实用的中学生演讲稿合集五篇
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在社会发展不断提速的今天，用到演讲稿的地方越来越多，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的中学生演讲稿5篇，欢迎大家分享。
中学生演讲稿 篇1
大家一定听说过马丁?路德?金的演讲《I have a dream》，他的梦想就是有一天黑人和白人能够平等相处。还有一首歌也叫《Ihaveadream》，它是歌剧《妈妈咪呀》中的主题曲，歌词中有一句“我相信天使会守护着我”，但是我知道，没有谁能代替我完成自己的梦想。而我的梦想比起马丁?路德?金的梦想来说，真的微乎其微，它改变不了这个世界什么，但也许会改变我自己。
我把我的梦想定义成我的未来，未来要成为一个什么样的人，未来要选择怎样一个职业，未来要去哪些地方。
从小到大，我学过很多东西，原以为我会一直朝着某个方向发展，但总是因为各种原因而放弃。所以很长一段时间，我就没有一个固定的梦想。而在几个月之前，我妈提醒了一个我本觉得特没志向的职业——小学数学老师，不过后来仔细想想觉得这个职业挺靠谱的。首先以我对自己的估计，小学教育还是在我的能力范围之内；其次，数学也是我较感兴趣的课程。
从自身剖析，我觉得自己对孩子的耐心还是有的，但是光耐心还是不够，小学教师作为启蒙老师，需要培养学生的兴趣，懂得学生的心理，所以心理学的学习十分必要。从就业形势来看，教师前景还算乐观，至少工作比较稳定。但是想要得到这个香饽饽还是需要付出巨大的努力，如果伸手可得那就不叫梦想了。
比起完成这个职业目标，我更希望的是捡起曾经被我放弃的那些东西，即使未来只能做为一种兴趣爱好，也能陶冶情操，化为一种精神力量。还有一个我觉得不得不去的地方那就是丹麦，那是创造出《冰雪皇后》的童话王国，一个美得窒息的地方。
人生路漫漫，梦想永常在。梦想它永远是现在式，而绝非将来式，只有将它照进现实，梦想才不是白日梦。
中学生演讲稿 篇2
“祖国”，一个多么神圣又多么伟大的字眼；一个让儿女魂牵梦绕的母亲；在这片土地上，孕育着13亿中华儿女；六十年前的您，只是一粒微不足道的种子，而六十年后的今天，您却长成一棵参天大树，直插云霄，用繁盛的枝叶为13亿儿女遮蔽风雨。
几十年来，我亲历着教育改革的脚步，看到创建教育现代化灿烂的火花；我亲历着汶川大地震的灾害，看到众志成城、傲然挺立的脊梁；我亲历着北京奥运的聚会，看到同一个世界、同一个梦想的盛景；我亲历着世博会的巨浪，见证了祖国海纳百川的雍容气度，我亲历着建国六十年的到来，看到繁荣富强、朝气蓬勃的祖国，正迎来崭新的辉煌。
啊，祖国，我亲爱的祖国。六十年的风雨，六十年的坚强，六十年的成长，六十年的辉煌！祖国连着家乡，中国载着温岭，迎来人文荟萃的太平新城的新气象！首家股份制企业在这里诞生，中国水泵城在这里生根，锦屏湿地公园在这里绽放，基层民主政治从这里走向全国，硐天石洞在这里笑迎四海佳宾，千年曙光在这里见证着中国走向繁荣富强！在这片神圣的土地上，勃发出震惊世界的力量，光荣和自豪焕发出振翅欲飞的容光，小康社会的实现指日可待！
遥想几年前，我们还蜗居在拥挤而又昏暗小房子里，生活贫穷而又压抑，而今我们搬到了环境优美的锦园小区。200多平方米的居住面积，让乒乓室、书房、兰花房等在我家扎根，多元化的生活让我们满足着、享受着、热爱着。妈妈用自行车载我上学的历史已成过去，汽车已进入了千家万户。楼上楼下电灯电话的憧憬已成笑谈，我们现在是人人有手机，通讯只要一个键就行；电脑也普及了，我们家三人三台电脑，世界就在我眼前。我的，还是手提电脑，学习时，我用它写作文，疲惫时，我用它听音乐。我们的生活早已是小康！
