学习心得：兴趣是最好的老师（通用11篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的学习心得：兴趣是最好的老师，欢迎大家分享。
学习心得：兴趣是最好的老师 1
11岁小学生李理华通过全国计算机一级考试，并获得优秀成绩！这是江门五邑地区通过此等级考试年龄最小的学生！
昨天，小理华父亲自豪地告诉记者，“今年4月，李理华将参加全国计算机二级考试，现在看来，到时通过应该没问题！”
全江门年龄最小考生
去年9月，年仅11岁的李理华，和其他的高级职中学生、大专学生同场参加了“全国计算机等级考试一级”的考试，考场上，小小个头的李理华格外显眼。近日，他刚刚得到消息，自己不仅通过了考试，并且是以优秀等级通过的！
据五邑大学教务科的曹老师说，李理华是目前江门五邑地区通过此等级考试年龄最小的考生，而在此次的考试中，江门市一千多名考生只有五十多位获得优秀级。
目前，李理华已报考了全国计算机二级考试，4月份将参加考试，李理华的父亲告诉记者，现在他做模拟时机试经常是满分，笔试在70多分左右，还有点不稳定，“通过应该没问题，现在主要想利用假期这段比较长的时间，再多练习一下，使成绩能有更大提高。”
目前正自学大学高等数学
李理华的父亲李坚明速算能力很强，在当地是小有名气的速算奇才！现在读六年级的小理华没有上过幼儿园，但他从4岁开始就在父亲的指导下学习心算，5岁多时已能心算出任意两位数相乘的准确结果。当别的小朋友还在幼儿园唱歌、玩游戏的时候，他就开始学习不少知识，在读小学前，李理华已能读出报纸上新闻报道中95％的汉字。
在数学方面，李理华成绩非常好，2004年他获得了第二届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级组一等奖，成为江门市唯一获得一等奖的`参赛者。小理华还一直坚持超前自学。三年级时，他学完小学的数学课程；五年级时，他已学完初、高中的数学课程。记者了解到，半个月前，他又开始了大学高等数学的自学。
学习计算机完全靠自己
如果说在数学方面，华仔的父亲对他还有一些指导的话，那在计算机方面，华仔靠的完全是自学和兴趣。随着年龄的增长，小学三年级开始，李理华的兴趣开始转到计算机方面。当时，他的父亲虽然认为在中小学阶段，应以数学、语文学习为主，不应在计算机方面花过大的精力，但是，他的父亲也尊重李理华的爱好，让他可以在完成一些数学练习后，自由地阅读计算机方面的书报。
最初，华仔特别喜欢看《电脑报》，每期都坚持买。这让他对电脑产生了浓厚的兴趣。慢慢地，华仔又开始向父亲提出买一些编程方面的专业书籍来看。父亲担心会不会太难了，华仔告诉父亲：“买吧，没问题。”就这样，李理华不断地汲取计算机知识。
选择考试测试自己能力
2005年，李理华开始把学到的计算机知识用于实践。当看到父亲每次给学生出珠算题太辛苦，他就帮父亲设计了一个珠算出题程序：只要输入一个不同的数字，电脑就能自动产生一套不同的训练题。果然，简单好用！用儿子设计的程序，父亲更轻松地训练学生了。同时，李理华又想通过考试使自己的计算机能力得到认可，他选择了权威的“全国计算机等级考试”，他的父亲同样积极支持他的做法，并带他去购置了不少的参考书。结果，在2005年9月的“全国计算机等级考试一级”中，李理华顺利通过了，并取得了非常好的成绩。
