(精选)培训学习总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的培训学习总结，欢迎大家分享。
培训学习总结 篇1
对于班组长的工作，许多人认为就是做做工，管管人，根本没有什么技巧可言，也不需要培训，只要能吃苦就可以上岗，就可以做好。诚然，吃苦耐劳是一个重要的条件，但班组长所要做的工作并不是如此简洁。在这次厂部组织的班组长培训中，我学到了许多学问，让我印象最深刻的是作为班组长应当具有的八种力量：
1、扎实的专业技术力量：班组长应当对自己的岗位熟识，能够指导下属并向上级供应建议，关心其正确推断。这是开展工作必备的力量。班组长作为基层管理人员，这方面的力量特殊重要。
2、娴熟的问题解决力量：班组长应当具有发觉问题的意识和想象猜测力量，一旦发觉问题，马上分析现状找到缘由，要擅长提出问题，全方位思索对策直至解决问题。
3、卓越的组织授权力量：为了使工作效率最大化，班组长应利用班组每一个成员的特点进行任务的分解与授权，信任他人也是信任自己，让他们发挥自己的特长，同心协力完成，使工作效率提升至最大。
4、培育下属力量：下属的培育是管理人员的重要任务之一。班组长应当熟识每一个下属的需求，在工作中让他们自由发挥自己的特长，使他们的成就感与工作力量能够长期的'得到提高。
5、精确的传达，沟通力量：班组长作为一线指挥者上级传达的指示肯定要仔细领悟，传达给下级肯定要精确到位，否则简单产生歧义，造成工作中的失误乃至事故。
6、要有激励和减压力量：要让员工充分的发挥自己的才能努力工作，就要把员工的"要我去做'变成"我要去做'，这就是激励带来的转变。作为一个班组长每天有许多繁杂的事物以及大量麻烦的事情需要解决，其所要面对的压力可想而知。通过自我激励的方式可以把压力转化为动力，增加工作胜利的信念。
7、自我约束力量：班组长应不沉湎于惰性及日常业务之中，应常常自律自己的行为，了解自己的特长与短处，努力增进自己的学问，人格的力量。
8、归纳和总结力量：工作中遇到的事情许多，学习的东西也许多，假如不具备归纳和总结力量，那么我们就会边学边忘，没有多大的收获。所以在实际的工作中，要努力亲身实践，不断摸索，归纳和总结才能提高自己的力量。
通过这次学习，使我熟悉到作为一名班组长，想要当好"兵头将尾'首先要有较强的责任心，其次还要有管理力量和沟通协调力量，班组长的素养和力量直接影响生产经营效率和平安生产状况。现场生产状况随时都在变化，随时可能消失这样那样的问题，我们也应当依据实际，随机应变。我要把培训看到的、听到的、学到的应用到实践中去，真正做到学有所用，学以致用，带好自己的班组，为我厂的"三同时'验收做出贡献。
培训学习总结 篇2
通过这次培训，研究学习了各个培训主题，由各位专家在视频上阐述、讲解、案例分析、研讨了各个专题讲座，经过学习看视频和专家的讲座，并结合自己的教学实际经验，认真做好和完成每天所布置的思考题一道题。网上交流、探讨视频答疑我们的教学实际工作中所出现的问题，这是一个很好的学习、讨论、交流的平台的机会。通过这次培训使我对高中体育与健康新课程的理念、教学、实施有了更深刻的认识和理解。结合平时的教学实践，现就学习培训总结如下：
一、对体育与健康的认识
体育新课程确立了“健康第一”的指导思想，不仅关注学生的身体发展，而且重视学生的心理健康和社会适应能力的发展；体育新课程提出了“以学生发展为中心”的课程理念，不仅重视教师的指导和引领作用，而且充分关注学生的学习情感和需要，追求教与学的和谐及学生主体性的发挥，倡导自主学习、合作学习、探究学习等多样化的学习方式；体育新课程提出了“目标引领内容”的思想，制定了有层次的课程目标，提出了学习内容的基本框架，有利于学校和教师根据实际情况进行教学，并提高教学效果；体育新课程丰富了课程教学资源，拓展了体育课程教学视野，提高了体育课程的教育价值；体育新课程重视学习评价的发展与激励功能，倡导评价内容多元、评价方法多样，极大地调动了学生学习的积极性。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的必修课程。学生通过运动项目的选择学习，将收获什么？结合自己的教学实践，我们可从以下几个方面予以说明：
1、学生可以获取体育与健康的基础知识、基本技能和基本方法。比如：体育文化知识、健康知识、提高预防疾病的意识和能力；学习和掌握运动技能，增强运动技能的.运用能力；掌握体育运动的方法和科学锻炼身体的方法，提高体育学习能力和体育实践能力。
2、逐渐养成体育运动的好习惯。如：经常参加体育锻炼、形成运动爱好与特长、培养积极的体育情感、养成坚持体育锻炼的好习惯。
3、增进健康意识，形成良好的生活方式。如：增进对健康的理解、掌握和运用营养知识、懂得环境对身体健康的影响、逐步形成健康的生活方式。
4、进一步提高身心健康水平。如：锻炼健美的体格、塑造强健的体魂、培养坚强的意志和乐观开朗的生活态度、善于合作和乐于助人的品质、初步具备规划健康人生的能力，为健康发展奠定坚实的基础。
二、学习体会