这一切都要归功于祖国的发展。60年来，您的辛勤耕耘写下了一个个耐人寻味而又感人的故事，创造了一个个神奇而惊天动地的事实，改写了一个个被外人看来不可能的历史。六十年的春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁，石油井架耸立在沙海大洋。六十年的春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。六十年的春秋，“神舟”的红云刺破天穹，载着宇航员遨游太空。六十年的春秋，人民的军队威武雄壮，捍卫祖国的江山铁壁铜墙。六十年的春秋，人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大复兴的期望。我们伟大的祖国，正像巨龙一样腾飞在世界的东方，在阳光照耀下，闪耀出夺目的光辉，向世界展现我们非同寻常的魅力……
敬爱的老师，亲爱的同学，让我们迎着太阳，领略着暖暖的春风，让我们以一种深情，以一种豪迈，共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安，前程似锦。
今天，我们在这里共同讴歌祖国成立61周年，心潮激荡，感慨万千，我想对您说：“祖国，我为您喝彩！”
中学生演讲稿 篇3
亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是“苦难也是一种财富”。
高考的时候，有个考生写了这样一段话：我曾经抱怨说，黄色鞋底的布鞋，在我发现霍金的轮椅上嵌有很深的历史痕迹之前，走不出青春的活力；我曾经诅咒过，脸黑的胎记反射不出漂亮的脸，直到我看到黑黑的男人，身体黑黑的，笑起来甜甜的，很美。
也许你抱怨过上帝在捉弄人。他对你刻薄，快乐，却让你痛苦。一天到晚，他精疲力尽，得到的只有滚烫的眼泪。但一切苦难来了之后，揭开沉重的面纱，你就会看清，上帝其实是公平的，苦难也是一种财富。
以前有人做过这样的实验。他在一个山林里数完了红羊，就把山里的狼都抓走了，这样红羊就没有敌人了。说红羊应该悠闲快乐的生活是有道理的，但与预期相反，红羊为了一小片土地甚至一片绿草而奋斗，从整齐的队伍变成了
战斗过后，红羊精疲力尽。以前这片山林里从来没有出现过轰轰烈烈、速度快的红羊，红羊的数量也在逐渐减少。原因是什么
因为人抓狼，红羊没有威胁生命的动物，而是互相残杀，直到死亡，失去危机。同时也失去了生命力。可见，在生态环境中，没有苦难就不会有生态平衡系统。
张海迪胸口以下失去了知觉，但这些困难并没有帮助她。相反，她有了更大的目标，学会了掌握德语、日语和英语。为什么她能取得常人不易的成就？因为她遭受了巨大的挫折，她也把它们变成了动力，让它们成为她的奴隶，再次战胜了苦难。
人生就像一块粗糙的玉石，是上天赐予你的财富。这粗玉里有悲欢离合。也许快乐是在痛苦之后，是上帝给你的机会。只有努力雕琢这块粗糙的玉石，它才能成为一件完美的艺术品。
同学们，当你遇到挫折和困难的时候，想想吧。上帝是公平的，有时候苦难也是一种财富。
中学生演讲稿 篇4
我们知道，不同的人有不同的人生追求。你看，同一份建房子的工作，有人说是“砌砖”；有人说是“赚钱”；有人说却说是“建造世界上最有特色的房子”。
在第一个人眼里，工作无非是生活中的一种程序，他只能被动地机械重复；第二个人是实用主义者的代表，工作只不过是谋生的手段。而第三个人呢？他把平凡的也许是枯燥的工作描绘成一首诗一曲音乐，这是因为他心中充满美丽的梦想。这梦想将成为他人生不竭的动力，鼓励他勇往直前地去追求。那么他最终成为有名的建筑师也在意料之中。
亲爱的同学们，你愿意做哪一种人呢？我想：树立远大的理想，扬起希望的风帆是广大中学生共同的追求。其实，自从有了人类，理想也随之诞生。钻木取火，是为了寻求光明，它经历了多少年的探索，有付出了多么大的代价，才终于得到实现。龟甲绘制，留下了人类穿创造的文明，劳动的欢乐，狩猎的艰辛，战争的频繁，风土人情的顾盼，烙印着理想的年轮。
理想不是空想、幻想。理想属于刻苦勤奋的人。为实现世界的理想，马克思整整奋斗了一生。他积极投身于火热的工人运动，研读过无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。即使在流亡中也坚持不懈，作出巨大牺牲，终于为人类奠定了共产主义的伟大理想。这些杰出的人们，他们用勤奋刻苦的汗水，浇开灿烂懂得理想之花。
理想属于珍惜时间的人。福兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多文学家、科学家都是同时间赛跑的能手，鲁迅先生用“时间就是生命”的格言律己，一生笔耕不辍。爱迪生一生有一千多项发明。年轻的朋友，如果我们只沉迷于吃、喝、玩、乐之中，能实现自己的理想吗？