在与记者的交谈中，小理华刚开始言语并不多，但一谈到电脑，他立刻侃侃而谈起来，他说目前考级是一个方面，他更想着把汇编语言学好一点，下一步试着自己动手设计一个操作系统。谈到学习方法，华仔告诉记者，自学时自己碰到不懂的地方，就再去翻书，或到电脑上亲自实践，“我喜欢直接通过书本获得知识，爸爸常告诉我，具备了学习的能力，才是最重要的。”小理华最后表示，他非常喜欢电脑，希望今后不断学习进步，真正成为电脑方面的专家。
选择做习题给兴趣留时间
在华仔家中，记者注意到，这个家庭除了一些简朴家具外，到处是堆积如山的书籍。华仔的父亲介绍说：“华仔平时也喜欢呆在家里，看看书、看看报。我们父母从不强迫他学什么，一切全凭他的兴趣。兴趣就是最好的老师！华仔上学后，我们也像以前一样，让他在完成基本的学习后，发展自己的兴趣。我们并不像有些家长那样，要求孩子在完成学校大量作业后，还要重复做内容相近的练习。相反，我们只从老师建议买的练习册中，选择一部分供他练习。通常他只要一个小时就能把作业做完。这样，华仔就有时间开展兴趣学习了。”
学习心得：兴趣是最好的老师 2
最近幼儿园开展了“OM头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛”，本次活动的开展要求家长与幼儿组队共同参赛。每一个参赛队都必须先经过班级的海选赛，再参加年级组的预赛，通过后才能参加园级的复赛，最后参加区级的比赛，整个比赛的影响力是非常大的，每一次比赛家长和孩子们拿着事先准备好的材料根据自己参加的项目在指定场地进行比赛。比赛时，由于家长与孩子们的精心准备比赛时一度出现了不相上下的局面，还不时地传出了阵阵叫好声和掌声。
看着热闹的场景，一对对热情参与的亲子，全神贯注操作着的家长和一旁为爸爸妈妈鼓励的孩子，我在想：通过这样的活动我们的孩子们得到了什么？难道是孩子们懂得了纸飞机滑翔的原理？是他们学会做机器人了吗？答案应该是否定的。我觉得亲子活动的主要参与者其实是家长，家长最大的成功就是通过耳濡目染的榜样作用影响到孩子，让孩子感兴趣！
很多年前，我的老师曾经说过“兴趣是最好的'老师”。捷克教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”我一直在自己的求学过程中慢慢地领悟到了其中的真谛，而现在班级里有个吕xx小朋友和爸爸一起参加了“机器人拔河”的比赛，从一开始孩子鼓励爸爸参加比赛到比赛时爸爸在一边为孩子加油，让他自己操作改装好的机器人比赛，并获得了园级比赛的冠军，孩子的脸上露出的是发自内心的喜悦和骄傲。之后我发现，智趣园的活动中吕xx总是爱钻研“小灯泡亮起来”、“小兔赛跑”等几份材料。在这个孩子的身上，我看到了一个孩子兴趣的开始，因为兴趣他找到了探索的入趣点，只有孩子对学习的内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与其中。特别是在科学探索活动中孩子在学中玩，玩中学，学习变的不再那么枯燥。
我们在不断地努力为孩子们精心谋划一切可以促使他们发展的活动和方法，其实我们不知道我们精心设计的哪一次教学活动、哪一份区角材料、哪一个动作、哪一句话能真的促动到孩子们的兴趣点，但是相信用心总有回报，我们期待用我们自己的行动和热情能够感染到孩子，让他们能真正地爱上某一样东西，开始他们自己学海之行，我们同样更希望家长们也要有一颗培养孩子兴趣的心，用身体力行去为下一代树立良好的榜样，或许下一个科学家就在我们的身边！
学习心得：兴趣是最好的老师 3
俗话说：“兴趣就是最好的老师。”小学生一旦对写作没有兴趣，做再多都是徒劳的。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。由此可见，兴趣对小学生的写作是何等的重要，我认为要激发小学生的本真写作兴趣，可以从以下几方面入手：