教育在不断的发展，作为优秀体育教师，自己的专业知识、专业水平需要不断的提高外，除了平时阅读一些与体育与健康教学有关的报刊杂志以外，还要用现在的网络教研提高自己！自觉地阅读关体育与健康教学刊物，在第一时间了解到体育与健康教育发展、趋势、指向等，努力学习一些外地体育与健康教学中的时尚的教育教学理念，来充实体育教师的素质。积极参加学校和新课改的培训、教学、集体备课、听评课、
教研等活动，吸取先进同行的、先进的教学理念、方法情趣等，结合本校的实际情况，努力形成一套适合本校实际的教学方式、理念、模式等。
作为体育教师不仅要认真备好每一节课，更重要的是：要做好课前准备，设置好所需要的场地和器材，积极做好安全设施，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，做好准备活动，适应学生的身心健康。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的积极参加体育锻炼的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。课堂教学中注重对学生的自信心的培养，现代课堂教育要求我们相信学生的能力，留给学生充分的思考和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我们通过不同的教学方法，积极发挥学生的主体意识，给学生创造条件、机会合理的把握学生的表现欲望，有利于培养学生的自主性和创造性。
三、坚持每天安排课间活动、两操课：
坚持每天安排1小时之上的体育大课间活动，积极组织好学校的大课间、两操、体育活动等，协作学校活动的正常开展，推行《国家体质健康》标准的实施活动。组织好学校田径运动会、拔河、跳绳、踢毽、乒乓球、篮球等比赛。由于教学班级较多，场地设施较少，学生的体育活动开展得还基本到位，学生参与体育锻炼的面也很大，调动了他们积极参与体育锻炼的积极性，为学校群体体育活动的开展奠定了良好的基础。
总之，通过培训使我对新课程理念有了更深地认识，以后在体育课教学实践中我将努力按照新课标的要求实施教学。
培训学习总结 篇3
20xx年暑假，我参加了“全员培训”学习，聆听了特级教师的教学讲座。这次培训虽然很短暂，而且是网络学习,但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，给我提供了一次很好的充电机会。在此我以人教版必修3第四单元培训学习为例，谈谈自己的学习收获！
这次培训内容既全面，又细致，有特级教师的精采课堂实录；有受益匪浅的说课交流；还有高中语文专家对教材的精彩解读、分析与教学指导的讲座。聆听着他们对语文教学的理解，感悟他们的语文思想方法，让我对语文教学有了更深的认识。
北京市丰台二中的宋京艳老师《学习选取立论的角度》的精彩讲课，让我们看到了专家的风采，特别给我留下深刻印象的是,她在讲述“多向思维——发散性思维”时，以“手”“水”为例做了精彩的阐释，让我们看到了她扎实的作文教学功底，这对我的'教学有很大的帮助，让我认识到自己教学工作中的不足，对高中议论文的教学方法有了更明确的目标，如何更有效的开展课堂教学将是今后我不懈的努力方向。
之后，北京市丰台二中涂英丽老师针对学生在使用例证法中普遍存在的问题，上了一堂《议论文核心例证段写作指导》的精彩讲课，具有很强的针对性。这节课最大的特色就是“务实”，训练到位，可操作性强，值得借鉴。不能不让人佩服专家的教学水平。
经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下两点深刻的心得：
一、“全员培训”学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念，为今后如何更有效的开展课堂教学奠定了基础。
二、“全员培训”让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。通过学习，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在名师的指引下，在众多同行的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。
我觉得，这次培训是一次对自己教学思想的改造，它让我们的业务水平能够不断地提高，虽然培训结束了，但我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着
满腔热情，在今后的教学中，努力汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
培训学习总结 篇4
20xx年11月7日，我有幸参加了临沂市小学科学、品德与生活（社会）培训班的学习，我感到非常幸运。短短两天的学习，充实而有乐趣。每一位参加讲课的老师都是各县区中出类拔萃的老师，每一位老师的课堂设计都有自己独特的亮点。作为一名年轻教师，在科学的队伍里，我才刚刚起步，对科学课堂教学认识肤浅，只能说每一节课都让我有所收获。学习结束后，我对科学这一门学科有了新的认识，下面谈谈我个人的一些心得体会。
一、明确课堂框架
