幼儿园大鼓小鼓说课稿(精选9篇)
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园大鼓小鼓说课稿(精选9篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大鼓小鼓说课稿1
活动目标:
1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化,掌握××∣×××∣的节奏型。
2、引导幼儿学唱歌曲,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、大鼓、小鼓各一面,鼓槌;图谱;乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。
2、事先排好律动,学会练声曲《春天真美丽》。
3、幼儿成半圆坐好,中间空出空隙。
4、钢琴伴奏,黑板、夹子、遮盖布等。
活动过程:
一、律动导入师:"春天来了,小动物们都出来唱歌跳舞了,我们也来唱歌跳舞吧。"(幼儿听《春天》的音乐做律动,并找个位置坐好。
二、练声《春天真美丽》。
师:"小朋友,春天美吗?我们一起来唱《春天真美丽》吧!"(教师弹琴,引导幼儿练声。)
三、学唱新歌。
1、教师有表情地范唱歌曲,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
师:"春天真美丽,小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐,大鼓小鼓也来唱歌了!我们一起来听一听,他们唱了些什么?"
2、出示图谱,帮助幼儿理解图谱的含义。
3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓,帮助幼儿感受歌曲的强弱,引导幼儿有表情地演唱歌曲。
5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。
6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。
四、放音乐《春天在哪里》,引导幼儿到教室外面去寻找春天,结束活动。
师:"小朋友唱得真不错!现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区,等一下,感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌,好吗?""小朋友你们看,春天来了,美丽的花儿开放了,我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧!"
幼儿园大鼓小鼓说课稿2
活动目标:
1、认识大鼓和小鼓两种乐器,能听辩大鼓和小鼓的声音。
2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受tata,titita两种节奏,体验活动的乐趣。
活动准备:
大鼓、小鼓各一面,活动道具一个,《大鼓小鼓》音乐CD
活动过程:
一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏――极大极小,极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作,感受大小、高低。
如:听到大鼓的声音手上举,听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴,听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、幼儿肢体探索游戏
1、出示大鼓和小鼓,让幼儿听辩声音的区别。(音量、音质、节奏)
2、幼儿肢体探索游戏
引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式,并在钢琴和鼓声中游戏:
如:听到大鼓拍手,听到小鼓拍腿;听到大鼓跺脚,听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对,并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、听音游戏听CD玩游戏。
第一遍:听到大鼓、大象时走路,听到小鼓、小狗时跑步;
第二遍:听到大鼓、大象时手上举拍手,听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰;
第三遍:听到大鼓、大象时做打大鼓的动作,听到小鼓、小狗时停住闭眼。
四、结束部分
出示活动道具,以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
幼儿园大鼓小鼓说课稿3
设计思路:
主题活动进入了《好听的声音》,其目标是喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所代表的意义。作为本次主题活动的开始,我选择运用歌曲《大鼓小鼓》作为引入部分,主要是因为本班幼儿对于音乐活动十分的喜欢,结合上一个主题《学本领》中幼儿对于各种动物的声音的听辨以及模仿十分感兴趣,以此作为切入点较为适合。本次活动运用音乐这一幼儿喜欢的形式,通过猜声音、运用瓶宝宝为音乐配乐,激发幼儿对周围声音产生初步的兴趣,从而达到开心、开口、开窍的目的。
目标:
1、体验歌曲中大鼓小鼓不同的音乐形象,尝试用适宜的声音配乐。
2、初步探索声音的轻响与力量、物体多少的关系
3、准备:声音ppt、大鼓、小鼓、装有黄豆的瓶宝宝、歌曲音乐
过程:
1、引入部分,猜猜声音
运用情节的方式,让幼儿来猜猜生活中的声音。
提问:听听这是什么声音?
2、感受鼓声,进行伴奏
老师范唱,感受大鼓小鼓的声音不同。
提问:听听这又是什么声音?
大鼓小鼓的声音有什么不一样?
老师小结:大鼓的声音响,小鼓的声音轻
3、运用瓶宝宝表现大鼓小鼓。(幼儿分角色扮演大鼓小鼓)
幼儿和老师一起为歌曲配乐:“我们用瓶宝宝来做大鼓和小鼓。”
交流分享:
提问:你是怎么发出大鼓小鼓的声音的?
老师小结:力气大声音就响、力气小声音就轻。
再次来为歌曲配乐,(分角色)运用适宜的声音为歌曲配乐。
发现问题,寻找原因。
提问:力气很大可声音还是很小,为什么?
