北师大培训心得体会2篇
在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的北师大培训心得体会，希望能够帮助到大家。
北师大培训心得体会1
x月，我有幸到北师大参加培训学习。一周的学习虽然很短暂，但每天的感觉是幸福而充实的，因为每天听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。但要采他人之长为我所用需要一个消化的过程，这个过程也许会很漫长，也许会走的很累，但作为一线教师的我会坚持着走下去。前面的路会很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝着这个目标去努力。以下是结合自己的理解总结的几点学习体会。
一、要学会课堂理答
课堂问答是我们课堂上非常常用的一种教学方式，而对学生的回答作出反应或评价，即课堂理答。就我个人而言，很多时候是简单而又片面的。理答是一种重要的教学对话，直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习理解，也影响到学生一堂课甚至一门功课的学习兴趣与态度。有效的课堂理答，是对学生的有效评价，精彩的理答会使课堂变得更精彩，使学生变得更自信。我自认为自己理答能力不强，我要对自己的课堂理答进行一些思考，品读名师的课堂实录，盘点他们的课堂的精彩理答，汲取各种不同的营养，使教学产生理想的效果。作为一名一线教师，我们一定要在教学中不断增强理答的意识，乐于研究，日渐完善，形成自己独特的风格。
二、创造性地使用教材
xxx老师在报告中提出“深入理解教材”与“创造性使用教材”，并用案例向我们阐述了如何创造性的使用教材。听专家的报告是一种享受，他们循循善诱，列举大量的案例，贴近我们的日常教学，为我们的教学指明方向。一节课要上得有深度，有广度，灵活地运用教材，创造性的开发新的教学资源，必须要深入地研究教材。在教学中，我们既要基于教材，研究教材，又不能拘泥与教材，受教材的过渡束缚。我们要充分发挥自身的主导作用，在尊重教材的基础上活用教材，创新教材，只有这样，我们的课堂才会从有效走向高效。
三、教师要不断进行知识更新
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于一个教师来说，这种学习培训是很有必要的，是很有价值的。我们的`每一个教师都应积极的参与到课程改革中去，不做旁观者，而要推动它向正确的方向发展，做一个课改的实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根，遍地开花，遍地结果。
这次培训，充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟，身为教师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要在教学实践中不断学习，不断地反思，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想成为一名合格的教师，需要付出时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获、有所提高的。
北师大培训心得体会2
为了给使用北师大版新高中英语教材的教师提供有效的教学支持，帮助教师准确把握北师大版新高中英语教材的编写理念、特色、结构，在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人目标，河南省基础教育教学研究室决定联合北京师范大学出版社开展北师大版高中新教材省级培训活动。我有幸和组的诸位老师一同聆听了此次讲座并进行交流探讨。
会议伊始，北师大新版高中《英语》教材王琦副主编和河南省基础教育研究所教研室崔秀玲老师进行了开幕式致辞，她们对北师大版高中新教材省级培训活动进行了详尽的介绍。王琦老师提出，北师大的各位专家在对河南省各地市老师进行新教材的培训和沟通中，发现了现阶段培训所存在的各种问题。因此各位专家转换培训模式，多采用课题和项目的形式，以具体的课为着眼点和落脚点，运用课堂教学设计的改进过程，来带动部分老师更进一步理解课程标准的理念，并进一步促进这些理念在课堂中的`落地与实践。
随后，王蔷教授进行了题为“基于大观念的高中英语单元整体教学”的主题讲座。首先，王蔷教授列举了现阶段英语教师在教学设计中的主要问题，比如：缺乏以大观念统领整体设计教学单元的意识；教学内容碎片化、表层化；教学过程模式化，缺少逻辑关联；教学评价形式化。针对这些问题，王蔷教授详细介绍了什么是大观念？什么是单元整体教学设计？如何基于大观念开展单元整体设计？并运用单元整体教学设计的优秀案例进行了进一步的阐述。
在认真学习了该培训后，我对于“大观念”这一概念有了更加深入的了解，并对自我的教学活动进行了一定的反思，我深知在日后的教学活动中，要深抓课程标准，围绕主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组，强调整合性学习和通过多种活动发展和培养学生的真实读写能力，并让其能够在真实情境中学习和运用语法知识，成为文本的创作者，而不仅仅是获取和分析者，从而实现语言能力、文化意识、思维品质和学会学习能力的融合发展。
王蔷教授的此次讲座将大观念单元整体教学和北师大版新教材多个教学案例相结合，可谓是面面俱到，让广大教师对于如何进行教学资源的整合与重组，如何进行单元整体教学有了更加明晰的思路。为各位老师完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，在实践中不断地进行尝试、反思，在实践与反思中不断成长。
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