万花筒幼儿园教案

时间：2022-07-06 18:23:26 幼儿园说课稿我要投稿

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万花筒幼儿园教案

　　万花筒幼儿园教案怎么写，大家一起来了解一下吧!下面yjbys小编为大家介绍万花筒幼儿园教案，希望能帮到大家!

万花筒幼儿园教案

　　万花筒幼儿园教案1

　　活动意图：

　　万花筒是一种很奇妙的玩具。为了让幼儿了解万花筒，探究万花筒里面神奇。于是开展了此次活动。

　　大班科学《万花筒》教案与反思

　　认知目标：

　　了解万花筒的基本构造和影像变化的原理。

　　技能目标：

　　1、通过制作万花筒的过程，培养幼儿初步具有与他人进行合作、交流的态度与能力。

　　2、通过对万花筒图像形成原因的探究，发展幼儿创造力。

　　采用的科学方法：

　　提问法、探索发现法、讨论法。

　　幼儿材料：

　　万花筒展开图、观察图片、塑料镜子、小彩片、透明塑料片

　　教师材料：

　　万花筒

　　实验步骤：

　　1、如图将图片抠下

　　2、如图将有线处折叠

　　3、如图将镜片粘贴在纸片上

　　4、如图将纸片折叠成盒状

　　5、将红色塑料片剪成三角形

　　6、如图粘贴在三角口处

　　7、如图放置小彩片

　　8、如图粘贴另一边，观察现象

　　活动过程：

　　(一) 提问导入

　　1、今天老师带来一个玩具，你们知道它是什么吗?

　　2、请大家都来玩玩这个万花筒，看看你们发现了什么?万花筒里面有些什么东西呢?(发现：许多美丽的花，万花筒每转一次，里面的花都不一样)

　　3、这么美丽又好玩的万花筒，它是怎样制作的呢?让我们一起来探索一下万花筒的秘密吧!

　　(二)活动进行中

　　1、材料探索

　　(1)首先带领孩子们一起探索一下材料的名称和特征，如：材料的名字、颜色、形状、材质等，并且也可以让孩子们结合已有生活经验说一说在日常生活中在哪里可以见到这种材料。

　　(2)接下来让孩子们探索一下材料的关系和作用：我们怎样利用这张图片做成一个万花筒的筒身呢?在这个实验中镜子可以起到什么作用呢?彩色的小碎片要放到什么地方呢?透明塑料片有什么作用呢?

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　(1)制作万花筒：把万花筒展开图沿虚线取下来，并按折线折好。把三面塑料镜片用双面胶各贴在万花筒的展开图的背面。(注：贴三面镜片时，缝隙不要过大，否则会影响观察效果)

　　(2)使用万花筒看观察图片，看看有什么现象发生。

　　(3)提问：为什么我们每一次看到的效果不一样呢?(这是因为小彩片在万花筒里不断移动位置，被万花筒里的.镜子反射后，就出现了五颜六色的图案。)

　　3、总结：万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规则、互相对称的几何图案。

　　(三)互动课堂

　　下面几种情况，哪个看到的物体数量最多?(三角形的)。

　　(四)教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　　1、总结：万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规则、互相对称的几何图案。

　　2、提问：书中科学知多少部分

　　3、作品展评：哪个小朋友的万花筒最漂亮?

　　(五)总结延伸

　　用四面镜可以做成万花筒吗?

　　(六)撕页、成品、袋子带回家。

　　活动反思：

　　让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征，对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒，引导幼儿展开想象，制作万花筒，积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。

　　万花筒幼儿园教案2

　　活动目标

　　1.感受万花筒中图案美，知道万花筒中图案是对称的。

　　2.尝试运用绘画直线、曲线、图形等方式，表现万花筒中的美丽图案。

　　3.喜欢参与美术活动，感受色彩搭配的美感。

　　活动准备1.经验准备：幼儿观察过万花筒中的图案;知道什么是对称;有涂色的经验。

　　2.教具：万花筒图案的图片学具：幼儿人手一张折好折痕的正方形彩色纸;水彩笔人手一盒。

　　活动过程一、感受万花筒中图案的美，引导幼儿观察图案的规律1.猜谜语激发幼儿的好奇心。

　　教师："一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。(打一玩具)"教师："你们猜猜是什么玩具呀?""是万花筒。"(边讲谜底边出示万花筒)2.出示万花筒的图案图片，引导幼儿欣赏。

　　教师："万花筒里的图案很漂亮，可以一转动万花筒，里面的图案就会变化，我们怎么才能留下里面美丽的图案呢?"教师："我们一起来欣赏一下画下来的万花筒图案是什么样子的。"3.引导幼儿发现万花筒图案的规律。

　　教师："万花筒图案有没有一样啊?"4.教师小结：万花筒里的图案是对称的，所以我们看到的图案有一样的。

　　二、欣赏范例，尝试运用绘画线条表现万花筒的图案1.教师出示剪好的1~4号范例图，引导幼儿观察4个三角形中图案的规律。

　　教师："这四个三角形上的花纹、图案是?"2.教师将4张图拼在一起。

　　教师："这是我记录的万花筒中的图案哦。"3.教师出示折好折痕的操作纸，幼儿观察绘画方法。

　　教师："首先在这个三角形上画出你喜欢的图案，然后把纸打开，现在纸上的花纹完整吗?"教师："拿空白的地方怎么画呢?"4.请个别幼儿尝试添画空白的部分，理解四个面上的花纹、图案要一样。

　　5.幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地运用线条、图案等进行绘画。

　　三、互相欣赏分享、介绍自己的.作品1.请幼儿互相讲述同伴作品的优点。

　　2.教师介绍还可以用扎染的方式表现出万花筒美丽的图案。

　　延伸活动可以将记录万花筒图案的活动延伸至美工区，尝试运用颜料扎染的方式表现万花筒美丽的图案。

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