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让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文（精选26篇）
从事幼儿园教育事业快有一年了，在我以前的印象中仅仅只认为幼儿园带小朋友很简单，但是等到我当上了幼师，才慢慢发现真正的幼儿园教育并不是我所想的，要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 1
开学第一天，我注意到角落里的小宇 —— 别的孩子围在一起玩积木，他却抱着书包缩在墙角，眼神怯生生的。我走过去，蹲下来轻声问：“小宇，想不想和大家一起搭城堡呀？” 他摇摇头，把脸埋得更深了。
之后几天，我总能看到小宇孤单的身影。我没有强迫他融入，而是每天抽时间陪他说话：给他讲绘本里的小故事，分享我带的小零食，还特意在他桌上放了一盆小多肉，告诉他 “这是我们俩的小秘密”。慢慢的'，小宇开始愿意和我对视，偶尔还会小声回应我的话。
一周后，我组织 “积木拼搭大赛”，故意把小宇和几个性格温和的孩子分在一组。当组里的孩子邀请他帮忙递积木时，小宇犹豫了一下，还是伸出了手。那天，他们组搭的 “森林城堡” 得了奖，小宇举着奖状，脸上露出了甜甜的笑。现在的小宇，不仅能主动和小伙伴玩耍，还会把自己的玩具分享给大家。原来，每个孩子都需要一束专属的光，只要耐心浇灌，角落里的小种子也能绽放出温暖的花。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 2
午餐时，朵朵总是吃得慢吞吞的，米饭粘在脸上、衣服上，像只小花猫。每次我想帮她擦，她都会躲开，小嘴撅得高高的。问过家长才知道，朵朵在家吃饭都是奶奶喂，自己动手总被批评 “笨”，所以越来越抗拒。
第二天午餐，我端着餐盘坐在朵朵身边，故意把米饭粘在嘴角，笑着说：“哎呀，朵朵你看，老师也把饭粒粘脸上了，我们一起比赛‘消灭’它们好不好？” 朵朵眼睛一亮，点点头。我拿起勺子，慢慢教她 “小口舀、慢慢嚼”，还编了儿歌：“小勺子，手中拿，一口饭，慢慢咽，小脸干净真漂亮。”
每当朵朵有进步，我就竖起大拇指：“朵朵真棒，这次衣服上没有饭粒啦！” 一周后，朵朵不仅能自己吃饭，还会主动把桌面收拾干净。有天她吃完饭后，还拿着纸巾帮旁边的小朋友擦嘴角。看着她认真的`样子，我心里暖暖的 —— 教育里的爱，不是指责和催促，而是用耐心和童趣，帮孩子找回自信，让他们在温暖中学会成长。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 3
户外活动时，浩浩和乐乐因为抢皮球吵了起来，浩浩还把乐乐的画纸撕坏了。乐乐坐在地上哭，浩浩则梗着脖子，一副不服气的样子。我没有立刻批评浩浩，而是先抱着乐乐安抚，等他情绪平静后，再把浩浩拉到身边。
“浩浩，你看乐乐哭得多伤心呀，要是别人撕了你的画，你会不会难过？” 浩浩低下头，小声说：“会。” 我接着说：“那我们一起想个办法，让乐乐开心起来好不好？” 浩浩想了想，跑回教室，拿出彩笔和纸，认真地画了起来。
不一会儿，他拿着一张画满星星的'纸递给乐乐，小声说：“对不起，我不该撕你的画，这是我画的星星，送给你。” 乐乐接过画，破涕为笑：“我们一起玩皮球吧！” 看着两个孩子手拉手跑向操场，我想起一句话：“爱不是没有脾气，而是懂得如何化解矛盾。” 作为幼师，我们要做的不是评判对错，而是用爱引导孩子学会体谅和道歉，让友谊在理解中更加牢固。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 4
