如何不溺爱也不严苛地对孩子
如何不溺爱也不严苛地对孩子?不溺爱也不严苛地对孩子这应该是一个十分有研究价值的问题了，下面就随小编去看看。
在孩子成长的过程中有各种各样的需要。从婴儿期开始，他们就嗷嗷待哺，这就是延续终身的生理需要。还有排便、睡眠、玩耍等等，无一不需要成人予以照顾和回应。到了学龄前的儿童，玩耍成了此阶段的核心需求。他们将在玩耍中学会遵守规则、协商和自我意愿的表达。
可是，由于这个年龄段特有的社会发展需要，孩子们会表现的更加的自我和主观。
他们会对于自己想要的东西坚持不懈，也会以哭闹、地上滚爬的方式来获取满足。很多家长对于如何处理类似情况感到非常的苦恼。而对于该满足还是不该满足，明显存在着纠结。如果成人无法处理好这个问题，那么孩子也无法学习到处理问题的经验。换言之，他们也会以不断纠结的方式去面对未来的生活和工作。
对于需要是否该满足?尤其是否该立即满足?
首先要考虑孩子的年龄问题。对于3—6岁的孩子来说，他们需要的是“延迟满足”，而非“即可满足”。所谓的延迟满足，就是在孩子当下需要的时候，有意识的通过拖延时间来增强他们耐受未被满足时应对焦虑的能力。
案例：城城四岁，每次见到妈妈拿着剪刀拆快递包裹就一定要抢着来。如果不给，孩子就在躺地上大声哭闹。给了吧，妈妈又担心发生意外。即便给了孩子剪刀，也担心日后孩子会因此被宠坏了，不懂得守规则。
解析：四岁的孩子显然有不同于两岁孩子的思维和能力，他们日渐强壮的身体也在提示着他们——力量的增加。于是，他们会表现的更加冒险、勇于挑战。这个时候，维护孩子的'好奇，鼓励他们的探索对其自信心的培养都是非常重要的。所以，从这个层面来说，城城妈妈似乎应该允许孩子来拆包裹。
但是，毕竟孩子在使用工具的能力上还是不太熟练，家长担忧也在所难免。那么，该如何处理呢?可尝试给孩子一个玩具剪刀，让他在可以轻易戳破或剪断的地方体验到成功。
通过这个方式，孩子不仅真实的参与到和妈妈相同的活动中来，还能满足他们对于成功的追求和体验。
这个时候，家长回应的是孩子成长的需要，是一种内心情感的需要，而非现实层面的需要。现实的需要往往是可以用替代的方式、方法予以解决的。把握了这一原则，再来处理孩子需求的问题就变得轻松许多了。
例如，当孩子在超市吵闹着要买玩具的时候。或许，并不是玩具本身对他的吸引。而是他们想以此方式来检测父母是否真的在意自己;又或者，他们是希望以物质的方式弥补内心对于家长无法陪伴自己的替代物。具体的解释一定要结合特殊的个体，所以，聆听孩子的心声便显得尤为重要了。于是，我们可以对孩子说：“妈妈不给你买这个玩具，不代表不爱你。”“你可能是希望买这个玩具回去之后，能和我一同玩耍。因为最近爸爸太忙了，没有时间陪伴你，你一定有些生气和失望了。”
做一个合格的、称职的父母，并非在于我们懂得了多少。
而恰恰相反，它需要我们放空自己，学会聆听，才能有真正的理解和恰当的回应。孩子的一些极端行为表现实质上对应的都是内心情感需求未被满足的呐喊，需要父母们在心理层面予以理解，才能缓解现实层面的各种症状。
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