农村小学教学研讨会学习心得体会（通用7篇）
有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的农村小学教学研讨会学习心得体会，希望对大家有所帮助。
农村小学教学研讨会学习心得体会 1
今年9月28，29，30日，我参加了在郯城美澳学校举行的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会，作为一名农村小学的英语教师，能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会，我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下：
一、提高自己的基本功
这些老师基本功都非常厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计好都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了
二、以话题为中心吸引学生注意力
每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如卢春苗老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的，而且她经常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。
三、让学生充分融入课堂
小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种安全感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的老师。相比之下，我感觉到自己在专业方面还有许多不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的.积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
你是一位较会思考的老师，能够从这次学习中汲取营养，反思自己的教学工作，但是反思的角度有点大，如果能够抓住一个点，深入的反思并找出自己努力的切入点，对你的工作进度会有更大的帮助！请记住：一次学习并不能全面改变一个人，但可以从某个点上开始改变！
让改变，从今天开始，OK？
农村小学教学研讨会学习心得体会 2
20xx年4月21至23日非常荣幸参加了此次会议。刚开始我一听要出去听课，以为又和我以前参加的其它小学数学会议是一样的，是优质课评选类得选拨式会议。但当我走进会场，看到“x市农村小学数学‘关注常态、聚集高效’课堂教学研讨会”这一题目时，有几分诧异，带着这种诧异我听完了这13节课，感觉像是打破的瓶子五味俱全。
（一）小学生和小学生如此不同
“上帝对每个人都是公平的”我一直相信这句话。虽然人又贫富之分，但贫穷的人有有用钱也买不到的幸福，而富有的人也有难于体会的痛苦；有时觉得一个人很聪明，但他天生缺少了勤奋，注定平平淡淡，而一个人天生呆头呆脑，老天却给了他勤奋的个性，他也可以拥有辉煌的人生。但当我听到于老师在会议总结时一组组触目惊心的数据时，我震惊了，我怀疑了。农村小学生比城市小学生差什么？一样的四十分钟，他们在课堂上收获的到底是什么？
在参加会议的这两天时间里，我无意间听到的一句话让我记忆犹新。在最后散场离开时，我听到一位老师这样说：“这样的课堂教学设计只适合城市里的孩子，根本不适合农村孩子。”听后我一直在思考为什么？大学刚毕业，没有太多的教学经验，而且一入行就进入了市直小学的大门，对农村小学教育没有太多的了解，但也从来不知道我们之间有如此大的不同。我们的孩子有如此大的不同，我们的孩子和他们的孩子难道智力上有差距吗？难道农村老师比我们差吗？答案肯定不是的，相反的我觉得他们付出的比我们更多。
这样的疑问解答了我参加会议时的疑问，我想引起诧异的原因有很多，不是一朝一夕就可以改变的，但不行动就永远也不可能改变。于老师的这次会议倡导不只是给村小老师一个展示的机会，对村小老师师一种激励，也让我觉得羞愧。作为一名市直小学的老师，拥有一流的教学设备，一流的学校管理，最好的学习机会，我们还有什么理由不优秀？真想对那几位村小来上课的老师说：“无论本节课你上的成功与否，都值得我们这些老师学习，走到这里你们付出了太多的努力，真的辛苦了，你们很棒了！”同时对每一位村小老师都应该说声：“你们辛苦了！”
（二）教什么不等于怎么教
本次听课最大的不同在于它是以常态课的形式出现的，没有以往优质课中的精心修饰。但老师们的表现让我看到了自己的差距。虽然代课仅仅半个学期，但计算课的讲授让我觉得头疼。学生对于有的题目早已经会做，所以我在思考到底要教什么？13节计算课下来给了我答案。教给学生什么是要以学生已有的知识为基础，找到知识的重点及难点，面向的是学生的起点，而怎么教的重点是为什么教？直面的是学生的终点。不能单单满足于学生会做你出的计算题目，更重要的是使他们真正理解原因。
