中小学思政课教师培训心得体会（通用10篇）
我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的中小学思政课教师培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中小学思政课教师培训心得体会 1
20xx年11月9日-11日，我参加了在常州举行的《20xx江苏省普通高中思想政治骨干教师培训》，为期3天的培训中，我听到了许多专家对教育方面的前沿思考，对工作、对学生独特的感悟。10号上午在常州二中的课堂观摩与学习让我对教师课堂教学与改革有了更深的感悟。本次培训让我受益匪浅，也感受颇深。下面是我的两点感悟：
(一)继续加强专业学习，提高专业素质，打造精品课堂
在高中教学第一线工作近10年的我，在工作中始终尽职尽责，热爱学生，精心设计教学案、认真组织课堂教学，自认自己是一个称职、优秀的教师。但在常州二中听完这两节课后我发现自己在课堂教学方面需要学习的还很多，尤其在以下两点：
1、建立新型师生关系、创设宽松氛围，营造创造性思维的环境。从张珩老师的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女教师的亲和力，加强与学生的沟通与交流，尊重学生爱好和人格、平等友善地对待学生，使学生愿意与教师一起参与教学中来，做学习的主人，形成良好和谐的教学环境。
2、创新设计教学案，注重课堂生成。戴老师的课堂让我看到了教师扎实的教学功底、良好的驾驭课堂的能力，尤其是教学案的精心编制、时政新闻的创新引用，凸显了学生的.主体地位。教师用有深度的语言、创设情境，激励学生打破思维定势提出问题、解决问题，培养学生对复杂问题的判断力、激发了学生的探究意识，又潜移默化地渗透了情感态度价值观的教育。我要在今后的课堂教学中更好地处理好课堂的预设与生成的关系、让自己的课堂做到既“放得开”又“收得拢”。
(二)加强教科研学习，做学者型教师
这次培训我听了多位专家学者的报告，他们对于如何加强自身修养，如何推进新课改，如何做好教科研方面给了我很多指导。他们深厚的学术功底深深吸引了我，我真切地感受到“没有理论支撑的教师不是一名优秀教师”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
中小学思政课教师培训心得体会 2
第一，通过这次培训，它让我明白了作为一名政治老师，不仅基础知识要扎实，知识面要宽广，平时还要做有心人，要多关注时政，多多细心观察生活，并将它们灵活运用，渗透于教学之中的。政治这门课程与其它课程很大的不同就是政治教学一定要注重理论联系实际，要自觉将理论的教学与当前国际国内形势的变化和发展相联系，特别要紧密地结合现阶段经济社会发展的重大现实问题、热点问题和青少年学生普遍关心的问题，让学生不仅知道时事，而且要用所学政治知识来分析时事，学生将知识运用于实践，这样才能激发学生学习的兴趣，也才能学以致用。
第二，通过这次集中培训，加深了我对对新课程改革的认识。新课程改革势在必行，新课程改革不仅仅是教学手段和方式的.改革，更重要的是教学理念的转变。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教学理念，教师要敢于创新，还要善于创新。同时教学理念还要向教学行为转变。
第三，通过这次培训，我深刻地体会到了知识是永无止境的，并且改变了以前肤浅的认识。作为新老师的我教学经验还很不足，我们应该活到老，学到老，树立终身学习的理念。
以上就是我对这几个月培训的一些心得体会。几个月的培训虽然很短暂，但它让我学到了很多知识，也让我的教学经验得到了一个质的飞跃。“知识是永无止境的。”对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。作为新老师的我，未来的路还很长。我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长。
中小学思政课教师培训心得体会 3
20xx年9月21日至9月25日，我有幸参加了在南通港闸区委党校举行的江苏省高中的政治骨干教师培训班。此次培训不仅安排了几位教育专家的讲座，还组织我们到两所重点中学现场观摩了课堂教学，并参与了小组讨论。整个培训既注重内容，又注重形式，给了我们太多的感悟、收获与启发。
