景。

　　场景一：我现在接受的班中，有一个全校熟知的学生——苏豪玉。虽说上六年级，但是她每次写作文时，脸上总能看到灿烂的笑容。写出来的作文洋洋洒洒，一气呵成，字里行间都流露着快乐的童年。这对小学六年级学生来说，理所当然地成为班中的凤毛麟角。回忆以前翻阅她的作文时，董建军老师总会在她的作文本上留下热情洋溢的肯定和鼓励；回想她的妈妈曾经对我说过的话：“每次写作文的时候，我都陪在她的身边，帮她发现和挖掘一些生活中的写作素材。等她写完的时候，我总是给她检查一遍。不管有多忙，这几乎成了我的一项家庭作业。遇到她提问或不足的地方，我总会委婉地提一些建议，帮她攻克难关；又再一次回想起我曾经了解到的情况：三年级的时候，苏豪玉的作文常常被作为优秀作文读给大家听。我不禁产生了思考：“虽说苏豪玉是一个个体，但是整个班级不就是一个个体组成的吗？我们难道不可以从个体入手，从局部入手，让星星之火燎原吗？苏豪玉母亲重要的角色是家长，一个很出色的母亲，但她何尝不是代表一个老师呢？我们可以从她的家庭教育中得到一些启发。动员家长，让家校紧密地结合起来，共同培养学生的学习兴趣。我们可以把她耐心、科学地辅导个体写作的有效方法用到我们的作文教学中来。

　　场景二：去年我到南街小学学习培训时，无意中听说苟丽老师说起她所带的六一班同学都比较喜欢写作文。她班里有一本优秀作文集，里面收藏着全班不少的作文，学生的习作热情很高。正所谓“言者无心，听者有意。”我本身对作文教学特别在意，正愁找不到好的对策，有此机会，怎能轻易放过？于是，我有意地询问了苟老师。她告诉我，她班学生的写作兴趣保持得挺不错。因为她往往带学生亲自去实践，去体验。她让学生去观察树叶，触摸树的脉搏；让学生去抓蚱蜢，玩蚱蜢，并且要玩出花样来；她总会让学生推荐好的作文进入班级的作文集……听她这么一说，与其说学生在写作，还不如说学生在玩中享受了表达的乐趣。随后，我专门翻阅了她班学生的作文。同样是写野炊，表现情趣的角度却各不相同。有的写争当厨师的自卖自夸；有的写同学间调侃的乐趣；有的写调皮同学在野炊中制造的情趣……角度不同，内容有趣，难怪她的学生会那么喜爱写作。看来，调动学生的兴趣，挖掘生活中的情趣，发现丰富多彩的生活是一剂良方。当然，方法绝不仅仅是编优秀作文集。

　　场景三：上一届毕业生中，我班有个叫陆佳敏的学生。五年级时写作水平还处于一般，对写作的兴趣也不是很大。六上年级时，我经常鼓励学生把学到过的、课外搜集到的好词佳句、写作方法运用到自己的习作中去。一次偶然的机会，她把自己曾经看到的课外读物中一些描写星空的词句用到了作文中，用得也比较合适。我当即评语：“学以致用，难能可贵”，并当众朗读了她的文章，并建议投送《今日大邑》。一送，还真被刊登了，她的脸上笑开了花。我也看到了她心中燃起从未有过的斗志。从今以后，她一发不可收拾，更喜欢看书，更喜欢运用，更热衷于写作和投稿。尽管并不是每一次都那么顺利，但是她无形中已把看书、写作变成一种自发的行为了。作文水平大幅度提高，文章多次在班中朗读。升入初中以后，她利用一个空闲时间来看我。她自豪地告诉我她的作文被老师打印成铅字，作为范文，提供给全班欣赏。听着听着，我仿佛看到了她对写作的那份热情。

　　场景四：记得曾经与黄宪红老师教过平行班。她带的六（2）班中有一个姓张的写作困难生。写作动不了笔，不知道写什么。好几次，我都看到黄老师把这个学生带到办公室，启发他寻找素材，耐心地指导他一句一句地写，一段一段地写，带领他实实在在地了解写作的过程。没想到后来，我竟然看不到他进办公室的身影了。再后来，我发现他的作文本上，语句慢慢地通顺了，过程越来越清楚了。我不禁瞠目结舌。这不是一个奇迹吗？看来，老师真诚和不放弃，脚踏实地、具体可操作的教学方法帮学生走出了害怕作文的阴影。

