稼说送张琥阅读及答案
现如今，我们写阅读题就会用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的稼说送张琥阅读及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
稼说送张琥阅读及答案 1
①曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地方得完。其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百亩之田，寸寸而取之，日夜以望之，锄耰铚艾①，相继于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉？
②古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末，此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。
③吾少也有志于学，不幸而早得②，与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。呜呼！吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。
④子归，过京师而问焉，有曰辙子由者，吾弟也，其亦以是语之。
【注】①锄耰铚艾：四种农具。②得：此指中进士。
22.第①段中与“寸寸而取之”相反的农作方法是□□。（2分）
【答案】更休
23.第②段作者写“闵闵焉如婴儿之望长也”这一句的目的是_____________。（2分）
【答案】写出古人专注于培养自己学识才能时的状态
24.对“吾子其去此而务学也哉！”一句理解正确的一项是（ ）（2分）
A.您离开这里以后一定要好好学习啊！
B.您离开这里后想必会致力于学习吧！
C.您要摆脱这种状况而致力于学习啊！
D.您想必会摆脱这种状况好好学习吧！
【答案】C
25.本文与柳宗元的《种树郭橐驼传》在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。（3分）
【答案】两文都运用了类比的写作手法。《种树郭橐驼传》以种树的道理来类比治理百姓的道理，本文用耕种的道理来类比治学、培养才能的.道理。（写作手法还有对比等。写作手法、对《种树郭橐驼传》的分析、对本文的分析各1分。）
26.古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，为什么？（3分）
【答案】作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能；修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用，所以作者认为是“不幸”的。（第1要点1分，第2要点2分。）
稼说送张琥阅读及答案 2
稼说送张琥
宋·苏轼
曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得完；其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，锄、耰、铚、艾，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟。此岂能复有美稼哉？
古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不致轻用，以待其成者，闵闵焉，如婴儿之望之长也。弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末。此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。
吾少也有志于学不幸而早得与吾子同年吾子之得亦不可谓不早也吾今虽欲自以为不足而众已妄推之矣
呜呼！吾子其去此而务学也哉，博观而约取，厚积而薄发。吾告子止于此矣。子归过京师而问焉，有曰辙，子由者，吾弟也，其亦以是语之。(选自《苏轼文集卷十》)(11上海卷)
[注]①古同“盍”，何不。②敛：收拾，此处意为收割 。③耰：捣土块的农具。铚：镰刀。艾：通“刈”，收割。④闵：勉，勉力。⑤得：此指中进士。⑥这是苏轼赠与同事张琥的一篇杂说。
5.对下列句子中加粗的词解释，不正确的一项是
A.而敛之常及其熟 敛：收拾，此处意为收割
B.以待其成者，闵闵焉 闵：勉，勉力
C.三十而后仕，五十而后爵 爵：爵位
D.其亦以是语之 语：转告
【答案】C。 “爵”前有“五十而后”，应该活用为动词，封爵。
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A.①其田美而多，其食足而有余 ②君子博学而日参省乎己
B.①而敛之常及其熟 ②其孰能讥之乎
C.①以待其成者，闵闵焉 ②以其无礼于晋，且贰于楚也
D.①如婴儿之望之长也 ②师道之不传也久矣
【答案】D。A连词，表并列，又／连词，表递进，而且。B代词，它／副词，表反问语气，难道。C连词，表目的，来／介词，表原因，因为。 D助词，用于主谓短语中。
7.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是
A.苏轼以为庄稼要种得好至少应当做到：土地可以休耕轮作，耕种不能耽误农时，收割一定要等庄稼完全成熟之后。
B.古人超过今人的原因是他们非常重视自我修养和积累，一定要等到思想完全成熟后才出来做事、为官，就像水一定要等到充溢后才流淌出来，弓拉满之后才发箭。
C.苏轼非常羡慕张琥能够有再学习的机会，劝勉他治学当“博观而约取，厚积而薄发”，并希望他过问弟弟苏辙是否做到了这一点。
D.这篇文章以种庄稼比喻做学问，以保全地力比喻人生修养，喻义恰当、哲理深刻：文章以“我”为例入文，语气亲切，显示出大师虚怀若谷。
【答案】C。理解文章最后一句话：子归过京师而问焉，有曰辙，子由者，吾弟也，其亦以是语之。
8.下列用“／”给文中画线部分的断句，正确的一项是
A.吾少也有志于学／不幸而早得与吾子同年／吾子之得／亦不可谓不早也／吾今虽欲自以为不足／而众已妄推之矣
B.吾少也有志于学／不幸而早得与吾子同年／吾子之得／亦不可谓不早也／吾今虽欲／以为不是而众已妄推之矣
C.吾少也有志／于学不幸而早得与吾子同年／吾子之得／亦不可谓不早也／吾今虽欲自以为不足／而众已妄推之矣
D.吾少也有志于学／不幸而早得与吾子／同年吾子之得／亦不可谓不早也／吾今虽欲自以为不足／而众已妄推之矣
【答案】A。在理解句意的.前提下，注意句式与虚词。难点在句子的后面部分“吾今虽欲自以为不足而众已妄推之矣” 。
9.将文言材料中的画线句子翻译成现代汉语。(10分)
①弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。(4分)
译文：
②此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。(3分)
译文：
③子归过京师而问焉。(3分)
译文：
【答案】 (1)对孱弱的人精心哺育，使他坚强健壮起来；对才智缺乏的人注意教养，使他逐渐充实起来。(4分，“虚者、弱者”“养 ”“刚、充”“以至”各1分)
(2)这是古代的人能够超过现代火、如今的君子不如古人的原因。(3分，“所以”“过”“及”各1分)
(3)您回去时路过京城打听一下。(3分，“归” “过”“问”各1分)
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