理想更属于迎难而上的人。在前进的道路上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。夏禹治水，三过家门而不入；岳飞抗金，义无返顾。一个真正有理想、有抱负的青少年，不应让困难锁住自己的心灵，而应在奋斗中舒展自己的双臂。
同学们，期末考试即将临近了，为了我们的理想，是否也应该争取向上呢？
那么，让我们扬起理想的风帆，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量吧！
亲爱的同学，尊敬的老师们：
大家好！我是来自xx班的xxx。今天我演讲的主题是做一条快乐的网鱼。
随着科学技术的不断发展，我们已经步入了信息时代，网络广泛应用已经是非常普遍了。我们的生活与网络紧密地连在了一起，“生活离不开网络，网络改变着生活”。
可是，生活中，我们能用网络干些什么事呢？
例如某地有一位六年级学生小彬，沉迷网络，先是一天几小时上网玩游戏，后来开始逃课上网，整天守着电脑，没钱时把书都卖掉了，然后又欠同学、网吧不少钱。被学校开除后，他经常晚上通宵上网，白天睡觉，日夜颠倒。累了，一睡就一两天，饮食起居完全没规律。他不讲卫生，三五天不洗澡，十来天不换衣服，经常不洗脸刷牙，身体状况急剧下降，一副病恹恹的样子，叫人看了真担心他随时都会倒下。
其实小彬的情况，就是网瘾的影响。它的主要表现为：上网时精神兴奋，心潮澎湃，欲罢不能，时间失控；沉溺于网上聊天或网上互动游戏，并由此而忽视与社会的交往、与家人的沟通，甚至对上网形成越来越强烈的心理依赖，以致不能分离。但是因为出现了以上状况，我们就将网络看作洪水猛兽，从而拒之千里之外，那未免也太落后了。
我们可以在学习紧张的时候，听听音乐，放松心情；可以在网上查找资料，有助于于我们的学习；可以在写完作业后，玩玩游戏，娱乐一下。
我希望同学们在网络中能记住以下几点：
网络是人生的新朋友，对待朋友要重诺守信。
网络是学习的新源泉，对待源泉要饮水思源。
网络是传播的新载体，对待载体要维护秩序。
网络是表达的新天地，对待天地要尊重有礼。
网络是互动的新途径，对待途径要张弛有度。
网络是创意的新平台，对待平台要激扬灵感。
网络是就业的新领域，对待领域要开发资源。
网络是娱乐的新窗口，对待窗口要收放自如。
网络是和谐的新家园，对待家园要爱护珍惜。
要安全上网，合理安排时间！
其实网络她像白雪公主，因为“她知识渊博，深藏不露，聪明绝顶，又助人为乐。她是善良、纯洁、友好的朋友，温柔地帮助人类。”；她像白骨精，因为“她又使出自己的浑身解数，让人们坠入网络不可自拔，垃圾网站腐蚀人们的灵魂。她是引诱孩子走向堕落的无形杀手。”
网络就像一把双刃剑，但只要我们把握好度，就能扬其长避其短。
希望大家都拥有健康的生活方式，能充分利用高科技，合理使用
网络资源，上网做到“适时”、“适量”、“有选择”、“会学习”。提高我们生活、学习的质量。在网络的陪伴下，健康成长。
做一条快乐的网鱼，在网络中自由的翱游！
二十一世纪，充满了激烈的竞争。作为新世纪弄潮儿的我们，谁不想成为众人的焦点？谁不想成就一番大事业？但，人不是天生就注定干大事业的，每个人都是从小事干起才会成功。因为许多成功的经历告诉我们，成就一件大事，所需要的不仅仅是豪情壮志，不仅仅是持之以恒，还需要注重每一个小的细节，有时候正是这些细枝末节，造就了令万众称赞的名人伟事。
1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘坐4.75t重的“东方1 号”航天飞船进入太空邀游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他为什么能够从20多名宇航员中脱颖而出？原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。加加林通过一个不经意的细节，表现了他珍爱他人劳动成果的修养和素质，也使他成为遨游太空的第一人。
