- 相关推荐
高中学习的方法集锦[15篇]
在平平淡淡的日常中，学习时刻伴随着我们每一个人，想要高效的学习，就一定要掌握正确的学习方法！那么，大家知道要怎样正确高效的学习吗？下面是小编精心整理的高中学习的方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
![高中学习的方法集锦[15篇]](/pic/00/lm1804.jpg)
高中学习的方法1
1.观察感悟
高中生学习英语语法要重视“观察与感悟”。观察的内容主要就是教材中的语法指导，目前的人教版高中英语教材中都有语法的指导，而且每个单元的语法也有总结，学生要重视观察这些语法的总结内容。在仔细观察下学生会感悟语法结构特点和基本学习方式，同时关注语法中的例句，掌握语法运用的途径。为了进一步地感悟，高中生还可以结合课文进一步掌握语法知识。高中英语课文是高中英语学习的重要资源，是学生获取英语知识的重要渠道。在学习高中英语课文的过程中，有助于学生形成一定的英语学习方法和能力。例如：人教版高中英语必修一课文第五单元的课文《The story ofElias》，学生感悟了课文中关于Elias的经历，产生了对其遭遇的同情心理，并对其坚持不懈的精神表示敬佩，在这样的心理作用下就会产生用英语表达感谢的心理，用自己的英文组织能力更好滴表达“Realize the dream of making blackand white people equal”的感受。
2.初步总结
高中生学习英语语法要学会自己总结知识点。对于英语学习来讲，总结语法知识点是至关重要的，高中生都有一个语法记录的小本子，将其中的语法知识点记录在上面，然后经常复习巩固，使得语法运用能力不断提升。可以说，这种学习方式无论优等生还是后进生都会这么做，但是学习效果却是有明显的差异。这主要是因为有的学生会总结，而有的同学却是面对繁多的语法知识点记忆无门。其实，高中生可以用自己喜欢的方式将同类的语法总结起来。例如：动词的不定式的总结：不定式有标记，to与动词连一起;没有人称数变化，动词特点它具备;主宾定状表补语，唯独作谓不可以;not加上不定式，否定结构要牢记。总结能力的形成要下定决心，坚持不懈，注意方法，循序渐进。
3.基础练习
基本功就像一座大楼的地基一样，在整个学英语中占有80%的重要性，扎实的.基本功是学会英语的基础，也是彻底攻克英语的前提。学生总结语法后要做好基础练习活动，所谓基础练习活动就是“书写”和“朗读”。在复习课文，总结出语法知识点后，学生应该自己进行书写练习，针对语法的格式反复书写记忆，并针对例句，重点书写。接下来就是进行朗读，反复朗读课文和语法例句。同时，尝试复述课文，因为复述有利于学生联系新旧知识，分析对比，从而促进听，说，读，写，译综合能力的提高，有助于激发广大学生学习英语的兴趣。
4.模仿运用
学生学习英语语法要尝试在日常学习活动中不断地模拟运用。首先，要利用学习用例句改写句子，将改写出的句子书写下来。例如：问句：what+be动词+this(that…)?答句：this(that…)+be 动词+a book(pen…)。what is this? this is a chair.what’s this? it’s a book.学生不断的模仿，语法能力自然增强。其次，要在课后英语歌曲中学习语法。如：美国电影巨片《泰坦尼克号》的主题歌My Heart Will GoOn中的句子：I believe that the heart does goon.歌词：I love you more than I cansay.都是经典的句子，可以在语法学习中得到知识的累积。另外，要自己组织开展英语角，举办英语沙龙，将安排参加者与新朋友两人一组搭档，开展英语趣味游戏，游戏后由赢家选择当日讨论的主题。
5.设计练习
高中生可以自己设计练习，例如：对原例句挖空还原填空：把原句的关键词挖空(如：时态、语态、非谓语中的动词)，然后根据语境来还原填空。或者是用完成句子的形式设计练习。设计好的练习可以同桌之间互相考一考，为了增加趣味性也可以考一考英语老师。例如：设计出问题后，在网络上提出，然后给老师留言“对于这个问题，找不到突破口，请老师帮我梳理思路，详细解答一下。”这种互动有趣又能够不断训练自己的语法知识能力。总之，英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的，只要能下定决心，坚持语法知识练习，最终就能够战胜自我，肯定会有收获的。
6.综合运用
语法学习要综合运用，学生要学会在多方面的训练中运用语法。运用措施包括：第一，运用所学的语法知识编一段故事。故事内容可以是编写的，也可以是自己真实的经历。第二，阅读英文报纸。中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。阅读的过程中不容易理解的单词可以查阅工具书，或者是领会大致意思，然后感受阅读的快乐。
高中英语语法学习方法
高中学习的方法2
端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣。
有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是学生的学习方法有问题，学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解的影响等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治学科的'甜头，就能改变部分学生们中存在的感觉政治课枯燥的问题。
首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是学生学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的学生不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中一定会考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学；反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，都不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实生活中人们对政治学科的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，它本身包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四大板块。
高中学习的方法3
班会主题：
探究高中学习方法，提高学习的有效性
设计背景：
高二学生面临的升学压力加大，压力不仅来自社会、学校、父母，更重要的是来自学生自己。进入高中两年来，很多学生感觉自己很努力，很忙乱，但是学习效果不理想，考试之后很焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶性循环。通过这次主题班会，给同学以启发，找到适合自己的学习方法，提高学习的有效性。
活动目的：
1、交流学习方法，提高学习效率。
2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。
3、在活动中培养学生归纳、总结的能力。
4、提供学生展示自己的舞台。
活动方案：
1、有关“学习习惯”的问卷调查及统计。
2、每位同学反思自己的学习习惯和学习方法。
3、制作多媒体课件等。
一、活动形式小品、知识问答、演讲等。
二、活动过程导入：
