小学说课稿

时间:2021-05-02 17:19:55 小学说课稿 我要投稿

精选小学说课稿模板汇总三篇

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编精心整理的小学说课稿6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小学说课稿模板汇总三篇

小学说课稿 篇1

各位老师、专家:

  大家好!我是新桥二小的白小平,今天我说课的内容是发展跳跃能力。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家回报。

  一、指导思想

  首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。本课在《新课程标准》的教学理念的指导下,侧重于学生的主体地位的落实,全面提高学生的身体素质和心理素质,并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养,学会欣赏他人、体验成功的心情,使学生能够快快乐乐地学习,轻轻松松地完成学习任务。

  二、说教材

  接着我来谈谈我对教材的理解。跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动,也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单,不需要很大的场地,容易开展。

  在小学,通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质,促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展,教会学生最常用的跳绳方法,逐步提高跳跃能力,同时还可以培养学生克服困难、团结写作的精神。

  小学跳绳教材,各年级要求逐渐提高,但都规定用正确跳短绳的方法,因为这种方法比较简单,学生容易掌握,通过各年级不断学习,使学生建立正确的跳绳技术概念,初步掌握基本技术,打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。

  三、学情分析

  水平二的学生正处于身心发展的关键期,他们活泼好动,思维能力逐渐增强,团体意识逐渐加深,对新鲜事物有一定的好奇心,喜欢通过各种语言和动作来表现自我,展示自我,学习兴趣很高,但是注意力不够集中,情绪不够稳定。

  鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定一下教学目标与教学重点、难点。

  四、说教学目标及教学重点、难点

  1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。

  2、通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法,绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。

  3、通过合作学习培养学生的合作创新精神,增强学生团队合作和社会适应能力。

  4、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力,使学生能快乐地学习

  教学重点:双人的协调配合性

  教学难点:起跳的节奏感

  五、说教学方法与运用

  1、教法:根据本课内容的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼,老狼,几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外,还采用课是示范法,以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好的地掌握动作要领,这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法,通过比赛法,提高了学生学习的积极性,主要运用于基本部分的第二个内容。

  2、学法:本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题,然后通过对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过小组协作和练习的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生的自主性。

  六、说教学过程

  1、激发兴趣阶段

  兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段,因此,在课堂常规以后,首先进行“兔子舞”,以充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼,老狼,几点钟”,这样使学生的情绪更提高了一个层次,使他们的注意力更集中于课堂之中,方便后面的教学。(这里主要采用情绪激励法)

  组织形式:四列横队——圆形

  2、探究学习阶段

  (一)复习阶段

  先让学生复习在一二年级时学过的单、双脚个人跳,教师观察、纠正后,在集体进行练习。(目的:让学生巩固已学内容,同时也为后面的学习做铺垫)

  组织形式:圆形

  (二)学习新知识:面对面双人跳

  1、原地(一人摇绳另一人跳、交换)

  1)、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)

  2)、教师讲解动作要领(讲解法)

  3)、请优秀生与教师一起示范(示范法)

  4)、巡视、注意观察学生的动作,纠正错误动作(语言法、防止和纠正错误法)

  5)、请优秀生示范

  6)、巡视、纠正

  组织形式:圆形,两人一个组

  2、双人跳比赛(目的:对刚学知识进行巩固)

  方法:在规定时间里看哪一组跳的多,为胜者(15秒、30秒)(比赛法)

  1)、教师讲解比赛规则、方法(讲解法)

  2)、教师积极参与学生中

  (三)知识拓展阶段

  花样跳绳(要求:两个人)

  设想:两人肩搭肩、一人摇绳一人单双脚交换跳、被带者模范各种动物、两人各握绳一端同摇同跳等等

  1)、提出问题:除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢?(质疑法)

  2)、采用自主,合作探究性学习(自主学习法)

  3)、教师参与到学生游戏

  4)、教师巡视指导和鼓励创新。

  5)、请生演示

  6)、再集体练习演示的跳法

  组织形式:圆形

  (四)娱乐展示阶段

  游戏:往返接力赛

  比赛方法:将绳子对折两次依次摆放在地上,第一次用单脚跳过去,第二次用双脚跳过去,跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力,依次进行,那组最先跑完的为胜

  1)、讲解比赛规则、示范

  2)、鼓励学生积极参与

  游戏的安排,充分满足了他们的好奇心,发挥了他们的能动性和创造性,增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时,教师也可以参与其中,加强师生关系。

  组织形式:四列纵队

  3、恢复身心阶段

  在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下,师生共同做放松操,进行有效地调整身心,恢复疲劳,音乐停后,教师引导学生进行自我总结,自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见,从而完成了本节课的教学。