给我们开设讲座的既有高校教授，也有中学一线教师，还有教育主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上，其实都特别接地气。如南通中学周建明教授、南京航空航天大学附属高级中学江国河教授和南通市教科研中心的陈晓凤老师，紧紧围绕“课堂教学”，主要涉及到教学模式、教学方式、教师素养、学生素养等层面。而南京大学姜迎春教授、南通大学刘明教授和成云雷教授，则是紧扣“教师素养”这一话题，从师德师风、专业成长、人格凝练、专业嗅觉等方面提出了许多切实可行的建议。他们都将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论知识有机结合，或旁敲侧击，或正面直击，使我在教育教学观念上深有感触。
在南通中学和南通大学附属中学观摩了两次同课异构活动，让我们领略了几位老师各具特色的教学风格和人格魅力，惊叹于他们深厚的教学基本功和对课堂的驾驭能力。所谓的名校名师，其实背后付出的辛劳更多是我们很多人所看不到的，他们的成长和成功其实也经过了学习、模仿、内化、创新等阶段，也经过了从想法、理念到实践的过程。而我们缺少的，或许正是这样一种持之以恒的学习态度和知难而进的创新意识。
整个培训，给我印象最深的'是南通中学周建明教授的《高中的政治教学模式及案例分析——以情境性教学为例》专题讲座。他主要讲了高中的政治情境性教学的基本操作要领、教学原则和高中的政治要关注学生的生命成长等三个问题，并结合一节全国政治优质课的优缺点分析了高中的政治课堂的四个注意点。
目前，我校正在推行“少教多学、浅入深出”课堂教学模式改革，并承担了江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《“少教多学、浅入深出”课堂教学模式研究》；作为这一省级课题的核心组成员，我另外还承担了泰州市第九期教研课题《“少教多学”课堂教学模式下高中的政治教学策略研究》。两个课题都是直面课堂教学改革，都是结合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多观点对我们的课题研究有着较好的指导作用。
1.关于“少教多学”。“少教”不是不讲，而是精讲；“多学”不是全学，而是会学。周教授认为，教学情境的创设要“贴近学生的生活世界，贴近学生的已有知识，贴近学生的学习目标”。每节课的教学时间是一定的，课堂容量也是有限的，要想实现“少教多学”中的“多学”目标，在创设教学情境时，就应该以学生的生活为半径，以“三贴近”为原则，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动参与课堂，学会自学，真正成为课堂的主体，提高学习效率。
2.关于合作探究。维果茨基曾说，“大部分学习都是通过人的内部思想和人与人之间的互动产生的。”这告诉我们，小组合作和综合探究在“少教多学、浅入深出”课堂教学模式中相当重要，通过小组之内和小组之间的合作探究，能够在探讨、激辩甚至争论中获得知识与体验。对此，周教授认为，可以通过“建立互动机制、促进学生参与和进行评价矫正”的方式，展开交流互动，调动学生热情。因此，在今后的课堂教学改革实践中，我们要逐步完善评价机制，在学习热情、研究态度、协作精神等方面要有正面的肯定，也要及时指出不足，同事，还要培养学生自我批评的意识和自我矫正的能力。
3.关于“浅入深出”。我们学校的课堂教学模式根据我校生源特点，降低教学起点，通过逐步的深入探究，完成规定的教学任务和教学目标，并能激发学生进一步学习的兴趣和欲望。周教授在讲座中，对学生的生命成长尤为重视，认为高中的政治教师要对学生“加强自然生命教育、社会生命教育和精神生命教育”。的确，“教书”与“育人”不是纯粹孤立的两个环节，从来都是相互渗透的。不光是在高中的政治政治课堂上要渗透生命教育，在其他课程中都应如此。毕竟，教育不是培养学习的机器，而是培养人。生命教育对于培养一个拥有健全的心智和人格、健康的体魄和精神的人，具有十分重要的意义。这既是教学目标本身的应有之义，也是教学目标的拓展和升华。
总之，五天的培训时间虽然短暂，但专家们谦虚严谨的治学精神、温文尔雅的个人魅力和引领时代的教育理念留给我深深的印象。过去的一学年，在紧张的工作之余，我积极思考教育教学工作中的成败得失，并撰写了15万多字的工作日记。本学年，因为分工有所调整，我的学校工作和班级工作更为繁重，但是目前我已经写了近1.2万字。这些文字中，涉及教学感悟、班级管理、教育短评等内容。今后，我要以这些专家为榜样，继续安分做人，安心做事，努力做一个对得起党和人民的教育事业、对得起学校、对得起学生及家长、对得起自己良心的教育人。
中小学思政课教师培训心得体会 4
参加这次中小学思政课教师培训，让我收获颇丰，也对思政教育有了全新的认识和深刻的感悟。
培训中，专家们深入浅出地解读了思政课的重要性和时代价值。思政课不仅仅是传授知识，更是塑造学生灵魂、培养正确价值观的关键课程。通过一个个生动的案例和实际教学经验分享，我明白了如何将抽象的理论转化为学生易于接受的形式，让思政课变得鲜活有趣。