什么是好的学习方法？好的学习方法来自于好的学习习惯，适合自己特点的才是最好的。只要自己受用，能用它解决问题，习有所得，就是好方法。方法是教给的吗？方法不应当是由老师灌输给学生，而应当是结合具体的学习内容，学生的.个体特征，通过实践，在不断的摸索中总结而来。它应当从学习中来，而最终又回到学习中去。
1、 展示问卷调查结果。
2、 宣布主题班会开始。
小品：王珂 和王冰心的小品带出语文学习方法的交流。
3、 英语学习方法交流。
4、 数学学习方法交流。
5、 地理学科学习方法交流。其他学科学习方法交流。介绍名人的学习方法和学习建议其他学生的一些学习方法交流。
三、班主任小结
学习必须循序渐进。学习任何知识，都必须注重双基，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高骛远。学习必须勤于思考，肯于动脑。中学是一个重要的学习阶段，在这个学习期间要特别注意培养自己独立思考的能力，要防止那种死记硬背，不求甚解的现象。学习中要多问几个为什么，一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂，一知半解。这就要求我们对解题中的每一个步骤能说出正确的理由，每一个步骤都要有根据，不能想当然，马马虎虎。学习必须善于总结。总结很重要，俗话说：温故而知新。经常总结还可以帮助你进一步理解和掌握所学的知识，形成一个较完整的知识框架。学习必须持之以恒。学习不能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是不会成功的。因此，最好制定一个学习计划，常常自我监督，严格要求。随着信息量激增，知识面的迅速扩展，学习方法比单纯的知识显得更为重要。学生不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习知识。科学的方法是点金术，是通向成功的桥梁。学习的方法很多，小窍门也不少，这要因人而异、因学科而异。不能千篇一律、千人一方，应当从实际出发，根据自己的实际情况，发挥自己的优势，摸索一套适合自己特点的有效方法。
四、效果和反思方案构想：
经过与班里的中队干部以及 班主任 老师的讨论，我们打算以学习方法的调查问卷分析出我班同学在学习方法和习惯上的缺陷，以此引出这次的主题班会。整个主题班会也以同学情景模拟平时的学习情况为主，通过两位同学的一天学习生活为主线，配合在语文、数学、英语和综合学科中比较出色的同学的学习方法交流，以小品形式穿插与主题班会的过程中，告诉同学们一些有效的学习方法。然后，让同学们交流自己的学习方法，并介绍名人的学习方法。
最后，由 班主任 老师进行总结。准备过程：首先，我们在主题班会开展之前，做了一份“学习方法调查问卷”，让全班同学参与这个调查，然后分析所出现的问题作总结。有了构想之后，我们便根据主题班会的大致轮廓制作了幻灯片初稿。我们让大家选出了在语文、数学、英语三门学科上比较优秀的同学，请他们总结自己的学习方法，并排练成小品。我们又在班级里面选出了两位同学，在主题班会上模拟他们平时学习生活中的表现。需要表演的同学全都请好了，我们就可以写主题班会的串联词了。一切就绪，我们利用课余时间进行排练。反省此次主题班会是非常成功的，不仅让所有学生正视和重视学习习惯和学习方法，也给部分学生展示自己的机会，同学通过小品表演锻炼了他们的胆量，发现了自己多才多艺的才能，树立了信心。
高中学习的方法4
语文作为基础性工具学科，想要学好不容易。要想学好语文，一定要做到两点，第一就是要摆正心态，不可好高骛远、急功近利，才能保证自己踏实学下去;第二是一定要勤奋，长期以往的坚持，才能收获最终的成绩。
制定计划
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的'一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。
做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
高中学习的方法5
一、关系代词引导的定语从句
1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)
who 指人在从句中作主语，宾语或表语
whom 指人在从句中作宾语
whose 指人或物在从句中作定语
as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
留意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词
2、as 的用法
(1)常用于下列结构：suchas; soas;the sameas; asas
留意：the sameas 表示同一类，不同一个
the samethat 表示同一个
(2)as与which的区分
a、位置不同
as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的依据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事”。
留意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
3、but用作关系代词，相当于who/thatnot 例：In China there is no one but knows Lei Feng.
二、只用that不用which的状况
1、.先行词为 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时
2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.
3、 当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
4、 当先行词是序数词或被序数词修饰时。
5、当先行词是数词时.
6、 当先行词既指人又指物时。
7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用 that。
8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。
9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。
10、先行词为what，关系代词用that。
11、有时为了避开重复而使用that引导定语从句。
三、只用which不用that的状况
1、 当介词放在关系代词之前时。
2、 在非限制性定语从句中。
3、 当关系代词指整个主句的概念时。
四、只用who不用that的状况
1、当先行词是one, ones,anyone或those时。
2、there be 结构中。
3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。
4、为了避开重复或引起歧义。
5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于（谚语）中)。
6、先行词是指成员的集体名词。
7、who可以引导非限制性定语从句。
8、先行词是拟人化的名词。
9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。
五、关系副词引导的定语从句
1、when时间状语
留意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that 只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。
2、where 地点状语
留意：当先行词为模糊的地点时，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名词时用where.