　　为什么让他们在习作道路上走上了成功之路？是兴趣。兴趣是最好的老师，让我们想方设法地去运用一些有效的方法刺激我所学生的未泯或沉睡已久的写作兴趣，踏踏实实地做好作文教学的每一步，帮困难生重新树立信心。多一些机会，多一些欣赏，多一些鼓励，多一些帮助，让我们真正做学生的良师益友。

　　读书征文 篇3

　　我看过《乌龟可以闻到小孩的味道》一书。该书是杨红樱的作品，文中是一只小猫以第一人称“我”的形式写成的日记，我很喜欢这本书，它不仅是童话，而且是一部能够理解儿童心灵的作品。本书分为18篇日记，其中两个主要人物是：大乌龟和笑猫。

　　这本日记主要是写大乌龟，它的背用处很大：笑猫和它的几个朋友经常在上面吃饭，睡觉，躲避…大龟对人很和善，从不发脾气，对需要帮助的人和动物，他总是竭尽全力，竭尽全力，竭尽全力地去帮助别人，他有一种特别的作用——能闻到孩子的味道，只要有快乐的孩子，就有他的影子。

　　老乌龟在这本书里的一句话让我印象深刻：笑猫问：“世界上的孩子都有小孩子的味道吗？”老龟叹道：“现在的孩子都没有童心，这是因为他们的快乐太少，自由太少，作业太多，无法外出游玩，也变得不幽默，没有小孩子的味道。”

　　是的，仔细想一想，现在的孩子因为天天读书，天天补习，早已丧失了丰富的.想象力，和动物相处的机会自然就少了，父母都说养家禽会传染疾病，既麻烦又会耽误学习！如今很多家长只允许自己的孩子和成绩好的同学一起玩，孩子偶尔也会做些创造性的活动，在大人的眼里似乎就是瞎胡闹、不称职等等。

　　深深的感觉，我们现在的孩子，正是缺乏这种童趣，有点像鲁迅《少年闰土》里的“我”，不是吗？每天头上都是巴掌大的天空，住在四面都是高墙的院子里，在父母的呵护下，从不善于发现新事物，从不敢说出自己的想法，这和井底之蛙有什么不同？

　　本书主要反映出如今二十一世纪的孩子们越来越缺乏童趣，每天都被父母逼着学习，去补习班补习，孩子们的头脑里除了学习还是学习，烦躁及！父母是以爱的名义让孩子去上补习班的，但他们没有想到这一切只是过早地加重了孩子的心理负担，俗话说：“不能读死书，死读书。”难道父母不只是让孩子这么做吗？在游戏中得到快乐，在快乐中学习。一边玩一边也可以学习知识啊！书本知识不如自然知识好！

　　此书给我很大的启发，我真诚地推荐给大家阅读。现在我已不拥有孩子味了，但是我将努力帮助我们班的孩子们找回自己失去的孩子味！

　　读书征文 篇4

　　喜欢这样一种感觉：在一个有阳光或没阳光的下午，捧着一本书，端坐在阳台或树荫下，无关风月，不沾尘埃，漫随天上云卷云舒，就只和书打交道，心中只有书。此时，时间就像一杯水，平淡清雅，却可以荡出不平凡的涟漪。心境是平静的，心态是平和的，心情是淡雅的。不去考虑从身边走过的是谁，不去在意别人怎么看，也不去思考今晚吃什么之类的问题。就这样，在属于自己的一片天空里，品读着属于自己的世界。

　　书就像我们生命中的良师益友，也是促使我们成长成人、获取进步、享受成功的源泉和宝库。古已有言“读万卷书，行万里路”，要行万里路就先得多读书。颜真卿则说“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，时刻在鞭策我们要抓紧时间读书。而汪洙在他的《神童诗》里则直呼“万般皆下品，惟有读书高”，直接道出了读书的重要性。在封建社会里，一个人出生后首先必须熟读“四书五经”，而若是想考取功名利禄则更是要学富五车，能把儒家经典等书籍倒背如流。我们也会惊奇的发现，凡古圣先贤必是博览群书满腹经纶，可见读书对人生修养及精神境界的提高的重要性。古人尚如此，虽相去甚远，作为现代人的我们更应多读书。