小结:声音大小还和装的多少有关。
幼儿做大鼓老师做小鼓再次为歌曲伴奏。
4、引发思考
老师将豆子装满后再来尝试。
提问:我的黄豆装了很多,为什么声音很小。
老师小结:原来声音的大小除了和力气大小、东西多少有关系,还有其他的原因。
幼儿园大鼓小鼓说课稿4
活动目标:
1.区分音的强弱。
2.学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点:
辨别区分声音的强弱。
活动难点:
会正确表现声音的强弱。
活动准备:
大鼓、小鼓。
活动过程:
1.用身体动作表现强与弱。如:拍手和点手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2.认识强弱记号。
教师准备两幅图片,上面画有f和p,告诉小朋友f表示强,p表示弱,并用动作表示出来。
3.学习歌曲《大鼓与小鼓》
(1)小朋友敲击大鼓、小鼓,进一步感知音量的变化。
(2)欣赏并学唱《大鼓与小鼓》,小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4.用节奏乐器演奏,注意声音的强弱并表现出来。
活动延伸:
1.在活动室里放置强弱记号f、p。
2.表演唱《大鼓与小鼓》。
评量:
能用动作、音量表现声音的强弱。
分析:
此次活动通过身体的动作来感知强弱,通过学唱歌曲辨别强弱,使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱,从而发展了小朋友的音乐感知能力。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园大鼓小鼓说课稿5
活动目标:
1、感知乐曲中的强弱关系。
2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。
3、感受快乐的情绪。
活动准备:
1、认识鼓。
2、小军鼓5个
3、音乐图谱。
活动过程:
一、大胆猜想,认识礼物
1、神秘礼物师:孩子们,今天老师给你们带来一件礼物,你们猜一猜这块红布盖着的是什么?谁想过来摸一摸?
2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布,展示鼓,告诉幼儿:这是鼓。
二、尝试敲鼓,感受声音
1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲,感受鼓的声音。
2、敲出大声比比谁能敲的更大声,并提问:“你是怎样敲出大鼓的声音的?”
师边总结边出示大鼓图片:用力敲,就能敲出大鼓的声音。
3、敲出小声出示小鼓图片,问:“谁能敲出小鼓的声音?”
幼儿尝试敲出小鼓的声音。
师总结:轻轻敲,就能敲出小鼓的声音。
三、师幼游戏,猜猜声音师:
咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的?
请幼儿猜猜看,并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。
师总结:用力敲就能敲出大鼓的声音,轻轻敲就能敲出小鼓的声音,
四、欣赏歌曲
模拟声音请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的强弱。
1、欣赏表演教师根据图谱表演《大鼓小鼓》,幼儿变看图谱边安静倾听。
2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些,让孩子们一下子就能够感受出来。
3、语言表达师:“我再表演一遍,请小朋友们注意听一听,说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音?”
五、师幼合作,表现声音
1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演,教师唱前半段歌词,幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如:教师:大鼓大鼓,幼儿:咚咚;教师:小鼓小鼓,幼儿:通通通……
2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演,家长唱前半句,幼儿表现鼓声,也可互换。
3、全班表演全班一起表现歌曲,要明显的展现强弱。
六、创编动作,替代声音
教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱,比如拍手、敲打桌子、跺脚等,引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓,并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
七、集体表演,对比声音
把家长和幼儿分组,分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组,一起合奏,达到活动高潮。
幼儿园大鼓小鼓说课稿6
活动目标:
1、体验探索声音大小的乐趣,乐于表达自己的`经验和感受。
2、在为歌曲伴奏中,感受声音的大小。
活动准备:
大鼓小鼓图片各一张、“大”、“小”字卡各一张、大小不同的声音、口香糖瓶子人手一个、大筐子两个(里面装有黄豆)、碗两个(分别装有软糖、硬糖)、大瓶子两个(分别装有软糖、硬糖)
活动过程:
一、听听生活中几种大小不同的声音
1、出示大鼓小鼓图片,师范唱,感知大鼓小鼓声音大小的不同。
2、感知几种生活中声音大小的不同。
二、探索让瓶子发出大声小声,为大鼓小鼓伴奏
1、探索让空瓶子发出大声小声。
2、尝试往瓶子里装豆子,体验力度的不同发出的声音大小也不同。
3、教师演示,引导幼儿发现装豆的多少也影响瓶子发的声响。
三、通过尝一尝区别糖果软硬的不同,探索软糖硬糖装在瓶中发出的声音大小不同。
1、猜一猜两个装有软糖硬糖的瓶子,哪个像大鼓,哪个像小鼓。
2、幼儿嚼一嚼两种糖,感知两种糖在嘴中的声音。
3、师小结。
幼儿园大鼓小鼓说课稿7
教学目标:
1、培养学生对声音的感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想,并能积极参与声音的探索。
3、认识乐器:大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教学重难点:
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器的不同音色。
3、对声音的联想。(学生虽然对生活中声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。)
教学过程:
一、组织纪律
1、学生听音乐进教室(学生随音乐拍手,做小燕子等动作)。
2、师生问好!