虽然我也已经是一位老师，但和他们这些老师比起来差距不只一点点。一次次精彩的点评中我听进了心里，无论教授的是什么，都要从学生的'起点入手。时刻都应该以学生的思考来引导我们的课堂，数学教学研究之本就是学生。我们无法主导学生的思维，但我们应该试着追随他们的思维，这样才能知道我们应该做点什么。
除了对学生的理解，对教材的理解也是不容无视的。我反思自己对教材理解的不够深入透彻。很多时候我只是将教学用书粗粗的读一遍，大体了解到本节课要教授的知识是什么？然后就以自己的想法进行授课。现在看来自己的粗心大意，教学用书中蕴含着巨大的资源。仔细品读能让我们发现学生的基础在哪里，本节课牵扯的的知识点有哪些，学生思维上的难点在哪里。我毕竟已经过了孩子的年龄，已经不能把思维射回过去，但现在的我们却要让自己的课堂射向孩子的思维，也射回我们的过去，用孩子的思维重新学习。你学会了，孩子就学会了。
每次听课都有很多体会，都给我教学上敲醒警钟。我要让我的课堂真正变成学生的，学生们学会了，我才是学会了。我们常说说起来容易，做起来难。我知道自己的这个想法很难，但难不代表不能，我也知道不行动就不可能实现，所以我会慢慢试着去努力，去研究，多向各位老师们学习，有这么多优秀前辈们指引着我们，相信未来的孩子们一定都是最幸福的学习者。村小的孩子们也一样！差距会变得相同！
农村小学教学研讨会学习心得体会 3
参加本次农村小学教学研讨会，让我在思想观念与教学方法上都获得了全新的认知，犹如在教育迷雾中寻得了一盏明灯，指引着我未来的教学方向。
在研讨会上，专家提出的 “以学生为中心” 的教学理念，让我深受触动。以往在教学中，我常常习惯按照自己的节奏授课，忽略了学生的实际需求和接受能力。而此次学习让我明白，只有真正关注学生的个体差异，根据他们的兴趣和学习进度调整教学策略，才能激发学生的学习积极性。例如，在语文识字教学中，可以结合农村孩子熟悉的田园生活场景，将生字融入到农作物名称、农事活动等情境中，让学习变得生动有趣。同时，研讨会中展示的小组合作学习模式，也为我打开了新思路。通过分组讨论、互助学习，学生不仅能提高自主学习能力，还能培养团队协作精神。回到学校后，我尝试在课堂上推行小组合作学习，发现学生们参与课堂的热情明显提高，学习效果也有了显著提升。
此外，研讨会中关于农村小学教育资源整合的讨论，也让我意识到资源利用的重要性。农村虽然缺乏现代化的教学设备，但拥有丰富的自然资源和乡土文化。我们可以将这些资源充分利用到教学中，如带领学生观察田野里的植物，用自然材料制作手工艺品，将其融入美术、科学等课程教学。在语文写作课上，引导学生描写家乡的景色、讲述身边的故事，让学生有话可说、有感可发。这样的教学方式，不仅能丰富教学内容，还能增强学生对家乡的认同感和归属感。
这次研讨会的.学习，让我深刻认识到自己在教学中的不足，也为我提供了许多可操作的教学方法和理念。在今后的教学工作中，我将不断实践和探索，努力提升农村小学的教学质量，为学生创造更好的学习环境。
农村小学教学研讨会学习心得体会 4
有幸参加农村小学教学研讨会，此次学习经历让我对农村小学教育现状有了更深刻的认识，也为我今后的教学工作提供了宝贵的经验和借鉴。
在研讨会的课堂观摩环节，我看到优秀教师们巧妙地将生活元素融入教学。比如在数学课堂上，教师以农村常见的家禽养殖数量计算、农田面积测量等实际问题为案例，让抽象的数学知识变得通俗易懂。这种贴近生活的教学方式，不仅让学生更容易理解知识，还能让他们感受到数学在生活中的实用性，从而提高学习兴趣。反观自己的教学，很多时候过于注重理论知识的传授，忽略了与生活实际的联系。这让我明白，在今后的教学中，要多从学生的生活经验出发，设计教学内容，让课堂更加生动、实用。
研讨会上，关于农村小学教师专业成长的话题也引发了我的深思。由于农村学校条件有限，教师接受培训和学习的机会相对较少，专业发展受到一定限制。但通过此次学习，我认识到，即使资源有限，我们也不能停止自我提升的脚步。可以利用网络资源，参加线上培训课程；与其他农村教师建立学习共同体，分享教学经验和资源；积极开展教学反思，总结教学中的'成功与不足，不断改进教学方法。同时，学校也应积极创造条件，鼓励教师参加各类教研活动，促进教师的专业成长。
此外，研讨会中强调的家校合作在农村小学教育中的重要性，也让我有了新的思考。农村家长大多忙于农事或外出务工，对孩子的学习关注较少。我们教师要主动加强与家长的沟通，通过家访、家长会等方式，让家长了解孩子的学习情况，提高家长对教育的重视程度，争取家长的支持与配合。只有家校携手，才能更好地促进学生的成长。
这次研讨会的学习，让我收获满满。在未来的教育道路上，我将带着所学所悟，不断努力，为农村小学教育事业贡献自己的一份力量。
农村小学教学研讨会学习心得体会 5
为期几天的农村小学教学研讨会，是一次思想的碰撞，更是一场知识的盛宴。通过此次学习，我在教育理念、教学方法和班级管理等方面都有了新的收获和感悟。
在教育理念方面，研讨会中倡导的 “全人教育” 理念给我留下了深刻印象。农村小学教育不能仅仅关注学生的学习成绩，更要注重学生的全面发展，培养学生的品德、情感、兴趣爱好和实践能力。例如，通过开展丰富多彩的课外活动，如文艺表演、体育比赛、社会实践等，为学生提供展示自我的'平台，让他们在活动中锻炼能力、培养自信。在教学中，要关注学生的情感需求，尊重每个学生的个性，鼓励学生大胆表达自己的想法，营造一个宽松、和谐的学习氛围。