在教学方法上，我学习到了情境教学、问题导向教学等多种创新手段。例如，创设贴近学生生活的情境，引导他们在情境中思考道德与法治问题，能够激发学生的学习兴趣和主动性。同时，小组讨论和合作学习的方式可以促进学生之间的.思想碰撞，培养他们的团队协作能力和批判性思维。
这次培训也让我意识到自身知识储备的不足。思政课涵盖的内容广泛，包括历史、政治、法律、哲学等多个领域，我需要不断学习和更新知识，才能更好地应对教学中的各种问题，为学生答疑解惑。
回到学校后，我将积极把培训所学运用到实际教学中。精心设计每一堂思政课，注重挖掘教材中的思政元素，结合社会热点和学生实际，让思政课真正走进学生的内心，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有担当、有责任感的新时代好少年。
中小学思政课教师培训心得体会 5
经过这几天的思政课教师培训，我犹如经历了一场知识与思想的盛宴，对中小学思政教育有了更为清晰和深刻的理解。
培训期间，聆听了多位教育专家的讲座，他们从不同角度阐述了思政课在学生成长过程中的核心地位。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，它关乎着国家的未来和民族的希望。这让我深感作为一名思政课教师责任之重大，使命之光荣。
在教学实践环节，与其他教师的交流互动让我收获良多。我们共同探讨了如何提高思政课堂的实效性和吸引力。其中，利用多媒体资源丰富教学内容、开展实践活动增强学生体验等方法给我留下了深刻印象。例如，通过播放一些具有教育意义的视频片段，能够迅速抓住学生的注意力，引发他们的情感共鸣；组织学生参与社区志愿服务等实践活动，让他们在实践中体会道德的力量和社会责任。
此外，培训还强调了思政教师要关注学生的'个体差异和心理需求。每个学生都是独特的，有着不同的家庭背景、性格特点和认知水平。在教学中，我们要因材施教，采用分层教学、个别辅导等方式，确保每个学生都能在思政课中有所收获，得到成长。
此次培训为我指明了前进的方向，我将不断提升自己的专业素养，改进教学方法，用爱心和耐心浇灌祖国的花朵，让思政之光在学生心中闪耀。
中小学思政课教师培训心得体会 6
参加此次中小学思政课教师培训，使我在教育理念和教学技能方面都得到了极大的提升，内心满是收获的喜悦和对未来教学的憧憬。
专家们的精彩讲解让我对思政课的课程标准和教学目标有了精准的把握。思政课要紧密围绕社会主义核心价值观，培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。这就要求我们在教学过程中，不能简单地照本宣科，而要将这些目标融入到生动有趣的'教学活动中。
在培训的示范课观摩环节，优秀教师们展示了高超的教学艺术。他们巧妙地运用故事、游戏等形式，将枯燥的理论知识变得生动形象。比如，在讲解爱国主义时，通过讲述英雄人物的事迹，让学生们深刻体会到爱国的内涵和力量；设计角色扮演游戏，让学生在模拟的社会场景中理解道德规范和法律约束。这些方法让我意识到，思政课可以充满活力和魅力，只要我们用心去设计和组织教学。
同时，培训也让我深刻认识到思政教师自身的榜样示范作用。我们的言行举止、道德品质都会对学生产生深远的影响。因此，我们要时刻严格要求自己，做到言行一致，以高尚的师德感染学生，用自己的人格魅力去赢得学生的尊重和信任。
这次培训是我教育生涯中的一个重要里程碑，我将带着所学、所悟、所感，回到学校努力实践，不断探索适合学生的思政教学模式，为学生的成长奠定坚实的思想基础。
中小学思政课教师培训心得体会 7
近期的中小学思政课教师培训，犹如一场及时雨，滋润了我在思政教育领域不断探索的心灵，也为我今后的教学工作注入了新的活力和方向。
培训中，我深入学习了思政课的学科特点和教学规律。思政课具有很强的思想性、理论性、政治性和导向性，这就决定了我们在教学中要注重把握正确的政治方向，用科学的理论武装学生的头脑。同时，要遵循学生的认知规律，从他们的生活经验和实际需求出发，设计教学内容和活动，让学生在熟悉的情境中理解抽象的思政概念。
通过与同行们的交流和研讨，我学到了许多实用的教学策略和技巧。比如，如何运用案例教学法，选择具有时代性、典型性和启发性的案例，引导学生进行分析和讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力；如何开展主题式教学，将相关的知识点整合在一个主题下，让学生形成系统的知识体系和价值观念。
此外，培训还强调了思政教育的家校社协同育人机制。思政课的`教学不能仅仅局限于课堂，还要与家庭、社会紧密结合。我们要引导家长重视孩子的品德教育，鼓励学生积极参与社会实践活动，拓宽他们的视野，增强他们的社会责任感。