周五下午，诺诺的妈妈突然打电话说要加班，要晚点来接她。眼看其他孩子都被接走，诺诺站在门口，眼神越来越失落。我走过去，拉着她的手说：“诺诺，今天老师陪你玩‘小医生’的游戏好不好？我们还可以一起做手工。”
我和诺诺一起搭积木、读绘本，还教她用彩纸折小兔子。诺诺渐渐忘记了等待的焦虑，笑得格外开心。晚上七点多，诺诺妈妈匆匆赶来，看到诺诺正和我一起做手工，感动地说：“真是麻烦您了，我还担心她会哭呢。” 诺诺抱着妈妈，小声说：“妈妈，老师陪我玩得可开心了，我还折了小兔子给你。”
回家后，我收到诺诺妈妈发来的`消息，说诺诺睡前还在说 “老师真好”。其实，对于幼师来说，爱不仅是白天的陪伴，更是在孩子需要时，做他们临时的 “妈妈”，用温暖驱散他们的不安，让每个孩子都知道，即使爸爸妈妈晚来一会儿，身边也有关心他们的人。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 5
小妍是个特别内向的孩子，很少说话，上课也总是低着头。有天我发现，她总盯着其他孩子口袋里的小糖果，眼神里满是羡慕。我想起自己小时候，也会因为得到一颗糖果而开心很久。
第二天，我从家里带了一些水果味的.糖果，放在口袋里。课间时，我走到小妍身边，悄悄掏出一颗糖果递给她，小声说：“这是老师送给你的小秘密，甜甜的，你尝尝。” 小妍接过糖果，剥开糖纸，小心翼翼地放进嘴里，嘴角慢慢向上扬起。
从那以后，我每天都会给小妍带一颗小糖果，有时还会和她分享小趣事。慢慢的，小妍开始主动和我说话，上课也会举手回答问题。有天她从家里带了一颗苹果，塞到我手里：“老师，这个给你吃，甜甜的。” 看着手里的苹果，我突然明白：爱其实很简单，可能是一颗小小的糖果，一句温暖的话，却能像阳光一样，照亮孩子的内心，让他们在爱里变得开朗又勇敢。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 6
一场大雨过后，幼儿园的操场上积了水，孩子们兴奋地围着水坑，想踩却又不敢。我看着他们期待的眼神，突然有了主意：“小朋友们，我们来玩‘踩小脚印’的游戏吧！”
我先在水坑边示范，轻轻踩出一个小脚印，然后对孩子们说：“大家要小心哦，不要把水溅到别人身上。” 孩子们排着队，小心翼翼地踩水，操场上充满了欢声笑语。这时，我发现小雨站在旁边，眼神里满是向往，却又往后退了退 —— 她的鞋子是新的，可能怕弄脏。
我走过去，拉着她的手说：“小雨，我们轻轻踩，不会弄脏鞋子的.，老师陪你一起好不好？” 我牵着小雨的手，慢慢踩出一个小脚印，她笑着说：“老师，真好玩！” 游戏结束后，我和孩子们约定：“下次下雨，我们还来踩小脚印。”
其实，教育中的爱，就是懂得孩子的小心思，陪他们一起探索世界的乐趣，让他们在安全的范围内，尽情享受童年的快乐。那些雨后的小脚印，不仅印在操场上，更印在孩子们的心里，成为他们童年里温暖的回忆。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 7
下周一是小浩的生日，他妈妈偷偷告诉我，小浩因为天生左手不方便，很少和小朋友一起过生日，希望我能多照顾他。我决定给小浩办一个 “不一样” 的生日会。
生日那天，我提前在教室布置了气球和彩带，还准备了小浩最喜欢的恐龙蛋糕。我对孩子们说：“今天是小浩的生日，小浩的左手虽然和我们不一样，但他特别厉害，会用左手搭积木、画画，我们一起为他唱生日歌好不好？”
孩子们齐声唱起生日歌，小浩坐在中间，脸上满是惊喜。我还特意准备了 “左手画恐龙” 的游戏，让孩子们体验用左手画画的`感觉，告诉他们：“每个人都有不一样的地方，这些不一样让我们变得特别。” 小浩用左手画了一只恐龙，孩子们都围过来看，称赞道：“小浩画得真好看！”
