心智力的培训心得体会

时间:2022-08-16 09:01:39 培训心得体会 我要投稿

心智力的培训心得体会(通用5篇)

  当我们经过反思,有了新的启发时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编为大家收集的心智力的培训心得体会(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

心智力的培训心得体会(通用5篇)

  心智力的培训心得体会1

  前一段时间我参加了园里组织的改善心智模式的训练,虽然只有短短几次的培训,培训所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富,无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这几次里,让我感受最深的有以下三个方面:

  一、大家目标一致、互相信任、团结协作

  训练中几乎所有的项目,我们每个成员都在积极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂和本位主义而是相互帮助和协作。如果我们在实际工作中都能像在训练游戏中一样,手紧紧握住、相互扶持,我们就能成为一个团结的、具有强大竞争力的团队。最难忘的是,在分组游戏中,让我真正体味到同舟共济、相互信任。在今后的工作中我也一定以这种心态重新定位自己的角色和责任。为什么在培训中大家都能如此的团结?因为大家的目标完全一致,因此我们在团队的管理中应该突出大家一致的目标和利益,突出鼓励为团队做出具体贡献的个人,而不是每个人都有自己的小九九。虽然在活动中,大家叽叽喳喳、七嘴八舌,有人认为影响团队的效率,但是我认为这正是大家强烈的责任心和团结一致求取胜利的表现,也是大家群策群力的表现,如果每个人都一言不发反倒说明这个团队完全没有发掘自身的潜力。全身心地投入当然会大声说出的自己的想法,只有充分发挥每个人的智慧才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。当然应当制定好执行纪律,在讨论的时候尽可能的发挥每个人的智慧,我想在执行的时候才能获得大家全身心的投入。

  二、通力合作,合理分配资源

  有一个游戏是这样的:问在一个注满水的杯子里能最多放入多少个区别针,要求水不能流出杯子。对一个看似不可能的事,要通过尝试,才能知道结果。不要只相信以往的知识经验,在面对困难我们必须冷静、理智地分析,全面、联系地看待问题,做出正确的规划,同时注意人力资源优势互补,这样我们才能少走弯路,充分发挥个人特长,高效地解决问题。

  三、突破创新、迎难而上

  在训练中有一个很好安排就是,在分享的时候鼓励大家积极发言、为自己的集体作贡献。以前我也不太敢在这种场合发言,但是在大家的鼓励下我站了上去,我想这个安排的本身也就是希望大家能够突破自我,充分挖掘、培养自己的能力。做自己没有做过的事情就是一种突破。在我们的生命旅程上都需要不断突破创新,才能挖掘出自己最大的潜力。

  在“搭桥游戏”中给我很大启发:只要大家团结一致、齐心协力迎难而上就一定能克服所有困难。

  通过拓展游戏活动,我感悟到所谓团队精神,是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风。团队精神的核心是奉献,奉献成为激发团队成员的工作动力,为工作注入能量。团队精神的精髓是承诺,团队成员共同承担集体责任。没有承诺,团队如同一盘散沙。做出承诺,团队就会齐心协力,成为一个强有力的集体。在学会团队精神,信任,和沟通的同时,我们还收获了许多东西:学会挑战自己;学会正视自己的缺点,了解自己的长处和短处;学会鼓励他人;学会欣赏他人。

  这次心智模式训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富!这次培训活动,虽然知道只是一次培训,但我还是无条件的全身心的投入,这几次培训游戏就像是浓缩的人生,让我体味到了迷茫、困惑、无助、坚持,也让我更加证实了人的潜能是无限.....更有一种理性的感悟,一种心灵的安详,人的本性是至善至爱的,“缘聚故我在,缘灭故我散”...通过此次心智模式训练使我在如下方面有显著的提高;1在自然中放松,在游戏中学习,在欢笑中感悟;2在情景中演练,在探讨中训练,在思考中升华;3体验快乐,感知盲点;4认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;5克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力;6启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;7认识群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心;8改善人际关系,学会关心,更为融洽地与群体合作。