3、why 缘由状语先行词为reason。
六、介词与关系代词
1、介词如何确定
(1)依据定语从句中动词的习惯搭配来确定
(2)依据先行词的习惯搭配来确定
(3)依据意思来确定
(4)为了强调某一名词，不定式前加上关系词
2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置
(1)whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的`后面。
(2)含有介词的（短语）动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。
(3)关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。
(4)关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。
3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比较级/the+最高级+of+which/whom。
七、定语从句中的主谓全都
1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持全都，先行词是（句子）时，从句的谓语动词用单数形式。
2、“one of+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,the only,the very等修饰时，从句的谓语动词要用单数。
八、留意way和time后接定语从句的状况
1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/in which/不填。
留意：关系词在从句中必需作状语。假如关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。
2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略;若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。
高中学习的方法6
一、保证睡眠时间。
每天要保证八个小时的睡眠，不能熬夜或者过于早起，每天要午休一会，哪怕是20分钟，也能以饱满的精神来应对下午的学习。保证睡眠时间是提高学习效率的基本要求，也是重要前提，如果睡眠时间不能保证，课堂上困得前仰后合，学习效率肯定上不去。
二、保证专注的状态。
有的学生喜欢边玩边学，进入高中一定要杜绝这点，这不仅耽误时间，而且会影响学习效果。每天都坐在桌前学并不是什么好事，一定要劳逸结合，这样才能保证专注的状态，全身心投入到学习中，学习的时侯尽量达到陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，这样学起来才能更高效。
三、坚持适当的体育锻炼。
有人为了学习放弃了锻炼身体，觉得这是耽误时间。其实，身体才是学习的根本，如果身体不健康，不仅耽误学习，更影响心情，容易形成恶性循环。因此，适当的体育锻炼不仅为学习减压，也能增强体魄，为学习提供保证。
此外，很多学生锻炼身体，习惯“一曝十寒”，要么不练，要练就过量，这样也不行。过量的体育锻炼只会让身体负荷加重，起不到锻炼的目的`，如果想要达到较高的运动量，建议大家要循序渐进。
四、要有主观能动性。
所谓的主观能动，就是要积极主动地学习，进入高中阶段，无论是生理还是心理较之前都有很多不一样，这也导致很多学生容易在青春期迷失，找不到方向。其实，要做的就是要主动端正态度，只需要静下心来，踏踏实实去学习，学习效率和学习效果都会有很大的变化。
此外，主动求教，遇到不懂的问题，要及时和老师和学生沟通，不要羞于向人请教，“三人行必有我师”，只有把不明白的弄懂、弄会，通过一点一滴地积累，才能让效率提高，让成绩提高。
第三，要主动反思，无论考试成绩好与坏，第一时间就是反思自己是哪一块的知识点没有掌握好，或者是哪些概念不会灵活运用，只有主动去思考、总结，才能让学习更有目标性。
五、要注意整理物品。
很多学生的书包、课桌都乱的一塌糊涂，等到找课本、作业或者文具时，很难第一时间找到，这样不仅耽误时间也会影响心情，虽然每次浪费的时间不多，但是积累下来，也是很客观的。如果物品、资料、文具能有规律、有条理的放置，这样就能保证在第一时间找到，不仅大大提高学习效率，也会提升学习状态，让自己更投入。
六、保持好心情，保证好心态。
每天都是好心情，学习起来效率自然高，如果每天都在郁闷、不快乐中，那学习就很难投入，效率也不会高到哪去。还要保证有好心态，无论成绩好与坏，无论试题难与易，都要以平常心对待，不过与纠结，这样才能全身心投入到学习中，保证学习效率。
高中生如何安排时间
时间管理是高中的必学技能，如果说初中靠着勤奋就可以学好的话，那高中除了勤奋之外必须有效率，也就是单位时间内的产出必须要高。在初中，一天三门主科的作业，怎么写都可以，慢耕细作。但是高中一天九门课的作业，时间没变工作量翻倍，这就必须要求学生会管理自己的时间。推荐以下三个原则。
第一，一次只做一件事，一件事只做一次。有的孩子会边写作业边看手机QQ，一遍写试卷一遍看电视。高中内容对专注力要求很高，同时做两件事，分配到一件事情上的注意力必然减少。只有两件对专注力不高的事情可以同时做，比如一边走路一边听歌，一边洗碗一边看电视。一件事只做一次，不要留尾巴!写着物理想着数学还没写，写着数学想着化学还没写，一个晚自习结束发现每个科目都写了一点但是每个科目都没有写完。所以一次搞定一件事，然后下一件!
第二，先做该做的，再做喜欢的!人都喜欢先做自己喜欢做的事情，再做应该做的事情。比如先玩手机上网打游戏，再看书复习写作业。当应该做的事情和喜欢做的事情是同一件事情的时候，这个学生前途无量!但学生的自控力都是很差的，怎么样才能让他先做该做的再做喜欢的呢?这是另一个话题，我们下次再分享。
第三，睡前写计划!晚上人的大脑比较活跃，早晨起床后大脑并没有完全苏醒。所以推荐晚上睡前把第二天要做的事情列下来，第二天严格执行就好，而不要拖到第二天起床之后再写计划。如果孩子的爸爸要和孩子的妈妈商量一个事情的时候，早上起床跟孩子妈妈沟通成功的概率会大很多，因为早上大脑并没有完全苏醒，孩子妈妈基本都会稀里糊涂答应的。
高中学习的方法7
高一9班 梁志
许多人都以为数学很难学，其实数学是很简单的一门学科，他的基础不过是乘法口诀，人人都会。数学是一门逻辑很强的学科，如果想要学好数学，要从以下几点做起：
1、上课认真听讲，自学的再认真也不如一位经验丰富的老师指导。上课时间是十分宝贵的。
2、建立思维的逻辑性。思维的逻辑性是十分重要的，要学会举一反三，老师每讲一道题，都要结合相似的'题，多做多练同类型的题。
3、多做题。最好的方法不一定是合适你的方法，只有多做题，从中找出一种属于自己的做题思路方法，虽然不一定是最简单的方法，但自己用起来是最好的。
4、善于思考，总结出一些数学规律。在做几何题型时，我们是否拥有这把钥匙，就在于我们平常能否总结出规律。
5、积极做好笔记，做好笔记是学习数学的重要环节。我们要善于记疑难问题，把老师上课介绍的重难点题型和自己不太懂的问题记下来。记错误反思，在学习的过程中难免会有一些错误，我们要学懂那些错题，不在同一块石头上绊倒第二次，在反思中提高自己的数学成绩。
只要做到以上几点，学习数学并不难。天下没有不用耕耘就能收获的果实，在学习中我们应善于思考，勤于动手做一些数学习题，并且要善于总结运用，在好的学习习惯中提高学习成绩。
高中学习的方法8
一．化学学科特征和课程目标：
化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。
1.知识与技能：认识几种常见物质的性质、制法，掌握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。
2.过程与方法：了解科学探究的一般过程，初步学会科学研究的一般方法。认识结构决定性质，性质决定用途的规律，了解现代化学肩负的使命。具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力。学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率，培养团队合作的能力。
