【精】班主任工作心得15篇
当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的班主任工作心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作心得1
在各位优秀同仁面前，我不敢班门弄斧，妄谈“阅历”，只是简要汇报我的班主任工作状况：冷静而又精确的定位，虚心向优秀同仁请教。盼望各位方家批判指正。
一、而又精确的定位
当班主任，首先面临着自身定位问题，即班主任究竟是什么角色？这是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育员、联络员、教育员。
班主任是保育员。高中生虽然是小大人，但究竟是未成年人，加上现在学生多为独生子女，饱受父母的细心呵护，生活自理力量普遍较差。班主任必需当好保姆，关怀学生的生活，亲密留意学生的衣食住行。天冷了，要提示他们加衣服，防备感冒；下雪了，要告知他们留神路滑摔跤；起雾了，要竟是他们留意车辆和行人。天热了，要提示他们留意饮食卫生，不行暴饮暴食。让他们保持寝室教室枯燥和通风，预防疾病。不仅要关注他们的人身安全，而且要留意他们的财产安全。准时提示他们关好窗，锁好门，钱和珍贵物件随身携带。仅仅关注安全是不够的，还要关注他们的仪表等。有的学生穿衬衣是衣领没有拉出来，可以提个醒，或者帮他拉出来。有时不经意的一句话，随便的一个动作，无形中就拉近与学生的距离。只有先关怀学生的生活，学生才会教师是真心对他好，才可能亲近教师，才可能信其道。
班主任也是联络员。班主任联通着学生和家长，也联通着学生和科任教师。班主任要先向家长了解学生过去的思想状况和学习状况，而且跟踪了解学生的当前的思想动态和学习状况，并准时向家长回报。学生学习有重大进步时，准时向家长表扬学生，也让家长多鼓舞学生再接再厉；学生某阶段违纪过多时，准时向家长反应，与家长一起了解缘由，共同做好工作学生的转化工作。班主任还要沟通学生和科任教师。有一次，英语教师反映方磊同学不情愿背单词、课文，作业也不按时完成。我立刻找他谈话，了解到他的想法，举自己考研背英语单词、课文的例子，让他熟悉到背诵的重要性，同时，让他熟悉到背英语并非难事，从而树立信念，从思想上铲除了他的错误熟悉。在其中考试中，他的英语考了114分，英语教师微笑了，他也脸上绚烂。
班主任还是教育员。班主任要全面关注学生的德智体美劳。首先，要培育学生良好的道德品质和行为习惯。为此，班主任要以言行领先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。其次，要留意学生的智力进展。学校的一个重要任务是进展学生智力，所以班主任可以针对学科特点，留意对学生进展学习方法的引导。比方，语文学习，要广泛阅读，勤记学问，又要养成联系上下文和中心思索的好习惯。第三，班主任还要考虑学生体美劳的进展。身体是学习和生活的本钱，只有以健康的'身体作为前提，才能持续地提高学习成绩。学生也必需有相当的审美力量，在生活和学习中发觉美，查找到欢乐，这样才能身心愉悦地生活、学习。劳动也是一种力量的熬炼，习惯和品质的培育，要让学生在劳动中培育吃苦耐劳的良好品德，形成“劳动是荣耀”的观念。固然，在这一切过程中，班主任的言传身教都具有极大的示范作用，班主任必需时刻牢记：以身为范。
二、虚心向优秀同仁请教
在大冶一中，我有幸遇到许多优秀教师，他们都赐予我热忱的帮忙。对于如何治理纪律差的学生，计三田教师教了我一招——勤记录，积材料。将学生的违纪行为准时间记录在案，并且让学生准时签字。这一方面提示学生：你违纪了；另一方面也有向家长反映状况的翔实而又牢靠的材料。这样治理，班上纪律果真有好转。对于如何开展班会和运动会，尹传意教师给了我准时而又急躁的指导。对于如何安排纪律差的学生的座位，涂家安教师也为我教导迷津——分而治之。对于做好学生的思想工作，曹校长赐予了我受用终生的教育：温水泡茶——渐渐来。
班主任工作心得2
班主任是班级的组织、管理者，是做好班级管理的关键核心。因此，我秉着这些原则，在演绎着“朋友”“亲人”“同伴”的角色，使得班级工作小有成效。
一、“朋友”身份
开学伊始，我就以朋友身份与同学们商议，如何组建班干部队伍？如何制定班规？如何装扮自己班级？如何选拔班干部并负责各条各线的具体工作？哪怕是每天的'值日工作的具体分工，每节课前的2分钟安排我们都商定好了，这种“朋友关系”的优势明显。
二、“亲人”身份
毕竟是孩子，在具体的日常生活中，总会有这个学生、那个学生犯错误。这时，我并以“亲人身份”加以教导，与之促膝谈心共找原因或解决方法，学生“亲其师”，师生真心交流，什么问题都容易解决了。
三、“同伴”身份
每当我们班集体或其中一员取得成绩时，我以“同伴身份”和大家一起欢呼雀跃，学生积极性更高，接下来的事情干劲更足。
