《山那边有匹马》观后感
认真看完一部作品以后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的观后感怎么能落下！到底应如何写观后感呢？以下是小编帮大家整理的《山那边有匹马》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
触点一：
女主角“艾美”由于其恋人因救人而失去生命后，对其思念与怀恋，跑到恋人生长的家乡去支教。
因为不忍失去，不接纳已失去的现实，想通过此方式来幻想及缅怀、渴望它依旧“存在”的延续……是一种心理需求。而要满足这种心理需求，其结果就会让自己钻在那“情”里不出来，折藤自己，苦了自己……心灵自虐。因为内心有需求与渴望，并将其寄托在某一具体点上。忽略了当需求不能满足时，可以换一种方式或是转移需求的点，而不是执着某一点。这是自然生发的心理机制，除非对方真正悟明白，放下了，自然影响就慢慢减弱及消退了。
失去固然痛苦，逝者已矣，活着的人就应该更好的活着，做好自己该做的，以慰逝者之灵。怀念有很多种方式，思念归思念，不要因为思念而干扰到自己的人生抉择。当痛苦来袭时，需要的是换个新环境，尽可能快速的转移注意力，打破与跳出不良场域，振作精神，重新开始。若老是放不下，就会老是沉浸在悲哀痛苦之中，而且还专门跑到时刻提醒自己、加强链接的环境中长期居住，只会越陷越深，更加无法自拔。
触点二：
艾美在支教过程中，班上有一位学生“潘攀”，因为出生时母亲难产，父亲在送其去医院的途中出车祸去世，母亲也在其出生后因难产而逝，和爷爷相依为命。潘攀出生当天，家中的冠军母马生小马，生下小马后也去世，于是他俩同时被家庭视为命硬的成员。每天上学都带着那匹马，把它当成自己的母亲、性格孤僻、不合群……
孩子的教育离不开家庭的教育及学校的教育，及双方的配合。家庭教育占主导，现在的学校教育能做到的就是文化知识的普及。还达不到时刻关注及引导孩子的心灵成长层面。功用更多的是“教书”而不是“育人”。若家庭教育缺失，家长与教师也不懂该如何关注与引导，那么孩子的每一个成长阶段，经历不同的人事物，就会出各式各样的状况及问题，影响今后的人生。
因此，自我提升的重要性是多么关键的`啊！
不仅可以修正改善自身因家庭教育及学校教育的不足及缺失，而对我们造成的影响，自我再教育……还可以为自己今后教育子女及帮助他人、改善人际关系、更好的经营人生做铺垫……
触点三：
由于潘攀家只有爷孙俩，劳动力欠缺，加上欠了别人5万元，马贩子看中潘攀家的冠军马后代，鼓动其爷爷用那匹马来抵账，于是爷爷无奈下应承了。当潘攀回家发现马被抵债了后，整个人精神不振，郁郁寡欢，艾美于是乎发动大家的力量不惜代价帮潘攀寻找马。
潘攀的问题不是出在失去了马，而是由于从小父母早逝，没有得到应有的关爱，加上自己的爷爷及周围的人认为自己是克父克母“命硬”之人的异样“目光”，在现实生活中只要有异样“目光”，对待及相处方式也会和其他人有所区别的。于是潘攀只有移情于和他朝夕相伴，有着相似身世的马来寄托自己的情感需求及慰藉，自我怜惜。因为没有人引导、也没有人愿意与其相处，即使有同龄人，小朋友的父母也会因为某些顾忌有所干预。因此，不会与他人相处、变得孤僻、不合群也就是常理之中的事了。若此过程中，有了一些不好的经历，让其心灵受创，就会反感仇恨其他人，孤僻、不合群就会更加的变本加厉！
需要解决的是如何让潘攀跳出来，让其与他人正常的相处。与其不惜代价花大价钱去找马，不如想办法通过各种可行渠道，在尽可能少耗能效益最大化的情况下，让潘攀换一个没有人知道其身世，对其身世有异样“目光”的新环境，重新引导、在这个新环境中慢慢去融入、学会与人相处、慢慢去感受不同的人带给他的关爱，和其他正常小孩一样，重新开始他的人生……
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