3.情感态度与价值观：了解现代化学和化工的发展，了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性，具有参与化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。了解科学方法在化学研究中的重要性，养成实事求是的.科学态度和勇于创新的科学精神。认识化学与生活改善、生产发展、社会进步和自然生态保护的关系，形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感。
二.高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点：
⒈概念抽象
初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能，很程度上是记忆型，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。如氧化还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个，学生一时不适应，这是学生进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个十分尖锐的矛盾。
⒉进度快，反应方程式复杂
初中进度相对高中较慢，要领定律学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动，如高一Cl2的实验室制法，Cl2与水、碱的反应，NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等，学生一时难以理解，深感难掌握、难记忆，不太适应。
3．内涵深，联系广
如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。
⒋抓典型，带一族
初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和生活中的重要用途，而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点，详细介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性；运用归纳、对比培养学生科学研究的方法，这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点。
高中学习的方法9
高中数学学习方法简介：
首先截取了一段别人的总结，和我的看法很一致，其中红色部分为我的见解。
高中数学不想初中那样按照老师教得套路一直走到底就可以不题目做出来，但高中数学也不是没有规律可循的。我看到以为高中的`老教师说过，高中数学一般的题目也就20道左右，只要掌握了其中的技巧就可以灵活自如，一般的题目也就没有问题了。学数学，重在自己要思考和随时整理，学过了那些内容，其核心的知识是什么，做过哪些题，都涉及那些知识点，用过哪些技巧？有时候老师会讲，但有时候老师不会，所以要自己多加思考。思考无果，可以问老师。
我不喜欢题海战术，但是又必须做题，任何想不做题不练习就有好成绩的想法都是不切实际的。数学就是要多想多看多练。
高中学习的方法10
1一本书
就是教科书，这是基础的基础，但是被中等生最忽视的。笔者高中时，先看教科书再做题，所以往往同学做到第5题，我才刚开始，但当我做了20题时，反过来发现同学做到第17题，这就是磨刀不误砍柴工。最后不仅省时，而且比同学多巩固了书本知识，然后从书本原理到题目及从题目到原理走了一个来回，培养了以理论解决实际问题的能力，提高了以不变应万变的能力。一句话，省时又高效。为摆脱题海打下了基础。
2两方法
1）找到已知与求解的“桥梁”。主要针对中等题及难题，利用已知，推一步或几步，完成转化，从求解往后推几步，看看还缺什么，再去回忆脑袋里的知识点及解过的经典题，把已知与求解的差距补上，这个就是“桥梁”原理。
2）有些题按上述方法还遇到困难，可能需要另辟蹊径，如从定义出发或需要再审视已知条件，可能还未用尽已知条件或有些暗含的已知条件未挖掘出来。
3三步骤：
1）先看教科书，真正搞懂课本例题，并做课后练习(虽然看上去很简单，但是实质上就是要你检查自己是否真的掌握这些基本知识点。),
2）利用历年高考真题， 这些题很有价值，先掩着答案，根据你之前课本学的基础内容，尝试自己亲自动手做一下，再对答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否举一反三，可问老师及同学，也可请家教，最后达到触类旁通。
3）同步练习，必须紧跟课程，不能赖下来的，一步一个脚印去做。
数学知识点较多，容易忘记，但以上的步骤你都能做到的话，那么就不那么容易遗忘，即使忘记，你也可以翻阅以前的内容重新巩固一遍。
4四层次
1）
基本知识点。含概念、定义、定理、公式等，这是基础，这个不过关，其他免谈。笔者平时先看教科书，就是这个道理。--这部分，虽然重要，但笔者辅导不作重点，只是检查与提醒，因为可自学及问自己老师同学。会这个的人太容易找到了。
2）
数学思想与数学技能。数学思想如方程函数思想、数形结合思想、对称思想、分类讨论思想，化归思想；数学技能如配方、待定系数法等。笔者由于这方面强，故多年不做题或见到陌生题均不慌，因为这些思想能力是深入骨髓的'。
3）
数学模型与中间结论。数学模型就是具体题目的解题套路，中间结论可使学生减少解题步骤，加快解题速度，减少出错机会。这些有了2数学思想与数学技能，就能自己推导出来，但要注意总结与积累。
4）
特殊解题技巧。这个要求以上3方面都较强，聪明加灵感，平时善于总结与归纳，看透事物本源，熟能生巧，触类旁通。故对中等生不作过高要求，所谓可遇而不可求。笔者对高考实考试卷的选择与填空，特别是选择，有相当部分，有的试卷甚至一半以上可在题读完后，几秒得出正确答案。凭的就是这个本事。
高中学习的方法11
今年是从教的第三个年头，大趋势是，人也渐往而立。于是想做一些改变， 往更加有利于和大家分享、交流的方向努力。我曾专注于精听，词汇归纳和总结，大都停留在技术层面，属于术；而任何术如无法汇总、归纳成最后道，我想，那是比较欠缺的，所以今后对于道的探索和探讨也就是新的方向。
希望一路上能听到大家在英语修行中的各种声音。Every opinion counts! I'm open to your suggestion. 当然，我只是提出个人见地，供各位参考，绝不是最终解释。No one claims monopoly over the truth。
读书感言：贵在坚持，轻装上阵
多读原版书，其实这是一个所有学英语的人都懂的道理，nothing but the whole truth, 但却是很难坚持实践下去的。
因为原版书的词汇量、叙述方式、思维架构、和内涵远不是普通教科书上浅显易懂或者略有深度的文章可相提并论的。可以说，是两种不同的数量级较量，a world of difference！
Understandably, 这就是为什么那些想读原版书的朋友，总会打开第一页，看了第一行，皱了下眉，看完第一段，摇了摇头，随后，书归原位，数年尘封。I have been there, trust me, but I know that is dead wrong. 其实，出现这种情况。本质是我们太高估自己，能力也好，理解也罢，反而背上了包袱。High self expectation is the cardinal sin. 所以切忌带着期盼的心态去读外文的原版书。
阅读一本书，犹如转换时空和角色，读者很难设身处地，真切感受作者亲历的某个事件和某种感受。如果不能做到walk into other's shoes, run towards certain emotions，一定觉得索然无味，dulled and frustrated。那就换一种想法，把它看成是一个头脑和心灵旅行的过程吧。an intellectual and spiritual process，这对于现代快节奏的生活，是一个很好的放松和补充，这样便可轻装上阵，也许读下去，你就找到门了。
当然， 在没有足够的背景和心智的支持下，百分百的理解是不存在的。所以说，阅读者需要怀有一种empathy和sympathy，移情和同感，尽可能地通过查阅背景资料，年代、人物、事件，去走近作者，这样才可能读懂和读好作者的思想，否则太肤浅，收获得却是暂时领悟的一种表象。shallow token of momentary perception。