一、班级要多开展丰富有趣的活动。
小学生的年龄小，阅历浅，缺少生活经验和语言积累，这是写作的困难所在。学生写作前，我经常是指导他们做一些有趣的活动来激发他们的写作兴趣。如：我在布置“记一次有趣的活动”的作文时，先给学生讲了“观察”对于写作的重要，并教给学生怎样进行观察、观察后怎样进行记录、怎样进行积累等。然后利用一节课时间带领学生活动，在异常欢快的气氛中，我启发学生：“同学们，现在你不想用自己手中的笔把这有趣的活动记录下来吗？”在我的及时鼓励下，大部分同学的作文写得都很真实、生动、富有情趣。
二、学生大量的阅读。
我们要使学生认识到生活是写作的源泉,而阅读则是写作的基础。小学生阅历浅而狭窄,认识能力低,不能正确理解社会中的各种现象,阻碍了他们从中摄取写作素材的潜力。因此,要引导学生从大量阅读中获取写作的材料,借以扩大知识面,并丰富写作语言。阅读对象可以是童话故事,也可以是科普读物,在指导学生进行阅读时,要引导学生在理解原文的基础上多读原文,边读边想,力求达到既理解语言文字,又领会思想内容。另外,还要注意引导学生把课内精读与课外泛览结合起来,这样才能提高阅读效果。同时,我们还要引导学生写好日记,写好读书笔记。学生有了阅读的基础,也就能产生阅读兴趣,从而使写作有了基础,接着便对写作产生了兴趣。
培养写作兴趣可以有多种渠道,关键是引导,我们首先要使学生产生强烈的写作欲望,然后再使学生有写作基础,使他们有感而发,有话要说,在这一基础上我们再去引导学生如何把话说好,如何把问题谈得深刻些。
三、从仿写开始。
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的技能。”如何才能为孩子搭好从阅读到写作的“梯子”呢？仿写是学生写作的开端，是培养写作兴趣的基石，就如书法中的临摹。只要由易及难，由浅人深，循序渐进。就能水到渠成，实现真正创新的目的，同时也让孩子们知道写话其实是件简单而有快乐的事情。针对一年级的孩子向师性、可塑性强的特点，仿写可以从以下几个方面进行指导:一、仿写课文即结合阅读教学中讲读课文而进行的仿写。可是，小学语文课本中的每一篇课文，都是让学生仿照“例子”练习，形成灵活运用的技能。而小学语文课本中的每一篇课文，都是学生学习写作的范例。关键是教师要根据教材特点精心选择仿写之“点”，给学生提供借鉴的对象和创造的依据，即使让学生进行模仿的`创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木。
四、利用多媒体，扩展写作视野。
作文阅读教材提供了许多提高学生兴趣的素材，在写作教学中，为了抓住学生们的好奇心，增强学生的求知欲，提高学生学习写作的兴趣，教师可以恰当的利用多媒体来辅助教学。充分利用多媒体，网络容量大、信息新、吸引人的特点，将文本图形、图像、视频、声音多种形式的信息合理整合起来，多方面刺激学生的兴趣。作文课程教学中，教师可以充分的利用影视资源，影视本身就是人们喜闻乐见的艺术形式，其语言生动形象逼真，有很强的感染力，能激发学生浓厚的学习兴趣，提高学习效率。我们可以利用多媒体技术把这些影视资源有机地揉合到课件中去，使学生多层面多角度地了解教材中的写作素材，而单纯的课文讲读与用多媒体课件演播时起到的震撼效果是无法比拟的。
五、多鼓励学生。
