《渡工与老师》阅读理解及参考答案
无论是身处学校还是步入社会，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《渡工与老师》阅读理解及参考答案，欢迎大家分享。
①老师说自己像渡工，渡工说我也像老师，但比不上老师。
②老师出了一道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写到：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久，白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。
③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？
④您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。
⑤啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。
⑥老师改这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”字。第二天，他又出了一道作文题，名字叫《你眼中的老师》。
⑦还是那位同学，最先交了作文，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》，可是内容却远没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经作过。”
⑧老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。那时，这地方还没通电。
⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立交桥。
⑩工程师去请老师参加奠基典札，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了。于是，奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有厚厚的老茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。
⑾当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。
1、①文章主要记叙了哪两件事？
②这两件事相隔的时间是多少年？
③文中主人公是谁？
2、文章第（2）段画线句子用的修辞手法是_____________从这组句子里你能感受到什么？
3、文章第（7）段中“这篇文章昨天已经做过”的含义是。
4、文章第（8）段写道“老师这回连‘阅’字也没签，只是到附近的供销站买了一箱蜡烛”这里蕴涵了老师的什么心理活动？
5、文章第（10）段“老师的老师”指谁？老师为什么这样称呼他？
6、文章最后一段写“当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会”。其用意是
7、联系全文内容与生活实际，说说你对文章第（1）段文字的理解。
《渡工与老师》答案：
1、①学生写作文与老师批作文；举行大桥奠基仪式。②时间相隔十多年、③ 老师
2、排比拟人(1)渡工的职业是辛苦的 (2)为了渡口的需要，渡工一直坚守自己的岗位，表现渡工的敬业与献身精神。
3、学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了，他们的敬业与献身精神是一致的。
4、(1)老师理解了学生文中那句话的含义；(2)为自己的工作被学生理解而欣慰并受到鼓舞，决定把自己的毕生精力献给教育事业。
5、渡工、老师自觉地以渡工为榜样，学习他的敬业精神与献身精神，要把自己的毕生精力献给教育事业。
6、表示自己对老师的感谢与尊敬。
7、老师说：自己像技工”，是因为老师已自觉地以富有敬业与献身精神的渡工为榜样战斗在教育战线上，渡工说：我也像老师但比不上老师”是因为渡工也在向老师学习他的精神，日复一日，年复一年地在渡口摆渡，不擅离职守，他所以说他不如老师是渡工自谦的说法。同时社会上人们认为老师的职业是传授知识、塑造人类灵魂的职业，是树人的职业，所以更伟大。这是一道开放性的题，学生可以有多角度的理解。
关键语句理解
“这篇作文昨天已经作过” 的含义：学生认为老师与渡工在敬业与献身精神上高度一致。老师像渡工一样，无论面对何种困难，都坚守教育岗位，默默奉献，将一批又一批学生送向知识彼岸，自己却始终扎根教育。所以学生觉得描写渡工的作文同样适用于老师，表明学生深刻理解并认可老师的奉献精神，将老师形象与渡工紧密联系。
老师买蜡烛的心理活动：
理解学生：老师读懂学生 “这篇作文昨天已经作过” 这句话背后对自己工作的理解与肯定，内心欣慰，明白学生已领会自己与渡工精神的相通之处。
坚定信念：因学生理解而备受鼓舞，决定把毕生精力献给教育事业。买蜡烛这一行为，暗示老师愿如蜡烛般，在当时不通电的艰苦环境下（象征教育工作可能面临的困难），发光发热，照亮学生前行道路。
人物关系解读
“老师的老师” 指代及原因：“老师的老师” 指渡工。老师这样称呼渡工，是因为老师自觉以渡工为榜样。渡工坚守渡口、默默奉献的敬业精神和献身精神，深深打动并影响老师。老师从渡工身上汲取力量，将这种精神融入教育工作，认为渡工在职业精神层面是自己的老师，所以称其为 “老师的老师”。
工程师点蜡烛的用意：工程师执意拉闸点蜡烛举行烛光晚会，是为表达对老师的感谢与尊敬。蜡烛象征老师如烛光般，在自己成长道路上，即便环境艰苦，也始终给予知识与精神的指引。通过点蜡烛，工程师重现当年老师买蜡烛时的情境，以这种方式铭记老师教诲，感恩老师奉献。
主题思想探究
文章通过老师与渡工的关联，展现两者共有的敬业与献身精神。渡工坚守渡口，不惧恶劣环境，日复一日送旅客过河；老师坚守教育岗位，默默耕耘，培育一届又一届学生。这种精神在不同职业中传承，强调无论从事何种工作，都应尽职尽责、无私奉献。同时，也体现学生对老师的理解与感恩，以及这种精神在学生成长中的延续与影响，如工程师事业有成后不忘师恩。文章呼吁人们在各自岗位上发扬敬业与献身精神，传递积极向上的价值观。
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