从每位教师的课堂教学中，我最大的感受是每位老师都准备的相当充分，为我们提供了一个比较清晰的观摩平台，帮助我们重新梳理了科学课堂的教学策略。从导入新课到课外拓展，每一个问题的设置都恰到好处，每一个设计都呈现出不同的亮点。
其中，临沭的薛慧霞老师执教的《我从哪儿来》为我们呈现了科学讨论课鲜活的课例，通过“创设情境，提出问题明确目标，讨论问题交流总结，形成共识应用拓展，课外实践”等步骤，以此展开教学。我们都知道，良好的开端是成功的一半，《我从哪儿来》这堂课以动物图片导入新课，充分激发了学生的学习兴趣。从图片中提出问题：“人是不是哺乳动物？”引入第二环节。再次借助图片与材料，薛老师在这一环节以学生讨论为主，在个人独立思考的基础上围绕目标展开讨论，并出示讨论要求，形成小组意见。给学生充足的时间，深化讨论的问题。在讨论的'基础上，老师融于学生队伍中，对每一个讨论问题进行再次辩证地分析、归纳、总结。最后以视频《胎儿的生长过程》结束此环节，加深学生对于新知识的理解与巩固。当学生知道了胎儿是如何在母体中生长时，借此延伸，体会母亲的辛苦。整堂课，带给我们一种很舒畅的感觉，感觉水到渠成，学生在愉快的课堂氛围中学习到了知识。另外，苍山的李英老师执教的《白天与黑夜》为我们提供了科学逻辑推理课的课例，从呈现事实到提出问题、假设，再到设计实验方案，进行模拟验证，从事实与验证中逐个推翻之前的猜测，这些环节都给我留下了深刻的印象。
从一开始不知道一堂科学课的各个环节到现在对教学策略的清晰认识，我觉得有了较大的收获。
二、注重联系生活
科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。在他们的课堂上，不仅让学生感受到科学知识与自己形影不离、无处不在，就连听课的老师都为之动容。这六节课，充分利用图片、实物、投影和多媒体等教学手段教学丰富学生的感性认识，活跃学生的思维。每一节都有很多为切实解决实际问题而设计的小实验，小探究，有趣而有意义。令我印象较深的有杨少华老师执教的《声音的产生》这一课，为学生提供了大量的实验材料，并以学生为主体，制定有效地实施方案，学生既动手动脑，又准确地落实了新知识的学习。而翟正松老师以“硬币消失”的小魔术导入新课，更是激发了学生的探究欲。李英老师在讲授《白天与黑夜》时，充分利用实验道具手电筒、蜡烛等，把原本比较抽象的知识变得简单易懂这些课堂中的细节，都是值得我们好好学习的。在教学中从学生熟悉的事例出发，由浅入深，由具体到抽象的加以引导。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。
通过这次的学习，我进一步领会了学科的教学策略和具体实施的方法。我会尽快把所学的教学策略转化为具体的课堂教学行为。在今后的教育教学中，不断向文本学习，向有经验的教师学习，逐渐丰富自身的实践经验。
培训学习总结 篇5
化学是一门以实验为根底，研究物质组成、结构、性质、变化的自然科学。因此，化学教学必须十分重视引导学生观察化学实验，透过实验现象掌握物质的性质、变化，进而揭示物质组成和结构的奥秘。辅助化学教学的计算机网络资源就应当围绕上述化学学科的特点、尤其是其中那些常规教学难以突破的难点来开发。在教学中，我适时地利用了现代远程教育资源辅助教学，有效的提高了课堂效益和学生的综合素质。
一、解释微观粒子
宏观物质是微粒构成的，而微粒的构造和运动却无法直接观察。常规教学通常用挂图或投影片、模型等媒体示意，由于其僵化、固定而缺乏直观的效果。那么，教学时可借助计算机电教媒体变小为大，变静为动，把微观粒子扩大为宏观的示意图像，用动画的形式给学生以生动的启示，例如分子分成原子、原子的重新组合、原子的构造、电子的得失等等。
二、化学实验教学
实验是化学教学的根底，它可以为学生提供丰富的感性认识，通过对化学实验的观察和研究，可以得出化学反响的结论，加深对物质性质的的理解和掌
握。然而，传统的课堂演示实验存在着一些不易克服的矛盾：反响装置规模小而课室范围大，多数学生观察现象模糊；许多化学变化瞬间即逝，学生注意力难以集中在应当着重观察的重点上，因而感官刺激强度缺乏；一些化学实验需要较长些的时间才能完成，而课堂教学时间有限，无法直接观察结果；演示实验时教师既要自己动手或指导学生操作，又要调控整个教室的学生注意力，因而无法组织他们同步思考讨论，所以，边实验边探索的气氛不浓；一些实验危险性较强，不益于在课堂上演示。那么，怎样解决这个在化学教学中带有普遍性的难题呢？
1、对传统实验中实验现象明显易于观察的要保存下来，亲手做演示实验。
2、用电教手段在课件中穿插实验录像，在录像中设置控制按钮，实现教学中能动地控制讲课内容。
3、利用现代远程教育资源中现有的课件、模拟实验将课堂上难以演示，不易观察的实验通过动画模拟及伴音得到解决。也可将一些反响太快，学生完整描述实验现象有困难的实验，用视频文件反复播放，这样学生就能将实验的整个过程看得十分清楚。
三、培养学生想象力和创新能力