小学生的世界观、人生观都还不成熟，心理承受力也较差，但自尊心很强，采取有效的激励措施，就能激发学生的写作兴趣。其措施有多种，如：经常开展作文评比，根据学生作文水平的差异，把全班学生分成四个组来竞赛，设名次和奖品级别，进步快的和作文有特色 都分别给予奖励，最后佳作张贴上墙，并加上作者简介和教师评语。这样，既增强了学生的荣誉感和自豪感，又使他们的写作兴趣与日俱增。我还注重对学生习作的批改，注意进行激励性评价。我用红笔把学生习作中的好词佳句划出来，注上评语并带到课堂上让学生互相交流、学习。学生看了老师充满爱心的评语倍受鼓舞，写作兴趣更浓，写起来更努力、更认真。不仅如此，我还注意作文批改的速度。小学生交了作文后，有一种期待的心情，他们希望马上能够得到老师的反馈，想知道老师是怎样评价自己的，自己有哪些地方写得好，能够得到老师的肯定，哪些地方需要修改等等。因此，教师尽快批改也是对学生写作兴趣的一种激励，同时也有助于学生趁热打铁修改自己的作文。
总之，激发小学生的写作兴趣,不仅是开拓其写作思路的关键,也是培养小学生写作情趣的关键。充分发挥学生在教学过程中作为认知主体的作用，让学生仔细观察，积极思考，从而提高学生的写作能力。
学习心得：兴趣是最好的老师 4
最近翻看杂志时，看到了一则醒目的黑色标题─《兴趣不是最好的老师》。记得幼时，老师、家长常挂在嘴边的一句话就是“兴趣是最好的老师”，为什么这里却说“兴趣不是最好的老师呢”？强烈的好奇心促使着我读下去。
一目十行地快速读完文章，我大概了解了文章的内容：作者以前在大学阶段是一个兴趣爱好广泛的学生，每天都奔波在这个活动与那个社团之间，刚开始，她觉得这样的生活很好，因为各种活动让她变得很充实，很快乐。但慢慢地，她发现回过头放眼望去，一年里，自已并没有做出什么轰轰烈烈的成绩，也没获得什么奖项，只是一直在原地打转。
兴趣不能完全没有，也不可过多，正所谓“多一分嫌肥，少一分则瘦”。哪个先做，哪个后做，哪个更重要，自己要懂得舍取，选那些最重要、适合你的、以后对你有帮助的兴趣。你不是超级“Superman”，不可能把所有的`事一揽包，更不可能把所有的事都做到十全十美，这时的你一定不能犹犹豫豫，这个不舍得丢，那个也舍不得丢。记住，不要总是委曲求全，果断理智些吧！
兴趣不是压倒你的最后一根稻草，更不是助你成功撬起地球的唯一支点。你不能总靠你那可笑的“三分钟热度”和所谓的兴趣过一辈子。只有专心、坚持地去完成一件事，而不是去完成三件、四件甚至更多的事上，才会“一分耕耘，一分收获”，才会到达成功的彼岸。
学习心得：兴趣是最好的老师 5
今天，读了潘小娴的《兴趣不是最好的老师》，我深有感触。
我是从小听着“兴趣是最好的老师”这句话长大的，老师说，同学说，家长说……在这种环境的熏陶下，我自然也对这句话深信不疑。然而，读了这篇文章，我却对这根深蒂固的法则彻底的颠覆了。
一个人的成功，定然离不开兴趣的培养，一个人只有真正享受到事情的乐趣，才会真正喜欢上自己所从事的事。“兴趣是最好的老师”也许，这句话适用于刚刚启蒙发育的孩子，兴趣是我们的一位老师，但是，兴趣却并不是我们最好的老师。文中说道：“过分广泛的兴趣，过分浮浅的阅读，只能给人带来浮光掠影，浅尝辄止的收获。这些收获根本无法给你们今后的事业带来强力的支持”。我认为这句话是意味深长的。当你拥有广泛的兴趣而没有坚持的毅力时，兴趣便成了一纸空谈，当你拥有丰富的兴趣而失去具体目标时，兴趣便会让你走向深渊。
兴趣的广泛不是放纵自己的理由，如果因为兴趣而让自己为所欲为时，我们就应该开始反省自己了，兴趣真的是我们最好的老师吗？人生路上，我们必定会遇到很多的`不如意，遇到很多自己不感兴趣的事。那么，当兴趣和真理发生冲突的时候，我们又会去选择哪一个？重重的疑问都表明，兴趣并不是我们最好的老师。