总之，讲究做班主任的艺术，会使我的班主任工作更得心应手。
班主任工作心得3
今年我担任的是一年级的语文带班主任，自从参加工作以来，我始终在师德上严格要求自己，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每一个学生都能享受到最好的教育，努力做一个合格的`教师，兢兢业业，任劳任怨，不敢有丝毫的马虎。以后的工作我会一如既往。在教学上，我会积极向有经验的老师请教，利用网络资源学习先进的教学方法，考虑学生年龄特点和接受能力认真上好每一节课，使学生真正喜欢语文并学好语文，针对学生年龄特点和接受能力，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
孩子们的安全是重中之重，在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。并且认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。
虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做到问心无愧。
班主任工作心得4
“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”基于这一认识，我始终想让自己的精神世界变得更丰富一些，变得紧跟时代，于是经常通过网络新闻、论坛、哲学书籍、写日志等方式不断充实自己。从而形成了自己独特的管理风格。尤其在担任年级组长的同时还担任班主任工作，班主任、年级组长工作都得到了学校各方面的好评，也获得了许多奖励。
我始终把塑造自我、改进自我、完善自我作为初中学生三年逐步提高的基点，从全面的了解学生的思想入手，力求把人生观、价值观教育融入在每一个学生的行为规范之中。因此我所带的年级三年中每个学生都能发挥出自己的最佳能力，都能在全校的各个年级中名列前列。
在20xx年被评为的“长沙市师德标兵”。作为多年的班主任，十几年的年级组长工作，不仅得到了我校领导及同行的好评，也得到了其他学校的认可，并为其他兄弟学校多次交流工作经验与体会。比如20xx年在湘郡未来与新初一的班主任交流班主任与年级组工作，20xx年在田家炳中学、长郡芙蓉中学班主任会上进行班主任工作交流，20xx年在长郡梅西湖中学进行工作交流，20xx年7月还在永兴县教育局的安排下于永兴县的同行进行交流。20xx年被湖南省中小学继续教育处聘为“德育教育指导专家”。
第一：年级组工作之责任
我在长郡做年级组组长工作已经有14个年头了，深知年级组长工作之责任重大，对学校管理工作来说他是必不可少的，直接关系着学校的具体、切实的各项事务。做得细致、踏实，就会有好的年级风气，班级风气；如果做的不好，对学生、学校、以致社会的影响都是很大的。因此我每接一个年级，首先都要做好充分的思想准备。比如按学校要求在假期就对如何搞好年级组的管理的问题进行了很好的思考，还制定了年级组、班主任考核制度和量化计分细则，制定了年级组教师考核和量化计分细则，在开学的第一天下午召开了年级组教师会，并做好了宣传发动工作，使教师和班主任明确了工作目标和工作要求，从而为搞好年级组工作打下了良好的基础。其次是一开学就深入管理：本人坚信只有深入管理，才能发挥管理的功能，才能取得良好的管理效果。一方面深入班级，亲自督查和检查，宁愿自己辛苦一些，也不依赖学生搞遥控指挥；另一方面发现问题可以及时协调和处理，能第一时间对学生和教师进行教育和帮助，能够发挥管理的最大效益。再次要率先垂范：本人坚持要求教师、班主任做好的工作自己一定先做到，课间操每天都下班，晨练和下寝室不比班主任少，上班时间从不迟到、不早退，从不做其他事情，扎实做好常规管理工作。
对于初一年级新入校的学生而言，我首先抓好军训工作：在军训期间，我和班主任实行了全程跟班，积极配合教官进行军事训练。通过5天的训练，学生的纪律性、意志力、体力、吃苦精神、团队精神都得到了很好的锻炼，增长了军事知识和纪律意识，为初一学生尽快地走上正轨打下了良好的基础。为培养良好的习惯，迈出了踏实的一步
其次认真抓好入学教育，年级组组织召开了入学教育大会，各班也召开了入学教育班会，向学生介绍校史，带领学生学习《中学生日常行为规范》，学习了学校的规章制度和班级管理制度。我们会开展丰富多彩的活动，让学生在活动中热爱学校、热爱班级、热爱同学与老师，以此加强对新生的常规管理。如：爱校教育、责任心教育、礼仪教育、班级荣誉感教育；班级常规讲座、安全知识讲座；合唱比赛、跑操比赛、“我爱我班”班会比赛等等。让学生充分感觉到初中生不仅仅是要学习更要先学会做人的道理。
第二：年级组工作之抓好家校互联