那天，小浩笑得格外灿烂。作为幼师，我们要让每个孩子知道，他们都是独一无二的宝贝，无论有什么 “不一样”，都值得被爱和尊重。用包容的爱，让每个孩子都能自信地绽放光芒，这才是教育最美的样子。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 8
为了培养孩子们的责任感，我在教室种了很多绿植，让每个孩子认领一盆，当 “植物小管家”。轩轩认领了一盆多肉，可他总是忘记浇水，没过多久，多肉的叶子就蔫了。轩轩看着多肉，眼圈红红的：“老师，我是不是很没用？”
我蹲下来，摸着他的头说：“轩轩，没关系，我们一起救活它好不好？” 我和轩轩一起查资料，知道多肉不需要每天浇水，每周浇一次就够了。我们还一起制作了 “浇水日历”，贴在多肉旁边，提醒轩轩按时浇水。
每天早上，轩轩都会先去看看他的多肉，给它擦擦叶子，记录生长情况。慢慢的，多肉的叶子重新变得饱满，轩轩也越来越有责任心，还会主动帮其他小朋友照顾绿植。有天他兴奋地说：“老师，我的'多肉长新叶子啦！”
看着轩轩开心的样子，我明白：爱不仅是陪伴，更是教会孩子承担责任。通过照顾绿植，孩子们不仅学会了爱护生命，更在付出中收获了成长的快乐，让爱和责任，在小小的绿植间慢慢发芽。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 9
又到了毕业季，看着孩子们一张张稚嫩的脸，我想给他们留下一份特别的回忆。我和孩子们一起制作了 “时光胶囊”—— 每个孩子写下自己的愿望，画下现在的样子，还录了一段想对未来自己说的话，然后把这些东西放进一个漂亮的.盒子里，埋在幼儿园的大树下。
我对孩子们说：“等你们小学毕业，就来幼儿园把‘时光胶囊’挖出来，看看自己的愿望有没有实现。” 孩子们兴奋地讨论着自己的愿望：“我想当医生”“我想当画家”“我想再回幼儿园看老师”。
毕业典礼那天，孩子们抱着我哭了：“老师，我们舍不得你。” 我擦干他们的眼泪，笑着说：“老师会在这里等你们回来挖‘时光胶囊’。” 看着孩子们背着书包离开的背影，我心里满是不舍，却又充满期待。
作为幼师，我们能陪伴孩子的时光很短，但我们可以用爱为他们种下希望的种子，让他们带着这份温暖，勇敢地走向未来。而那些藏在 “时光胶囊” 里的爱与约定，会永远留在幼儿园的每个角落，等待着孩子们回来开启。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 10
小宇是个特别的孩子，浑身像带刺的小刺猬 —— 玩具被碰一下就哭闹，谁靠近就推搡，连老师的手都不让碰。有次美术课，他把颜料甩到同学衣服上，还倔强地别过脸，不肯说对不起。我没有批评他，而是蹲下来，用纸巾轻轻擦去他脸上的颜料：“小宇是不是想画彩虹呀？老师陪你一起画好不好？”
之后，我发现小宇喜欢拼图，每天都会留出拼图区的 “专属位置” 给他。刚开始他独自拼，我就在旁边安静看；后来他拼错了，会偷偷看我，我便递上一块正确的`拼图，不说话，只笑一笑。有天拼完一幅恐龙拼图，他突然把拼图推到我面前：“老师，一起玩。” 我趁机握住他的小手，他没有躲开，反而轻轻回握了一下。
那天放学，小宇妈妈惊讶地说：“孩子今天说‘喜欢王老师’！” 我蹲下来，对小宇说：“老师也喜欢你呀。” 他突然踮起脚，在我脸颊上轻轻碰了一下，像只收起尖刺的小刺猬，软乎乎的。原来每个 “小刺猬” 心里都藏着柔软，只要用爱耐心包裹，尖刺终会变成温柔的铠甲。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 11
去年冬天流感高发，班里要求孩子每天戴口罩上学。小航却总是不戴口罩，问他原因，他低着头说：“口罩漏风，不好看。” 我一看，他的口罩边缘确实松了，还沾着污渍，想来是戴了很久没换。