  心智力的培训心得体会2

  我昨天下午做为联系员没有亲身参加小组训练,但置身其中之一,感悟很深。

  训练一:盲人与哑吧:两人一组,一人假装盲人,一人假妆哑吧,此过程中要对换角色。当我是盲人的时候,真的感到很无助,真的感谢身边的哑吧能帮助我引路。通过此活动,我觉得:任何人都是有差异的,身上优缺点各不一样,但无论什么情况下,做人都必须帮助别人,因为人在遇到自己缺陷时,肯定是需要别人帮助的。此活动说明了一个普遍的真理,那就是永远要帮助自己身边的人,能做到这条是成为精英的基本条件。

  训练二:小组成员送礼品:感悟较多:

  1、人的思维中礼品只限于物,而没有意识到精神,精神礼品是最宝贵的东西;

  2、由于规则限制,每个人都羞于出口,害怕别人拒绝,也就是怕失败,所以人人都放不开,只想不敢做。

  3、做组长学会拒绝别人,并且不让别人积极性受影响。

  训练三:雷区取水,两个小组都取到水了,但水量不一样,第一小组,三位同学:安琪、小博、小坤从始到终都积极参与,小梁和宜霖两位参与不积极,其实此活动主要训练:主动参与意识、团队配合意识、积极实践意识、不怕失败意志坚定。第二组参与意识强,团队协调很好,组长指挥若定,取水方案较科学,基本达到了训练的目的,此小组成员:组长正轩,组员:小皓、灿锋、智程、晓天等。加油!

  训练四:是最具教育意义的:红黑大战,两方都得正分就结束,根据规则,只有一种情况才能把游戏结束,也就是两队每次都出黑牌才能达到双赢目的,其它都不可能。但第二组,没有认真对待此活动,很随意地做出决定,导致此次活动方案失败。但每一组认识到了活动的真谛:人生与任何人接触(包括对手在内),一定做到双赢是最好的结果,也是最长久、最稳定的关系。所以人生中一定要遵循此原则。

  心智力的培训心得体会3

  “红黑大战”是最能改善人心智模式的一种心智感悟训练。此游戏的精华就是让参与者去感悟人的“心智模式”,人由于生活环境不一样,从小接受的信息不一样,因此“潜意识”差别非常大,此游戏能把人性最大的弱点(不良心智模式)体现出来,如:参与者如果说不想吃亏,赢的欲望太强,自私自利,不与人为善等人性弱点,此游戏中会显现突出。参与者如果说有:仁厚、坚定、有信念、内心强大、大度等良好心智模式,也能体现出非凡的品质,在此游戏中,良好的心智会主宰您的一生,让您事业有成,功成名就、超凡脱俗,内心强大无比!

  下面就让参与者谈谈感想:

  这次的精英训练分为了四个环节,每一个环节都给我们带来了不同的感触。

  第一个环节是“哑巴与盲人”,同组的两位同学,一个扮演哑巴,一个扮演盲人。哑巴带着盲人出去走一圈,这期间,哑巴不能说话,盲人也不能揭开眼睛上蒙的面罩。我和宋佳文一组,体验了失去一种器官功能的感受,同时,我们还明白了对彼此的信任是多么重要。在我蒙上双眼的时候,我只能全身心地依赖于他,同样,在他扮演盲人的`时候,我也尽全力去帮他。我们体会到了残障人的痛苦,我在今后的生活中,会尽力去帮助他们的。

  第二个环节是小组送礼,我很荣幸的被选为组长,于是坐等大家送我礼物。可是大家的积极性明显不高,仅仅只有祺煜同学来送我礼物。我必须在不伤害同学的积极性的情况下拒收礼物,这也需要让大家了解,精神上的礼物更易让人接受,比如一首励志的歌,一句衷心的祝福等等,也更为宝贵,而物质有的时候并不重要。

  第三个环节是“雷区取水”。我很高兴我们组的全体成员能积极参与,并完成我分配的各项任务,大家的配合努力使我们最终取得了胜利。

  最后一个游戏是“红黑大战”,也是最具有意义的,却让我们受到了巨大的挫败,团队中不和谐的声音让我们尝到了苦果,做出决定过于草率、团员的积极性没有调动、没有经过协商讨论、未能换位思考等等都是我们失利的原因,而这一环节的训练也让我们明白:不管身处何时何地,能够与朋友甚至对手拿到双赢才是成功的!