还有一个流传很广的关于应聘的故事。美国有家招聘高级管理人才的公司，对一群应聘者进行复试，尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，却都未被录用，只得怏怏离去。这时，有一个应聘者，走进房门后，看到干净的地毯上有一个纸团，他弯腰捡起了纸团，准备将它扔到纸篓里，这时考官发话了：“您好，朋友，请看看您捡起的纸团吧！”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎您到我们公司任职。”这位应聘者感到疑惑，考官说：“前面三位虽然学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。几年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家著名大公司的总裁。他就是美国福特公司总裁福特先生。
“细节决定成败”，这些我们生活中显而易见的小事，不为人注意的细节确能够体现了一个人对待生活、人生的态度。往往成功与失败之间的距离，也许就在这些生活习惯及不经意流露的细节之中。
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。一个人想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。在我们的校园，又何尝不是如此？其实，就大多数人而言，我们最缺少的不是聪明智慧，也不是勤奋精神，而最缺的是做好每一个细节的精神。人与人的最大区别，就在于能不能把“小事做细，细事做精”。如果我们每天都能够把平常的事做好就是不平常，能把简单的事做好就是不简单，这一件件的平常事、简单事都做好了，相信我们日后必成大事！正如古人所云：不积硅（kǔī）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
细节表现修养；细节体现艺术；细节隐藏机会；细节产生效益。愿我们人人从现在开始关注细节，养成良好的生活习惯和学习习惯，成就未来灿烂辉煌的人生！
中学生演讲稿 篇5
一、教学理念
信息技术课不同于其它学科，是一门知识性与技能性相结合的工具课程。通常用“纸上谈兵”的教学方法是不可行的。
只有通过学生亲自上机操作、实践、摸索，这样往往要远比听老师讲、看老师示范的教学效果好得多。
传统的教学模式不适用于信息技术教育，其根本原因在于把教学过程的双边共同活动变成了教师单向地传授知识，学生作为容器被动地吸取知识的过程。
信息技术应强调研究性学习、自主性学习和协作性学习。目的不单单要教会学生学习信息技术，而且要让学生学会利用信息技术进行学习。
1．任务驱动教学
信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典任务为主。确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了“在‘任务驱动’中学”的思想。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学生的角度来说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。
从教师的角度来说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的'能力。
在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个“信息处理任务”的驱动下展开教学活动
引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”
从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。
2．自主性学习
自主性学习是对被动适应式学习的超越，它是以学生为学习的主人，以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。
