《小学语文教学常规实施要求》学习心得

时间:2023-02-08 15:31:51 学习心得体会 我要投稿

《小学语文教学常规实施要求》学习心得

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《小学语文教学常规实施要求》学习心得

  学习了《小学语文教学常规实施要求》后,我更加体会到了阅读教学是小学语文教学的中心环节,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。《小学语文教学常规实施要求》指出:阅读教学要激发学生理解、积解和运用语言文字的能力,理解课文蕴含的道理,有阅读的兴趣和良好的阅读习惯。

  所以我认为,首先应抓好学生阅读能力的培养,因为它是理解文章中心意思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读,而且是为了应用,但读是基础。由此可见阅读是语文课程中极为重要的学习内容,阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位,同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节。所以作为语文老师,我一定要更新教学观念改变传统的课堂结构。

  要适应新的教改,就必须改变传统的课堂结构,而代之以学生自读,教师点拨。要求教师要少讲,教师的首要任务不是讲授课文,而是引导学生学习。对于学生的学习来说,教师要发挥的是主导作用,而不是替代作用。要以学生自读为主,把读书思考的权利还给学生,使学生由被动听讲转变为主动阅读,增加学生自我阅读的实践,要求学生对一篇课文通过认真阅读,能有自己的独立见解,哪怕是不够正确的认识,通过课堂讲解,以达到共识。同时,在教学中要注重自主、合作、探究的学习方式,以此建立在教师点拨下以学生自读为主的自读机制。只有自学,学生才能形成语文能力。

  课堂阅读教学,是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。但是过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,不能引起学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。语文学科既有鲜明的独立性,又具有广阔的兼容性。学习资源和实践机会是无处不在,无时不有。

  所以在平时的教学中要将课内知识向课外延伸,拓宽阅读领域,以多种渠道激趣和培养良好的阅读习惯。可以把阅读教学的教学内容进行拓展,可以通过别的信息渠道去阅读一些有关的书籍;也可组织学生收听或观看与课文相关的广播、电视、音像制品等,这样不仅能使学生较好地把握教材内容,还可以让学生更全面地分析人物的特点,受到强烈的艺术感染,让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然、社会、人生的有益启示。总之,语文阅读教学不能局限在狭窄的圈子里闭门造车,而应回复自己的生动和精彩。

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