  七、说本课器材、场地

  场地:篮球场

  器材:绳子55条、录音机1台

  八、说本课特色

  1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台,充分发挥了学生的主题地位。

  2、教与学同步互动,学练结合,学玩相间。

  3、课堂前后以游戏贯穿,有新鲜感且容易操作。

  九、说课堂教学效果预计

  1、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  2、生理状况预测:练习密度在45%左右,平均心率在125——135次/分左右,最高心率为170次/分左右。

  总之,课堂是动态变化的,体育课堂出现的意外、惊喜是我们很难预测的 ,我相信以我的智慧可以将这些惊喜转化为学生学习体育的兴趣。谢谢!

小学说课稿 篇2

  一、“谈”教学内容:

  课文的标题是:

  《WillitbewindyinBeijing?》它围绕着未来的天气状况的预测话题。第一部分呈现中国地图。分别出示画有天气符号的各地天气状况、如:

  1、hot———Sanya

  2、sunny———Guangzho

  3、windy—Beijing

  4、cold—Yinchuan

  5、rain———Hangzhou

  6、snow———Shengyang、

  第二部分是:

  让学生根据机器人的天气预报引导学生问答;第三部分呈现一段歌谣;第四部分也是最后一部分,它是游戏活动。这一课时是将知识点延伸,运用将来时“will”预报未来各地的天气。是对第一课时的巩固与拓展。

  二、“定”教学目标:

  认知目标:

  1、能听、说、认读表示天气的单词:hot、cold、sunny、rain、snow、windy并能在日常生活中运用。

  2、能理解对话中的天气预报,并能用英语做简单的天气预报。

  3、能听懂、会说句型:ItwillbewindyinBeijing、并能在实际情景中实际运用。

  能力目标:

  1、能够谈论有关城市的天气;

  2、培养学生的注意力、观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生们运用语言的创造能力。

  3、情感、策略、文化目标:激发学生学习语言的兴趣,培养学生的合作意识、创新精神和自主学习的能力;了解我国城市名称、天气等信息。

  三、“抓”教学重点:

  1、单词:weatherhotcoldsunnysnowrainwindy

  2、句子:WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill、No,itwon’t、

  四、“突”教学难点:

  运用“will”描述未来天气。

  五、“用”教学方法:根据以上教材分析,我们采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。由英语天气预报,创设外语语言氛围,激发学生学习兴趣。

  六“备”教学用具:

  多媒体课件、头饰、表格等。

  七、“说”教学过程:

  一>、通过画、演、做活动,趣味热身,即复习又导入。

  帮助学生画出天气符号。带领学生再认识hot,cold,sunny,snow,rain,windy等词。播放第一单元活动1的动画,请学生扮演Daming、Sam说话或配音,扮演Robot对机器人的各种能力做出相应动作,通过谈话:Therobotcantalk/walk、Therobotwilldothehousework/helpchildrenlearn、“Doyouknowhowtobroardcasttheweather,too!”导入本节课主题。这样又认识表示天气情况的英语单词,还复习了上节课学习过的重点语句,自然导入本节课重点拓展的内容。

  二>、运用听、说、读、写的活动,介绍新语言项目,随即做些基础训练。

  1、出示课件:

  2、播放剪辑视频,请学生观察、静听:Robot怎样讲述各个城市未来的天气状况。如:

  ItwillbewindyinBeijing、

  ItwillbehotinSanya、

  ItwillbesunnyinGuangzhou、

  ItwillraininHangzhou、

  ItwillsnowinShengyang、

  ItwillbecoldinYinchuan、

  3、教师可用中文提问:北京的天气将是什么天气?出示课件:

  教师引导学生说ItwillbewindyinBeijing、同法说出:ItwillbehotinSanya、ItwillbesunnyinGuangzhou、ItwillraininHangzhou、ItwillbecoldinYinchuan、ItwillsnowinShengyang、

  4、重点向学生解释:rain和rainysnow和snowy的区别及cloudy的用法、出示课件:同时读写重点单词:hotcoldsunnysnowrain等

  三>采用个别、小组、猜测、评选活动,扎实操练,重点做语境训练

  首先抽查个别学生、开小火车、做游戏的方式对句型“Itwill…”进行机械训练、然后将全班学生分成四人小组,请他们模仿机器人预报天气,教师挑选“最佳播音员”向全班预报天气,由机械走向活用。最后播放收集好的集图片声音与一体有关天气课件,如:下大雨、刮狂风、飘雪花、蝉儿叫等。让学生使用“Willitbewindy/hot/cold/sunny?”等句型进行语言猜测。例如:等。判断正确要奖励。

