语文学习方法分享
2014年中考，语文有了很大变化，所以在六年级-小升初衔接段，学好语文很有必要。以下是为各位小伙伴提供的一些语文学习方法，希望为大家的初中语文学习助力。大家可根据自己实际情况，灵活使用。
★预习的习惯
“良好的开端是成功的一半”。预习是求知的过程，是学习的第一步。对于不同年级的学生来说，语文预习目标各不相同。六年级，预习的要求再次提高，面对新的一课，具体要求如下：
1。三读课文，初知大意。
首先要认真阅读课文，尽量出声地读，这样既能保持注意力，又能锻炼朗读能力。初读课文时要标出自然段序号，读准字音。
再读课文时要勾画好词好句，初步感悟文本，尽量读通读顺。
三读课文时要体会人物思想感情，并标注不理解的词句。可用如下方法理解词语：结合上下文理解、换词法理解、借助资料理解等。
2。查找有关资料
在读文结束后，为了获取更多的知识，孩子可以借助网络、工具书查找相关资料。比如，故事的历史背景、社会背景，作者的生平或创作背景，不理解的词句意思等。
3。理清脉络，尝试自学
孩子在获得了初步的认知后，可以尝试理清课文脉络，给课文分段，并概括出每部分的小标题。理清文章层次之后，原本较长的课文变短了，化整为零的感觉会让孩子获得学习的乐趣。这时，孩子要想更进一步理解课文，可以对照课后问题自学，积极展开思考。可以把未解决的难点注明，听课时做到有的放矢。
★记笔记的习惯
记笔记是学习方法中非常重要的一种。小学的初级阶段，老师不要求做笔记，但是随着孩子识字量的'增加和运用语言文字的能力逐渐增强，应该逐渐养成记笔记的习惯。
对于课堂上老师补充的重要内容(如：多音字、近义词、反义词、名言警句、重点内容的解读等)，孩子们不妨在老师的提醒下及时记录、积累。
★解读文言文的习惯
文言文是中国文学宝库中的精华。孩子上初中后，每册教材都有相当数量的文言文。为了实现小初自然过渡，高年级的语文课本中也安排了文言文的学习。虽然在这之前，学生对于诗词等古文形式已经有所了解，但完全的文言文学习，对孩子来说仍有一定难度。
以下方法有助于提升孩子解读文言文的能力：在阅读的基础上，让孩子把文章翻译成故事，练习复述，激发孩子的学习兴趣;针对课文后的注释，读读、抄抄、记记，理解记忆;在课后进行小练笔，让孩子用自己的语言解读文言文，这样不知不觉中就培养出了学习文言文的兴趣。
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