当天下午，我从家里带来几包新口罩，还有卡通贴纸。我把小航叫到身边，给他换了新口罩，又让他选了一张奥特曼贴纸，贴在口罩侧面：“你看，这样的口罩又好看又保暖，奥特曼还能帮你挡住病毒呢。” 他眼睛一亮，摸了摸贴纸上的奥特曼，乖乖戴上了口罩。
之后，我在班里开展 “口罩小卫士” 活动：让孩子们给口罩设计图案，还教他们正确戴口罩、收纳口罩的方法。小航不仅每天主动戴口罩，还会提醒同桌：“你的口罩歪了，我帮你调一调。” 有天他妈妈说，孩子在家还会给弟弟戴口罩，像个小老师。
一片小小的口罩，因为加了点 “爱” 的'设计，就从 “不好看” 变成了宝贝。原来教育里的爱，就藏在这些细微的小事里，像冬日的暖阳，悄悄暖透孩子的心。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 12
美术课上，孩子们画 “我的妈妈”，豆豆却突然哭了 —— 他的画纸被同桌不小心撕了个小口，画上妈妈的裙子 “破” 了。他把画纸揉成一团，趴在桌上不肯抬头。我走过去，捡起揉皱的画纸，轻轻展开：“豆豆，你看，这道小口像不像妈妈裙子上的小蝴蝶结呀？”
他抬起满是泪水的脸，半信半疑地看着我。我拿来彩色笔，在撕口处画了一朵小花，又添了几片叶子：“你看，现在妈妈的裙子更漂亮了，对不对？” 豆豆接过笔，也跟着在旁边画了几颗小星星，破掉的.画纸瞬间变成了一幅特别的作品。
我把豆豆的画展示在 “最美作品墙” 上，对全班孩子说：“有时候东西坏了没关系，我们可以用创意让它变美，就像豆豆这样。” 后来，班里再有人不小心弄坏东西，孩子们会主动说：“我们一起修好吧！”
一张破掉的画纸，因为一点爱的创意，变成了温暖的教育契机。原来爱不是避免犯错，而是教会孩子在不完美中寻找美好，让成长里的小遗憾，都变成甜甜的小惊喜。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 13
幼儿园放学时突然下起大雨，孩子们都在门口等家长来接。琪琪却一直望着窗外，眼圈红红的 —— 她妈妈今天加班，要晚些来，而她没带伞。
我撑起我的大伞，对琪琪说：“走，老师带你在走廊里看雨好不好？” 我们站在走廊窗边，看雨滴落在花坛里，溅起小水花；听雨滴打在伞上，发出 “哒哒” 的声音。琪琪渐渐忘了难过，还指着雨中的小蜗牛说：“老师，蜗牛在躲雨呢！”
等了大概半小时，琪琪妈妈匆匆赶来，抱歉地说：“不好意思，来晚了。” 琪琪却拉着妈妈的`手说：“妈妈，我和老师看雨了，雨好好玩！” 我把自己的备用小伞递给琪琪：“这把小伞送给你，以后下雨就不怕啦。” 她接过伞，举在头顶转了一圈，像个快乐的小蘑菇。
一场意外的大雨，因为有了陪伴，就从 “等待的难过” 变成了 “雨中的乐趣”。原来幼师的爱，就像一把伞，在孩子需要的时候，悄悄为他们撑起一片温暖的天地。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 14
区域活动时，乐乐坐在拼图区，对着一幅拼图发呆，拼了好几次都没拼对，最后把拼图一推，说：“我不会，不玩了。” 我走过去，没有帮他拼，而是拿起一块拼图：“乐乐，你看这块拼图上有什么呀？” 他说：“是小火车的轮子。”“那我们找找，哪里有小火车的身体呢？”
我引导他观察拼图上的图案线索，而不是直接告诉他位置。他慢慢静下心来，一块一块找，拼错了就重新来，我在旁边时不时给他一个鼓励的眼神。大概十分钟后，他终于拼完了整幅拼图，兴奋地跳起来：“老师，我拼好啦！”
我把他的拼图展示给全班孩子看，表扬他：“乐乐刚才遇到困难没有放弃，自己拼好了拼图，特别棒！” 后来，乐乐遇到难题时，再也不会轻易说 “我不会”，而是会试着自己想办法。
