一年级小闹钟课文原文
《小闹钟》目的是让学生懂得时间的宝贵，一去不复返，教学时要渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。以下是小编整理的一年级小闹钟课文原文，欢迎阅读。
《小闹钟》
小闹钟想为朋友们做点事。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了!”
小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢!咱们是好朋友嘛。”
有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
《小闹钟》教案
教学目标：
知识与能力：
(1)识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
(2)继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法：
使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观：
1、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、理解课文内容
2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具准备：
课件、字卡
教学过程：
一、谜语导入，谈话激趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语：
“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了?
2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?
(学生回答，引出课题。)
原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。
齐读两遍，说一说怎么记住这个 “ 钟”字
板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )
【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】
二、初读课文，随文识字。
(一)提出读文要求：
1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真有不认识的字吗?
(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)
师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。
【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】
(三)读课文，识字。
1、师：我们现在就听听课文朗读就， 仔细听不认识的那些字该怎样读?
2、提问：你刚才听时认识了那些字?
3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。
4、出示生字卡片，检查预习
【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育，请教别人也是一种好的学习方法，更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】
同学们可真棒，将诗歌里的字、词都认识了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你，给自己加油!
1. 准备好了吗?第一关：生字关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。大家，好棒呀!恭喜你们顺利过关。
2、第二关：词语关，开火车读词语(课件出示词语)学生读。
【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】
3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)
4、认识了这么多的生字，让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)
三、再读课文，理解课文。
师：让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家，
看看它们都在做什么呢?
1. 学生读课文回答。(板书：猫头鹰)
2. 小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子读一读。(随机板书：猫头鹰、抓老鼠)
3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。
(随机板书：小白兔、做早操)
4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?
(指名学生读一读、指导学生感情朗读。)
5、小朋友，谁能找出小熊是怎么说的，小闹钟又是怎么说的呢?
在文中找出这一段，谁想扮演小熊和小闹钟，读一读它们对话的句子。
【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。也加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感。
6、同学们有了小闹钟，小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。
7、老师归纳学生的回答：
四 、珍惜时间拓展练习。
放《时间像小马车》歌曲
五、课后延伸
下课后，同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
板书：(画一个小闹钟来突出课文主题)
小闹钟
猫头鹰 抓老鼠
好朋友 小白兔 做早操
小 熊 不睡懒觉
珍惜时间
赏析
在温馨的故事世界里，小闹钟踏上了一段充满爱与关怀的旅程，它用实际行动诠释了友情的真谛，展现了理解、尊重与帮助他人的美好品质。
小闹钟的第一站是猫头鹰的家。当它看到猫头鹰的日记，了解到猫头鹰在夜晚辛苦抓老鼠完成工作任务后，便悄然离开，没有去打扰猫头鹰的休息。这一情节生动地体现了小闹钟的细心与体贴。它懂得尊重他人的生活习惯和付出，明白猫头鹰在夜晚为守护家园付出了努力，此刻最需要的是安静的睡眠。这种理解并非偶然，而是源于小闹钟内心对他人的关怀与共情。它没有盲目地按照自己的节奏去行事，而是站在猫头鹰的角度思考问题，这种换位思考的能力，让小闹钟的形象更加立体和温暖。
接着，小闹钟来到小兔子的家。看到墙上作息时间表上写着 6 点 15 分做早操，而小兔子已经在院子里认真锻炼时，小闹钟同样选择了默默离开。这再次展现了小闹钟的智慧与善解人意。它尊重小兔子按照自己的计划积极生活的状态，没有因为自己的到来而打破这种和谐的节奏。小闹钟明白，真正的关心不是强行介入他人的生活，而是在适当的时候给予支持和理解。
然而，当小闹钟来到小熊的家时，情况却有所不同。小熊虽然立志要改掉睡懒觉的坏习惯，但依然沉浸在梦乡中。这时，小闹钟毫不犹豫地使劲闹起来，用清脆的铃声唤醒了小熊。这一行为看似与之前的“不打扰”相矛盾，实则体现了小闹钟的灵活与针对性。它明白小熊有改掉坏习惯的决心，但缺乏行动的动力，此时自己的提醒正是小熊所需要的。小闹钟的“闹”，不是无理的干扰，而是充满善意的帮助，是对朋友承诺的支持。
小熊被唤醒后，对小闹钟表达了感谢，而小闹钟则以友好的回应，进一步强调了它们之间的友情。在有了小闹钟的提醒后，小熊再也不睡懒觉了，这不仅改变了小熊的生活习惯，更体现了友情的力量。小闹钟用自己的方式，帮助小熊实现了自我改变，让小熊在友情的激励下，朝着更好的自己迈进。
这个故事告诉我们，真正的友情不仅仅是表面的陪伴，更是在理解对方需求的基础上，给予恰当的帮助。小闹钟就像一位贴心的朋友，它根据不同朋友的情况，采取不同的方式给予关怀。这种细腻而真挚的情感，让我们看到了友情的美好与力量。在生活中，我们也应该像小闹钟一样，用心去了解身边的人，在他们需要的时候伸出援手，用爱与关怀编织起温暖的人际关系网络。
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