个人对于想读原版书的学友的建议，或者说tips，是从读一些文字清谈的经典开始，或者读一些十分感兴趣的书籍。这样都有益于开始一段轻松和长期的精神之旅。
语言习得和主动邂逅
在语言研究领域，第二语言的学习并不叫The second language learning, 而是the second language acquisition，第二语言习得。
这个acquisition英语解释是，develop and learn centain skills, habit or quality。
可见语言的学习，重要的不是学，而是习。就像在小学时，我们在语文或英语课堂上做的最多一件事就是大声朗读课文，而且老师还要求我们背诵有些经典的篇章。
其实这是一个对语言频繁的exposure(接触)的.过程，当我们朗读时，其实并没有去想它，并且也一知半解，但是过了若干年，随着自身心智的成长和语言的成熟，突然我们发现自己可以在自己的写作中运用出一些经典的表达，和语句。
但是仅仅是死记硬背，是不够的，因为这些在情感上是passive的， 出于老师的要求，考试的压力。而学习必须有spontaneous的成分，才能学好，学通。所谓的主动的学习，就一种明知山有虎，偏向虎山行的态度，主动的涉猎。
对于学语言而言，就是需要主动阅读原版材料，主动创造邂逅一些背诵过、记忆过、甚至只见过一面的词汇，或表达。加强acquisition这个行为，使语言得到某种内化Internalization。
举个例子，最近我在读传记作家Edward Klein的畅销书，The Kennedy Curse《肯尼迪家族的诅咒》。其中提到Kennedy族人都具有一个共同特征， one shared characteristic, 那就是Narcissism, 自恋。这是一个我曾经死记硬背的单词，偶尔还会在有些场合拿出来show off一下，但似乎没有任何深刻的见解。但是该书序言中我却邂逅该词不下10遍。
通过查阅，我发现了这个希腊故事：Narcissus是河神刻斐索斯与水泽女神利里俄珀之子。他是一位长相十分清秀的美少年，却对任何姑娘都不动心，只对自己的水中倒影爱慕不已，最终在顾影自怜中抑郁死去。化作水仙花，仍留在水边守望着自己的影子。后来，Narcissus就成了孤芳自赏者、自我陶醉者的代名词。
为了更好的理解，摘录书中的一段评述，在一个语境里来认识。
Narcissists such as the Kennedys have an overwhelming need to foster fantasies of omnipotence and other godlike qualities---to believe that they are entitled to get away with things that others cannot----in order to compensate for deep feelings of vulnerability。
大意是：像肯尼迪家族这样的自恋者，对于其无所不能的幻想和上帝般的特质有一种近乎执着的追求。他们相信自己有权利可以逃过别人无法避免的事，以此来弥补内心深处最脆弱的情感。
读到这里我对于Narcissist，自恋者，多了一些理解，也产生了一份怜悯，更可以信心满满地告诉自己，这个词，被我拿下了，进入了我的积极词库，并且有信心在以后的口语和写作的具体的语境里驾驭好这个词汇。
今天的读书分享和心得，就写到这里。写给我自己，也写给大家。写得有些长，谢谢读完。
高中学习的方法12
【编者按】在教学中发现学生每天花在英语学习上的时间很多，教师在教学中也花费了大量的精力，可是学生的学习成绩总是提不上去。课后通过调查研究才发现，学生没有掌握一个科学有效的学习策略。因此，作为教师在教学中不仅注意研究教法，更注意研究如何指导学生的“学法”。通过引导和帮助学生形成适合自己的学习策略，使学生的学习积极性和主动性得到充分发挥，学习效率亦得到提高。
1课前预习学法指导
1.1单词预习指导
指导学生课前试读新单词时，对于感觉发音有困难的单词要做记号。解决的策略是向同学请教或跟着录音带反复朗读，并把新单词用红笔在课文中做出标注，以便在朗读课文时给以关注并加强记忆。对于遗忘的单词或重要的短语要求学生利用词典等工具书进行查阅和归纳、总结并将其在文中作以眉批。如预习Module 5 Unit1 Reading时对于in trouble这一短语让学生拓展如make trouble，have trouble in doing sth，take the trouble to do sth，get into trouble等，进行归纳记忆。
1.2课文预习指导
针对班级学生学习成绩的不同，我要求学困生主要是了解文章的主要内容并画出理解有困难的语句，先借助于文中情景、参考资料等进行初步自主学习，并将其作为课堂听讲时重点解决的内容。对于成绩较好的学生除此之外还要求找出文章的中心句或段意，对文章的结构进行尝试分析以通过自主学习的方式提高阅读能力。例如，Module 5 Unit 2 Protecting the Yangtze River这篇文章，学生通过课前预习很容易找到每一节的主题句，通过对主题句及文章结构的分析，学生可发现它是按提出问题— —分析问题——解决问题这一结构来阐述的.通过预习提高了学生分析和解决问题的能力。
1.3 指导如何处理文章后的习题
教师指导学生可根据自己预习的实际情况对文后习题有选择地去检测自己。对于其中自我感觉有难度或不理解的习题可先与同伴进行讨论探究并将其作为上课时听讲的重点内容，以达到在课堂听课时能有的放矢，提高听课效率之目的。
2课堂学法指导
英语阅读理解的误区_课外阅读
【摘要】“英语阅读理解的误区”阅读的重要性不用多说了，很多同学都明白阅读理解的成败往往决定了英语成绩的高低，可是一上考场，同学们心里最没底的也是阅读理解。
第一大误区，阅读文章时逐字逐句，力争读懂每一句话。很多同学都觉得阅读理解时间不够，往往是采用的这种阅读方法。在高考或者我们平时高考模拟考试中，英语阅读一共应分配的时间是35分钟。平均每篇文章7分钟，那么这每篇文章的7分钟又应该大致如何分配呢?我问过一些中学生同学，不少同学都认为文章读5分钟，题做两分钟。他们的理由很简单，读完这样一篇高考文章，没个5分钟不太可能。那么我可以肯定的说，花5分钟读文章的同学2分钟绝对做不完题。于是在考试中这些同学只得采取牺牲写作文的时间这样一种拆东墙补西墙的方法以求在阅读上多拿分。这样的做法往往收效甚微，感觉时间不够的同学很多时候是因为采取了错误的阅读方法，这样的话即使补进去10来分钟时间，其实也不见得能多拿几分。一堂考试下来，同学发现英语阅读错了很多，开始反思的时候，会这样想，我是阅读速度太慢，文章没有读懂，我应该继续努力提高我的英文水平，争取下次考试能把文展轻松读懂。这样一个努力方向是不现实的，就高考文章而言，要在7分钟内把文章读的清楚明白，还要把题作对，基本是一个不可能任务。而且出题人也根本没指望一个中学生能把高考阅读文章读的通通透透。高考阅读主要考察的是同学们两方面的能力，一个是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些细节。考纲中说阅读理解测试学生好几方面的能力，其实都可以归到这两类里，它不过写到更具体一些而已，比如“根据所读材料进行一定的判断、推理和引申”，这些推理引申不是没有根据的，其根据也只能根据两点，要么文章主旨，要么文章某个细节。因此根据高考阅读考察的特点，我们在读文章时不是应该每个细节都不放过的去读，而是应该读文章的结构，读出结构，主旨题就能解决，而其他细节题再回文章定位做出。平时我们在复习的过程中就要注意了，我们读文章时要读文章的结构，不要在细节上做过多的纠缠。高考文章中的说明文占的比重较大，难度也大，而偏偏是这类文章结构鲜明，同学们应该注意把握。我们把阅读的重点转移到文章结构之后，建立起正确的时间分配方法就不是难事了，那就是读文章3 分钟，做题4分钟。其实你熟悉了把握结构这种读文章的方式之后，3分钟足够你把握文章的大致结构。结构如何把握，我们以05年湖南卷的一道题目为例：
At Dallas/ Fort Worth Airport, the lights are controlled by sensors that measure sunlight. They dim immediately when it’s sunny and brighten when a passing cloud blocks the sun.