原来爱的`教育，不是直接帮孩子解决问题，而是做他们身边的 “引路人”，陪他们一起面对困难，让他们在尝试中学会成长，收获自信。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 15
有天晚上，我收到家长群里轩轩妈妈的消息：“老师，轩轩说想给你写纸条，现在还在书桌前写呢。” 过了一会儿，轩轩妈妈发来一张照片：纸上歪歪扭扭写着 “李老师，我喜欢你”，旁边还画了一个笑脸。
我心里暖暖的，想起白天的事：轩轩午睡时踢被子，我帮他盖了好几次；户外活动时他摔倒了，我帮他擦药，还陪他坐了一会儿。这些小事，我都忘了，孩子却记在心里。
第二天早上，轩轩把纸条递给我，小声说：“老师，这是我给你的。” 我蹲下来，抱住他：“谢谢轩轩，这是老师收到过最好的礼物！” 我把纸条贴在办公桌的显眼位置，每天看到，心里都甜甜的。
原来孩子的`爱最纯粹，你对他好一分，他就会用十分来回报。幼师的工作或许平凡，但正是这些小小的温暖，让爱像涟漪一样，在孩子心里一圈圈荡漾开来。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 16
班里的浩浩特别挑食，不吃青菜，不吃鸡蛋，每天饭盒里的青菜都剩下。我没有强迫他吃，而是问他：“浩浩，你为什么不吃青菜呀？” 他说：“青菜苦苦的，不好吃。”
我把青菜切成小碎末，和鸡蛋一起做成 “太阳蛋炒饭”，黄色的`鸡蛋裹着绿色的青菜，像个小太阳。我把炒饭盛给浩浩：“你看，这是太阳公公的饭，吃了能长高高哦。” 他好奇地尝了一口，眼睛亮了：“老师，这个好吃！”
之后，我在班里开展 “美食小达人” 活动：和孩子们一起做蔬菜沙拉、水果拼盘，还让他们给食物起有趣的名字，比如 “小兔吃萝卜”“彩虹蔬菜卷”。浩浩不仅慢慢接受了青菜，还会主动说：“老师，今天我要吃青菜。”
原来让孩子改变，不需要说教，只需要把爱放进食物里，用创意和耐心，让 “不好吃” 变成 “我爱吃”。教育里的爱，就藏在这些烟火气里，悄悄滋养着孩子的成长。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 17
有天晚上加班，我在教室整理教具，突然发现角落里有个小小的身影 —— 是班里的`妞妞，她居然没走，抱着她的小玩偶，坐在小椅子上。我赶紧走过去：“妞妞，怎么还没回家呀？” 她小声说：“我想等老师一起走，妈妈说老师要加班，会孤单。”
我心里一暖，拉着她的手：“那妞妞陪老师一起整理教具好不好？” 我们一起把积木放进筐里，把绘本摆回书架，妞妞还帮我擦黑板，像个小帮手。整理完，我牵着她的手走出教室，月亮已经升起来了，妞妞指着月亮说：“老师，月亮跟着我们走呢，像个小灯笼。”
把妞妞交给她妈妈时，妈妈说：“孩子说喜欢老师，想多陪老师一会儿。” 我蹲下来，对妞妞说：“老师也喜欢妞妞，谢谢你陪老师。” 她踮起脚，在我耳边说：“老师，明天见。”
月光下，小小的身影渐渐走远，我却觉得心里满是温暖。原来幼师的爱从来不是单向付出，孩子的一句 “我陪你”，就是最珍贵的回报。让爱荡漾在每个角落，就是这样 —— 你用爱温暖孩子，孩子也会用爱，悄悄照亮你的世界。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 18
小班的小宇总是躲在角落，不说话也不参与游戏。我发现他总攥着一个旧布口袋，里面装着磨损的小熊玩偶。问起时，他小声说：“妈妈走了，小熊是她留下的。”
从那天起，我每天都会蹲下来和小宇聊小熊的 “故事”：“今天小熊是不是想和你一起搭积木呀？”“它说你画的太阳真暖和。” 我还在美工区准备了布料、棉花，邀请小宇给小熊做 “新衣服”。起初他只是看着，后来慢慢拿起剪刀，笨拙地剪着布片。我故意说：“哎呀，小熊的`袖子好像有点短，你能帮帮它吗？” 他点点头，认真地调整布料长度。
