《大青树下的小学》说课稿

时间：2024-06-03 07:38:16 小学说课稿

[精选]《大青树下的小学》说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《大青树下的小学》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[精选]《大青树下的小学》说课稿

　　今天我说课的内容是小学语文三年级上册《大青树下的小学》，上面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。

　　一、设计理念

　　在新课标指点下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以先生的真实基础为教学起点，以促进先生语文素养的提高为目标，力求为先生创设愉悦、轻松、自立、开放的进修空间和语文实践环境，引诱先生立足文本说话，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现“简简单单教语文，完完整全为先生，扎扎实实求发展”的教学理想。上面，我就“以人为本、以学定教”的教学理念指点下，先来谈谈对教材的理解和分析。

　　二、教材解读

　　《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。文章描写我国边陲地区的一所大青树下的小学，在黉舍里，各民族的小先生身着艳丽的服装，把黉舍点缀得灿艳多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了黉舍的村落气息和民族特色。来自分歧民族的先生，穿戴分歧，说话分歧，但都成了好朋友，在故国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里进修。孩子们课上认真读书，课下尽情顽耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么爱慕。这体现了故国各民族之间的和睦和团结。体现了黉舍团结的氛围，反映了黉舍的欢乐、平和气氛。课文中联系课文内容，配备了精美的插图。课文条理清楚，先写上学的路上和来到黉舍时的情景，再写课上和课下，最初以高傲歌颂的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边陲的小学。除对黉舍美丽与团结的描写是本文的特点外，在说话表达上也很有特色。

　　根据课文的特点和先生的实际，本课教学我安插两课时来完成，上面，我就具体说说教学目标和重难点：

　　【教学目标】

　　1、常识目标：认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。能准确读写文中的词语。

　　2、能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面，读出对大青树下的小学的爱好之情，背诵本人爱好的部分。

　　3、情感目标：了解大青树下的小学先生幸福的进修生活，体会课文表达的高傲感和歌颂之情，并受到民族团结的教育。

　　【教学重点】

　　本课的教学重点是引诱先生通过对课文的全体掌控和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的和睦团结和他们幸福的进修生活，体会贯穿全文的高傲、歌颂之情。

　　【教学难点】

　　难点是有感情地朗读课文，想象课文描写的画面。

　　三、教学方法

　　基于对教材如许的理解，本课我遵守“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，在语文教学中，要讲究练习的科学性，体现练习的条理性。我设计以下手段：

　　1、品味重点词语，加深对课文的理解，主如果让先生品味“宁静”“热闹”这两个词，并留意教学方法的变更。组织先生从“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，这些句子中体会当时的宁静；并进一步引诱先生想象“校园里为何这么宁静？”，从而懂得这些表示宁静的句子的含义。在让先生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能做什么？通过先生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的宁静构成强烈的对比。

　　2、加强读的具体指点，我不同意纯技巧的朗读指点，但是我认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指点还是须要的留意读的条理变更，从自在读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指点。在反复朗读中，引诱感悟，激发情感。

　　3、强学法指点。教学的目的，不但要使先生学会，而且要引诱先生会学。通过圈划，让先生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表示文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。

　　四、教学预设

　　研讨了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节。

一、歌曲引入，介绍材料。

　　1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段，激发先生的进修爱好，活跃课堂气氛。

　　2、引诱交流，了解我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。分歧的民族有分歧的服饰，更有分歧的风俗。初步了解课文中涉及的少数民族的情况。

　　3、导入课题，进修课文。

　　二、初读课文，自先生字。

　　1、教师配乐范读。了解文中的有关民族。

　　2、初读课文，标出天然段，自先生字，读通句子。三、再读课文，理清课文顺序。四、自立品读，自我感悟。

　　五、自立进修，深入探究。