要教育好学生，学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好的配合，年级组在初一新开学一个月后召开了家长会，将学校和年级组教育理念及要求传递给家长，让家长了解学校的具体要求，更好的配合学校、年级做好学生工作。平时也经常通过电话、家访等形式，让家长及时了解孩子在校的表现。我们每班建立了“家校互联”网络，每周一期“班级周刊”登在网上，其中有班主任寄语、团队大比拼、测试成绩、各科课代表总结、寄宿生情况反馈、班级活动等丰富多彩，让家长无论在哪都能第一时间了解到孩子在校各方面的情况。同时年级组也多次召开家长委员会成员，征求对班级、年级、学校的管理建议，对科任老师的建议，以及时改进我们的工作，真正架起了学校与家长的沟通桥梁。
为发展学生的个性和特长提供平台，积极组织了十几个社团活动，让学生在课余时间充分展示自己的才华，同时认真抓好了图书角和班级文化建设的活动，为此多次举行作文竞赛、汉字书法、英语书法大赛、政治“时政我来说”等，通过这些活动的开展，充分调动了学生读书的积极性和学习英语的积极性，从而进一步推动了文化艺术活动的开展。
第三：年级组工作之德育工作的开展和落实
在初中阶段这个青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，我们的工作重点确定为从行为习惯入手，扎扎实实地抓好学生的养成教育，即：行为习惯、文明礼貌、卫生习惯、学习习惯等。并确立了“德育为首，规范管理，内强学生素质，外树形象，打造平安和谐校园”的工作思路和“先做人后做事、先成人后成才”的教育理念，坚持分步实施管理“强制—认同—内化—规范—习惯”的工作流程，有针对性的开展丰富多彩的`活动，增强了各班级、年级的凝聚力。我们制定的年级精神是：自信、合作、务实、奋进；年级口号是：让优秀成为一种习惯。我们将围绕这个目标培养和教育我们的学生。我们也将打造一支素质优秀、特别能奉献、特别能吃苦、特别能战斗的班主任队伍，将学生管理纳入科学的轨道，使学生综合素质明显得到提高，形成平安和谐的年级氛围和优良的年级风气、班风、学风。
第四：班主任队伍建设
班主任是学校最基层的组织——班级的管理者，班主任的能力直接关系到班级的稳定，学校的发展。对每一届班主任的培养与帮扶，我花了大量的时间与精力。对新班主任我耐心指导与帮助，每两周开一次“问题分析会”，让新班主任将工作中的问题提出来，一一解答，帮助他们很快的走上班主任的工作之中。今年初一年级有27位班主任，其中20位是第一次当班主任。他们在班级管理中虚心好学、认真负责。我们一周一次班主任工作表格的总结、两周一次的班主任工作交流、一月一次班主任工作论坛等，及时检查班主任工作中的问题与不足，对年经班主任工作中出现的问题及时给予帮助，及时解决。现在到了初二年级，各个班在各位班主任的认真努力下，已初步走上了正轨，各方面的常规工作也稳步进行，多次得到校领导的好评。
第五：班主任工作
我在长郡担任班主任工作16年，形成了自己的带班理念——细化管理、民主管理、自主管理。
1、班级常规管理的细致
从身边的细节抓起，从点点滴滴做起。从背书包、穿校服，到班级卫生、随手捡垃圾；从收交作业、中午用餐，到课间休息、中午休息；从卫生工具的摆放到周末大扫除；从升旗仪式、年级广播会的纪律到大型活动的组织等等，都做到有要求，有布置、有督促、有检查、有总结、有评比，持之以恒，常抓不懈。让学生有一个良好的常规习惯。
2、成立班级自治委员会。我将班级常规管理工作划分为16大块，根据学生的性格特点及工作能力，每一块安排相应的负责人。再从这些负责人当中推选6人成立常委会，负责整个16块的正常运行。这样大大提高了学生的自我管理的能力。
3、成立班级兴趣组。兴趣组的管理成员大部分为本学科成绩较为突出且具有一定能力的学生，兴趣组的主要任务一是加强与科任老师的沟通，将班级本学科的学情及时反馈给老师，二是组织平时的知识小测验，三是负责本学科日常收发作业等常规工作。兴趣组自成立以来，工作开展较为有效，尤其是在平时知识小测验方面基本能够独立自主开展工作，以促进全班的学习。
4、强化寝室管理和班级卫生工作。动员学生自愿报名参加班级卫生大扫除工作，并且每次在卫生工作结束后给予这些人肯定和赞扬，我班的卫生常规名列前茅，同时，学生也养成了良好的劳动观和卫生观。寝室管理方面，我充分调动班级寝室总管的积极性，放手让他们去管理男女寝工作，取得了不错的效果。
5、特色工作。我始终坚持班级特色建设不动摇，给学生营造更多的自豪感和认同感。如：1、班级运动会， 2、设置每日反思本，3、设置平时知识小过关检测，4、开展班级亲子活动，5、丰富校园网站上班级导航内，6、全班全部参加义工组织等，极大地提高了学生参与意识，增强了班级的凝聚力。
班主任工作心得5
一学期来，我根据我校工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展班主任工作，取得了一定的成绩。在此我想就这段时间的工作情况做一个个人工作总结!