两周后，小宇主动把做好的小熊衣服展示给小朋友看，眼里有了光。现在的他，会带着小熊和大家一起玩 “过家家”，还会把口袋里的糖果分给小伙伴。原来，爱不是强行改变，而是像阳光一样，慢慢照亮孩子心里的角落，让他们愿意主动打开心扉。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 19
雨后的幼儿园操场积了水，孩子们兴奋地踩水玩，唯独朵朵站在走廊里，眼神躲闪。我想起她妈妈说过，朵朵小时候曾在雨天滑倒，从此怕水。
我找来了彩色粉笔，在积水浅的地方画了一道道 “彩虹”：“朵朵你看，这是彩虹小路，走在上面就像踩云朵，一点都不滑。” 我牵着她的手，慢慢走进第一道 “彩虹”。她的手紧紧攥着我，脚步小心翼翼。走到中间时，她突然说：“老师，水凉凉的，像冰淇淋。” 我笑着点头，和她一起数脚下的 “彩虹”。
后来，我组织孩子们玩 “踩彩虹比赛”，还准备了小雨靴。朵朵渐渐敢自己踩水，甚至会把水花溅到我脸上，笑着说：“老师，彩虹小路真好玩！” 原来，孩子的恐惧就像小石子，幼师的'爱就是温柔的手，轻轻把石子挪开，为他们铺出一条充满勇气的路。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 20
中班的浩浩是出了名的 “挑食大王”，蔬菜一口不碰，每次吃饭都把青菜拨到一边。我没有批评他，而是和厨房阿姨商量，把蔬菜做成可爱的造型：胡萝卜刻成小兔子，西兰花摆成小树，番茄切成星星。
吃饭时，我拿着绘本《蔬菜王国的派对》，对孩子们说：“今天蔬菜宝宝们来做客啦，小兔子胡萝卜说，谁愿意和它做朋友，它就送甜甜的`营养。” 浩浩盯着 “小兔子”，小声问：“它真的甜吗？” 我夹起一小块喂他，他嚼了嚼，点点头。我趁机说：“你看，小树西兰花也想和你玩，它能让你长得高高的。”
慢慢的，浩浩不再挑食，还会主动说：“老师，今天我要吃星星番茄。” 有次他看到新来的小朋友挑食，还会帮忙劝：“蔬菜宝宝可好了，吃了能变厉害。” 原来，爱不是强迫，而是用孩子喜欢的方式，把营养和温暖藏进饭菜里，让他们在快乐中爱上吃饭。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 21
周五放学后，我接到乐乐妈妈的电话，说乐乐在家哭着要找我，因为她把在幼儿园做的 “妈妈奖牌” 弄丢了。我想起乐乐昨天认真地用彩纸折奖牌，还说要送给妈妈当礼物。
我立刻赶回幼儿园，在活动室的`角落找到了那枚皱巴巴的奖牌。看着窗外渐渐变黑的天，我拨通了乐乐家的电话，故意用轻松的语气说：“乐乐，我是星星老师呀，你的奖牌宝宝刚才跟我说，它想你了，让我把它送回家。” 电话那头，乐乐的哭声停了，小声问：“真的吗？” 我笑着说：“当然啦，明天你来幼儿园，我们一起把它变得更漂亮好不好？”
第二天，乐乐早早来幼儿园，我们一起用亮片装饰奖牌。她捧着奖牌，开心地说：“谢谢老师，我再也不弄丢它了。” 原来，幼师的爱不分白天黑夜，哪怕是一件小事，只要能温暖孩子的心，再晚再累也值得。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 22
大班的轩轩总在美术课上画黑色的画，天空是黑的，太阳是黑的，连小花也是黑的。我没有问他为什么，而是在他的画旁边，悄悄画了一朵彩色的小花，旁边写着：“小花说，它想和你的黑色朋友做邻居。”
第二天，轩轩看到后，在小花旁边画了一只黑色的小鸟。我又画了一只彩色的蝴蝶，写道：“蝴蝶说，黑色小鸟的羽毛真特别。” 慢慢的，轩轩的画里开始出现彩色：黑色的`太阳旁边多了彩色的云朵，黑色的小花旁边多了彩色的小草。