在化学教学中培养学生的想象力和创新能力也是大纲和考纲的要求，是培养学生素质的重要组成局部。化学研究的对象中有大量的微观过程，假设只通过教师的讲解去想象实际发生在三维空间中的运动和变化是有难度的。在传统的课堂中，由于给学生提供的感性材料受到很大的局限，有时因不能给学生直观的表象而影响了学生对知识的理解与稳固。通过利用现代远程教育资源库中课件的辅助教学可以把微观抽象的内容及某些实验利用二维或三维的图像、动画进行模拟。用图形、图象、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料，特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象，把难于想象的`微观世界宏观化，把难以演示的实验形象化，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生深入认识事物的本质，从而使教学难点顺利突破。这样学生多种感官同时参与学习，教学信息丰富，并展开相互讨论和设计，经过日积月累想象力、创新能力自然得到长足开展。
现代远程教育资源辅助教学是近几年开始的，对教师是一种挑战，也是一种机遇。因为要使用和制作课件，就迫使我们不断学习新的计算机知识，在教学过程中不断进行探索
与总结，从教学思想、教学内容、教学方法上来全面领悟和掌握多媒体CAI的特点与方法。通过使用和制作，教师提高了自己对语言、图象、声音、文字的综合处理能力，知识结构得以改善。可以通过教学不断修改、完善，以寻找教学与课件的最正确结合点：何时利用课件、实验、实物投影，何时指导学生训练，怎样根据学生反响的信息微调课的进程等，教师都必须反复思考、调整。总之，教师要熟练使用现代远程教育资源辅助教学，就必须有创新精神、科研意识，树立终生学习的观念和不断进取的精神，这正是教学改革的动力源泉。综上所述，应用现代远程教育资源多媒体技术辅助化学教学，具有其它手段无法替代的功能。只要善于将这种现代化教学手段与传统教学相结合、互相渗透、互相补充和完善，必将大大优化课堂教学，提高教学质量。与此同时，也有利于学生科学素质的开展和教师水平的提高。
培训学习总结 篇6
今天，本次研修培训已接近尾声，通过学习交流使我增长了知识，开阔了眼界，增强了上好思品课的信心和决心，同时也认识了更多的专家老师和朋友们。首先要感谢专家们的精彩讲座，我从他们的讲座中全面系统地学习了上好思品课的策略和方法；从研读材料中我学习了讲课技巧；从大家的讨论中我获得了更多的见解。通过学习，我受益匪浅，感受颇多，下面来谈谈体会：
一、享受专家、学者的精辟分析，品味思品课的魅力。
这次培训一路走来，虽说很辛苦，但收获多多，惊喜多多。通过学习，我开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗，茅塞顿开。同时，这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识，更深入的领会思想品德新课标的精神实质，真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性，对今后的工作有了更为明确的目标。作为一名合格的人民教师，要有强烈的责任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”把自己毕生的精力投入到教育教学中去；另外，作为一名光荣的人民教师，还需要丰厚自己的文化底蕴，提升自身各方面的素质，只有不断地吸取知识，才会为自己的教育教学工作找到理论依据，找到工作的突破点和发展点，才会知道自己在教育教学工作中应该注意什么，抛弃什么。
二、转变教学观念，做到与时俱进。
通过这次远程培训，我深刻体会到当一名合格的人民教师绝非易事，在科学技术飞速发展的今天，教师必须转变教育教学观念，积极主动学习信息技术知识，与大家多讨论，多交流，多从别人身上吸取有益的东西，才能丰富自己的教学手段，才有可能使自己由一个“教书匠”向一个“教学专家”转变。
三、充分利用教学资源上好思品课，调动学生积极性和参与热情。
教师要善于利用多种教学手段。教师不能拘泥于课本，在教学内容中引入一些有艺术性的资料。如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。更能激发学生的学习兴趣。现代化多媒体的应用也可以让学生更直观地感受到教材的生活化具体化，教师在课前就要做好充分准备，制作好课件，课件要尽可能多涵盖知识面，但又要突出主题，让学生学得开心学得深刻。作为思品教师，应在教学中多做创造性的劳动，挖掘教材中内在的智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等，开发学生的智力，发展学生的性。
四、不断反思，提高自身素质。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节。因此，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。教师要想形成自己的.教学模式，就要舍得花时间，不断努力。这需要教师自身具备一种知识背景，在平时的读书中积累自己，积淀一种文化底蕴，教师具备了丰富的知识，又建立起独特的风格，这样就会具有你自己的个人魅力。有个人魅力的教师，在这样的教师的课堂上，学生的思维一定很活跃，心情一定很舒畅，给教师的教学带来了愉悦，有利于形成和谐的师生关系，高效的思品课堂。
