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暑假学习报告
在经济飞速发展的今天，报告不再是罕见的东西，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的暑假学习报告，欢迎大家分享。
暑假学习报告1
暑假里，进行了6天的课程研修的学习，聆听了专家们的讲座，观看了专家们的课程简报等等，学习了同行专家的作业，感觉收获满满。弄明白了很多工作中感觉困惑的地方。对于学生来说解决一个问题仅是一种技能，而学生能提出新的问题，就会从新的角度去看问题却需要动一番脑筋，而且这也标志着学生在学习上是一大的进步。
对于培养学生能够提出问题、发现问题的能力，是我们每一位数学教师义不容辞的责任。在平时的教学中，我们老师要能认识到让学生发现问题、提出问题的重要意义，但是又常常缺乏具体的策略使学生经历发现问题、提出问题的过程，那如何来解决这一问题，观看了苏霞老师的《探索两直线平行条件》一课，我受到了很大的启发：
第一：我们老师要有培养学生在学习中有独立思考的习惯。要想让学生会独立思考，那做老师的首先必须是一个更够独立思考的人。老师在课堂上要给学生留出独立思考的时间，不要刚提出问题就让学生合作、讨论，更不能为了急于完成教学任务，不等学生回答，就自己给出答案。
第二：当学生提出问题时老师必须要有海纳百川的胸怀。学生提出的很多问题可能是无效的、没有价值的，此时老师要有宽广的胸怀，认真、耐心地听学生讲完，不要讥讽、打击学生。对于学生讲错的地方，要进行中肯的纠正，同时要注意技巧方式，保护孩子的自尊心。对于学生提出问题中的`闪光点，要给与积极地激励与评价。
第三：当学生提不出问题时我们做教师的要给予恰当的启发与引导。这就要求我们做教师的必须在课前做好充分的课前准备，这也是课堂教学中培养学生发现问题、提出问题能力成败的关键。在情境问题引入时，教师应设计一个合理的、巧妙的情境问题，这个情境要生动有趣、贴近内容，有利于学生发现问题、提出问题。苏霞老师执教的《探索两条直线平行的条件》这一节课，就是在这个时间段提出的。有时候，本节课的内容可能难度较大，一个情境可能不行，教师需要多准备几个，通过归纳、类比等来引导学生发现问题。
如果教学内容很难，在学完整节课后，学生有了一个完整的印象，这时学生可以在盘点收获时发现问题、提出问题。在获得数学技能、数学思想及基本活动经验时，更需要引导学生深入发问，使学生不断思考、不断理解、不断深入。
在平时的教学工作中，无论从情境的引入，数学方法的设计，学生合作交流情况，都要向苏老师好好学习。尤其是学生活动这一环节，往往不能给学充分的时间，就是怕课堂时间不够，完不成教学任务，学生还没来得及琢磨透问题的来龙去脉，有好些时候课堂上就草草收场。在以后教学中，不仅要完善自己，在教学的各个环节上下功夫，还要在培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力方面多下功夫。
暑假学习报告2
各位同学：
为了拓展学生科学、人文认知水平，我校暑假期间引入超星尔雅云课程，学生可登陆网络云课程平台进行学习。
一、开设课程
1、中华诗词之美（主讲教师：南开大学叶嘉莹教授，人文艺术与文化传承领域）；
2、明史十讲（主讲教师：复旦大学樊树志教授，历史与文化传承领域）；
3、军事理论（主讲教师：南开大学艾跃进教授，公民素养与社会关怀领域）；
4、从爱因斯坦到霍金的宇宙（主讲教师：北京师范大学赵峥教授，自然科学与科学思维领域）；
二、超星尔雅云课堂的特点
超星尔雅云课程是集“优质选修课程资源”、“自主修学分系统”与“系统运营托管服务”为一体的`网络课程一站式学习解决方案。
1、优质课程资源
（1）名校、名师、名课；
（2）高清拍摄、广播级制作成象“百家讲坛”的电视片形式、配备完整字幕；
（3）配套相关教参书、作业、试题；
（4）课程内容涵盖人文、社会科学、自然科学，帮助培养健全的人格；
2、自主学习的修学分系统
（1）学习流程：选课、听课、做作业、讨论答疑、考试、获取学分；
（2）学习进度一目了然：学习行为、学习进程全程记录、管理、评价；
（3）系统角色：学校管理员模块、教师模块、学生学习中心模块；
（4）随时随地学习、交流，不受时空限制的新颖学习模式；
3、通识课教学系统运营托管服务
（1）平台运营服务
A、具备100万学生在线学习的运营服务能力；
B、平台运营采用CDN网络服务，全国500多个机房缓存视频数据，保证访问流畅；
C、视频访问提供校园网与公网切换服务：平台远程访问、视频数据本地安装、公网访问；
（2）教学全程托管服务
A、开课/结课的所有对接服务：学生信息、学习成绩及学分的导入/导出；
B、学生学习进度监控、课程访问统计分析；
C、在线客服解决学生、管理员、辅导老师使用问题；学生学习的导学、督学（短信、电话、邮件）服务；
D、辅导教师工作情况、工作量监控分析；
E、平台监控、系统维护；
F、学习进程中对学习情况进行问卷调查分析，了解学生感受和意见；
G、尔雅客服团队7x12小时服务响应，客服电话400-6606-211。
三、学习模式与考核体系
1、学习模式
（1）学习方式
（2）指导老师
学校为相关课程配备了助教，辅助学生学习，进行答疑解惑。
（3）学习内容
点击所选相应课程进行课程学习，按照学习计划观看课程视频，阅读相关参考书目，观看相关讲座视频，并根据学习内容进行提问以及讨论。
（4）作业考试
根据个人首页提醒按时完成作业以及考试，以获得相应成绩。
2、考核方法
考核内容包括如下四部分：
①观看课程视频：占总成绩60%
②完成平时作业：占总成绩20%
③期末考试成绩：占总成绩20%
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