1，接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。
2,制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长张吉，劳动委员颜柳珍，清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作，并卓有成效。
3，班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸” 图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的'事再次发生。
4,在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。
总之，通过这次对近期我担当班主任的工作总结让我也成长了很多，相信在以后的班级工作中我会做的更好，班级的成绩也会提高一个档次的!
班主任工作心得6
近日，教育部下发《中小学班主任工作规定》，其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。——当读到这则新闻的时候，我的内心百感交集，不胜唏嘘。
虽然，我只在上一个学年当过一个学年的班主任，可就是这一年，让我懂得了当班主任的艰辛和压力。简单地说，当科任老师，只需要在你上课的时候履行你该负的责任，其余的`时间，就是你自己的，你可以为了你的学科成绩辅导一下学生，也可以为了提高你的学科专业能力而进行“学术专攻”。而当班主任呢，除了科任老师上课的时间，其余的时间就是你的。你不单要完成学科教学任务，你更加要花大量的时间和精力去完成一些隐性的班主任工作，而这个班主任工作有可能在上班时间内完成，也有可能贯穿在下班之后。作为一个班上任何一个学生出了什么大事小事都要第一时间向你问责的班主任，那种隐性的压力也是跟科任老师截然不同的。
作为一所新校，万事都要重头做起，班主任的工作量更是难以言说。然而上一学年我们班主任的补贴有200元，比科任老师多120元。说句难听的话，这120元还不够因为劳累导致生病的一次看医生的费用!
今天在网上看到重庆的新闻，说那里小学的班主任补贴早已有300到500不等，更加觉得心理不平衡。
虽然下一个学年极有可能我不用再做班主任了，但我还是为这个教育部下发《中小学班主任工作规定》的奖励方案而拍手称赞。同时，也希望作为教主科的科任老师不会跟班主任拉下太大的距离，因为，教主科的科任老师，也苦得很哪!
班主任工作心得7
这几天我认真地思考了这一个学期的班主任工作的点点滴滴，却发现这一个学期来几乎碌碌无为，如果一定要来总结我这个学期的班主任工作的话，我发现只有两个字比较合适，那就是“偷懒”。基于这个前提，我这个学期的工作主题就是：做一个“会偷懒”的班主任，培养出一个自觉高效的班集体。我主要从以下几点进行班级管理：
一、树立班主任权威
上了高中，学生身心迅速发展，逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，这就给我们的班级工作带来了很大的阻力。而如何在学生心目中树立比较好的班主任权威呢？我想学习李振老师“简单粗暴”的方法，可惜体型差距较大，达不到火候；想要学习张永敏老师“冷面杀手”的.形象，发现气质差距更大，望尘莫及。在现在对学生不能打不能骂的时代，权威的树立我只能靠“忽悠”，所以我给我们班学生上的第一堂班会课就是素质教育。让学生感觉上了高中就是走上了更高一个层次，在这个平台上有更高的要求，必须要更得体的言行和举止。我重点“忽悠”的就是学生对家长和长辈的尊重和沟通，在这一点上学生和家长在情感都能产生很多共鸣，觉得老师讲的很有道理，这就达到了我所期望的效果。进而我提出进一步的要求：尊重师长，老师同样是长辈，所以对待老师的态度也要恭敬且尊重。有了这份尊重，我就可以巩固我作为班级管理者的有效地位。
二、培养优秀班干部
我对学生这么说：一个班级，有班主任在，学生能做好，这不稀奇；班主任不在，学生能做好，这个班级就很优秀！所以我对我们班学生说，班级是我们自己的，荣誉是我们大家的，只有每个人的共同努力，班级才能蒸蒸日上。而一个再优秀的班级，也有不自觉的学生，所以训练学生管学生才是王道。从军训开始，我就挖掘了一个能干的班长，并从暑假开始培训，教他处理好干群关系，教他如何培养自己的心腹力量，挖掘身边的得力助手，所以我们班的班长是我指定的，我们班的其他班干部要么是毛遂自荐，愿意为班级服务的，要么就是我们班长和我一起商量选定的，方便班长以后开展工作。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。对班干部的工作以肯定、表扬为主，积极鼓励他们，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾，在班级树立自己的权威。如今，一个良好的班风已经基本形成，自修课有学生不自觉讲话，班干部要求学生在自己位子上罚站或者在教室后面罚站，同学都能很积极的配合，因为他们知道这是从班级整理利益出发。
三、允许学生犯错
做老师的往往都有一个通病，那就是眼里不能有沙子，事事力求完美。老师眼中的学生，往往看到的只是各种各样的不足，在老师的“挑剔”下，我们学生的积极性只能越来越小。我作为一名比较老的教师，毫无例外的也有了这个通病，但是这个学期我却有意识地克服了这个通病，开学第一天，我就给我们学生定了一条规矩：我允许同学们犯错，但是不允许老是犯同一个错；我允许同学们犯错，但是认识错误的态度要好，速度要快！在改正错误的同时，我要求同学每一阶段都有进步！在学生有进步的同时，我毫不吝啬地加以表扬。在这种表扬的激励下，我们学生整体精神面貌都是积极向上的，让人喜欢的。所以作为班主任，要善于发现学生身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
如果说，树立班主任权威是我“偷懒”的前提条件的话，那么得力的班干就是我“偷懒”的有力保障，而我们对犯错误的处理达成一致态度更使得我的“偷懒”有了平台。还有个“偷懒”的精神保障就是密切和家长保持联系，充分利用好双休日的时间，避免产生“5＋2＝0”的现象。在利用好“老师－学生－家长”这个坚固的三角关系之后，班主任工作也变得轻松、有效了。
班主任工作心得8
一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾上个学期的班主任工作，让我感触颇深。通过摸索学习，以及和同行的交流，我对师德有了更进一步的认识。现总结如下：