二、声音的联想
1、师:请同学们来猜一个谜:左一片,右一片,住在同两边,相互难见面(耳朵)
2、大家平时在生活中听到各种各样的声音,请把你们听到的声音来模仿给老师听一听:
教师提示学生模仿
雷声“隆隆”
风声“呜……”
小狗“汪、汪”
小猫“喵、喵”
生活中自己创造的声音
撕纸声……“嘶”……
相同瓶装不等量水的声音?启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音,并模仿。
使学生逐步建立起对声音的联想,培养学生对声音的感受力。
三、进入课题
1、出示挂图
大家看,图中的小动物们正在表演呢!真热闹呀!它们手中都拿着什么乐器?(学生说出各自动物手中拿的(打击)乐器,教师给予订正)
2、大家想听一听这些乐器的声音吗?想不想看到真实的乐器?
(1)教师出示部分乐器:大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等
(2)请学生上前动手敲响乐器,亲自体验乐器声音。
(3)教师演示两种打击乐:用小鼓拍打一段节奏;用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。?学生能认识部分打击乐器并感受其声。?
四、深入课题
1、师,不同的乐器发出的声音不同,不同的鼓声敲打出的声音也不一样。
(1)教师敲打大鼓两声,学生模仿“咚、咚“(强调是两声,并重音)
(2)教师敲打小鼓三声,学生模仿“嗵、嗵、嗵”(强调三声)
2、引出课题;今天我们来学习一首歌曲,就是----《大鼓和小鼓》
3、节奏地朗读歌词
擂起了大鼓,咚咚
敲起了小鼓,嗵嗵嗵,
擂起了大鼓,敲起了小鼓,
咚咚,嗵?嗵?嗵。
4、教师范唱
5、学唱歌曲。
(1)学唱歌曲
(2)律动处理(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)
“咚咚”跺二下脚
“嗵嗵嗵”拍三下手
(3)练唱歌曲
A、教师唱“擂起了大鼓”
学生唱“咚咚”
B、分组上述进行。
(4)请几位学生上前表演,并发放奖品
(5)分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。
能够配合歌曲用身体做动作。
五、扩展课题
1、出示挂图②
(师):这里还有一群小动物也在表演,它们想与前面小动物们比赛呢!它们手中都拿着些什么乐器呀?
(学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称)
2、请学生上前体验乐器声音
3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音?认识几样吹奏乐器和弹(拉)乐器,使学生感受音乐的整体性?
六、课后总结
同学们,看来,我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音,还有美妙的乐器声。以后,请大家学会“观察”、“倾听”我们周围的声音世界。
幼儿园大鼓小鼓说课稿8
活动目标:
1.在熟悉旋律的基础上,练习随音乐合拍地做动作。
2.能听辨大鼓和小鼓的声音。
3.感受"xx"xxx"两种节奏,体验打击乐活动的乐趣。
活动准备:
1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》,播放器。
活动过程:
一.欣赏视频"大鼓小鼓"演奏,初步感知节奏。
二.出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形,并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。
引导语:
1、知道哪个是大鼓,哪个是小鼓,有什么不一样?
2、老师敲敲大鼓和小鼓,你们认真听听,哪个鼓声大,哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三.听鼓声玩游戏:幼儿肢体探索游戏。
敲击大鼓和小鼓,引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作,感受声音的大小和节奏的不同。
第一遍:听到大鼓的声音双手举起来,听到小鼓的声音双手抱肩膀。
第二遍:听到大鼓的声音按节奏拍手,听到小鼓的声音按节奏拍腿。
四.教师师范歌曲,引导幼儿感受并初步表现。
第一遍听唱歌曲:引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。
引导语:歌曲里的大鼓发出什么声音?小鼓发出什么声音?
第二遍听唱歌曲:引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。
引导语:歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样?
第三遍听唱歌曲:引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。
当老师唱到大鼓"咚咚"的时候,幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候,幼儿按节奏拍腿。
五.播放音乐,幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。
幼儿分两组,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。
播放音乐,教师带领幼儿边唱边演奏乐器。
六.小乐器累了,让我们轻轻的把他们送回家吧,活动结束。
幼儿园大鼓小鼓说课稿9
活动名称:
大鼓小鼓(小班打击乐)
活动目标:
1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。
活动准备:
1.进场音乐《快乐拍拍拍》
2.音乐《大鼓小鼓》
3.图片:大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.铃鼓
活动过程:
一、进场音乐《快乐拍拍拍》,带领幼儿用小手拍拍,初步感知节奏Tata,titita
二、自制沙锤,感知声音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的图片,让幼儿观察鼓的大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤,用乐器来表示声音。
师:你们看,这是什么?(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?
师:教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤)
并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声)
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.倾听音乐,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong)titita(dongdongdong)
2.带入乐器(铃鼓)表演
今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!
3.乐器分组表演(一组敲鼓,一组摇铃)
四、小乐器累了,让我们轻轻地把它们送回家吧,活动结束
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