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《孩子的宇宙》读后感
当认真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的《孩子的宇宙》读后感，希望对大家有所帮助。
《孩子的宇宙》读后感1
记得小时候，总喜欢问父母，我从哪里来的，父母总是回答得含含糊糊，说我是从外婆家里来的。后来长大一点，亲戚送给我一本关于地球生物科学的科普书，有关地球什么样子，人类如何演变出来的还有当时的最新科学技术，像克隆什么的，书名已经记不清楚了，当时觉得很有趣，看了很多遍。
现在，有了自己的孩子，希望他以后问的问题我尽量能给他科学合理的解释，无意中看到这本《给孩子讲宇宙》，下意识相信孩子会喜欢，想要给孩子屯着。作者李淼是中山大学天文与空间科学研究院院长及筹建人。
以前，总觉得关于宇宙，关于天文无理学，是非常深奥的.东西。但这本书却让我改变以前的想法，因为是主要给孩子的科普读物，有趣第一。厚厚的纸张，有很多精心挑选的插图，增加趣味性，浅显易懂的语言，让我这个小白也看得十分起劲。可以看出，作为中国顶尖物理学家的淼叔，非常善于将复杂的理论简单化，同时也可以看出他的初心，想要把天体物理这类科普知识传播给我们的下一代。
虽然是写给小孩子，但内容却一点不含糊，既有趣，又有料。全书分为四部分：地球是什么样的；宇宙是什么样的；宇宙是怎么起源的；宇宙会不会有末日。向我们详细描述了人类对宇宙的研究历程——地心说，日心说，宇宙无中心说……让小朋友了解到人类对宇宙漫长的认知过程。对于书中一些概念性的东西，作者也会有意识去不时总结，很贴心。
同时，作者在描述科学家对天体的研究时，也讲那些科学家的轶闻趣事，如哈勃是吹牛大王、斯穆特爱钱、爱因斯坦曾经高考落榜，而且是联邦工学院物理系历史上第一个没找到工作的毕业生……使全书读来一点也不枯燥。每一章完了之后都有延伸阅读，很喜欢这部分，就像以前历史教科书上的小字，很有趣味性。
另外，书中不单只是科普性的东西，还有一些科学家哲思类的文字，让孩子了解科学的同时，也了解了这些科学家的思维想法，启发孩子思考。
总之，很喜欢这类科普作品，既学到科学知识，又不会觉得枯燥。让即使对这方面知识一无所知的人也能有所收获。
《孩子的宇宙》读后感2
在我小的时候，对于天文学知识是很抵触的。有关于天文学的纪录片不看，和天文学有关的书籍不瞧，甚至连看动画片也极尽可能的不去看和太空有关的。现在想想看，当年的我就是这样极端。原因放今天我自己都觉的可笑，竟然是因为我害怕。那时年纪小，在被告知宇宙是无边无际时，心中不免在想如果连太阳系在宇宙中都如大海中的一滴水，那么人类又算是什么？这种无限大无限小的对比让我心生恐惧，从而开始了我童年时对天文学的强烈抗拒。
如果那时我是一只井底的青蛙，那我肯定是那种永远蜷缩在井底的，既无知，又胆小。说到底，还是对宇宙理解的不够多啊！当年适合小孩子们看的有关于宇宙的科普读物实在是不算多。
现在的孩子们比起我小时候，自然是幸福了许多。有各种适合不同年龄阶段孩子阅读的书籍可供选择。
《给孩子讲宇宙》这本书看起来十分的厚实，实际上的页数并不算多，总共有一百六十页左右，这样的篇幅，对于正在上小学的孩子来说不会因为篇幅过多而产生畏难情绪。
全书由四个部分组成，分别讲述地球是什么样的？宇宙是什么样的？宇宙是怎么起源的以及宇宙会不会有末日。该书从我们生存的地球开始讲起，进而引申至地球所在的宇宙，又将宇宙的前世今生一一讲明。
既然是讲述给孩子们听的，那么其中的`内容语言一定不能够太过于晦涩难懂。这一点此书的作者做的还是相当的不错的，单从这些构成部分的名称来看，此书的内容表述应该是相当清晰且有条理的，没有过多深奥的内容在里面。看上去仿佛是作者在为这些小读者们讲述一个个有关于宇宙的生动有趣的故事。加上所配的珍贵的宇宙图片以及艺术性的插画，使得该书作为一本孩子们认知宇宙的启蒙书来讲，是相当合适的。相信孩子们在阅读完此书之后，会对神秘的宇宙产生好奇之心，而不是想当年的我那样心生恐惧。