  四>赏识评价,评选“最佳表演奖、最佳朗读奖”等,学习韵诗,培养语感

  1、播放课件:学生听录音,整体把握韵律诗的大意。

  2、学生跟录音读。

  5、学生小组练习。

  6、小组汇报展示。评选最佳表演奖、最佳朗读奖。教师适时奖励。

  五>填写图表,巩固拓展。

  教师让学生拿出设计好的有关各个城市:上海、天津、成都、哈尔滨等在今后一周内的天气情况图表,教师示范播报,再请学生展开小组活动,进行天气播报和问答。

  六>及时反馈,全面总结。

  1、听、说、读写表示天气的单词:hot、cold、sunny、rain、snow、windy并会运用它。

  2、认识了天气符号,并会用英语做简单的天气预报。

  3、另外在这节课里,通过听说我们还知道了:如果句子里面有will,那么变化成一般疑问句式,只要将will提前就行了,当然,别忘了变化大小写和添加问号。并学会其句型的肯定回答或否定回答。

  4、需要注意:表示天气的句子,主语要写成it;不要按照汉语习惯,把三亚当做主语,错误的写成:Sanyawillbehot。还要注意:句子中的hot,sunny,windy,cold都是形容词,写句子时前面都要加上be、在这节课中,还出现了两个动词rain(下雨),snow(下雪),在用英语表达时,直接用在will的后面就行了。

  七>布置作业,提升综合能力。

  1、抄写作业:

  单词:weatherhotcoldsunnysnowrainwindy

  句子:WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill、/No,itwon’t、

  2、口语作业;找家人、同伴使用“Willitbewindy/hot/cold/sunny?等句型进行语言问答。

  3、操作性作业:

  根据课文内容,画一画天气预报的标记,然后说一说未来的天气情况。

  4、拓展性作业

  到网上查资料,了解一点英语国家的天气状况。

  八>板书设计:

  Module4Unit2

  cool

  warmWhatwilltheweatherbeinBeijing?

  windyItwillbewindyinBeijing、

  cloudyWillitbewindyinBeijing?

  rainYes,itwill、/No,itwon’t、

  snow(willnot

小学说课稿 篇3

  开场白

  各位考官好,我是X号考生,我今天说课的`题目是小学四年级脚内侧踢球。

  根据新课标的基本理念,以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。

  一、指导思想

  本课以 “健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异,保证每一位学生都能受益。

  二、教材分析

  足球是“世界第一运动”,能很好地促进学生身心健康发展,深受广大师生喜爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。是在学习了基本的球性练习基础上,为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术,为学生奠定足球基础,培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识,提高参与体育运动的兴趣。

  三、学情分析

  水平二的学生神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。但注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。需要教师的正确引导,通过采用“游戏法”等多种教学方法,激发学生的兴趣,抓住学生的注意力,使其更好地参与到体育课堂中来,体会体育运动的快乐。

  四、教学目标

  知识与技能:能说出脚内侧踢球的动作要领,连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。

  过程与方法目标:通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节,发展下肢力量、协调性、平衡等身体素质,夯实足球基础。

  情感态度与价值观:树立不畏困难、勇往直前的意志品质,养成团结协作的意识,体会参与体育运动的乐趣。

  五、教学重难点

  教学重点:支撑、摆腿、踢球

  教学难点:动作的协调连贯

  六、教学方法

  讲解示范法、分解练习法、提问探究法、游戏比赛法

  七、教学过程

  本节课分为四个部分:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

  首先是开始部分

  也就是体育课的课堂常规,主要包括:集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和安全、宣布本节课的内容、安排见习生。

  通过课堂常规,使学生收心凝神,迅速进入状态,为接下来的课程做好准备。

  接下来是准备部分

  也就是热身活动,我安排了2个环节。

  第一个是带球围圈慢跑,学生每人一颗球,以老师为圆心,5米为半径,围成大圆,逆时针带球慢跑。要求将球尽可能控制在自己脚下,并注意安全。通过这一环节,降低学生肌肉的粘滞性,使内脏器官和运动系统进入状态,达到初步热身的目的,同时也提高了学生的球性。

  第二个环节是足球操。通过足球操,使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸,充分热身,调动情绪,在生理和心理上都为接下来的课程做好准备,避免受伤,同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。