　　书有时候像茶一样，需要慢慢的去品尝，需要一种闲情逸致和一种心境去品尝，心是急不得的。记得小时候对书有一种特别的情愫。那个年纪的我，纯洁而纯真，就像一朵初出湖面的荷花，绽放自然赋予的美也最接近自然的美。一本书可以是一个下午，可以是晚上躲在被窝里打着手电筒偷偷看书时的快乐，也可以是课堂上躲着老师看书却被老师逮住时的惊恐。有时候为了看书而忘了饥饿的感觉，忘了烈日下面朝黄土背朝天的'父母的吆喝，忘了伙伴们正在津津有味的看着的连续剧《西游记》。我是纯真的，书也是纯真的。在书中，我获得很多课堂上无法学到的东西，同时也产生很多疑问，这应该算是人生第一次独自对知识进行的探索。那时读书也不挑不捡，不管是“故事会”，还是冰心奶奶的小诗集，或是朱德庸老先生的漫画，只要能拿到的，统统逃不出我的视线。由于看的书多了，在写作文时总是写得比别的同学快，而且要来的真切，时不时的还会被老师表扬一番，这是童年时不可多得的值得骄傲的事情。“随风潜入夜，润物细无声”。书无声无息地进入我稚嫩的心灵，又在不知不觉中滋养着我幼小的灵魂。我的童年在一片宁静中书香袅袅，充满无限乐趣，获得无限美好。

　　童年是美好的，童真是美好的，可以不管不顾，无忧无愁。一个环境和一种社会现状则会影响我们的行为和选择。时间就像一个水轮，随着河流的流动，也在不断地改变着我们耕耘的模样。

　　现在的我们，有宽敞明亮的图书馆，有宁静优美的校园，有诸多良师益友，而对于读书似乎少了一种兴趣、少了一种心境。有时候也会手捧一本书，砌上一杯茶，在有风或雨后的下午坐在阳台上闲看；有时候也会在柳丝飘飘的湖边，看书的同时也在看天空；或者到图书馆觅一处清幽宁静的角落与书为伴……而不管以怎样的方式，渐渐发现，已经很难找回那种清幽闲适、宁静幽雅的感觉了。岁月并没有给我们太多的沧桑，我们也有足够的时间去挪动。只是，我们的内心过于烦躁，灵魂过于轻浮，生活情趣过于单调，在渐渐被社会所同化的校园生活里迷失了方向、迷失了自己。脑子里装的都是如何成功、如何变得圆滑世故、如何追名逐利之类的过于功利的思想。所看的书也大多是诸如《让你快速获得成功的法则》、《如何在职场中立于不败之地》之类的书籍，写这些书的作者本身可能就并不成功，那又如何让我们成功呢？读书是一种趣味，是一种浪漫的精神游历和获取。我们应该去博览群书，并且不盲目读书。冰心老奶奶在《忆读书》里写到“读书好，多读书，读好书”，这是多么好的诠释啊。那些关于人文精神修养、人生境界提高的书是值得我们去读的，这些书籍对我们来说一生受用。在《礼记·大学》里有言“修身、齐家、治国、平天下”，自古以来就把修身放在第一位，而要修身的一种主要途径就是阅读。毛泽东曾说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。一日不读书就觉得不舒服，把读书看得比吃饭睡觉还重要。而终其一生，确实是与书相伴始终的，并且在人生境界、思想境界、哲学修养等方面的造诣是一般人所无法企及的。在这烦躁、快节奏、功利性的社会里，书籍将是酷暑中的清泉，将会有另一种无法想象的唯美姿态。读书吧，读书可以给心灵一种慰藉，给精神一种归宿。前不久在一个书店门口看见一个乞丐拿着一本破旧的书在全神贯注的读着，当时被这一情景震惊了。他衣衫褴褛、面黄肌瘦、精神恍惚，头发乱得像一团麻，却坐在那里面容从容、心神淡定、安若泰山的看着手中的书，全不管路人怎么看。我没有怀疑他是否是在装模作样，也不敢上去打个招呼，只是以一个路人的姿态冷眼看了一下。可能他已经很多天没吃过东西了，可能他身上已患有多种疾病了，可能他在这个世界上已是孤身一人了……但是他对书籍的热爱、对知识的陶醉已到了何种程度，我们已没有理由去猜测了。