《孩子的宇宙》读后感3
这几天，我读了很多书，有《中华上下五千年》、《森林报》、《侏罗纪龙鸟》等。其中我印象最深的是《给孩子讲宇宙》这本书，书的作者是李淼和王爽，共有4讲，现在我们来说说这4讲吧。
第一讲：“地球是什么样的”。这一讲主要讲的是人们对地球的看法。古人认为大地是被驼在一只大海龟背上的一片陆地，后来亚里士多德根据月食时太阳的影子证明大地是圆的，麦哲伦航海也再次证明古人的猜想是错误的。最后埃拉托色尼和理查德·诺德运用阳光移动和量步的方法测出了地球周长在39375千米到39860千米。
第二讲：“宇宙是什么样的”。这一讲主要讲的是人类对宇宙中心的辩论。一开始人们认为地球是宇宙的中心，托勒密建造了“地心说”宇宙学模型，结果伽利略用望远镜发现了金星飞盈，证明了地心说是错误的。哥白尼的“日心说”又被哈罗·沙普利证明是错的，最后银河是宇宙的中心也被哈勃证明是错的。
最后的第三、四讲，讲的是宇宙的.起源和末日。宇宙包含了20xx亿个星系，200万亿个恒星，且宇宙起源于一场大，现在一直在膨胀。氢和氦最先在宇宙中合成，进而形成恒星，恒星的主要成分是四分之三的氢加四分之一的氦。如果要说末日，对于地球来说其实是在地球刚形成时，一天只有10个小时，产生了许多灾难，幸亏有如火星一样大的物体撞上地球，才有了月球，地球也稳定下来逐渐产生生命并繁荣至今。宇宙会不会有末日，科学家们还不确定，所以我们也不用杞人忧天。
这本书用浅显的文字向我们讲述了地球和宇宙，不管是地心说，还是日心说，都说明人们在思考事物时都需要先抓住一个中心，掌握基准点。比如太阳系，因为有了太阳，才有了七大行星围绕太阳旋转，形成太阳系。而我们学习，也要先确立目标，才有了各种努力向目标推进，你说对吗？
《孩子的宇宙》读后感4
《孩子的宇宙》这本书是日本著名心理学家河合隼雄的经典著作之一。该书深入探讨了儿童内心世界的丰富性和复杂性，强调孩子的成长过程就像一个宇宙逐渐展开的过程。河合隼雄通过心理学和文学的视角，探讨孩子的心理发展、成长环境与其内在世界之间的关系。主要探讨的问题：孩子对时间、空间和生命的独特理解；孩子如何面对“死亡”“孤独”等重大主题；家庭、教育和社会对孩子的影响；通过童话和文学作品揭示儿童心理的奥秘。认河合隼雄为，孩子内心是一个广阔的“宇宙”，成年人应该以敬畏和尊重的态度去理解。
在阅读过程中，我深深被书中的描述所吸引，仿佛看到了自己的童年经历。作者在《孩子与家人》这一章节中写到孩子在家里会存在一种局外人的感觉，这是许多孩子的内心感受，但我们却无法与孩子感同身受。作者不仅揭示了儿童对世界的独特看法，还探讨了他们的情感需求和成长过程中可能遇到的挑战。书中认为孩子的内心世界，其实有着无限的广度和深度，但我们大人却很容易忽视这一宇宙的奥秘。
书中对文学和童话的分析让我印象深刻。作者通过童话故事，比如《灰姑娘》《小红帽》等，揭示了孩子在成长中如何面对恐惧、希望和自我认同。这些故事不仅仅是娱乐，还是孩子面对心理矛盾、追寻内心力量的重要方式。这让我意识到，陪伴孩子阅读和讲故事，不仅是亲子互动的.桥梁，更是帮助他们理解世界的一种途径。
读完这本书，我意识到，作为成年人，我们往往忽略了孩子内心的丰富性和复杂性。我们可能有时注意到了孩子的反常，却常常以自身思维去赋予孩子反常之处的解释因此我们常常忽略他们的独特视角和情感体验。然而，正如作者所强调的，只有真正理解孩子的内心世界，才能建立更加亲密和有效的亲子关系。
孩子的内心世界异常丰富，就像一个宇宙，这给成年人理解他们带来了难题。然而，我们每个人都曾是儿童，回忆自己年幼的时候，多少次因为不被理解而痛苦，难过。但我们成年以后，那一些难过、痛苦，便仿佛烟消云散，再也记不起来了。如果人们不能敬畏孩子，始终用成年人视角去教育孩子。以这种方法教育的孩子，往往被扼杀了天性和灵魂的自由。这真是我们希望的儿童教育吗？这一观点值得我们深思。
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