小学三年级体育说课稿《跨越式跳高》

时间:2020-12-09 15:54:14 小学说课稿 我要投稿

小学三年级体育说课稿《跨越式跳高》

  我说课的内容是三年级队列跨越式跳高教材。

小学三年级体育说课稿《跨越式跳高》

  一、【教材分析】

  1、队列:队列是在统一口令下,从事协同一致的动作。三年级小学生生理发育不健全,在一、二年级的队列基础上,只能是进一步学习和提高,所以和四年级以后的队列动作有很大的区别。但是,队列动作枯燥、乏味又是很严肃的,教学时,必须让学生认真对待,让他们明确概念。培养正确的身体姿势。

  2、跨越式跳高

  跳高是人体的基本活动能力之一,是锻炼身体的重点教材,并且是具有实用意义的体育项目,深受小学生的喜爱。根据三年级小学生生理特点,跨越式跳高教学只能是初步学习简单过竿的方法和建立正确的.动作概念,重点是发展他们的跳跃能力,增进身体健康。

  二、【教学目标】

  1、通过教学,让学生初步学习跨越式跳高的过竿动作方法。进一步学习解散、集合和齐步走的队列动作;

  2、发展学生的跳跃能力,促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

  3、培养学生组织纪律性和勇敢、果断、克服困难等优良品质。

  三、【教学重点】

  1、齐步走的摆臂和身体姿势。

  2、跨越式跳高的过竿方法。

  四、【教学步骤】

  1、上课式:师生问好,宣布本课内容后,我让学生自主做游戏,看谁玩得好。

  开课按排自主游戏,一可以使学生很快进入兴奋状态,二可以让学生感觉到舒适、宽松的学习环境。

  2、鸣哨游戏结束,学生原地站好不动,师:刚才大家游戏玩的很开心,下面我们进行一个集合比赛,看哪一排集合最好,站排好的标准三个字,大家一齐说哪三个字,学生回答:快、静、齐。(分四排分别进行)(进行鼓励性讲评)。

  然后换方向两排一起进行集合训练,最后四排一起训练,(简评:大家做的都很好)

  3、走步练习

  (一)原地摆臂练习。

  因为在一、二年级这个动作已练习过多次,所以师不用讲解、示范,而是问学生,走步时手臂应摆多高?你会吗?摆给我看看。

  a、学生练习,我巡视、纠正。

  b、师做正、误表演,让学生回答,哪个正确。※加深动作印象。

  (二)原地踏步走练习。

  ①、学生踏步练习。

  ②、统一口令练习。

  (三)齐步走练习。

  ①、全体一起走一遍。

  ②、正、误动作演示,谁对?谁错?错在哪里?回答后再练习一遍。

  ③、师:下面我们进行分排表演,如何评分?(师生共同制定标准)

  摆臂错误 1′/人次

  头不正 1′/人次

  脚步错 1′/人次

  姿势不好 1′/人次

  满分100′。

  ④、一排表演,其余观看,并指出哪个同学有错误。

  ⑤、讲评(多给予鼓励性讲评,某排虽然名次不好,但进步很大……)。

  ⑥、最后全班一起走一遍。

  4、跨越式跳高

  (一)专门性练习(准备活动)充分活动开下肢关节。

  (二)引导练习

  ①、正踢腿;

  ②、外摆腿;

  ③、里合腿;

  ④、一腿外摆另一腿里合练习;

  ⑤、跳起做一腿外摆,后腿里合4——5次;

  ⑥、上步跳起做一腿外摆,后腿里合4——5次。

  (三)跨越式跳高

  组织分四组:其中一组为右脚起跳者。

  步骤:

  ①、走过斜放竹竿(皮筋代替)。(要说明为什么要用皮筋,便于教学,不能触皮筋)

  ②、跳过斜放竿:二步助跑,三步助跑。

  ③、跳过低横竿:二步助跑,三步助跑,五步助跑。

  ④、老师示范:使学生进一步明确动作强调两腿伸,直腿依次过竿。

  ⑤、学生练习三遍后,进行优生表演。

  ⑥、抬高横竿练习。

  ⑦、重新分组:(按能力跳不同高度)

  这样便于学生充分发挥展示自己,更好地学习动作。对跳的较低横竿组的学生,老师多给予指导,鼓励他们努力争取向高一组进入。

  ⑧、逐个讲评(打分):

  首先,师生共同制定标准,满分5分。

  四个要点:踏跳有力1′。

  直腿地竿1′。

  两腿依次过1′。

  动作轻盈优美1′。

  然后逐个表演,师生共同打分。

  5、跳高比赛,游戏。

  组织:分四组,前放高、中、低三个吊球。

  步骤:

  ①师讲解游戏方法及规则要求。

  ②比赛。

  ③表演优秀者再拔高吊球高度,给予展示机会。

  ④讲评。

  接跳高后进行比赛,是学习跳高技术的延伸和应用,进一步发展学生的弹跳力,提高跳跃能力,同时培养学生的顽强拼搏、积极向上、团结协作的优良品质。

  6、放松活动

  ①腿部放松。

  ②摘苹果。

  ③侧跳步放松。

  ④总结下课。

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