树德立人师德演讲稿

时间：2024-07-15 14:18:14 师德演讲稿

树德立人师德演讲稿

　　演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在现实社会中，需要使用演讲稿的场合越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？下面是小编整理的树德立人师德演讲稿，希望能够帮助到大家。

树德立人师德演讲稿

树德立人师德演讲稿1

各位领导、老师：

　　您们好！

　　谈到树德立人，我想到在上学时师范学院的墙上有八个大字：“学高为师，身正为范”。

　　作为教师，我想所有教师都能做到学高为师，但是身正为范却未必人人都能做到。

　　许多老师都跟学生说：看到地上有垃圾要主动去捡起来，放到垃圾桶里。我感到很惭愧。我至今还没能做到。每天在学校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的.垃圾，捡还是不捡就在脑海中斗争。往往不捡占上风。我这样劝自己：垃圾太多了，即使我花一节课的时间能把学校里的垃圾捡完，可一下课，又是满地垃圾。我难道再去捡？那我就不上班去捡垃圾吧。

　　我很佩服我校周跃明老师，他看见垃圾在地上往往会让学生去捡起来，周围没有学生就会自己去捡起来。这不是做给别人看。上学期的一天早上七点多，还没上早读课，我组织了学生读书，然后站在教室门口，面朝天空发呆。突然我看见周跃民老师从南门进了学校，在中央大道上没有学生，没有校长，他自己去把地上的什么垃圾捡了起来，带走了。

　　我想，如果我们学校多一些这样素质的教师，每天中午吃完饭看见地上学生们扔的果皮能够去躬身捡起来，我想这比我们在课上说多少遍不要乱扔垃圾更有效，更有说服力。

树德立人师德演讲稿2

尊敬的各位领导亲爱的老师们：

　　大家下午好！

　　今天我演讲的题目是《用爱心播撒希望，用奉献成就梦想》弹指挥手间，我从教已有十五个年头。十五年的披星戴月，十五年的风雨历程，十五年的成败得失，让我感触颇深。作为一名班主任，特别是寄宿制学校的初三班主任，面对琐碎而繁重的工作，面对家长们殷切期盼的目光，面对学校的长远规划和未来，我倍感责任重大！正是因为责任重大，每年的九月，令我最纠结的一件事莫过于又被任命为班主任，不是不想干，而是要当好一名合格的班主任确实不容易！因为我深深的知道这是一群鲜活的生命，这是一份沉甸甸的责任，来不得半点马虎！

　　20xx年的九月，我又接任了25班的班主任。遇事就着急的我，为了班级工作的顺利开展，辗转反侧了好几个晚上。因为我始终认为不干则已，干就拿出自己的正能量好好干。对学校、对孩子们来说不求有功，但求无过。人的本事有大小，只要自己尽力了，就无愧于学校和家长。满怀热情的我，又一次扬帆起航！像往年一样，我细心观察孩子们的言行举止，用心管理班级事务，功夫不负有心人，经过一年的时间，孩子们都有了较大的进步。在20xx年的中考中，都取得了骄人的成绩，特别是我们班的任静同学，以高出康中录取分数线十一分的好成绩名列全县前茅。

　　现将一年来的一些感悟与在座的各们同事一起分享，如有不足之处，请多多批评指正。

　　身正为范、德高为师

　　多年的教育教学工作，让我明白教师潜移默化的重要性，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。在班级管理中处处以身作则，做孩子们的良师益友。教室脏了，我随手拿起拖布就拖，哪有纸屑就随手捡起，对待工作也是一丝不苟，努力做到认真教学，用心做事，给孩子们起到模范带头作用，此时“无声胜有声”，这就是教育的魅力所在。