有次我问他：“为什么现在你的画里有彩色了呀？” 他小声说：“因为老师说，黑色也可以和彩色做朋友。” 原来，每个孩子都有自己的世界，幼师的爱就是尊重他们的特别，用温柔的方式，让他们愿意为自己的世界增添色彩。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 23
小班的诺诺像一只小蜗牛，做什么都慢吞吞的，集体活动时总落在后面。运动会上，接力赛没人愿意和她一组，她委屈地站在一边。
我走过去，蹲下来对她说：“诺诺，老师知道你跑得慢，但你每次画画都很认真，这就是你的'优点呀。我们一起参加‘慢走比赛’好不好？谁走得稳，谁就是冠军。” 我和诺诺一起练习，教她调整呼吸，一步一步慢慢走。
比赛那天，诺诺虽然走得慢，但一直没有停下。当她走到终点时，我和小朋友们一起为她鼓掌。她抬起头，眼里闪着光，小声说：“老师，我做到了。” 原来，爱不是要求孩子变得完美，而是发现他们的闪光点，给他们勇气，让他们相信自己也能很棒。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 24
新来的转学生萌萌每天都背着沉重的书包，不管上课还是睡觉都不放下。我问她为什么，她小声说：“妈妈说，背着书包，想回家的时候就能马上走。”
我知道萌萌是怕再次离开熟悉的环境。我在班级里准备了一个 “书包小家”，用布帘围起来，里面放着可爱的玩偶。我对萌萌说：“你的'书包在这里有个家，它可以休息一下，等你想它了，随时来看它好不好？” 起初她还是不愿意放下书包，我就陪着她，一起把书包里的东西拿出来，一样一样整理好，告诉她：“你看，书包里的铅笔、本子都在，它们不会不见的。”
慢慢的，萌萌愿意把书包放进 “书包小家”，还会帮其他小朋友整理书包。有次她笑着说：“老师，书包在家休息，我可以和大家一起玩啦。” 原来，幼师的爱就是给孩子安全感，让他们知道，即使离开熟悉的东西，也能在新的环境里找到温暖的家。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 25
活动室的花瓶被不小心打碎了，孩子们吓得不敢说话，只有小班的朵朵站在旁边，小声说：“是我碰倒的。” 我走过去，没有批评她，而是拿起一块碎片，笑着说：“朵朵，你看，这些碎片像不像小星星呀？我们一起把它们变成好看的东西好不好？”
我和孩子们一起，用胶水把碎片粘在硬纸板上，再用彩笔装饰，做成了一个个 “星星挂饰”。朵朵认真地粘碎片，小声说：“老师，对不起，我不是故意的`。” 我摸着她的头说：“没关系，每个人都会犯错，重要的是我们能一起把坏事变成好事。”
后来，那些 “星星挂饰” 被挂在活动室的窗户上，阳光照进来，闪闪发亮。朵朵每次看到，都会开心地说：“这是我和老师一起做的。” 原来，爱不是指责，而是在孩子犯错时，用温柔的方式，教会他们勇敢面对，让他们知道，即使有 “破碎”，也能开出美丽的花。
让爱荡漾在每个角落主题幼师教育故事征文 26
大班毕业季，孩子们都在准备毕业表演，唯独小宇躲在角落，偷偷抹眼泪。我走过去，他小声说：“老师，我不想毕业，我还想和你一起玩。”
我抱着他，笑着说：“毕业不是分开，而是我们有了新的约定呀。” 我和小宇一起做了一个 “时光胶囊”，里面放着他画的画、我们的合照，还有一张写着约定的纸条：“每年教师节，小宇要给老师寄一张画，告诉老师你过得好不好。”
毕业典礼那天，小宇把 “时光胶囊” 交给我，认真地说：“老师，我一定会遵守约定的。” 看着他小小的身影，我知道，幼师的'爱就像一粒种子，种在孩子心里，即使他们离开幼儿园，也会带着这份爱，勇敢地走向未来。而我们的约定，会让这份爱，一直荡漾在彼此的心里。
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