有些同学整日沉浸在电脑游戏当中，不能自拔。他们难道不知道学习的重要性？他们难道不明白，只有用只是把自己武装起来，才能在社会上有一片立足之地？是的，正是因为他们种种的“兴趣”，才把自己的光明付诸一炬。对此，文中说道“对于一个肩负着事业众人的大学生来说，怎么能仅仅由着自己的兴趣一日日得过且过呢？”当然，我们现在还不需要去考虑“自己事业的重任”，然而，我们仍然需要去考虑自己的生活，自己的学习……这一切的一切，难道还不足以让我们觉醒吗？
有兴趣，而不是放纵自己；有兴趣，却更需要学会忍耐和坚持……
朋友，记住，兴趣不是我们最好的老师！
学习心得：兴趣是最好的老师 6
人们都说兴趣最重要，兴趣是最好的老师。然而当我看到这篇文章的题目时，心中便充满了困惑，于是就继续读了下去。
文中提到了一位新上任的中文系老师，第一件事就是要求每人背一百篇文学作品，全系里叫苦连连，无奈还是在老师的监督下，坚持背了下来，竟全部通过，虽然不是兴趣爱好，但获得的却是实实在在有用的东西。之前很长时间的忙碌，都不比现在充实。
在小学升初中的暑假里，一点作业都没有，高兴了好几天，晚上电脑被我拽着不放手，早晨窝被子里不起来，但这样的日子没持续多久。一天，我正睡的'自在，妈妈就拉着我奔数学辅导班去了，之后每个上午都被占用了，更是布置一大堆作业，让我忙活了一暑假，却因此在第一学期数学考了前几名。
许多生活经验告诉我们，兴趣不是最好的老师，正如文中所讲：“兴趣是最好的老师，这顶多只在幼儿启蒙阶段哄孩子听。”所以常做做自己不敢兴趣的事是一种进步，一种锻炼自己的方式。
学习心得：兴趣是最好的老师 7
这是来到大名中学的第二周了，我们对学校里面的环境，学校周围的环境都已经有了很多的了解，在这几天的上课和盯自习过程中，我们对学生们的了解也更多了些。每天晚上回到宿舍我们都会讨论这一天自己经历的事情，说一说在教学中遇到了什么问题，自己是如何处理的，互相交流一下心得，共同进步。对我而言，本周有一次盯自习的经历让我印象深刻。
周二下午我接到一个电话，帮一位老师盯两个班的自习，而这两个班是传言中纪律很差的班，当时心中很忐忑，担心我是否能维持好纪律。自习课上，任课老师已经安排好了学习任务，绝大部分学生都很安静并且认真看书、写作业，与外界“这个班级纪律不好”这个传言大相径庭。这就引起了我的思考，为什么会是这样呢？不久，我便有了答案，这说明学生们并不是无法管教，而是一旦把时间交给他们自己，学生们就不太清楚如何分配时间，如何学习。这就需要教师对他们进行适当的'引导，安排合理的学习任务。只要教师将这一点做好，在自习课上，学生一定可以充分地利用时间，高效地完成学习任务。
每个班级都有主动学习的学生，每个班中都有一些需要教师督促管理的学生，不管是什么样的学生，教师都应平等对待，不能放弃任何一个学生。不同的学生应该有不同的教育方法，也就是因材施教。有些同学在自习课上无所事事，像这样的学生就应该由教师耐心指导，帮助他们找到学习的目标，体会到学习的乐趣。
不论是这几天的听课还是盯自习，让我们感触最深的就是学生们对新老师的反应。当我们这些顶岗实习老师走进教室的时候，学生们会问我们很多问题，虽然和学习无关，不过这也说明他们对新老师有强烈的好奇心。由此便体现了这么一个现象，如果是学生们感兴趣的内容，他们很愿意去了解，去探索，并且这种想法是自愿的。类比到学习，若是学生对某个学科感兴趣，自然会主动去学习，这种好心态的效果就会在考试成绩和日常教学中有所体现。反之，若是学生不喜欢某个学科，就不会发自内心的主动学习。