　　关爱学生，以诚相待

　　刚接手25班时，各种问题接踵而来，脾气火爆的我，不时地告诫自己，注意方式方法，这不是发脾气的时候，粗暴的教育方式会适得其反。通过多年的摸索，我已清醒的明白，唯有用爱，才能真正触碰到孩子们稚嫩的心灵，努力让孩子们先喜欢上我这个“大老粗”就成了当务之急，利用一切闲暇时间走近他们，在学习上细心引导，在生活中倾心关怀，善于抓住每个同学的闪光点，尽量做到多表扬，多鼓励，适时的给犯错孩子们改过自新的机会，使他们感受到来自各方面的帮助，知耻而后勇，尽快提高学习成绩。曾被学校开除的“小刺头”王路建，在社会上闯荡了几年的社会青年“李亚琦”等；都是在我“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”的努力下，迈进了闻中、二中的大门，看着其他同学目瞪口呆的表情，我终于知道了什么是“我和我的小伙伴们都惊呆了”，当然成绩的取得离不开各位代课教师的共同努力，也离不开学校领导对我的大力支持。

　　角色多变，情意浓浓

　　在日常的`班级管理中，我个人认为班主任要用心扮好以下角色，丫环的腿，突出了一个勤字，勤能补拙，平时工作中的勤能及时发现问题，并能将不好的事情消除在萌芽状态；婆婆的嘴，不时的叮咛，适时的唠叨，能让孩子们时时用心，事事在心；父亲的严，在班级中树立威信，该批评时还要批评，让孩子们知严而敬之；母亲的心，用一颗真诚宽容的心去对待每位犯错误的学生，给孩子们改过自新的机会。

　　路漫漫其修远兮，我愿做园丁，培育祖国一代又一代幼苗；我愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人；我愿做人梯，让孩子们踩着我的肩膀登上成功的巅峰！甘为人师，乐于奉献！为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！

树德立人师德演讲稿3

各位领导、各位同事：

　　大家好！今天，我演讲的题目是《爱心立德奉献树人》20xx年，我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。

　　《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。

　　有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感！笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

　　因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。

　　在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的.时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

　　作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐！

　　我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。

　　我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。

　　我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。

　　我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。

　　桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！

　　爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”

树德立人师德演讲稿4

　　读罢《给教师的60条法律建议》这本书后，掩卷常思，心中波澜起伏，不断地反思自己从教后的所作所为，把自己的言行和书中涉及的法律条款相印证，不仅慨叹愧疚，暗自警醒。在自己猝然而惊之时，心中沉思只有心怀无私，以一颗赤诚之心，从容面对自己的学生，本着树德立人的从教之路，当以战战兢兢如履薄冰心态，精心呵护一棵棵幼苗，以期茁壮成长。同时，作为教师也应时刻关注家长的所思所想，并能不断的沟通促进学生的健康成长。使自己在教育教学中少走弯路。并树立其良好的风范，规范自己的言行，谨言慎行践行高尚的风范良好的行为。下面就书中的法律条款和自己的感悟，以及和家长之间的交流谈一点自己浅薄的认识。作为班主任在平常的工作中和家长之间的沟通越来越多，这使我越来越清醒地意识到，和家长的沟通交流越有深度，越到位，对学生的教学和自己的工作越能起到事半功倍的效果。同时，不断地听取家长的建议，促使自己直面自己的工作，总结自己的得失，从而有效的为自己的学生服务。

　　感悟之一学生的安全时刻警醒。

　　学生的安全是学校管理的重中之重，学生自身安全健康是其它工作的前提。作为教师班主任应时刻警醒自己，把班中学生的安全时刻放在首位，胸怀无私，随时随地关注学生，牵挂学生的一言一行，假如班主任自己对班级的学生非常上心的话，就会在心理上有一种压力感，使自己对学生的.各种各样的行为，都有所关注，发现不好的苗头立即处理，把隐患消灭在萌芽之中。例如：班主任在一早去巡视自己的班级看一下学生是否都到了，如有不到的情况，应及时和家长沟通，了解学生的去向，这是最基本的常识，班主任应持之以恒的坚持下来。关注学生的健康成长。在换季时，尤其是感冒频发的季节，教师更应精心，一经发现学生的精神出现问题，立即采取相应的措施，不能因自己的失察而造成学生病情的延误。对同学之间的不和谐的倾向，班主任也应积极的了解，把班级中出现的小集团了解清楚，并摸清底细，采取积极正确的引导方式，促进学生积极健康的成长。