总之，要做一个好老师，不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心，对工作的一份热心，对家长的一片诚心。用老师的人格改变学生的灵魂。我要做学生最需要的人，我要做学生最需要的事，只有这样才配当学生的良师益友，才能上好每一节课，才能促使学生爱学、学会，用好思想政治课的知识，也才能体现出“人类灵魂的工程师”的价值，用我们的爱心，用我们的责任，用我们的双手，托起明天的太阳。
培训学习总结 篇7
20xx年xx月xx日至26日，我参加了清华伟新教育扶贫教师心理健康教育培训活动。本次心理健康教育培训，我积极投入，认真参与，虽只有短短的几天学习，但我收获很多。
首先，认真完成了学习的目标任务。
我认真学习了心理健康培训的有关课程：《心理学与生活》、《教育爱是一种能力》、《教师专业发展的理解与实践》、《中小学生行为习惯养成策略》、《中国传统教育思想漫谈》和《欠发达地区兴校方略》。在学习中，我认真听专家分析并及时做好笔记。休息之余，我和同仁交流学习与工作上的心得，共同商讨解决实际工作中遇到的难题。通过本次培训，我学到了许多心理健康方面的知识，也使我对当前学校的健康教育有了新的认识，新的思考，真是受益匪浅。
其次，提升了理论认知和自身素养。
心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。
（一）心理学与生活。
心理学在生活中随处可见，它跟我们的生活息息相关。很多生活中的问题跟困难都是因为我们没有带着心理学的角度去分析和理解所造成的。例如马斯洛的需要理论：我们人有最基本的生理需要、安全需要，往上则需要归属和爱的需要、尊重需要，最后还有自我实现的需要。现在还新增了认识和理解、审美的需要。人的所有行为都是由人的这些种种需要所支配的。为此，我们应该读懂人的这些需要，结合自己的生活实际去理解和感悟我们的言行，从而提升我们人应该有的素养。
（二）教育爱是一种能力
爱是一个永恒的话题，生活中需要爱，它是一种正能量。在教育教学中，爱更是不可或缺。可是该怎样去爱呢？北京教育学院的张红教授生动形象地给我们诠释了爱学生的内涵：喜欢---宽容和耐心---包容、欣赏和尊重。当然，现在对爱生还提出了新的要求：
（1）严慈相济（严格要求、严厉对待）；
（2）严的是标准，对底线行为的'明确要求；
（3）慈的是方式，对学生的接纳与理解；
（4）作学生的良师益友，促进学生主动健康地发展。
（三）教师专业发展的理解与实践
我们要意识到促进教师专业发展的重要性和必要性。作为教师，我们应努力提升自己的专业素养，成为高素质的专业化教师。
（四）中小学生行为习惯养成策略
习惯是人格的组成部分，但习惯与人格不能划等号。良好习惯的培养是个体成功人生的助推剂；是家庭教育的重要内容；是学校教育的重要内容和责任，它与优良学风校风的教育是一个相互建构的过程；它能促进社会文明和社会进步。可见，好习惯的培养对小学生的一生都有着重要作用和影响。在这里，我们应大力加强对小学生的养成教育。
（五）中国传统教育思想漫谈
文化本身就是一种传统。作为一线教师，我们应该了解中国的传统文化、文化自觉和文化经典，只有对本国的传统文化有了一定的了解，我们才能在教学中自然地渗透中国博大精深的文化，学生也能初步地了解和体会我国教育的渊源。
（六）欠发达地区兴校方略
学校教育质量的高低取决于本校师资队伍的力量。一个好的学校必然有高素质的领导和一批积极向上、具备较高的职业素养的老师。无论领导还是老师都应不断学习提升自我素质，加强管理，改变策略，为学校可持续性发展做好理论和实践经验储备。
在此次学习过程中，我得到了很多老师们的教导，以及各位同仁的不吝赐教。通过此次学习，我结交了一些新的良师益友，尤其有些年轻教师有自己新的教学见解和方法。我们这些中间力量应该结合年轻教师和年长的老教师各有的优点和亮点取长补短，不断完善自己。
总之，教书育人必是长久之计，所谓“十年树木百年树人”，教育是不可以急功近利的，也不可能一劳永逸。我们要形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平才能朝着健康的方向发展。
培训学习总结 篇8
这次义务教育阶段新教材骨干教师培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点。学习时间虽短，但在指导教师的精心教学设计和耐心的讲解、指导之下，受益匪浅，感受颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
1、对教育教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我们从理论到实践上认识新教材的特点，使我的`教育观念进一步得到更新。
2、在学习过程中，与同仁们的研讨、交流，老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。
3、这次教材培训，很多观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。