所以说，兴趣是最好的老师。每一个学生都是可以培养的，每一个学生都是可爱的，在学习的道路上，教师是学生的引导者，是学生的合作者，让学生体会到学习的乐趣，进而爱上学习，是教师工作非常重要的一部分，在今后的工作和学习中，我们每个人都会在这一方面继续努力。
学习心得：兴趣是最好的老师 8
陶行知先生说：“艺术的教育不是目的，而是过程。”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动，学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望，那么艺术教育的目的也就达到了。
在新课标的指导下，小学阶段美术的学习不是单纯的技能技术的训练，强调培养孩子的学习兴趣，更注重孩子的审美能力、想象力、表现力等各方面的能力。
兴趣是孩子最好的老师，黄老师在激发学生兴趣上很有自己的方法。
1、创设了一个富有生活气息的情境来激发孩子的兴趣。
首先：黄老师选择了奥运会的吉祥物导入，福娃是孩子们喜欢的形象，福娃图片内容贴近儿童生活，设计精美，学生面对这些熟悉的生活中喜欢的形象时，自然而然产生一种愉悦、一种冲动。接着看一段福娃演变过程的'录象，孩子们发现他们都是我们日常生活中认识的动物，和有中国文化特色的民间工艺品演变而成。美术就在日常生活中，美术就在自己身旁。这种情境的激发与参与，是学好美术的最宝贵因素。学生几乎无须教师多讲，就很自然的就认识了什么是吉祥物。引导着学生愉快地参与美术活动。
2、创设了发挥想象力和创造力的情境激发孩子的兴趣。
学习吉祥物的设计方法是枯燥的。为了增强学生的想象力，激发学生学习美术的兴趣，取得更好的教学效果，黄老师挖掘出了各种生动有趣的教学辅助手段，如珍稀鸟类朱鹮鸟：庆庆改变造型参加全国运动会的故事情节。引导学生认识，了解吉祥物的设计方法，启发了学生的想象力，这样就给学生提供了有素材的创作欲望，给学生的想象起了一个很好的引导作用，避免了凭空的想象。完成了吉祥物的设计方法的学习。
3、创设一个师生互动的情境，突破难点，激发孩子的兴趣。
怎样设计有寓意的吉祥物是这一课的难点。以湖南农博会为线索设计吉祥物，黄老师没有急于让孩子动手。而是在了解湖南有特色的农产品后，选择以水稻为原型的设计吉祥物，师生共同创作。作为一门动手性极强的学科，美术课的示范教学是让学生理解创作方法，掌握技能的一个重要环节。黄老师示范贵在“活”。大胆的吸收学生的意见，共同完成创作，充分体现了一个轻松、活泼、和谐、互动、开放的情境教学。
4、创设一个良好的评价氛围，激发兴趣。
好的评价可以提高学生学习的兴趣和积极性。为了使不同先天素质，不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都能得到发展，能感受成功的喜悦和自豪。黄老师对学生作业的评价做到恰如其分的肯定，给予尊重和鼓励，通过自评、他评、师评的方式，对各自作品优点进行介绍，对各人作品进行点评。在评价过程中师：问：你们喜欢谁的作品?而没有用：你觉得谁的画得好?可见黄老师在给予孩子激励性质的评价，并让每一个学生能够感受成功所带来的喜悦，增强信心，更好的投身到下一轮的创造中去。
我想说的是，黄老师的《吉祥宝贝》这堂课是孩子们喜欢的、感兴趣的一堂课。
学习心得：兴趣是最好的老师 9
都说兴趣是最好的老师，这个观念在我的小学生涯中根深蒂固。我总会以兴趣为由，拒绝我所不喜欢的一切。虽很少成功，但我依然信奉这句话。
