蒹葭阅读附答案（精选6篇）
导语：《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。下面是小编为你准备的蒹葭阅读附答案，希望对你有帮助！
蒹葭阅读附答案 1
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
[评析]：《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇，写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。
全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在了一起，渲染气氛。诗中虚实结合，把实际情景同想像、幻想交织在了一起，加强了艺术感染力，而这一想像之景的出现，却深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
阅读题及答案：
1、赏析《诗经?关雎》并答题
①本诗围绕一个__求__字，写一个男子对美好女子的`爱慕追求。
②诗中思念情人使人历历在目的一个细节是_辗转反侧_，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是： __友之__、__乐之__。
答案：①诗中为爱情设置了一个特定环境：蒹葭 白露 道阻 水中，来表现主人公对爱的纯洁与执着。
②全诗反复铺排描写，渲染扑朔迷离的寻爱历程，极富__含蓄___美、__意境__美、_回环_美、_音乐__美。
2、对下列诗歌理解不正确的一项是：（C）
A、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。
C、《关雎》描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D、全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。
3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（A）
A、《蒹葭》是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。
B、蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。
C、在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
D、《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。
蒹葭阅读附答案 2
【原文】
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
【问题】
1、本诗共三章，每章八句，从表达方式看，都是前两句，后两句。
2、诗中描写“蒹葭”“白露”的用意是什么？
3、这首诗大量用重叠的表达方式，表达了诗人细腻的情感，请从文中找出一两处，加以体会。
4、这首诗采用了什么表现手法？诗的每一章都运用了什么艺术手法？
【参考答案】
1、描写，抒情。
2、点明时间和环境，借景抒情。
3、表达主人公对“伊人”苦苦追寻、思慕不已的情怀。
4、重章叠句。
写好议论文的技巧
语言方面要建立“语汇库”
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
要加强材料方面的积累
材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活。
并与写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的'特征。这样，写出的文章就有血有肉。
阅读理解的技巧
1、首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。
2、要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。
3、要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。
4、根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。
5、阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。
6、对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。
蒹葭阅读附答案 3
11．阅读下面一诗，回答其后问题。
蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。
（1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的.思想感情。（2分）
（2）请写出此诗押韵的汉字。（1分）
【答案】11．（1）通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（1分）。（2）苍、霜、方、长、央。（1分，漏一字不得分）
蒹葭阅读附答案 4
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋①，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
６.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？（2分）
７.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（3分）
阅读答案：
６、（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
７、（3分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
9.请解释这首诗中画线的句子。(2分)
10.下列对这首诗的理解和分析,不正确的'一项是( )(2分)
A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
阅读答案：
9.解析注意抓住“伊人”“一方”的意思。
参考答案主人公追寻的那个人,在水的另一边。
10.D 解析这首诗抒写了可望而不可即的惆怅之情,而没有绝望情绪的流露。
蒹葭阅读附答案 5
蒹葭
蒹葭①苍苍，白露为霜。所谓伊人②，在水一方。
溯洄③从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄⑤。
溯洄从之，道阻且跻⑥。溯游从之，宛在水中坻⑦。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘⑧。
溯洄从之，道阻且右⑨。溯游从之，宛在水中沚⑩。
（选自《诗经·国风·秦风》）
【注解】
①蒹葭：jiānjiā,水边的芦苇等植物；
②伊人：那个人（恋人）；
③溯洄：沿着曲折的水边逆流而上；
④晞：xī，干；
⑤湄：méi，水边；
⑥跻：jī，升高，向高处登；
⑦坻：chí ,水中的小洲或高地；
⑧涘：sì ，水边；
⑨右：引申为曲折；
⑩沚：zhǐ ，水中的小洲。
（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
答：
（2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？
答：
（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。
答：
答案及解析：
（1）①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的.气氛，为主人公思念意中人设置背景。
（2）①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
（3）营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
蒹葭阅读附答案 6
阅读下面古诗，按要求完成10—12 题。（6 分）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2 分)
2、你如何理解这首诗所抒发的感情？(2 分)
3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2分)
参考答案
1、（2 分） 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的'晚秋画面。
2、（2 分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）
3、（共2 分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1 分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1 分）。
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