　　他已全忘乎物质上所带来的东西，只有精神上的才是他的港湾，才能给他心灵以慰藉，给他人生一种归宿。读书吧，读书可以装饰我们的生活，带给我们阳光和彩虹。书籍就像一块块砖，就像最原始的原材料，它可以建造我们的人生大厦，可以为我们的人生蓝图上色添彩。在我们的生活遇到阴雨天时，在我们的生活经历黑夜时，在我们的生活惨淡无色时，书籍可以带给我们阳光和彩虹。读书吧，读书可以带给我们情趣，带给我们美的享受。读小说，可以从情节中获得享受，或曲折回环，或感人肺腑；读散文，是一次美的旅行，是一次心灵的翱翔；读诗词，在只言片语中感受诗人的丰富情感，或豪迈旷达，或细腻委婉；读相声，给人一种愉悦之感，忘掉烦恼，忘掉忧愁；读戏剧，则在激烈的矛盾冲突中看人生百态、世故冷暖……文学是一块肥沃的土地，书籍则是长出来的朵朵鲜花，只有历经四季，才能感受不同的花香。

　　读书吧，读书好，多读书，读好书。书籍是生活的挚友，是人生的导师，是缕缕茶香，用心品味，用心体会，看袅袅书香，享惬意人生。

　　读书征文 篇5

　　生活这样，工作也是这样。没有书本知识，也很难获取实践知识和经验。书到用时方恨少。我的一其中学同学，脑袋特别聪慧，但就是不爱学习。高中没读完，就肄业了。他此刻在大连一家外企就业。我们常常通话聊工作，聊家庭。一聊到工作，一脸无奈。他说：“以前上学的时候，老师就语重心长地教育我们，好好念书，别书到用时方恨少。我向来认为，有没有工作和念书没有多大关系。在大连就业上岗后，才知道知识太重要了。刚开始上班的那几年做名主管，感觉自己的工作起来驾轻就熟。但是，跟着企业的发展壮大，面对着企业开发出的一系列新产品，突然感觉是一个‘科盲’。说不上那天就被裁减。看大门、做门卫都需要技术了。”

　　看看，书本上的知识多么重要？此刻高科技时代，没有知识，不念书也是举步维艰。

　　四月春色好念书。与书为伴是我生活中不行缺乏的雅趣。近两年来，我向来断断续续的读《迟子建散文》。每当我一读到她的散文《我的世界下雪了》，就会不由自主的跟着主人公、作者走进一个贞洁的雪白世界。

　　“我的世界下雪了”那是一个作家人生的感悟。今日依旧有着不行代替的激励作用。我喜爱诗歌，读一期《诗刊》，会与每一位诗歌作者对话，，在他们的诗歌中商讨生命的意义，抒发生活的乐趣。念书，读自己喜爱的.；念书，读与我教课相关的；念书，读思想风格文雅的。读一本好书，不不过与专家学者、伟人的一次对话，仍是提升我写作技巧、拓宽书本上视线的一次“登山越野”运动。

　　四月春色好念书。每日清早醒来，与文字对话。迎着宽大的露台上，窗子射进来的暖阳，真是其乐无量。

　　这两年念书，特别是今年更存心义。四月春色好念书，念书让我长高了。

　　读书征文 篇6

　　读村上的作品是友人荐的，他借了我本《且听风吟》，说是让我感受村上的文风。我是一个感性多一点的欠理性的生物，故往往对文字优美的作品情有独钟，少些大家级别的思想深度无关紧要。一观此书名，心生一股欣赏的冲动。在一阵虎咽般的吞咽下，没寻到由书名而联想到的文笔和情节，倒是脑中徒增一丝不解与阴郁。但尽管如此，书中简单的文字风格着实磁铁般的深深地吸引了我。

　　莫名的感动之余，借了本村上的《挪威的森林》。阅前的我曾是一个不择不扣的乐天派，认为世界是美好的，活着是幸福的。可自掀开《挪威的森林》的扉页起，内心愈发迷惑，愈发压抑得无法呼吸。合书后的心情自是可见：除对村上淡淡的笔调的认可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣却绝对悲烈的经历产生的一丝悲伤和彷徨。而此感在与自身青春岁月的缺陷而系后便被无限的放大了。

　　这令人窒息的忧伤直至读完《活着》而痊愈。或许《活着》是《挪威的森林》的'一剂解毒药，或许这关系本末倒置也应无可厚非吧，又有谁能知哪个是毒药呢？又或许本不应称解毒药，谁又能保证不会因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢？