文中的大学生们，老师要求他们背诵一百多篇古文。虽然他们很不情愿，但迫于压力，他们还是完成了任务。老师对他们说，兴趣不是最好的.老师，大家都觉得吃惊。
的确，有时候帮助我们战胜困难的往往是压力而不是兴趣。老人说的好，兴趣不能当饭吃，只有意志坚定了才能走向成功。面对压力给你带来的一切困难与不便，悲观者会说：“压力会随着时代的发展而与日俱增”，但是俗话说适者生存，如果你不去面对压力你又怎能在这世界上生存呢？怎样在这社会上立足、占有一席之地呢？既然你出生在这个充满竞争的时代，那你就必须学会接受这一切生活所带来的压力，接受一切不快，用“以不变应万变”的老套着数来对待压力。
不要再以兴趣当借口，兴趣不能当饭吃。做些你不感兴趣但是有意义的事，你会发现自己，潜力无限！
学习心得：兴趣是最好的老师 10
从长大到现在，一直听大人们讲“兴趣是最好的老师”，大人们鼓励我们去培养兴趣。而大人们有没有想过，兴趣所含的东西太肤浅。
当然，做事需要兴趣，那只是一个前提。一个人要想成就大事业，不是兴趣就可以办到的。关键的'是自己的努力，奋斗。文中提到背诵要一百篇古代文学作品，是“我”背诵下来的不是兴趣，谁有兴趣背，我敢说百分之九十的人没有这个兴趣，而是自己持之以恒的决心，是动力，是努力，是无法用语言描述的真理！
一个人靠兴趣走不了多远，做什么是不能靠兴趣。自己喜欢做就做，不喜欢就不做，那这成就不了你绚丽的人生。我们要做事真正有意义的事，不管自己喜不喜欢，只要对自己有利，就要去做。
所以，兴趣不是最好的老师。意志才是最好的老师。
学习心得：兴趣是最好的老师 11
读罢《兴趣是最好的老师》一课，我禁不住感慨万千，同时为课中的实例所心服口服。
在这篇课文中，讲了一位大三的哥哥竟然解出了困扰许多数学教授的难题——西塔潘猜想。为此他便晋升为“教授级研究生”，那一年他才22岁，名叫刘路。原来在他读初二时看过一本《古今数学思想》的书，从此喜欢上数学。上大学后，刘路哥哥为“西塔潘猜想”查阅了许多数学名著，绞尽脑汁地想解出这道题。“功夫不负有心人”，他成功的解出了“西塔潘猜想”，因此而一举成名，故事为世人传颂。当我读完这篇课文，便陷入沉思。
刘路哥哥因兴趣而成为了教授，使我想起了自己因兴趣而能学好英语的事情。在我上三年级的.时候，学校里开设英语这门学科，当时我挺担心自己是否能够学好。初上英语课，我由于胆怯而不敢举手发言。渐渐地，我熟悉了它，除认真听讲外，还积极地举手回答问题。就这样，我在不知不觉中喜爱上了英语，和它成了“好朋友”。直到现在，我的英语也很不错。
我的故事和刘路的事例大同小异，我从中悟出一个道理：刘路哥哥就因为喜爱上了数学，在大三的时候就解出了“西塔潘猜想”。就算他有数学天赋，是个奇才，兴趣也要占他成功的三分。可见兴趣对于一门学科、一行事业是多么的重要。对于我的英语成绩一直不错的这件事来说，也是如此。若不是我对英语产生了兴趣，也许我的英语成绩就不会那么好。在当今社会，许多家长望子成龙、望女成凤，占用学生的节假日，上名目繁多的培训班。然而，家长们不一定了解孩子们是否真心喜欢，迫于家长的安排，孩子们不喜欢也得走进培训班，其结果是适得其反。既浪费了金钱，又浪费了自己和孩子的精力、时间。
读了《兴趣是最好的老师》一课，我得到了新的启示：想要做好一件事，或学好某学科，必须先培养对它的兴趣。若没有兴趣，则不要强求，否则只会适得其反。
这就是——兴趣是个好老师。
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