总之，两位专家的讲座学了之后确实获益匪浅，让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习。如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。
培训学习总结 篇9
我校新课程标准学习狠抓培训。培训是搞好新课程改革的关键环节，新的理念、新的教学思路、教学方法都要通过培训来让教师接受、领会，从而变成自觉的行动。
一、学习培训，研讨提高。
狠抓新课程理念培训和学科培训。我校为每一位任课教师配备了基础教育课程改革纲领等国家、省市新课程改革文件和本学科新课程标准，为了到达培训成效的化，每次培训，不仅认真组织培训内容，更注意精心设计培训方案，培训进程突出互动与对话、培训结果落实心得与交换。特别近两年来，由蒋校长和肖校长带领各学科骨干教师，对西峡城区二中、焦作永威中学、郑州xx中学、河南省实验中学等学校进行观摩学习、蹲点，结合各学科新课程标准，学校教诲处于20xx年6月组织编写《课改指南——如何构建高效课堂》校本教材，并组织教师深入学习，使广大教师正确认识研究和探索适应素养教育要求的新课程背景下的教学方式，打造高效课堂的现实意义，增强构建高效课堂教学模式的自觉性。学校将“五环节”教学模式印发出来，人手一份。业务领导在全部教师会上对教学模式的内容进行详细讲授，然后分年级组进行讨论、修改，并制定课堂实行计划。
二、课堂实践，全面实行。
（1）示范引路，为保证新课程改革的顺利实行，第一从不同学科挑选出骨干教师依照新课程标准要求认真备课、上课，然后以学科组为单位听课、评课、讨论，使每位教师都知道如何在课堂上认真贯彻新课程标准。
（2）听课指导，教师上课时，教诲处成员分工到教室听课、评课，发觉问题及时和老师交换，提出公道化建议。一周内听课组将发觉的问题进行归纳整理，在教师业务学习会议上和所有任课教师交换，提出指导性意见或建议。
（3）观摩交换（同课异构），为了引领老师深入实践研究，每学期全校教师分年级、分学科举行“同上一节课”活动。然后小组推荐出年级优质课在全校观摩交换，为老师们搭建相互学习的平台。
我校在观摩课之落后行教学模式研讨会。以学科组为单位，结合自己日常的教学实践和“同上一节课”活动，认真反思总结。然后，各组形成高质量的研究报告，在研讨会上汇报。由于报告来自于老师们的亲身实践，凝聚着全组教师的集体聪明，所以，各组的报告内容特别翔实，见解特殊，结论有力，从不同学科，不同年级的角度对“五环节”教学模式进行了深度探讨，其中不乏创新之处。通过举行研讨会，老师们对新课程理念和新课程标准有了更深入的`摸索和认识，为打造实效课堂奠定了坚实的基础。
三、搭建教师学习对话的平台
校内：展开新老教师传帮带活动采取新老挂钩师徒结对的方式，新班主任与体会班主任、新上岗教师与骨干教师结对子，全面学习老教师的优秀体会和敬业精神。
校外：走出去、请进来。走出去，一是有计划地安排教师外出学习，近两年来我校先后有近十人参加培训、近四十人参加省级培训、二百多人参加市级培训。我校给青年教师搭建一个展现锤炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请市区教育局、教研室领导、专家进行指导。邀请省教研室专家、省实验中学专家来校作讲座。
培训学习总结 篇10
时代呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素质提高的基本要求。
通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的.是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
第二、在一些老师、领导当中有一个误区：课程改革之后，旧的教学方法不适应新教材了，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评价为“老一套”。那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑。经过培训其间的学习、交流，我觉得方法只是方法，方法不是目的。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄。
第三、新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中我听到一句话，深受启发。这句话是江西的一位名师问的：“你们是用教材教，还是教教材？”对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。
总的来说，这为期半年的培训内容丰富，形式多样，有省级教育专家的专题报告，有名师讲授的各种案例课，也有学员的互动讨论。回首半年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。