一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心
老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼地成长，是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和学生平等交往，真诚对待
作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自己的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的安排和布置交给学生自己去设计，自己去主持。与学生谈自己的生活及学习经历，和学生一起劳动锻炼。甚至与学生聊天说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。
三、对后进生做耐心细致的说法教育工作
后进生绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管在什么样的学校，也不管在什么样的'班级做班主任工作，我们都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说，我们对后进生教育不好，这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的，我做的还很不够，今后，将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去换取学生的真心。
班主任工作心得9
今年带的是七年级，刚刚进入初中的孩子们单纯可爱，第一节课之后孩子们就迅速喜欢上了我，开学至今感觉和他们相处的很愉快。但让我忧心的是:班上竟然有三名同学几乎不能动笔，入学摸底考试几乎是零分。看这几个孩子在写作文的位置抄了一段试卷中的文字，我给这三个孩子一个人送了5分！按照过去的说法这些孩子是彻彻底底的“差生”，因为他们的成绩已经差的不能再差啦！
其实我很讨厌“差生”这种说法，因为它会让我想起儿子读小学三年级时发生的那件事。那天我去学校给儿子送饭，他班上几个男孩子看见我就连忙告诉我说，我的儿子坐在“差生组”。当时我直接愣在那里，心底里就像打翻了五味瓶一样，不知道是啥滋味。那种彻头彻尾的悲哀自心底蔓延而出，一个初中老师的孩子竟然被自己的同行放在“差生组”，而我这个当母亲的竟然一直不知道，还在那里自以为是的教育别人家的孩子……我感到很对不起儿子，我一想到他那幼小的心灵里所承受的那种屈辱，我就觉得自己是一个特别不称职的母亲！从那以后我开始反思自己，改变自己对儿子的教育方法，开始想尽一切办法陪伴儿子学习、鼓励儿子进步，让儿子从那个“差生”的阴影里走出来。到小学六年级的时候儿子基本上已经甩掉了“差生”的帽子，上了初中之后儿子也跟着我去了一个新的学校，在新的环境中他迅速找到了自信……
可惜并不是所有在很小的时候就被钉上“差生”标签的孩子都像我儿子这么幸运，也并不是每一个在小学一年级就被判了死刑的孩子都有一个妈妈能每天陪着他认字、写字，所以这些特殊的孩子就这样一路差了下来，一直到上初中。有谁能说这些孩子天生就是这样的“差生”？有谁能断定这些看似什么都不会的孩子，他们的心灵深处没有智慧的火花？有谁能明白在他们的灵魂深处同样希望得到老师的赞赏，同学的认可？
记得第一天上课我让那三个孩子站起来说话的时候，旁边很多男孩子就在那里起哄，就像当年我儿子班上那几个男孩子一样，他们告诉我说“老师，他们蛮差，他们不会说话！”当时我很严肃的告诉他们，作为同班同学应该像兄弟姐妹一样，对于比自己弱的同学要关心要帮助，而不是嘲笑。他们站在那里什么都不敢说，我就耐心地一句一句问，他们迟迟疑疑的一句一句回答，通过他们断断续续的回答我终于知道了这三个孩子的名字、家庭住址、爸爸妈妈是否在家等情况。后来我慢慢的和他们交流，发现其中有两个孩子好像真的是一个字都不认识，但他们却可以把我指定的内容抄写在本子上。学生做摘抄的时候，我就告诉他们抄课文后面的生字词语；学生写作文的时候，我就在我带来的杂志上找到一篇比较简单的文章，让他们抄写在作文本上；学生默写古诗的时候，我就让他们把该默写的古诗在本子上抄写一遍……不是我要为难这几个孩子，我这样做是为了让他们有事可做，告诉他们：老师没有抛弃他们，他们不是废物，不是一无是处，他们也可以和其他同学一样向老师上交作业。
就在昨天我检查学生上交的摘抄本时，发现其中一个特殊男孩的作业本做的特别干净、整齐，虽然没有按照我要求的内容做摘抄，但每个字都一笔一划写的很用心、很工整，我无法想象一个并不认识这些字的`孩子，是下了怎样的功夫，才把那些对他来说如天书般的文字抄写的那么整齐、那么漂亮的！我把这本作业拿到教室里，让所有的学生向他学习，因为有很多曾经嘲笑这个孩子的男同学的字写的一塌糊涂，有大多数男同学写出来的字都没有这个男孩儿工整、漂亮！当我把作业本递还给男孩时，我分明看见了他涨红的脸上那眼睛里的光亮，看见了他向我投来的胆怯而又充满信赖的眼神……
善待这些特殊的孩子吧！请不要用简单的“差生”二字来评价他们，请给予他们更多的关爱！因为他们更需要鼓励和赞扬！
班主任工作心得10
班主任是学校中最重要的工作岗位之一，负责管理和教导学生，承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。作为一名普通班主任，我走过了许多年的班主任之路，积累了一些心得和体会。
第二段：亲近学生
作为班主任，与学生建立良好的关系至关重要。我总是尽量了解每个学生的特点和家庭背景，亲近他们，和他们建立起相互信任的关系。与学生的沟通不仅仅在课堂上，更多的是平时无意间的交流，在学生们最需要支持和鼓励的时候，给予他们及时的帮助。
第三段：关注学习问题
学生的学习成绩是班主任最为关注的问题之一。作为班主任，我经常与学科教师沟通，了解学生的学习情况，并根据学生的特点和需求，提供有针对性的学习辅导和指导。我还会组织各种形式的学习活动，激发学生的学习兴趣和动力，使他们主动参与学习，提高学习效果。
第四段：班级管理
班主任还要负责班级的管理工作。我积极参与班级各项活动的策划和组织，营造良好的班级氛围。在班级管理中，我注重培养学生的自主管理能力，通过班会和个别谈话等方式对学生进行思想教育，引导他们克服困难，解决问题，培养良好的行为习惯和道德品质。
第五段：家校合作
班主任的`工作离不开与家长的密切合作。我经常与家长保持联系，及时了解学生在家庭中的情况，向家长传达学校的教育方针和要求，并协助家长解决学生在学习和生活方面的问题。与家长的良好合作能够更好地促进学生的发展和成长。
结语：