　　感悟之二学生在校的日常教育管理常抓不懈。

　　学生在校的日常教育教学是学生学习和发展的关键，而家长关注学生在教育教学中的行为效果则是建立在学生身体安全的基础之上，对学生精神层面的关心。和家长交流的过程中，有的家长或明或暗的提出有无体罚或涉及学生心理方面的疏远或是精神上的惩罚等等方面的问题，而这些问题的提出令班主任们警醒，同时，学生在日常的学习过程中教师是否滞留学生，延误学生回家的时间，是否有外来人员带自己的学生离开校园，异性师生之间是否保持一定的距离等等，这些隐形的问题是家长重点关注的问题之一。从而促使教师们严格自律，以身为范。

　　感悟之三积极维护学生的在校权利。

　　教师所面对的事形形色色性格各异的活生生的人，面对这个特殊群体，教师应用自己的爱心为自己的学生撑起一片没有委屈的天空，让处于相对弱势地位的学生，和存在不良的行为习惯的学生健康的成长，不能得到教师的冷眼或慢待，对出现错误的问题学生，教师的作法是否得当，是否出现搜身，或对违纪的学生采取罚款的教育方式，这些问题都会在和家长接触的过程中出现，因此在和家长沟通之前，班主任应积极的做好充分的思想准备，对各方各面的情况有详细的了解，做到心中有数，以爱心为前提，这样才能促进学生身心的健康发展。

　　总的来说，《给教师的60条法律建议》是一本非常好的书，我置于案头时刻翻阅，时时警醒自己，以德为先，爱心为辅秉德无私，面对性格差异的学生以及纷繁的班级事务，积极应对，处理好各种各样的关系，更好的为我们的学生服务。

树德立人师德演讲稿5

　　谈到依法执教，树德立人，我想到在上学时昌潍师范学院的墙上有八个大字：“学高为师，身正为范”。作为教师，我想所有教师都能做到学高为师，但是身正为范却未必人人都能做到。古人云：“师者，传道授业解惑也。”这一点也就说明了师的作用在古代就已经被人们所定义，师，教师的主要的职能就是在于传道，授业和解惑，而这三点也正是教师所应具有的最基本的技能。虽然这三方面对于每一教师来说都很简单，在这三者之后，老师最重要的是如何教会学生做一个人，做一个有用的人，帮助学生树立正确的人生观以及价值观，我认为这才是最关键，也是最重要的。我们常说“先成人，后成才”，可见成人比成才更为重要。而今，在信息高速发展的时代，在物欲横流的冲击下，在人人向钱看的情况下，许多青少年学生的思想、道德观念受到严重的考验，这需要我们老师的帮助。而我们老师首先要做到身正为范。

　　我从教快15年了，曾记得刚参加工作时，写工作总结之类的文章，总喜欢把“教师要给学生一杯水，自己就必须要有一桶水”挂在嘴边。我当时是这样理解这句话的：想要教好学生，自己的学历要比他们高许多，要学识渊博。当然，这话并不是没有一点道理。但是，时至今日，我觉得“一桶水”的内涵应该比我当初的理解要更深更广。“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题，而不是仅仅交给了学生一些知识，让他了解了语文、数学、英语、物理等一些常识就可以的。我记得有这样一个故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。只有教会学生怎样做人，他们才能成长为一个对社会有用的人。但在这个过程中，我们老师的示范作用作为重要。

　　许多老师都跟学生说：看到地上有垃圾要主动去捡起来，放到垃圾桶里。我感到很惭愧。我至今还没能做到。每天在学校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的.垃圾，捡还是不捡就在脑海中斗争。往往不捡占上风。我这样劝自己：我是老师，捡垃圾是学生的事情，我凭什么去捡。但没有想到老师的师范作用最为重要。作为我们，从每一点小事要为学生做好表率。细节是自身修养的展现。在道德的评判下，是啊，我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我很佩服我校刘淑云校长，每次与她一起进教学楼，只要看到楼道里有垃圾，就会自己去捡起来。这不是做给别人看。而是从内心里认为自己必须要这要做的。我想，如果我们学校多一些这样素质的教师，每天看见地上学生们扔的果皮能够去躬身捡起来，我想这比我们在课上说多少遍不要乱扔垃圾更有效，更有说服力。