  心智力的培训心得体会4

  4月14日,我去参加由管城区主办的“扶助心智障碍者成长”培训,都是由台湾有着丰富教学经验的自闭症个训的老师,这天席芸老师讲授的是《语言与沟通训练》。

  语言与沟通训练,是自闭症儿童个训中最为重要的训练,也是很多自闭症儿童遇到的最大的困难。因为语言是他们与人交流的重要渠道,大部分学生都是因为语言理解遇到困难,以至于你与他说话他无反应。他不理解你说话的内容以及问题,甚至于他不会和你眼神的交流,不知道你是在和他说话。

  席芸老师就语言与沟通评估以及辅助沟通系统和一些训练视频,以讲故事与老师互动的方式,让老师们实际操作判断来进行一天的培训,收获很多,也很容易理解,对我的个训课堂打开了新的思路,也对我5月份的个训展示课有了准备的目标。

  通过这个培训,使我更懂得去理解这些自闭症孩子,并且激励我要更好地钻研学习这些专业知识,以便给他们更好的帮助和辅导训练,使他们将来能够照顾好自己的生活。

  心智力的培训心得体会5

  最近通过国培学习了必修课中的“为了每一个学生心智健康成长”这一课程,学后收获多多,感受颇深。通过学习使我感到作为一名教师对提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,也就是为了每一个学生的健康快乐的成长是多么的至关重要。

  选择了教师,就是选择了一种太阳底下最光辉的职业,我一直要自己定位教师是一种职业但更是一种事业,需要用心经营。所以我认为选择了教师,就一定要用心,我经常会谈到:教师是一种良心活,潜在的教育,深远的影响,作用超乎原子弹的辐射威力吧。这就时刻鞭策作为教师的我们在教育中,一定面向每一个学生,面向每一个学生个体的终身发展。

  教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子们的情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。在实际工作中,一些教师却把爱撒向他心目中的“优生”,而对“差生”是如此吝啬。实际上没有天生的差生,只有天生有差异的学生。对于这些学习有困难和行为有过失的学生,我们要更多的给予帮助和关怀,用爱心去唤醒他们。

  好学生人人爱,人人疼,对于那些问题学生,如同一位学者讲过:你可以不赏识他,但你必须接纳他,因为他是你的学生;对于那些问题学生,你可以不赏识他,但你必须接纳他,因为他是一个孩子,一个还没有长大的未成年孩子。人的一辈子短短几十年:一要学习,学习会让人快乐;二要健康,健康才有快乐的源泉;三要用心快乐地生活,让自己如同阳光,每天都灿烂。而孩子的每一年更是需要我们去珍惜,因为对于孩子们的健康成长来说,每一年、每一天都是那么的重要。所以面向学生,人性化第一。

  与优生相比,差生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都心里很脆弱,对外界极其敏感,内心却非常渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任,但外表却很强硬。对待这样的学生,教师要用爱来感化他们。一个经常犯错误、学习又差的学生,有一次上课迟到了,敲门进来之后,我发现他和别的同学不一样,没有直接回座,而是经过我的允许后才回座,我抓住了他这个闪光点及时的表扬了他非常有礼貌。从这以后他再也没有迟到过,老师的谅解,让他改掉了一个不良的习惯。

  常言道:“亲其师,信其道。”这就是说,教师对学生的爱是开启学生心灵之门的金钥匙,情通,才能理达。因此,教育学生一定要以关心爱护学生为前提,通理先通心。教师只有深入学生的内心世界,对学生倾注爱的暖流,学生才会把教师看作知心朋友,愿意谈自己的真实思想,教师才能有的放矢地对学生进行教育。在教学过程中,如果教师受到学生的爱戴和信任,学生会“爱屋及乌”,把对教师的尊重,转移到这个教师所教的那门课上。因此,教师在教学过程中要利用各种机会和途径,和学生结成互相依赖、互相尊重的感情纽带,唤起学生尊重教师的劳动、虚心学习的热望。如在课堂上,不当众批评、挖苦学习较差和不遵守纪律的学生,课堂提问,针对不同层次的学生,设计不同的问题,分别提问,让每位学生都参加、都体验成功的喜悦。特别是对学习兴趣不浓、成绩较差的学生,及时给予肯定和鼓励,充分肯定他们的参与意识和学习热情及大胆发言的主动性,为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。从而激发学生学习的兴趣,保证学生稳定持久的学习热情,让他们在一个爱的环境中健康快乐的成长。

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