  准备活动结束之后是本节课的基本部分。

  首先是导入环节,我将采用媒体导入法,展示著名球星照片,并进一步引申:优秀运动员之所以取得杰出的成绩,与坚持不懈的刻苦训练密不可分,尤其是基本功非常扎实。引入本节课学习的内容:足球的基础踢球技术脚内侧踢球。

  意图:采用媒体导入的方法,非常符合现阶段学生的心理与认知特点,能很好地集中学生注意力,激发学生的学习兴趣,进行有效的德育教育,同时紧密联系本节课学习的内容,为接下来的学习营造了很好的学习氛围。

  接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范,并要求学生注意观察。通过标准优美动作的示范,激发学生的学习兴趣,帮助他们初步建立动作表象,为接下来的学习奠定基础。

  接下来我会边讲解边示范,针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。

  动作要领为:直线助跑,支撑脚站于球侧10~15厘米处,膝盖微屈,脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动,在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘,脚底大致与地面平行,用脚内侧踢球的后中部,将球推或敲击出去,踢球腿要跟随球有随前动作。

  在讲解的过程中,针对重难点细节进行强调。适时提出思考问题:膝关节为什么要外展?因为可以更好地运用脚内侧击球。

  意图:通过对动作要领的讲解,使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的理解,清楚了动作环节和技术要领。

  学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习,为了更好地掌握脚内侧踢球这一动作,我设置了3个练习。

  第一个练习为徒手模仿练习。采用整体练习方法。首先将动作分为2个口令,当老师喊1时,学生做支撑上步,当老师喊2时,学生摆腿。练习8次之后,学生自由练习连贯动作。再练习的过程中,教师针对“膝关节外展”等技术细节进行纠错指导。

  意图:通过徒手模仿练习,使学生初步体会脚内侧踢球动作,提高动作的协调性和连贯性,注意关键细节:踢球腿膝关节外展。

  在第一个练习的基础上我设置了第二个练习:两人一组,踢固定球练习。两人相对而站,一人踩球,另一人做上步踢球动作。要求:踢球力量要小,避免将球踢飞,注意交流与合作。

  意图:意在体会支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位,进一步增强动作的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。

  通过练习一和练习二,使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解,初步掌握了脚内侧踢球这一动作。

  为了突破本节课的难点:动作的协调连贯,我设置了第三个练习:两人一组相隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习,要求动作标准,踢球要稳。

  练习过程中,会要邀请优生进行示范,帮助学生巩固知识,树立榜样,激励学生学习。

  以上练习方法的设置,循序渐进,符合学生的认知特点和能力基础,有针对性,很好的解决了本节课的重点,突破了教学难点。通过学生的反复练习以及教师的及时纠错,学生基本掌握了本节课的内容。

  学生练习结束之后,我设置了辅教材环节:踢球进门比准游戏。

  游戏方法:全班异质分组,分成4组,距踢球点5米处,有宽80厘米的小球门,组内队员每人一次踢球机会,循环两次,进球数最多的组获得胜利。

  意图:通过这一环节,加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解,本节课学习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育课中的运动负荷,起到了锻炼身体的作用。同时,激发了学生的学习兴趣,使其在这一活动中获得了成就感,体会到了参与体育运动的乐趣,有助于学生养成参与体育运动的习惯。

  结束部分

  首先是整理放松,在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松,老师带领学生做拉伸放松操,学生之间互相拍打放松。

  意图:通过整理放松,使学生的心境或情绪得到平复,为接下来的课程做好准备,便于学生运动过后的快速恢复,养成正确的运动习惯。

  整理放松活动结束之后是本节课的小结

  首先通过问题的形式引导学生思考本节课的收获(知识技能和情感态度与价值观方面),培养学生自主学习和总结的能力。其次,对学生课中的表现进行总结性评价,以鼓励为主,增强学生的自信心和学习兴趣。

  在课程的最后,安排体委或值日生点收器材,宣布下课。

  场地器材

  本节课的场地器材:足球25个,小球门4个

  预计负荷

  预计平均心率:125~140次/分,预计练习密度:35%~40%。

【精选小学说课稿模板汇总三篇】相关文章:

精选说课稿初中模板汇总5篇07-02

小学数学优秀说课稿模板(精选5篇)12-29

小学语文《匆匆》说课稿模板12-17

小学体育《跳绳》说课稿模板12-27

小学语文说课稿模板《荷花》11-19

小学语文说课稿模板《匆匆》11-18

小学英语说课稿模板《How many》11-14

小学英语《How many》说课稿模板11-03

【精选】幼儿园中班说课稿模板汇总六篇07-11

【精选】幼儿园中班说课稿模板汇总八篇06-11