拓展游戏也被称作体验式训练，它主要是指在自然地域，通过模拟探险活动进行的情景式心理训练、人格训练、管理训练，从而达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目标。下面，就和小编一起来看一看拓展游戏对幼儿学习的重要性，仅供参考!
现任美国西部教育幼儿与家庭研究中心联合主任，在儿童发展、早期教育、家庭支援服务、公共政策研究和评估设计等方面有广泛而丰富的工作经验。
非常荣幸地参加这个论坛。培育孩子时，需要让他们自我主动，而不是跟着成年人所制定的标准和想法。世界对孩子是新鲜的，所以要支持孩子的发展，就应该给他们提供自我发现的机会。孩子有了机会，自然会被引入一些学习活动中，这些都是提供行为、思维、兴趣、自律的机会。
据我观察，安吉的孩子敢于挑战并承担责任。这些孩子做他们力所能及的事情，并且非常开心、快乐。当他们有游戏的自主权时，就有机会去超越、去发现。他们在游戏中发现新事物并去挑战，有了挑战就会去接受挑战、应对挑战。
延伸阅读：
拓展游戏的主要类型：
拓展游戏，与原来的游戏有本质上的不同，过去的游戏，以比赛为主，讲究胜负，而拓展游戏则是以体验为主，通常它不比赛，而是按照体验→分享→交流→整合→应用，这样一个学习圈而展开的。它强调教师的引领，小组成员之间的讨论，相互之间的信任和帮助，紧密地依靠团队的协作，使每一个人都能完成任务，在这个过程中人人都得感悟和提高。因此，它的教法和学法，完全是自主、探究、合作和创新的，评价的方式方法也与过去的不同，拓展既重视过程，也重视结果，更重视的是，把从拓展中获得感知体会，迁移到生活的方方面面去。它能有效地促进学生的身心健康，更能调动起他们的积极性，激发乐趣。
拓展游戏的四步循环：
第一步：体验
此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。
第二步：分享
有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。分享个人的感受只是第一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。
第三步：总结提升
按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果
第四步：应用
最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步。