　　若我们在悲观与乐观中来回摇摆而渡过一生时，最大的悲哀也就降临了。这也就是常说的缺乏坚定的信念。乐观是一种信念，悲观亦是。不同时期从两者不断切换时，信念便被举棋不定的犹豫而代替了，风格亦随之消失了。如此，我们就可被代替，存于世的价值便会被这可代替性分解得烟消云散了。正如士兵在教官的口哨声中左转右转一样，还是原地未动，却惹了一身疲惫，真正糟糕之处便在于此。联想到人生，在人生的十字路口本是沿着一个方向坚定走下去，却总是左转和右转，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得发现，自己离起点只有一步而已。其实在十字路口的迷失不是因选错方向，而是不断地变换方向。

　　说到底，这悲哀源于读者只读不思或读后略思造成的。未经沉重思考而赞同并吸收作者思想，其内心应未真的感动，只是暂时的感染而已。过段时日，其所中之“毒”便被其他书籍给解了。如此反复，其颗粒无收，书读越多，越是迷惑，空付(负)了时间。

　　读书之正道，依愚之见，当是精贵于多。此精有两层涵义：一，书本的可读性高；二，读者对书中所阐释的内容完全理解(关于赞同与否，那就见仁见智了)。

　　如若余之言，然善读书者鲜已。

　　读书征文 篇7

　　我是一名军人，与孩子在一起的时间是聚少离多。这样就容易造成与孩子之间的亲情不深厚，个人的想法和观念也有所分歧。这次应学校要求，谈谈与孩子一起阅读的感受与看法。

　　一、在家创设浓郁的读书氛围。

　　俗话说的好，环境能改变一个人，好的读书氛围能带动积极性。要有好的读书氛围就得有好的环境，我们都要从孟母三迁的故事中吸取经验，给孩子创造良好的环境。

　　二、培养孩子的阅读兴趣。

　　培养孩子的`阅读兴趣，个人认为首先得让孩子喜欢听您讲故事开始。让他在故事中发现新鲜和有趣的东西，让他要有兴趣听您讲下去，把故事讲完，这样久而久之他就能喜欢上阅读。其次，要带有一些肢体语言，与孩子一起阅读的最佳状态应该是彼此有互动，有默契，有快乐，有收获，共成长。最后当您把故事讲完的时候，您可以尝试着让孩子自己再把故事讲一遍，此时，我们一定要认真的听孩子讲，这样孩子就能感受到爸爸妈妈对自己的肯定。

　　三、让孩子养成良好的阅读习惯。

　　习惯是慢慢养成的，在这个漫长的路上，要在时间中点滴积累。我们可以给孩子制定一个作息表，每天阅读一点点，慢慢积累。在孩子阅读初期可以给孩子购买印刷美观，内容丰富有趣，情节发展符合儿童想象喝思维特点的图画书。阅读是一种求知行为，也是一种享受。孩子喜欢看什么样的书我们家长没必要干涉太多，首先我们主要是培养孩子的阅读兴趣，培养他的阅读习惯。

　　在家里父母应尽可能的多和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样，迎合孩子的兴趣爱好，弥补他性格中的一些弱点。其实我与自己孩子一起读书的时间很少很少。有时候通过手机视频给孩子讲讲故事。印象最深的是给孩子讲了一个“带帽子的霸王龙”的故事。在我讲了几遍之后小家伙也能吞吞吐吐的把整个故事讲下来了，当我给他大拇指的时候，她好开心好开心。当我问她学校里老师有没有讲什么故事的时候，她也会很开心的跟我讲，虽然有时候不太明白她讲的是什么，但是她那讲话的声调语气加动作把我乐坏了。

　　和孩子一起阅读，和孩子一起感受文章中的喜怒哀乐，然后和她一起想象，和她一起讨论，这个过程中有时你会郁闷，有时你会发火，有时你会开怀大笑，无论什么情形，都是和孩子感情的交融，都是与孩子之间思想的凝聚。

　　读书征文 篇8

　　在人生的每个阶段，每个人都有很多不同的梦想。年少时经济贫穷，梦想非常简单，就是希望每个月能够吃上一顿肉，过年能够穿上新衣服。十八、九岁时，正在上高中，梦想就是考取大学光宗耀祖，改变农民身份吃上商品粮。可上个世纪八十年代高考是何等的激烈，在这人生的竞技场上，由于技不如人，几经较量，我最终败下阵来，没能走进大学，这成了我终身的遗憾。