自主性学习的内涵可以这样描述：它是一种与情境联系紧密的自主操作活动，在此活动中，学生的知识、技能、能力不是被训练或灌输得到的，而是学生以原有的知识基础进行主动的建构形成的。
自主性学习的学生在认知、动机、行为三个方面都是积极的参与者，即学生能够自我激发内部的学习动机，自主地选择、组织、建构适合于自己的学习内容与环境，并针对不同的问题情境灵活地运用不同的学习策略来完成学习任务。
二、教材分析
Powerpoint 20xx是微软公司推出的办公自动化软件Office 20xx中的核心组件之一
集文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息于一体，较Word20xx学起来更加简单、生动，学生乐意学且容易接受。
1．教材结构
本单元教材分为初识Powerpoint 20xx、在幻灯片中插入图片、游览与放映、设置动画效果、幻灯片的切换五课组成，通过“我们的运动会”主题展开教学活动。
结合学生实际，我将本单元的内容稍作修改，除了书上所讲内容之外，我还添加了一些内容：如在幻灯片中插入声音、动画、视频；插入超级链接等。让学生真正掌握如何制作多媒体作品。
2．教学目标
⑴认识多媒体制作软件“Powerpoint 20xx”，了解它的主要功能； ⑵学会创建、保存、打开演示文稿；
⑶学会在幻灯片中插入声音、文字、图像、动画、视频等信息； ⑷学会在幻灯片中设置动画效果；
⑸学会在幻灯片之间或其它文件之间的超级链接。 ⑹进一步学会利用网络或其它方式收集、处理和应用信息。 ⑺能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的多媒体作品。 3．教学重、难点
⑴理解“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令的不同之处。 ⑵在幻灯片中插入艺术字及输入文字。
⑶学会调整幻灯片的位置及删除无用的空幻灯片。 ⑷在幻灯片中插入各种图片及设置背景效果。
⑸设置动画效果及利用“幻灯片切换”命令设置换页效果。 ⑹在幻灯片中插入声音及视频。 ⑺真正理解超级链接的含义及应用。 ⑻应用所学知识完成一份精彩的多媒体作品。 三、教学策略
1．调整教学内容
根据统一教材的安排，要到最后学生才能学习“网络基础知识”，照这样的安排，我们教学时就不能达到预定的效果，所以在七年级时，我先将上网浏览、搜索与下载信息，收发电子邮件等知识教给学生，为我们后面学习的知识提供方便，从而体现了信息技术的应用性特点。
2．课程整合
初中信息技术课程与初中其他学科课程相比较，具有较强的整合性。整合性的根本在于它的学科交叉性和它支持知识联系的整体性。我们在“信息技术”教学中应有意渗透和融合其他学科的内容，只有在利用信息技术学习其他学科内容的过程中才能更好的掌握信息技术的知识和技能。在教学中，我利用语文、环境等课中的课题，或提供资料，或让学生利用网络收集有关资料，制作主题鲜明的幻灯片作品。
3．合作学习
建构主义学习理论提倡“合作学习”，学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。在教学中，我通过设计一个个“任务”，有意识的培养学生的合作精神与团结协作的能力，为以后学习和工作打下基础。
4．课后延伸
初中信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。在教学中应鼓励有条件的同学利用所学知识，在平时或节日来临时用计算机制作电子贺卡邮给老师或其它认识的人，强化学生应用信息技术的意识和能力，提高学生的操作水平。
四、教学设计
在教学方法上，知识和技能的传授应以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成各种各样的“任务”着手，让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力，培养学生的自主学习能力和探索精神。
因此我把教学内容活动化、任务化，把教学过程模块化，同时为学生设计一个学习网站，供学生自主学习。
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