幼儿园小班健康活动《感冒了》说课稿

时间:2020-08-10 17:26:46 幼儿园说课稿 我要投稿

幼儿园小班健康活动《感冒了》说课稿

  教材分析:

幼儿园小班健康活动《感冒了》说课稿

  小班幼儿由于年龄小,自身抵抗力弱,特别容易患感冒,几乎每名幼儿每年都会感冒几次。本活动通过看娃娃表演、观看打针录像、电话慰问好朋友等,让幼儿初步了解感冒的症状及预防的方法,懂得感冒后应积极配合治疗的道理;另外小班幼儿多以自我为中心,不懂关心小伙伴,通过生病迁移到自身,让幼儿体会感冒的难受,并会关心自己的伙伴,知道关心别人是一件快乐的事情。

  目标:

  根据小班幼儿感冒不会表达、不积极配合治疗的现状,我将目标定制为:

  1.了解感冒的症状,初步了解多喝水、不挑食、锻炼身体、饭前便后要洗手等是预防感冒的方法。(难点)

  2.知道感冒、身体不舒服应及时告诉成人。(重点)

  3.患感冒后不怕打针、积极配合医生治疗,做个勇敢的孩子。

  准备:

  为了能够让活动动静结合、寓教于乐、在轻松温馨的环境中实施,我做了如下准备:

  1.视频录像:视频一、娃娃表演(娃娃唱歌表演时间咳嗽,并主动告诉大人);视频二、打针时间哭闹及勇敢配合的治疗现场。

  2.预防的办法图片:饭前便后要洗手、吃饭不挑食、多喝水、体育锻炼等。

  3.与一名生病的幼儿提前做好通话准备,

  教法:

  结合幼儿年龄特点,教材内容,我采用了以下的教学方法:

  1.情境法--布娃娃表演为情境,将幼儿带入到活动中。

  2.暗示法--通过视频中对立面的小朋友,起到暗示的作用。

  3. 直观法--运用了图片和视频让幼儿能够直观感受。

  学法:

  幼儿是学习的主体,活动要始终以它们的兴趣和需求为依据,我采用的学习方法由:

  1.观察法--观看图片和视频,感受预防的办法。

  2.榜样示范法--视频中勇敢的小朋友是幼儿学习的榜样。拨打电话关心小伙伴,因为小伙伴积极配合治疗,身体快恢复了,也成为其他幼儿的'榜样。

  教学过程:

  遵循由表及里、由浅入深,让幼儿在活动中掌握目标,获得发展,将活动分为五部分实施。

  大体流程:一、情境导入(引起幼儿兴趣)--二、交流经验(迁移到自身、唤起幼儿已知经验)--三、感冒了怎么办?(重点)--四、怎样预防感冒?(难点)--五、慰问好朋友

  一、情境导入,引起幼儿兴趣(情境法)

  播放视频一"娃娃表演"前半段。

  师:今天有位小朋友要给我们演唱一首好听的歌曲,一起来欣赏。她唱的好听吗?你发现她怎么样了?哦,咳嗽、流鼻涕了,原来她感冒了。

  二、经验交流。

  师:我们小朋友有没有感冒?感冒了有什么感觉?刚才有小朋友说会咳嗽,那我们咳嗽时间应该怎么做?要用手或者手帕捂住口鼻,这样就不会传染别人了。(感冒会有咳嗽、流鼻涕、打喷嚏、嗓子疼、发烧等的症状)

  三、生病了怎么办?(活动重点)(暗示法、直观法、榜样示范法)

  1.播放视频一"娃娃表演"后半段。

  师:看看娃娃生病了是怎么说的?她告诉了谁?(老师,我咳嗽了,嗓子有些疼,都唱不出歌了。)

  师:我们生病了应该跟谁说?会说什么?(在家要告诉爸爸妈妈,在幼儿园要告诉老师,老师像爸爸妈妈一样会把你照顾好)

  师:如果感冒了不告诉爸爸妈妈会有什么后果?(自己的并会越来越严重,也有可能传染给身边的人。)

  师:要怎么做我们的病才会好起来呢?(听大人的劝告,一定要好好休息,多喝水。)如果我们病的严重了,也有可能需要吃药、打针,去了医院就需要配合医生进行治疗,身体才会更快恢复健康。

  2.播放视频二"在医院打针"。

  师:有两个小朋友感冒厉害了要去医院治疗,看看他们是怎么做的?一个宝宝勇敢打针,另外一个宝宝在哭,小朋友想一下,哭一下感冒就好了吗?哭完了就不需要打针了吗?那你觉得这两个宝宝哪个更好?身体会恢复的更快?(对啊,本来感冒了嗓子就不舒服,如果哭只会让病更加严重,哭完了还需要继续打针治疗,既然这样,我们都要像第二个宝宝学习,积极配合医生进行治疗,忍一忍打完针就可以打败病毒,身体才会很快好起来,让我们都当勇敢宝宝。)

  四、观看图片:怎样预防感冒。(直观法、观察法,通过观看视频加上幼儿的已知经验,让幼儿感受到感冒是一件痛苦的事情,学会预防。)

  师:感冒是这么难受的事情,那我们小朋友有什么好办法可以预防感冒吗?(吃饭不挑食、多喝水、体育锻炼、饭前便后要洗手、晒被褥、勤通风等)

  五、慰问好朋友。(榜样示范法)

  师:我们生病了,爸爸妈妈心里着急,他们都会对我们说些什么?(你好点儿了吗?祝你早日康复等。)

  师:我们班***小朋友感冒了,没来幼儿园,我们打个电话安慰一下她吧,你打算跟她说点什么?***积极配合医生的治疗,身体很快就恢复,就可以来幼儿园了。(伙伴间感情的升华,让幼儿会关心自己的小朋友,知道关心他人是一件快乐的事情。)

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