A wall of windows at a University of Pennsylvania engineering building has built-in blinds(百叶窗) controlled by a computer program that follows the sun’s path.
Buildings are getting smarter-and the next generation of building materials is expected to
do even more.
Windows could catch the sun’s energy to heat water. Sensors that measure the carbon dioxide
breathed out by people in a room could determine whether the air conditioning needs to be turned up.
…
题目：What might be the most suitable title for the text?
A.Buildings Are Becoming Smarter B.Buildings Are Getting More Sunlight
C.Buildings Are Lacking in Much Energy D.Buildings Are Using Cheaper Materials
这是一篇结构非常清晰的说明文，先用两个例子引出了说明的对象，第三段是很明显的文章主旨句。那么同学们在读文章时应该读出这个结构，这是一篇 “事物+特点”的文章，事物是building，特点是getting smarter。接下来又举了很多例子，没必要细读，抓住大概列举的对象就行。不管是把主题句揪出来，或是把握住文章结构，都能很容易把这道题的答案A选出来。
第二个误区，读文章时断章取义。这个误区实际是对一个误区的延伸，就是同学对文章缺乏大局观，仅仅根据本段来理解本段。比如07年湖南卷有这样一篇文章，后面有道题问的是段落主旨。我把其他段的大意翻译出来，只留下一二两段：
1、One of our biggest fears nowadays is that our kids might some day get lost in a “sea of technology” rather than experiencing the natural world. Fear-producing TV and computer games are leading to a serious disconnect between kids and the great outdoors, which will changes the wild places of the world, its creatures and human health for the worse, unless adults get working on child’s play.
2、Each of us has a place in nature we go sometime, even if it was torn down. We cannot be the last generation to have that place. At this rate, kids who miss the sense of wonder outdoors will not grow up to be protectors of natural landscapes. “If the decline in parks use continues across North America, who will defend parks against encroachment(蚕食)?” asks Richard Louv, author of Last Child in the Woods.
3、接近自然好处多。
4、不是孩子的错。
5、每个人都有责任来让孩子重返自然。
题目：The main idea of Paragraph 2 is that___
A. kids are missing the sense of wonder outdoors
B. parks are in danger of being gradually encroached
C. Richard Louv is the author of Last Child in the woods
D. children are expected to develop into protector of nature
这个题目正确答案是D，而很多考生误选了A。纠其原因，就是根据本段理解本段，没能体会这个段落在文章中的作用。这篇文章结构很清晰，先讲了一个现象(孩子脱离自然)，然后表明了自己的态度，最后提出解决方案。好了，文章很明显的是，第一段讲了现象，第三段讲了态度，第4、5段讲解决方案。那问题就出来了，第二段它要干吗，是做为第一段的延续把这个现象更一步描述呢，还是表明了作者的态度，并引出了第三段的阐述?这样就能看出第2段文章的主旨了，它不是在描述现象，它是在讲作者的态度，表明了作者对孩子脱离自然后果的担忧;四个选项就只有D是最合适的，表明了作者的态度，孩子们应该要成长成为大自然的保护者。
第三个误区，深究生词和难句。高考考纲规定高考阅读中超纲词可占3%-5%，同学们背纲内词也会有盲点，在加上英语当中有很多抽象的词汇不好理解，我们在考试中遇到不理解的词的情况时有发生。有些词不影响我们对文章结构的把握，细节题也没有考到，这样的词可以勇敢的跳过，在考场上没必要花时间去仔细琢磨。句子也是一样，我们关注的`只是跟主旨相关的，以及后面题目考到的那些句子。于是就有这样一种情况，这个词这个句子考到了我又不理解那怎么办。我们看一道06湖南高考的真题：
题目：According to the passage, Susan Sontag____.
A. was a sensualist as well as a moralist B. looked down upon the pop culture
C. thought content was more important than form
D. blamed the victim of cancer for being repressed
这是一道分散定位的题，答案是A。文章当中根据sensualist 和 moralist定位可以找到这样一句话：
By conviction (信念) she was a sensualist (感觉论者), but by nature she was a moralist (伦理学者), and in the works she published in the 1970s and 1980s, it was the latter side of her that came forward.