学以致用，才是根本。这次培训结束后，我一定要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人素养，多学习相关的知识，同时有意共享资源网，从而努力创造现代教育环境，促进学生全面素质的提高，同时多向同行们学习。争取在新课程改革工作中贡献出自己的微薄之力，做一名新时期的名副其实的骨干教师。
培训学习总结 篇11
20xx年12月，我有幸成为了贵港市名师培训对象的学员参加学习培训。在培训期间，我分别到过上海华东师大学习培训、北京回龙观育新学校进行十多天的培训学习。我们听取了几位专家教授的报告，学习了现代教育技术，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，并到名校挂职学习、教师交流讨论学习教学相关策略，使自己对新课程理念有了更进一步的认识和理解，开阔了眼界，提升了自己的专业理论水平，深度唤醒了自己的教育的责任感，学到了一些先进的理念和教育教学方法，全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习两所学校的办学理念、以及校园文化特色,积极参与学校的各项集体活动和班主任研讨会、班会及各项德育工作。经常主动和学校各个部门的领导、教师沟通交流。坚持多看、多听、多问、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考,边总结。认真研读两所学校的各种资料、活动方案，始终不忘和自己实际工作进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。把我的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。现将自己的研修学习活动主要收获总结如下：
一、更新教育观念，提升个人素质
俗话说的好：“学无止境。”社会在进步，科学技术在突飞猛进地发展、创新，人人都需要跟上这个时代的步伐，就都需要更新自己的知识。一个成功的教育者，更是一个善于自我更新知识的学习者。这次培训，我阅读了大量的教育专业知识的书籍，如《以学定教》《把教学目标落到实处》《教育因思考而精彩》等等，使我对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。苏霍姆林斯基说过：“教师所知道的东西，就应比他课堂要讲的东西多十倍、多二十倍，便能应付自如地掌握教材，到了课堂上才能从大量的事实中选出最主要的来讲。”可见教师要担当历史和时代所赋予我们的重任，仅仅满足于学习和研究过的某一专业，是根本不能适应教学需要的，教师职业本身就决定了教师必须以积极的态度正确对待知识和不断增加新知识。科技迅猛发展，新知识迭出不穷，比如：现在的多媒体网络教学正向交互式、智能化、全球化方向发展，当前的教育已处于一个网络化过程中，如果我们的教师仍墨守成规，不及时看电视、读报纸、上网，第二天进课堂就会遇到学生的挑战，因为如今的学生可以通过互联网随时阅读时时滚动的社会新闻和日日变化的时空资讯，他们拥有的各种相信几乎已经是一条流动的河。所以，我们要用敏锐的目光，学习、了解、掌握大量的学科知织，使自己成为知识面广、专业知识深厚的“T”型人才，从专业型教师逐步向综合型、学者型教师过渡，以适应未来社会和教育系统内部的竞争。这次培训，除了知识、理念上的收获，同样也让我感受到了学习无止境，教学无止境。
二、积极研修，深刻感悟
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我想我们教师的教育科研，就是要像苏霍林斯基、陶行知那样，像他们一样学会思考，勤于思考，善于思考，不断把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的`想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。通过培训，我树立和增强了从事教育科学研究的意识，认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。教师对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最好，只有更好，教学永远没有终点，只有远方。因此，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，科研和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。要做到科研、反思，前提是学习。教师不能一味低头教书和批改，应且思且行开展叙事研究，渐行渐进实现教师专业提升。我们要成长为一名专家型教师，教育科研是我们成长的必由之路。
三、提高了视野，提高了教学技能。