在教学方法上，我学习到了许多新颖有效的教学技巧。比如，情境教学法的运用，通过创设生动的教学情境，让学生身临其境，提高学习的参与度和积极性。在语文阅读教学中，可以通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生深入理解课文内容；在英语教学中，利用多媒体设备播放英语动画、歌曲，营造英语学习氛围，提高学生的听说能力。此外，分层教学法也让我深受启发。农村小学学生的学习基础和能力差异较大，采用分层教学，根据学生的实际情况制定不同的教学目标和任务，让每个学生都能在自己的能力范围内取得进步，避免出现 “吃不饱” 和 “吃不了” 的现象。
在班级管理方面，优秀教师分享的经验让我受益匪浅。他们注重培养学生的自主管理能力，通过设立班级岗位，让每个学生都参与到班级管理中来，增强学生的责任感和集体荣誉感。同时，建立良好的师生关系是班级管理的关键。要关心爱护每一个学生，了解他们的生活和学习情况，用爱心和耐心去引导学生，让学生感受到老师的尊重和信任。
此次研讨会的学习，让我对农村小学教育有了新的认识和思考。我将把所学的知识和经验运用到实际教学中，不断改进自己的教学和管理方法，努力提升教育教学质量。
农村小学教学研讨会学习心得体会 6
参加农村小学教学研讨会，是一次难得的学习和成长机会。在研讨会上，我聆听了专家的精彩讲座，观摩了优秀教师的示范课，与同行们进行了深入的交流和探讨，收获颇丰。
专家关于农村小学课程改革的讲座，让我对课程设置有了新的认识。农村小学的课程不应完全照搬城市学校的模式，而应结合农村的实际情况和学生的需求，开发具有乡土特色的校本课程。比如，可以开设农耕文化课程，让学生了解农作物的种植过程、农业工具的使用等；还可以开展民间艺术课程，教授剪纸、泥塑等传统手工艺，传承和弘扬乡土文化。这样的课程不仅能丰富学生的学习内容，还能让学生更好地了解家乡、热爱家乡。
在课堂教学观摩中，我被优秀教师们精湛的教学技艺所折服。他们的课堂充满活力，注重启发学生的思维，引导学生自主探究。例如，在科学课上，教师通过设置有趣的实验，让学生自己动手操作、观察现象、分析原因，培养学生的科学探究能力和创新思维。这种以学生为主体的教学模式，与我以往的教学方式形成了鲜明对比。我意识到，在今后的教学中，要大胆放手，让学生成为学习的主人，充分发挥他们的.主观能动性。
与同行们的交流讨论，也让我学到了很多实用的教学经验和方法。有的老师分享了如何利用农村现有资源制作教具，有的老师介绍了提高学生阅读兴趣的有效策略，这些都让我深受启发。同时，在交流中，我也发现了自己在教学中的不足之处，如教学方法单一、课堂互动不够等。这为我今后的教学改进指明了方向。
此次研讨会的学习，让我开阔了视野，更新了观念。在今后的教学工作中，我将不断学习，勇于创新，努力探索适合农村小学的教学方法和模式，为农村小学教育的发展添砖加瓦。
农村小学教学研讨会学习心得体会 7
农村小学教学研讨会的学习，让我在教育教学的道路上又迈出了坚实的一步。这次学习不仅让我学到了许多先进的教育理念和教学方法，更让我对农村小学教育的使命有了更深刻的认识。
在研讨会上，专家强调了农村小学教育在培养学生核心素养方面的重要性。核心素养的培养不是一蹴而就的，需要教师在日常教学中潜移默化地进行引导。比如，在语文教学中，通过阅读经典文学作品，培养学生的语言表达能力和审美情趣；在数学教学中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。同时，要加强对学生的品德教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。农村小学虽然条件有限，但我们可以充分利用农村的人文资源和自然环境，开展丰富多彩的德育活动，如参观农村敬老院、参与社区志愿服务等，让学生在实践中学会关爱他人、奉献社会。
在教学方法的交流中，我了解到了项目式学习在农村小学的应用。项目式学习以学生感兴趣的问题或项目为驱动，让学生通过自主探究、合作学习来完成任务，从而提高学生的综合能力。例如，可以让学生开展 “家乡的变化” 项目，通过调查、采访、查阅资料等方式，了解家乡在经济、文化、生活等方面的变化，并以报告、绘画、手抄报等形式进行展示。这样的'学习方式，不仅能让学生学到知识，还能培养他们的实践能力和创新精神。
此外，研讨会中关于农村小学教师教育情怀的讨论，也让我深受触动。作为农村小学教师，我们肩负着为农村孩子开启知识之门的重任。面对艰苦的教学条件和复杂的学生情况，我们要保持对教育事业的热爱和执着，用爱心和耐心去呵护每一个孩子的成长。无论遇到什么困难，都不能放弃对教育的追求，要坚信自己的付出会改变孩子们的命运。
这次研讨会的学习，让我更加坚定了从事农村小学教育的信念。我将带着所学所悟，以更加饱满的热情投入到教学工作中，为农村小学教育事业奉献自己的全部力量。
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