“我身边的好老师”主题征文选登：三十五载育人路质朴红烛亮山区
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他是徽州师范学校恢复高考之后的首届中专毕业生，在教学与教研之路上摸爬滚打了35个春秋；他主抓践行的“选班学习、分层教学”教研课题引起了《人民教育》刊物记者的高度关注；他因身体原因，整个胃和十二肠被全部切除，却又以惊人的毅力战胜了病魔，始终活跃在教研一线……他就是休宁县教育局教研室主任吴启瑜。
8月31日下午3时，休宁县教育局一片繁忙，大家都在为新学期开学做着最后的准备，作为教研室主任的吴启瑜老师显得特别忙碌。见到记者的第一句话就是，“我没做什么，都是一些份内事，只是多用了一点心而已。”记者得知，一个小时后，吴老师要参加一个教研会议。看到记者略显无奈的表情，吴老师笑了，“我的经历很简单，不用一个小时就全说明白了。”
1954年，吴启瑜出生在休宁县万安镇霞塘村一个农民家庭。1973年，19岁的他高中毕业后辍学回家务农，凭着自己的聪明和好学成了村里的拖拉机手。受当时国内大环境影响，升学无望的吴启瑜并没有丢下课本，而是把劳作之余的所有时间都花在温习功课上。1977年因文革而中断了十年的高考恢复了，吴启瑜成了徽州师范学校恢复高考后的首届毕业生。1980年毕业后，被分配到万安小学任教。1986年，吴启瑜凭着独特的教学经验和教学成果，被选调到县教育局从事教研工作，这一干又是26年。
有着山区教育经验的吴启瑜，深深地知道山区教育存在的问题。教师素质普遍不高，教学模式过于陈旧，因材施教无法开展等等。如何改变这些现状，唯一的方法就是对症下药。那些年来，吴启瑜的足迹几乎走遍了全县2150平方公里的土地：15所中学，32所中心小学，300多个教学点，还有数不胜数的家访……他从不提前打招呼，每到一处，自己拿起板凳就去找班级听课，下课后再逐个跟任课教师进行交流，对本节课精彩的地方他会大加赞扬，对不足之处他同样也会毫不留情的指出来。除此之外，吴启瑜还精心组织有关人员到各中小学进行教学调研，不断总结经验，发现问题，及时纠正，使全县教育教学成绩呈现百尺竿头、更进一步的可喜局面。
“提高教师整体素质，不但要提高他们的业务能力，还要让他们掌握一定的教学方法。”当时没有电脑，吴启瑜就用刻钢板的方式，总结包括自己在内的全县许多优秀老师的教案和教学方法，印成小册子分发到每个老师手中。“这些方法，不是要他们机械地模仿，而是起到一个抛砖引玉的作用，激发大家的思维，总结出一套适合自己学校、自己班级特点的方法来。”
“休宁县素有‘中国状元之乡’的美誉，作为一名教育工作者，我们决不能有愧于先人，有愧于这样的赞誉。”为了使每一个义务教育阶段的孩子都享受到教育的成果和乐趣，吴启瑜一心扑在教研课题上。为了设立一个课题，验证一个课题，让课题在教学实践中出实效，那些年来，吴启瑜每天都要加班到深夜。20xx年，吴启瑜挑起了教研室主任的担子。“白天事多，找的人也多，往往静不下来，而晚上的时间是属于我一个人的。”
“吴启瑜主任是我们教育系统不可多得的优秀教研员，休宁的教育科研能有今天这样的成就，可以说是离不开吴主任他那呕心沥血、废寝忘食的无私奉献的精神，甚至可以说是用他自己的生命健康而换来的。”教育局党委书记、局长项根林动情地与笔者说道，“他满腔热情工作的状态，可以用‘让人心痛’来形容。教育科研方面的大小事情，可以说是从来不需要我们去过问的，什么时候开展什么工作、工作如何进行、把握尺度多大等，他心中自始自终有一个缜密的计划表。在黄山市教育科研中，我们休宁的'教育科研更是走在了全市的前列，如《农村中小学小班额课堂教学模式探究》、《基于动态化的“走班学习”的分层教学实践研究》、《同时异课》等课题，现已得到上级教育部门的认可，这些宝贵的教研成果现在已经在各地中小学加以推广。这些课题可以说是填补了全市乃至全省教育科研的空白。”项局长停顿了几秒，语气深沉地继续说道，“作为一个教育工作者，吴启瑜老师可以说是一个为人师表、以身立教的道德楷模。他的这种人格魅力，值得全县广大教育工作者学习!”