这句话很抽象，尤其第一个and前的部分，即使翻译成中文“从信念上说，她是一个感觉论者，但是从本质上说她是一个伦理学者”，可能你都还是不知道这要表达什么意思。于是有些同学会仔细琢磨这句话反复的去琢磨这句话的精深含义，其实仅从字面上把握对于做题已经足够了。能理解到她一方面是什么人，另一方面又是什么人，而作品中体现了后面一种人的特点，就能选出正确答案A。高考英语阅读有这个特点，越是文字难度大的文章，后面的题就越友好，往往通过定位，稍微把握一下句子的意思就可以把题选对，甚至选项直接照搬原文细节;而在文字难度相对小的文章，正确答案一般都得对原文细节进行改写，这样就在考你是否对该细节有较深入的理解了。
以上是小编为大家整理的“英语阅读理解的误区”全部内容，更多相关内容请点击：
> >
高考英语必备短语和搭配362条（五）
高考临近，小编为大家准备了高考英语必备短语和搭配，希望大家能从中获益！
take away 拿走
take it easy 别着急，别紧张
take off 脱下，起飞
take one's time 从容，慢慢行动
take out 取出
take place 发生
take sb. in the arms 搂抱
take the place of 取代，代替
take up 占去，占据(时间、地位等)
talk about 谈论，议论
talk of 谈论，议论
the day after tomorrow 后天
the day before yesterday 前天
the more...the more... 越……就越……
the other day 前几天，某日
think about 考虑(是否去做)
think of 想起，考虑;认为，看法
thousands of 成千上万，几千
throw away 扔掉
tick to 坚持
too...to 太……以至于不……
try on 试穿，试试看
try out 试验
turn down 关小，调低
turn off 关掉(水、电、电视、收音机等)
turn on 打开(水、电视、收音机、灯、煤气等)
turn over 翻动，犁翻(土地)
turn up 到达，来到;开大(声音)
up and down 上下，来回
used to sth. 习惯于
used to do sth. 过去常常
wait for 等候，等待
wake up 醒来
work out 算出，解决
worry about 担心，烦恼
wrap up 包好，伪装
write down 写下，记下
write to 写信给……?
高中英语学习方法的几种方法
【编者按】高中尤其是高三，应该是人的一生中最紧张和压抑的一段日子，因为课业的压力很大，很多考生都想运用正确的方法来提高学习效率，所以掌握高效英语学习方法的重要性可以说的不言而喻的。
一、兵马未动，粮草先行
充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：袖珍型词汇本、作文档案、错题档案、英汉词典。
二、知己知彼，百战不殆
1、明确英语学科特点，不走错路，英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提.过度学习，及时复习.
2、明确命题原则，“不走弯路 : 高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面;尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为;考核的焦点在于是否达到交际目的;语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力.
3、摸清自己实情，步入“高速路”
三、熟悉题型特点，提高应试能力
高考英语备考 “be+不定式”表示将来或意图
高考临近，以下是有关“be+不定式”表示将来或意图的专题归纳，希望对大家有所帮助！
一、表示将来或预计
I don’t know what is to happen to us. 我不知道我们会发生什么事。
I went to have a look at the room where I was to talk that afternoon. 我去看了一下地方，当天下午我要在那里讲话。
It was 1491. Columbus was to reach America a year later. 那是1491年，一年后哥伦布到达了美洲。
说明：当该结构中用了still或yet时，其将来意义更加突出。如：
The worst is still to come. 还有最糟糕的事情要发生。
The most severe weather is yet [still] to come. 最恶劣的天气还没有到。
The best item on the programme is still to come. 最好看的节目还在后头。
注意，该结构表示将来的用法是有限的，原则上，只有当表示的动作为人所控制时才可使用它来表示将来，否则就是错的。如可说 I’m going to play tennis，也可说 I’m to play tennis，因为其中的 play tennis是可以人为控制的。而在以下各例中，其中的动作均不能为人所限制，所以going不可省略：
He’s going to be fat. 他要发胖了。
There is going to be a storm. 要下暴风雨了。
You’re going to break that chair. 你会把那把椅子弄坏的。
二、表示计划或意图
They are to be married. 他们打算结婚。
We are to be married in June. 我们计划在6月结婚。
说明：该结构也可用于条件状语从句。如：
If I’m to be there on time, I must leave at once. 如果我要想准时赶到那儿，我就必须马上动身。
If we are to succeed in this enterprise, we shall need to plan everything very carefully. 如果我们想要在这项事业上取得成功，我们就需要把一切都仔细计划好。
另外，若表示过去未曾实现的想法或意图，其中的不定式则用完成式。如：
We were to have gone away last week, but I was ill. 我们本打算上周走的，但是我病了。
I was to have started work last week, but I changed my mind. 我本该上周开始工作的，但我改变了主意。
比较：
He was to go. 当时他是要去的。(至于最后去没去，不得而知)
He was to havegone. 他本来是要去的。(但实际上却没有去)
英语写作：就要“拽”的感觉
1。高考写作的实质——变相的考察句型与词汇的灵活应用
英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、图片这三种形式给定大家了，内容方面，不需要学生进行发挥，大家所需要发挥的就是给这个不变的内容不要老去穿毫无变化的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让判卷老师能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。
2。写作的评分标准——怎么去迎合评卷老师的胃口
我了解到目前很大一部分学生的作文都处在15分左右，写作满分25分，15分也就是个及格分，而很多学生都是为了提分才来到了新东方，那么15分和20多分的作文到底差在哪里？这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是很简单句子的一个堆砌，没有任何的亮点。而20多分的作文句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很“拽”，而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉。
3. 写作提分的三要素——句型，连词，高级词汇
句子是我们写作文最大的单位，有了漂亮的句子，用好的连词将其连句成段，在加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作文就有了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限，一篇文章中出现那么一两个就够了。我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。
但是大家又有这样的困惑，学校里老师也给了我们很多的句型啊，动辄成五十上一百句的，大家背的挺多，但是面对考试的时候，发现背的那些怎么也用不上。其实不是那些东西没有用，而是它们太干了，就好比一根干骨头，大家嚼起来很没有味，也不知道该把他们往哪里放。
在这里我给大家提供一种比较切实可行迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。找见历年真题，一周只需要写两篇，但是要这么来写。
1. 把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。
2 。逐一地进行翻译，不是用简单句，而是要刻意地去想 。
(1)可以用什么样的复杂句。
(2)怎样去避开不会的表达，转义。
例如：
这本书是如此的有趣，以致于我读了一遍又一遍。
1)This book was so interesting that I read it again and again。
2)This was such an interesting book that I read it again and again。
3)This was so interesting a book that I read it again and again。
4)So interesting was this book that I read it again and again。
这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。
再例如：
如果征收门票，需要建大门、围墙，会影响城市形象。 这句话中肯定“收”那个动作很多同学不会表达，那能不能想一个转义的方式，既避开了“收”这个动作还能表达原句的含义。
A wall and a gate have to be built if there is an entrance fee, which doesn't help the image of the city。
这个译文中用一个大家很熟悉的经典句型there be句型化险为夷。
4。如何备考
其实这种思维大家都有，但是没有成为一种思路，让它能在考试中起到作用，那是因为大家练得少。英语写作处在一种很尴尬的境地，一方面大家要分数，但另外一方面大家一个学期里写的作文也就是期中期末的两篇。毫不夸张地说，有的学生上了三年的高中可能只写了六篇作文，所以练习是很重要的，要是现在不练而把高考当练习，那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那时你不要骂评卷老师不公平，而是应该问问自己备考的时候为什么不多练几篇，时间都是挤出来的，希望大家可以挤出时间来练写作。