作为一名普通班主任，我深知自己的责任和使命。通过与学生建立良好的关系、关注学习问题、班级管理和家校合作，我一直在努力为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。虽然工作困难重重，但是看到学生成绩的提高、个性的成长和进步，我觉得付出是值得的。班主任工作对我来说不仅仅是一份责任和工作，更是一种事业和快乐的源泉。我会继续努力，不断提高自己的素质和能力，为培养更多优秀的学生做出更多的贡献。
班主任工作心得11
多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下方我谈谈自己在班级工作中的几点体会：
一、为人师表，成为学生心中楷模。
班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗?其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任就应要提高思想道德水平，加强自身修养。
二、强化班级管理，构成良好班风。
班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。我的做法具体有以下几点：
1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。
2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。个性指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必须要讲原则、讲民主，要一视同仁。
3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方应对全班同学进行监督。
三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题。
班主任工作又是一门务必凝聚着爱心的艺术。正因“没有尊重和认识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生正因父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风，它能抚慰学生正因疾病而带来的身体上的疼痛;爱心如阳光，它能温暖学生正因失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，务必用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的情绪感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的，能够是一次窗前的促膝谈心，能够是一次又一次的家访，能够是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱，更能够是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还必须要十分细心。只有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发现他正因不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。能够说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。
四、注重绩优生的培养和后进生的转化。
绩优生是一个比较特殊的群体，他们成绩好，深得老师的喜爱与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切，他们也许会正因骄傲而迷失理想，也许会正因一次失败而跌入自卑的'深渊，他们也许会正因一味注重成绩而忽略了其他潜质的培养，因此作为班主任，对待绩优生就就应要：
1、进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功。
2、教育学生做一个坚强的人，首先要教会学生不好骄傲，不好产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然应对一次的失败，并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。
3、注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的，即只是发奋学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班群众比较冷漠;有的对待批评百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素质不好;有的不愿参加学校组织的各种活动等。因此作为班主任必须要注意绩优生的全面发展。
后进生转化，一向是一个需要班主任高度重视的问题，正因这一部分后进生，有时上课不认真，或者不完成作业，或者喜好打架，或者喜爱上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利，那么，班主任就应怎样做好后进生的转化工作呢?我的做法通常是这样的：
1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原来的老师或同学，与后进生本人谈心等，透过这些方式，深入了解后进生种种不良表现的原因。
2、在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药，如对那些个性重视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心，用一颗真心来争取他们的转变;对于那些个性没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监督;对于那些个性较强又容易冲动的同学则采用谈心和严厉批评相结合的方式等。
3、后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任必须要带着一颗耐心，千万不可浮躁冲动，也不能正因一时的没有效果就悲观失望，甚至于对后进生从此放任自流，置之不理。
班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献。
班主任工作心得12