　　“求学梦”破灭后，我在家乡的乡办企业打过几年工。刀不磨会生锈，人不学就落后。虽然在企业打工，但我始终没有放弃读书学习，工作之余我重拾书本。机遇总是垂青有准备的人。1990年，姜堰广播电视台招收专职通讯报道员，经过文化考试、面试、专业考试等，一路过关斩将，我终于跨进乡镇机关，成为一名事业人员，是读书圆了我的“工作梦”。

　　对于这份来之不易的工作，我非常珍惜。虽然进入乡镇工作，但我没有船到码头、车到站的松懈思想。上个世纪九十年代初，经济还很落后，工资收入普遍较低，但为了提高工作能力，我咬咬牙、狠狠心，花一个月的.工资购买了一台可以收听姜堰人民广播电台的调频收音机，并且订阅了《新闻与写作》、《新闻通讯》等杂志。除收听、收看广播电视外，我还注意浏览每天的报纸，经过几年的边干边学、边学边干，我的业务能力不断提高，每年在广播、电视、报纸等媒体上采用稿件近百篇。广播里经常有声音，报纸上经常有文章，电视上经常有影像，让我在当地小有名气，是读书和勤奋工作圆了我的“名人梦”。

　　20xx年，乡镇合并。我顺理成章从王石到梁徐镇工作，梁徐镇是姜堰区的经济强镇，历届党委、政府主要领导都非常重视宣传工作。为了鼓励大家多写稿、写好稿，20xx年，镇党委专门出台了《宣传报道奖励实施意见》。俗话说：重赏之下必有勇夫。20xx年以后，我每年在《江苏工人报》、《泰州日报》用稿量都在40篇以上，每年都有稿件在《新华日报》刊用，有些稿件还被国家级媒体采用，有一篇稿件甚至上了中央电视台新闻频道。有付出终有回报，每年镇政府奖励给我的外宣奖金就有一万多元。从20xx年开始，我还连续七年被姜堰区委宣传部表彰为“外宣工作一等奖”。是读书学习和努力工作圆了我小小的“致富梦”。

　　光阴荏苒，日月如梭。转眼间，我快到知天命的年龄了，儿子在不经意间渐渐长大成人。现在我又有了新的梦想，希望儿子能够像我一样热爱读书学习，通过劳动创造建功成才，让儿子插上智慧的翅膀去追寻他的“中国梦”。

　　读书征文 篇9

　　这已经是第n次了，我爬上椅子，用棒子把那本书挑下来，翻到《母亲的故事》这一页，边看边倒退着坐到那把椅子上，认真翻阅起来。

　　这本书是我在苏州图书馆借的，到期了就还，还了再借，百看不厌。也许有人会问我，“干什么老看这个呀，不会烦吗？总该换点儿新鲜的吧！”“对呀，干嘛老看这个呀？”我也在问我自己，但当我又一次翻开书，阅读它的时候，我就明白了。这是一个令人万分感动的故事，一个母亲坐在生病的孩子身旁，非常焦急，因为她害怕孩子会死去。那个孩子的呼吸非常困难，只偶然深吸一口气。

　　这时有个人在敲门，一个老头走了进来，母亲让他坐下，好暖暖身子，并转到身去，倒了一杯酒，就在那一刹那，老头儿抱着孩子像风一般地跑了。那个老头儿正是死神，母亲跑到屋前，见到了夜之神，她说她知道死神往哪儿去了，但她要母亲把所有唱过的歌都唱给她听，母亲答应了，她边唱边流着眼泪，她来到了一个荆棘丛中，不知道该走哪条路好，荆棘丛也知道死神往那个方向走了，但它要母亲把它抱在胸脯上，母亲把荆棘抱得很紧，她的.血一滴一滴流了下来，她又来到一个大湖边，她知道世界上所有的湖都喜欢收集珠子，于是就把自己的眼泪哭出来放入湖中，浪头立刻把母亲托到对岸，在一个老太太的帮助下，她在一个山洞里找到自己的孩子，但是，她倒下了，永远也站不起来了……

　　在世界上，每一个人都有妈妈，也许会打你，也许她会骂你，但她永远是最爱你的。试想一下，如果这个故事发生在你母亲的身上，她是否也会这样做呢？可能你会说：“不会吧，妈妈老打我，她才不会那样呢！”那么我告诉你，有些事情是不表现在外表的，要看你怎么去理解，怎么去体会，才能懂得的呀！

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