最后祝同学们考试顺利！
高考英语考试大纲核心单词
badlyad.坏，差，严重地
badmintonn.羽毛球baggagen.行李
bakevt.烤，烘，烧硬balancevt.使平衡，称n.天平
bann.禁令vt.禁止，取缔bandn.乐队，带，波段
barn.酒吧间，条，杆barea.赤的，仅仅的
bargainn.交易vi.议价，成交basen.基础，底层，基地
basinn.盆子，盆地basisn.基础，根据
bathn.洗澡，浴缸bathevt.给…洗澡，弄湿
batteryn.电池battlen.战役，斗争vi.作战
beardn.胡须，络腮胡子beautyn.美，美丽，美人
beern.啤酒begvt.vi.乞求，请求
beginningn.开始，开端，起源behavevi.表现，举止
bellyn.腹部，胃belongvi.属于，附属
beltn.带，腰带，区benchn.长凳，条凳，工作台
bendvt.使弯曲vi.弯曲benefitn.利益，恩惠，津贴
besta.最好的bettera.较好的ad.更好地
billionnum.十亿biologyn.生物学，生态学
birthplacen.出生地bitevt.咬，叮，螫
blamevt.责备，把…归咎于blanka.空白的n.空白
blanketn.毯子bleedvi.流血
blockn.街区vt.堵塞，拦阻blousen.宽松的上衣
boilvi.沸腾，汽化vt.煮沸bombn.弹vt.轰炸
bonen.骨，骨骼bordern.边缘，边界
bothervt.烦扰，迷惑n.麻烦braken.闸，刹车vi.制动
branchn.树枝，分部，分支brandn.商品，烙印vt.铭刻
brickn.砖块briefa.简短的vt.作简报
broada.宽的，阔的，广泛的broadcastn.广播，播音
broomn.扫帚bucketn.水桶，吊桶
budgetn.预算burdenn.担子，负担，装载量
burstvt.使爆裂vi.n.爆炸buryvt 高中政治.埋葬，埋藏
bushn.灌木butchern.屠夫，屠户
buttonn.扣子，按钮vt.扣紧
高中学习的方法13
高中语文学习方法：养成自控式学习习惯
培根说过："习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。"所以养成良好的学习习惯非常重要。
自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等
语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这三种，希望大家掌握好这三种方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要：有了好方法，加上勤奋，还怕学不到知识吗？所以，同学们千万不要忽视了方法。不过，我最后还得补充一句：不是每种方法都对你管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。
高中语文基础知识：语意不明的病句
语意不明有两种类型：
“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲;
“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。
1、费解
① 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。
(“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。)
②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游 行。
(从字面上看，好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游 行的权力。作者的意思大概是 “60岁以上的”。)
2、歧义
(1)两种解释一正一误。
①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。
(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一 辆”后面加“漆了”二字。)
②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加(最高的达五公斤)，精神非常愉快。
(很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。 应该把“逐日”改作“都有”。)
(2)两各解释都可能。
①现全渠已勘测完毕144华里。
(没说全渠有多长， 如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;
如果144华里只是全渠的`一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”)
②制介绍菲律宾的一种权威著作。
(可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的── 一种权威著作”。)
③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
(是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。)
(3)把读者引入歧途。
这种错误在于字面上并无歧义， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。
①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。
(从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。)
②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口。
(照字面看，这619万人都淹死了。 作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。)
高中学习的方法14
1、地毯式扫荡
先把该复习的基础知识全面过一遍，要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。
2、融会贯通
找到知识之间的联系。追求的是从局部到全部，从全局中把握局部。
3、知识的运用
做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去联系运用知识。
4、捡"渣子"
即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。
5、翻饼烙饼
复习犹如“烙饼”，记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。
6、基础、还是基础
在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。
7、学文科，要“死”去“活”来
不单学历史，学地理、学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。
8、“试试就能行，争争就能赢”
考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态。
9、合理安排时间
早做准备，后期就不会觉得紧张。阶段性的时间分配，要注重各科要平衡用力。
10、实力+心理
高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察。
11、考试发挥
复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则是要求发挥得淋漓尽致，赚得最大的效益。
12、“强科更强，弱科不弱”
复习的策略，就是扬强扶弱，强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。
13、班里的学习氛围很重要
班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下都能快乐地学习。
14、记住该记住的
该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆。
15、过度复习法
“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的'增加，复习所记住的材料的效率在往下降。
16、“题不二错”
复习时做错的题，一旦搞明白，绝不放过。
17、要掌握考试技能
基础题，全作对;一般题，一分不浪费;尽力冲击较难题，即使做错不后悔。
18、别把高考想象得可怕
高三要有好感觉，不痛苦，很充实。只要从现在开始都来得及，努力一定是会有回报的。
19、对试题抱一种研究的态度
淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。
20、多出妙手不如减少失误
特别是对那些成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是至关重要的!
21、提高听课效率是最重要的学习方法
我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。
22、不把作业带回家做
作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就可以做自己想做的事。
23、喜欢做笔记
把笔记整理的工整、全面，知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要。
高中学习的方法15
高中数学学习方法与技巧一、抓住课堂。
理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答
高中数学学习方法与技巧二、高质量完成作业。
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
高中数学学习方法与技巧三、勤思考，多提问。
首先对于老师给出的`规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
高中数学学习方法与技巧四、总结比较，理清思绪。
(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
高中数学学习方法与技巧五、有选择地做课外练习。
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。学习数学方法固然重要，但其实刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
【高中学习的方】相关文章：
青蓝工程之青方学习达标计划12-28
高中学习标语05-15
高中寒假学习计划12-29
高中学习总结02-18
高中学习点子10-12
高中学习计划10-12
高中学习的方法07-14
高中的暑假学习计划03-24
高中寒假的学习计划03-23
高中规划学习计划03-25