高一新生是高中阶段最活跃、最有朝气和最有可塑性的群体，同时，也是最容易出现心理问题的群体。高一新生能否尽快调整好自己的心态，适应高中的学习和生活环境，对他们今后的成长至关重要。作为高一新生的班主任及科任教师，有责任及时了解高一新生的心理变化状况，在他们出现心理问题时，及时予以疏导和解决。
1、“陡坡”——急躁心态
经常有同学向我及其他授课老师反映：“老师，我每天学到十二点，为什么成绩就提不上来呢？还觉得有许多知识不懂。”排除学习方法因素，这里存在一个心里心态问题，即急躁心态。与初中相比，高中课程设置多、知识容量大、能力要求高。初中侧重于基础知识、基本概念、基本技能的识记与掌握，以形象思维为主；而高中更侧重于理解与创新、迁移与运用，以抽象和理性思维为主。初三到高一的过渡不同于初中三年间的过渡，这种过渡是跨越式的，它不是缓坡，而是陡坡，如果他们不能认清形势，调整心态，改变学习方法，必然会举步维艰，甚至碰得头破血流。西谚云“罗马不是一天造成的`”，作为高一学生要学会稳步慢走，踏踏实实，持之以恒，必然会登上光明的顶点，领略高中知识的绚丽光芒。
2、“终点”——等待心态
与急躁心态相反，有些高一学生认为高三高考还遥遥无期，现在还不用“三更灯火五更鸡”地努力学习，而是像初中一样等到初三再“发功”，殊不知过去的经验有时是前进的陷阱。初中短时发力，见效明显，高中则未必可行，所以初中补习一年，能增长50~100分，高中补习一年则未必能增分，甚至不如以往。也有些家长认为，考进无中比考入大学还难，进入无中就是踏上大学之门槛，有一种穿靠码头车到站的错误心理，放松了对孩子的要求和管束，于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。
3、“光环”——比较心态
能进入无为中学的都是所在学校的佼佼者，老师关注的宝贝，同学羡慕的对象。但是进入无中以后就发现情况变了，在这人才济济、高手如云的地方，自己头上的光环一下子消失了，成了普普通通的一员，心理适应不了，情绪波动很大。自怨自艾，自卑自怜，郁郁寡欢。其实，有这种“失落感”，正说明尚有一颗敏感、自尊、积极进取、不甘平庸的心，只要端正心态，这正是大有作为的新起点。我对学生说，小庙里的方丈，到大庙里就只能做和尚了，当然，也不是不可以做方丈，只要苦苦修炼，功德圆满，还是可以继续做方丈的。
4、“拐杖”——依赖心态
由于初、高中生的生理和心理特点的不同，他们的知识结构和学习能力存在较大差别。突出表现在初中形象思维偏重，高中理性思维偏重；在学习方法上，初中侧重于教师的教，高中侧重于学生的学；初中强调教师的示范和指导，高中强调师生间的探究和合作，特别是新的课程标准实施后，高中更注重培养学生的自主学习能力。打个比方，小学学习是老师抱着学生走，初中是来时扶着学生走，高中是
老师放手让学生走。对于这些变化，很多高一新生并不了解，他们仍用学习初中课程的方法学习高中课程，就会感到收效甚微，特别是面对教师的探究性教学，更会感到茫然无措。离开教师这根拐杖，许多学生对学习内容无从下手。因此，很多高一新生会感到学习不适应，自信心受到打击，出现迷茫、焦虑甚至厌学等心理问题。
班主任工作心得13
XX级学生毕业了，作为毕业班班主任一员的我，那就是收成的季节。回想三年来的点点滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的师生共处。可以说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在三年班级管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能扬长避短，取得更骄人的成绩。
一、目前中职学生存在的问题
中职三年，学生大多年龄处在16—19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。
二、以“考证”、“升学”为动力推动学习
我们学校实行学分制已久，学生若能在第五学期就取得XX学分并各科成绩合格，就可以提前获得毕业证。在学生刚入学时，我就对他们说清这个问题，并告诉他们要想提前毕业没有其他捷径可走，唯有多考证，通过参加各种职业资格证的考试，获取这些证书就可以加学分，从而实现提前毕业的目标。所以我班的'学生从一年级起纷纷报名参加各种考证，包括会计电算化（初级、中级）、全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、会计技能证考试、会计从业资格证考试（有的直到现在仍在准备考此证）等，进入三年级后，全班大部分学生的共同目标都是多考证。
另外，我校与XX学院合办业余大专班。对此，我积极在本班学生中做宣传，同时在家长会上大力宣传，由于我实事求是地对学生的就业与升学形势做出了分析，得到了大部分家长的认同，因此他们都同意孩子报考本校的大专班。我班XX年春季就有XX人实现升大专梦，XX年春季又有XX人升上大专，升学率接近XX%。
“考证”和“升学”两大指挥棒把学生引到学习的轨道上，学生自发地把主要精力转移到学习中去了。
三、让学生健康地成长
学生中有几个是染发、电发的“钉子户”，学校三令五申“不准学生染发、电发”，可她们依然我行我素。对此，我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作，另一方面，通过班会课等形式，在班级大力宣传健康与美的关系，利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同时，我自己也从不染发或电发，做好楷模表率作用。
有段时间，学生在课间打扑克（玩游戏王卡）的现象比较严重，有时甚至影响上课，屡屡被任课老师投诉。我在班里宣布，只要一见到就没收。我说到做到，在巡视课室时，不管是下课的课间还是中午午休时间，只要一发现，我便没收，学生也知道规矩，自觉地给我。另外我要求学生不能将掌上游戏机带回学校玩，见到就没收。有一次，在技能节当天的教室里，见到几个学生在玩，我就没收了他们的游戏机，其中有X个班干部。她们觉得委屈，家长也来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。
班主任工作心得14
为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校组织班主任教师到玉田一中参加全国优秀班主任讲座。这次班主任教师培训的时间虽然很短，但内容十分丰富。段老师的智慧和风趣幽默深深打动着在场的每一位听众，也使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、以身作则，为人为表