在挂职学习中，虽然去了两所不同的学校，但让我感受最深的是上海卢湾区第一中心小学，那里具有的教育理念、独特的办学特色、师生风采令我大开眼界，无不给我留下了深刻的印象。校园里到处是“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香……；学校课题中充分渗透以人为本和以学生的发展为本的教育理念，充分满足学生发展的各种需要，注重学生个性发展的差异性，为每个学生提供更大的发展空间。并积极推进情感教育，围绕情感教育整合学校的各项工作，带动学校办学水平的整体提高，促进学生各项素质的整体发展。在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。让我也从中学到了不少课堂教学的艺术与技巧，丰富了教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。
四、教师要走向科研，走向反思。
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我想我们教师的教育科研，就是要像苏霍林斯基、陶行知那样，像他们一样学会思考，勤于思考，善于思考，不断把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。通过培训，我树立和增强了从事教育科学研究的意识，认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。教师对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最好，只有更好，教学永远没有终点，只有远方。因此，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，科研和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。要做到科研、反思，前提是学习。教师不能一味低头教书和批改，应且思且行开展叙事研究，渐行渐进实现教师专业提升。我们要成长为一名专家型教师，教育科研是我们成长的必由之路。
总之，通过两次的培训学习，使我受益匪浅,感觉头脑得到充实，思路更为开扩、清晰，丰富了我的教育思想、开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后教育教学工作产生深远的影响。挂职学习既是学习的过程，也是回顾、反思与整理自身教育理念的契机，尽管校际差异很大，但他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。
培训学习总结 篇12
通过本次远程培训学习，我的心灵受到了很大的触动和震憾，感觉收获很大。首先由衷地感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我能够再一次地提升自己的业务能力和理论水平。学习过程中，我不断地回忆和反思自己的以往的教学。以前，我曾经为自己拥有一所好学校和较高的待遇而暗自庆幸，但通过学习，我忽然感觉到自己的渺小和浅薄。作为新课改背景下的政治教师，最主要的，应该是通过学习深造等途径，吸氧，充电，来不断提高自己。
听专家讲座，就如同与名师对话，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中趣味性尤其重要，带有趣味性的语言更能吸引学生们的注意力，学生的注意力集中了，教师才能更好地进行教育教学活动。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中教师不仅要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。诸如此类，教师应将自己学习和研究的心得自觉运用到教育实践中去，这样才会在教学中获得进步，不断提升自己的业务能力，也才会体验到工作的快乐和幸福。
坚定的教育信念，就像一盏明灯，指引着教师的行动方向。有理想，才会有行动，有信念，才不会迷失自己。当今社会，形势复杂，思想多元，容易使人失去方向。通过这次远程培训学习，我对自己的职业有了新的正确认识，不管教师的社会地位如何，应该热爱自己的职业，以教师这一职业为荣，从而感受到职业幸福感。
教师要注重人格魅力的塑造和培养。亲其师而信其道，教师的人格无时无刻不在潜移默化地影响着学生的成长。每一个教师都应加强个人人格品味的修养，用如火的热情去点燃学生，用崇高的人格去影响学生，用高尚的情操去熏陶学生，用渊博的知识去提高学生，促进学生的`健康、快乐成长。
总之，这次培训，无论是从专业知识方面，还是从提高自身素质方面，都对我起到了很大的推动作用，使我收获颇多，受益匪浅。学无止境，教亦无止境。在教书育人的漫漫征途上，我只是迈出了很小的一步，我深深地感到自己的不足和肩头责任的重大。在今后的工作和学习中，我将更加严格地要求自己，努力适应新世纪教育发展的需要，与时俱进，开拓创新，立志成为一名优秀的人民教师，为党的教育事业作出自己新的、更大的贡献。乘着这次远程培训的东风，在今后的教学实践中，我将以更加崭新的姿态，投入到工作中去，自我加压，负重奋进，潜心钻研，锐意进取，从备、上、批、辅、研、考等各个方面，从严要求自己，使自己的思想素养、业务水平、教书育人能力和教育教研水平进一步提高，教育教学成绩不断跃上新的台阶。
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