　　正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

　　一直以来，我们教育学生不要歧视别人，不要讽刺挖苦别人，生命是平等的，而作为老师首先要做到平等对待每一位学生。我们知道在这个“分，分，分，一切成绩都要看分”的教育潮流下，每个班的“箩底橙”（后进生）注定不讨老师欢心：学习习惯差、成绩差，拖整个班的后腿。让老师和家长都头疼。在我平时的教学中，也会为这些学生感到头疼，有时会在心里想把你们都赶出教室，只给聪明的孩子上课，有时甚至会对他们讽刺挖苦。作为教师，我没有想到的是，每个孩子都需要被人关注、被人肯定，后进生也是。如果说每个孩子都是天使，那后进生就是折翼的天使，他们更需要关爱！平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。在教学中，我试着去关心提问这些后进生，发现他们并不差，如果我提问了他们一个问题，他们会觉得我重视了他们，尊重了他们，学习上更有积极性，调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们的心田，使他们在爱的海洋成长。

　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何。”此话指出了教师对学生表率的巨大作用。教师的一言一行都会给学生留下深刻印象，对学生的精神世界起着“随风潜入夜，润物细无声”的作用。这就要求我们教师从点滴做起，从小事做起，从自我做起。孔夫子说教师身教重于言教，这是因为教师的形象在学生心中是高尚的，是他们的楷模。要做到这一点，教师就必须要做到以身作则、率先垂范、为人师表。总之，动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速，要想把学生造就成一种什么样的人，自己就应当是什么样的人。记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”

　　我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。

树德立人师德演讲稿6

尊敬的各位领导、老师们：

　　师者，引领者也。不只是自己有较高的道德修养，更应该教会学生有大德之心。仔细体会，我发现，对学生进行责任教育很关键。我校领导正是较早认识这一教育理念，大力开展了责任教育。这一高瞻远瞩的英明决策，高点站位，重在发展，是我校教育的一大亮点和创新。

　　我校自去年开展“责任教育”活动以来，采取多项措施，创造文化环境，加大教育力度，在学生中全方位抓好责任教育，开展“对自己要有责任心，对家庭要有责任心，对集体要有责任心，对祖国和社会要有责任心”的教育，使学生的“主体性”、“自律性”得到提高，自我组织、自我管理能力显著增强。

　　我们学校在“内强素质，外塑形象”的宗旨下，学校首先充分利用校本教材、板报、橱窗、名人画像、名言警句、图书室等载体，处处宣传责任教育，并利用校会、班会、队会、家长会等形式宣传责任意识，创造“责任”氛围。在耳濡目染中人人有了责任意识。

　　再是学校领导要求任课教师围绕学科主渠道进行责任渗透，教师必须善于挖掘、开发，特别是在学科教学活动中有机渗透。教师备课时找准教材与“责任”结合点，有目的、有针对性地对学生进行潜移默化的教育。我校是九年一贯制学校，所以，领导要求根据中小学生的心理特点，在内容上采取分层、多样的形式适应，针对不同类型学生因材施教。创新教育渠道，结合实践基地对学生进行高效的实践教育。教育学生从小就养成对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体、国家、社会负责、对自然环境负责的责任意识，现在已初见成效。

　　三是学校积极开创教育平台，拓宽责任教育空间，结合家长学校，做好学校、社会、家庭三结合的文章，积极争取家庭、社会广泛参与，通过开展家长、孩子参与的责任教育报告会等，进一步丰富了责任教育的内涵。在社会上宣传，形成人人参与“责任教育”的.良好氛围。每一位师生从自身做起，形成浓厚的责任育人意识，从而激起学生“天下兴亡，人人有责”的社会使命感和责任感。

　　最后是学校进行了科学评析，讨论研究并决定坚持常规管理与责任管理相结合，按学生年龄特点、心理特征将“责任”分解到不同年级，其主要内容分别是安全教育、生命教育；好习惯养成教育；文明礼仪教育；感恩教育；遵纪守法教育；爱集体、爱国家教育等，对不同的年级分项管理。制定了《班级责任教育一日行为规范》等，从细微处为突破口，把责任意识渗透到每个学生心中，让责任之树在学生身上生根、发芽、成长。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们下洼二实正沿着新教育的路子开拓创新，为培养新时代人才而努力着。师德不是一句空话，立人更不是谎言，踏踏实实的实践，正是我们的追求！

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