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人佩服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
二、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
三、提高认识，更新观念。
新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。我总是认为新课标实施起来有一些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。
四、提高素质，增强能力。
想给学生一滴水，教师就必须是常流水。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“班主任兵法”、“提升教育智慧，培养聪明学生”、“培养良好习惯，促进自主教育”、“做好童心的沟通，让孩子快乐成长”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
五、注意语言艺术，和学生多交流沟通
在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的'兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性;过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节，处处是楷模”的警语，严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中，做一个合格的人民教师、优秀的班主任。
通过这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验，经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。
班主任工作心得15
中职学校班主任工作在中职教育中有着十分重要的作用。班主任是学生健康成长的领路人，是学校教育工作尤其是德育工作的骨干。他们既要创造性地开展工作，又要落实学校学生管理部门的管理要求，及时反馈学生中存在的问题。因此，班主任的能力、素质和工作效果，对中职学校德育工作和学生日常管理有着十分重要的作用。而中职学校的班主任主管部门，在用学校的规章制度管理和要求班主任同时，也要针对实际情况对班主任工作进行具体指导，这是贯彻落实学校管理要求，促使班主任做好班级管理工作的组织保障。
结合我校和我带班级的情况，谈几点体会：
一、班主任必须要有使命感和责任心
中职学校的班主任工作非常辛苦。但为人师表、育人成长的忙碌也最能充实人的心灵。一个班主任会影响学生的一生，会带出有自己性格烙印的班级。因此，班主任必须明确自己工作的重要性，加强自身修养，树立崇高的使命感和强烈的责任心。
二、班主任要关心、爱护每一个学生，多和学生谈心，把关心落在实处。
作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想，了解和掌握多个学生的思想状况。经常深入班级，深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和机会，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情！在这项工作中，我是非常注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了和家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，便形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。
三、班主任要开好班会
班会是体现班主任工作艺术的重要舞台，是和学生沟通与交流，对学生进行思想教育，实行民主班级管理的重要形式。所以，班主任必须开好班会。但是在具体工作实践中，一些班主任开班会存在以下问题：时间不能保证（一个班会几分钟、十几分钟就结束了）、内容单一（成了“批判会”或者“算账会”）、形式老套（一学期或一任班主任只用一种形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一个人在说，学生参与性差）、地点不变（只局限在本班教室）。班主任应多动脑筋，多发挥自己的专业优势和特长，开出高水平的'、更有助于提高学生素质的班会。为此，我们对班会提出以下要求：时间要保证（要定期或不定期地开，根据内容，可以作为一堂课来上），形式可多种多样（可以有思想教育班会、娱乐形式的班会，还可以组织参观、进行角色体验等），有些班会可以让学生做主角，可以邀请班外或校外人员参加，地点可以在教室、操场也可以在各种教育基地。通过召开班会，结合其他教育工作，班主任能够更好地完成教育任务，带出优秀的有个性特点的班级来。
四、班主任要认识宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一样“润物细无声”。倾注了大量心血的思想教育工作也许无人知晓，学生宿舍内务整理工作就是如此。这项工作开展得好坏影响的是一个班级、一个宿舍以及每个学生精神风貌的具体体现，也影响着对班主任工作能力和工作成绩的评价。因此，班主任对这项工作不可掉以轻心，不能单纯理解为搞不好只是学生懒惰的问题。要充分重视，常督促，勤检查，让学生充分认识到搞好内务的重要意义。选出好的宿舍长，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍卫生，使学生有一个良好的学习和休息环境。
总之，中职生的特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施，在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，有着春风化雨般的爱心，也就能滋润每一棵树苗长成参天大树，就能为社会多培养一些合格的技术人才！
【班主任工作心得】相关文章：
班主任工作心得10-21
班主任工作心得(经典)08-03
班主任工作心得10-08
班主任的工作心得02-05
班主任工作心得班主任的工作心得体会11-16
（合集）班主任工作心得10-27
[推荐]班主任工作心得10-28
班主任工作心得【优】10-28
班主任工作实习心得12-13
[必备]班主任工作心得07-30