小学语文说课稿

时间:2023-04-13 11:18:26 小学说课稿 我要投稿

有关小学语文说课稿范文

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的有关小学语文说课稿范文,希望能够帮助到大家。

有关小学语文说课稿范文

  一、说教材

  教材分析:

  《尊严》是小学语文第八册第二组的一篇略读课文,本单元的训练重点是从内容中体会思想。本篇课文抓住轻人神态、动作、语言,描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人,表现出年轻人是一个有尊严的人。因此,我把本课教学目标确定为以下几点:

  教学目标:

  1、知识与技能目标:认识“逊”“喉”“捶”“惬”四个生字词;

  2、过程与方法目标:有感情地朗读课文,通过默读、朗读、比赛读、小组读等方式反复朗读课文,体会文中的思想感情;

  3、情感态度与价值观目标:让学生体会到尊严的可贵之处,从而使其在日常生活中自觉维护自己及他人的尊严。

  教学重点:

  通过文中对年轻人的神态、动作、语言的描写,体会人物的内心世界。

  教学难点:

  透过年轻人的言行体会人物的品质,以及分析杰克逊大叔对女儿的谈话,认识到这种自尊的可贵。

  二、说教法:

  新课程表明:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感

  悟和思考。因此,在教学方法上,我着重引导,放手让学生自己去学习。

  我主要运用到的教法有:

  1、问题导入法

  2、课文分析法

  三、说学法:

  根据课文的特点,以及考虑到四年级的学生有一定的自学能力,在教学中,我主要引导学生运用如下的学习方法:

  1、自读品悟法

  2、小组合作学习法

  四、说教学程序:

  1、创设问题情境。学生都是好奇好学的,在导入创设一个问题情境,能更好地激发学生学习兴趣。

  师:同学们,假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的逃难人,有人将食物送到你的面前,你会怎么做?

  2、以读促思,读中感悟

  (1)默读课文,师提出要求。新课标指出,第二学段的学生,在阅读教学中,要初步学会默读。这个环节正好为培养学生的默读能力提供了机会。教师在学生阅读前要明确要求,这有利于学生更有方向地把握课文。

  (2)让学生用自己喜欢的方式读课文,教师提出更进一步的要求。(简单地复述课文大意)。在教学中层层深入地提出问题,这符

  合学生的认知规律。

  3、合作学习,探索交流

  这个环节是先让学生合作学习,再让同学们汇报学习情况的,重点是让学生通过小组交流学习,培养其合作解决问题的能力,同时激励学生提出自己的不同见解,达到口语训练的目的。我主要是从三个问题引导学生合作学习的:

  (1)从这些句子中你感受到年轻人是个什么样的人(有自尊、有原则的人)

  (2)对于这个年轻人的表现,你有什么感受?(佩服他,自尊对于我们很重要)

  (3)我们应该用什么语气来读年轻人与杰克逊大叔的这些对话?

  4、分析课文,适时点拨。

  在这个环节中,我重点分析两个问题。

  (1)年轻人从一开始不吃杰克逊大叔送的食物到最后他接受的原因。

  (2)分析杰克逊与女儿的谈话,体会尊严的可贵之处。(为什么说他是富翁?文中哪些句子证明了他是个富翁)。适当的分析课文有利于突破教学的重难点。

  5、比赛读书,深化理解。

  根据小学生的好胜心以及爱表现的特点,我设计了以小组为单位,比赛读年轻人和杰克逊大叔的对话的环节,来激发学生的兴趣,同时更进一步地深化对课文的理解。

  6、整体回顾,分享感受。

  为了让学生能更好地从整体上把握课文的中心,体会文中的思想感情,在这个环节中,我将采用分小组朗读课文,然后让学生谈谈学习了这篇文章的感受。

  7、拓展知识,深化理解。

  新课标指出:语文课程应植根于现实,应拓宽语文学习和运用的领域。所以,在最后这个环节中,我选择了赠给同学们几句有关“尊严”的名言的方式,希望学生能在日常生活中更广泛地理解尊严的重要与可贵。

  8、作业

  语文教学是植根现实的,它应与学生的日常生活紧密联系,为此我布置的作业是:

  搜集其它有关“尊严”的故事,与同学们分享你的故事。这样可以有效地让学生把所学的知识运用到日常生活中。

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