这次培训让我明白，思政课教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者和价值的引领者。我将以此次培训为契机，不断提升自己的综合素质，努力让思政课成为学生喜爱、终身受用的课程。
中小学思政课教师培训心得体会 8
有幸参加这次中小学思政课教师培训，我在知识储备、教学方法和教育理念等方面都得到了全面的更新和提升，深感这次培训意义重大而深远。
在培训过程中，对思政课教材的深入解读让我对教学内容有了更深刻的理解。教材中的每一个知识点都蕴含着丰富的教育价值，我们要善于挖掘和拓展，将其与学生的生活实际、社会热点紧密联系起来。例如，在讲解社会公平正义时，可以结合当前社会中的`一些民生问题和司法案例，让学生明白公平正义的重要性以及如何在现实生活中去维护它。
教学方法的培训是本次培训的一大亮点。我学会了如何运用项目式学习法，让学生通过自主探究、合作完成项目的方式，深入学习思政知识，培养他们的综合素养。同时，情感教育在思政课中的重要性也被反复强调。我们要关注学生的情感体验，通过创设富有情感的教学情境，激发学生的情感共鸣，让他们在情感的触动下，更好地接受思政教育的熏陶。
培训还让我认识到，思政课要与时俱进，关注时代发展的脉搏。随着社会的快速发展，新的问题和挑战不断涌现，我们要将这些新元素融入到教学中，引导学生用正确的世界观和方法论去分析和解决问题，培养他们适应未来社会的能力。
回到工作岗位后，我将积极实践所学，不断探索创新，努力打造有温度、有深度、有力度的思政课堂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
中小学思政课教师培训心得体会 9
参加完中小学思政课教师培训，我仿佛经历了一次思想的洗礼和教学技能的升华，对思政教育事业有了更深的热爱和更坚定的信念。
培训中的专家讲座为我打开了思政教育的新视野。他们从国际国内形势、教育发展趋势等多个维度阐述了思政课的重要使命。思政课是培养学生家国情怀、全球视野和社会担当的重要阵地。在当今全球化和信息化的时代背景下，我们要引导学生树立正确的国家观、民族观和文化观，让他们在面对多元文化的冲击时，能够坚守本土文化，同时尊重和理解其他文化，培养他们的文化自信和国际交往能力。
在教学实践培训环节，我掌握了一些课堂管理和学生评价的`新方法。有效的课堂管理是保证教学质量的关键，我们要营造积极、和谐、有序的课堂氛围，激发学生的学习积极性。同时，要建立多元化的学生评价体系，关注学生的学习过程和发展潜力，不仅仅以考试成绩来评价学生，而是通过课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多个方面进行综合评价，让每个学生都能在思政课中找到自己的闪光点和进步空间。
这次培训也让我深刻体会到团队合作的力量。与来自不同地区的思政教师们交流合作，分享教学经验和资源，让我学到了许多新的思路和方法。我们共同探讨教学中的难题，相互鼓励和支持，这种团队精神将激励我在今后的教学中不断前行。
我将把这次培训所学的知识和理念融入到日常教学中，用心去浇灌每一颗心灵，让思政课成为学生成长道路上的指明灯，引领他们走向美好的未来。
中小学思政课教师培训心得体会 10
通过这次中小学思政课教师培训，我在专业成长的道路上迈出了坚实的一步，对思政课教学有了全新的思考和认识。
培训伊始，对思政教育理念的更新让我眼前一亮。传统的思政教学往往注重知识的灌输，而现代思政教育更强调学生的主体地位和自主学习能力的培养。我们要鼓励学生积极参与课堂讨论、辩论等活动，让他们在思考和表达中深化对思政知识的理解，形成自己的观点和价值判断。
在课程设计方面，我学到了许多新颖的理念和方法。例如，跨学科融合教学可以让思政课更加丰富多彩。将思政教育与语文、历史、艺术等学科有机结合，通过文学作品赏析、历史事件分析、艺术作品创作等形式，让学生从不同角度感受思政教育的魅力，拓宽他们的思维广度和深度。
培训中的实践教学环节也让我收获满满。我们进行了模拟课堂教学和教学反思活动，通过实际操作和相互点评，我发现了自己教学中的不足之处，并学到了许多改进的方法。比如，在教学语言的运用上，要更加简洁明了、生动形象，贴近学生的生活语言；在教学活动的组织上，要更加注重细节和流程的优化，确保活动的'顺利开展和教学目标的达成。
这次培训是我教育生涯中的宝贵财富，我将以此为起点，不断探索和创新，努力提升自己的思政教学水平，为学生的思想成长和全面发展贡献自己的智慧和力量，在思政教育的舞台上绽放更加绚丽的光彩。
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