由于长时间超负荷工作、长期的劳累加上无规律的饮食，吴启瑜终于病倒了。
“20xx年6月的一天，忙碌了一上午的吴启瑜准备回办公室，当走到走廊中间的时候，突然一头栽倒在地上，脸色苍白、不省人事，身边的同事赶紧拨打了120急救电话。到医院一检查，大家伙都急懵了，吴启瑜被查出‘胃大面积溃疡出血（胃7处出血）、十二指肠溃疡’，急需手术治疗，可县医院当时的医疗技术和设备条件根本就达不到手术要求。时间就是生命，急救车又一次载着吴主任一路呼啸着驶向市人民医院，经过近7个多小时的生死营救，吴启瑜总算捡回了一条命。这次手术把胃部全部给切除了，本就虚弱的体质现在看上去也就更加显得单薄消瘦。”县教育工会主席凌五宝回忆起当年的情景，现在还是心有余悸。凌主席告诉笔者说:“让人没想到的是，3个月后新学期开学时，吴启瑜又出现在了工作岗位上。整个人瘦了一圈，虽然脸色略显苍白，却还是那么精神饱满，精力充沛。”
吴启瑜有一只茶杯，里面装的不是茶，而是熬好的面汤、稀粥，有时也泡点豆粉，鲜奶。胃部切除后，吴启瑜只能少吃多餐，为了不影响工作，他只能把进食当喝茶了。“人家一日三餐，我要七八餐，上十餐，算是多吃多占了。”吴启瑜平日里幽默、风趣，一脸微笑。可一到了工作的时候，立马换了一个人，严谨，执著，忘我……“这些习惯是小时候养成的，现在想改也改不了了。”当同事劝他多休息、多注意身体时，吴启瑜总说自己不碍事。20xx年4月，吴启瑜再次累倒在工作岗位上。检查的结果是白蛋白过低，造成从脚到腹部都处于浮肿状态。
这一次，医生开出证明需要吴启瑜休息三个月，不料他只休息了一个月，又像没事人一样工作了。“对学校来说，6月就相当于一年的年终，工作特别多，特别累，我在家里呆不住呀。”教研室一共9个人，每个学期对学校、老师都要有一个评估，还有大量的档案资料要归档、整理，光文字量就达到了6万多，而且每名工作人员有自己的一个摊子，少了一个人，就得增加同事们的工作量，这是吴启瑜最不愿意看到的。
20xx年，由吴启瑜牵头实施的教研课题《选班学习、分层教学，提高学生综合素质》引起了社会各界的广泛重视，《人民教育》杂志记者经过一周的走访，采写了介绍休宁教学经验的长篇稿件《乡村学校的“选班学习”实验》，刊在《人民教育》11月刊上。目前，这一课题已经结题，并在该县齐云山中学、五城中学等学校进行了教学试点，取得了良好的效果。
在吴启瑜众多的荣誉证书里，记者发现了一个奇怪的现象，那就是20xx年之后，他就没有一次市级表彰。“他把荣誉都让给了同事，用来激励大家更加努力工作，出更多更好的教研成果。”凌五宝主席见记者不解，这才道出其中的原由。
今年，在吴启瑜的带领下，教研室申报立项的《小班额课堂教学模式的探究》、《同时异课》两个教研课题也得到上级教育部门的首肯。通过多年的努力，休宁教育教学评估也从原来的居中位置一跃进入全市前列。
老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。吴启瑜老师今年58岁了，按他的话说，还有两年时间就要退休了，趁着现在身体还行，还能继续做点有意义的事情，就多做一点。
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