《赠汪伦》小学语文优秀说课稿

时间:2021-03-04 09:48:57 小学说课稿 我要投稿

《赠汪伦》小学语文优秀说课稿

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编帮大家整理的《赠汪伦》小学语文优秀说课稿,希望能够帮助到大家。

《赠汪伦》小学语文优秀说课稿

  《赠汪伦》小学语文优秀说课稿1

  教学目标:

  1、识记本首诗中的生字词。

  2、通过有感情的朗读古诗,体会诗人表达的真情实感。

  3、初步感知友情的重要性,让学会懂得珍惜友情。

  教学重点:

  通过有感情地朗读古诗,体会诗中的思想感情。

  教学难点:

  体会“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”表达的感情。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程

  一、谈话导入

  1、师板书:朋友。问:孩子们,相信我们每个人心中都有自己的好朋友,你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?

  2、好朋友之间就要互相关心,互相帮助,这样才能使你们之间的友情更加真挚,更加深厚。这节课我们就来学习一首和朋友有关的古诗,大家齐读课题—————赠汪伦。

  二、初读古诗 整体感悟

  1、解释题目

  (1)大家看,题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学,宋老师赠给他一本书做纪念。相机识记“赠”(曾经的宝贝给了别人就是赠)。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的,写给汪伦的一首诗。

  (2)识记“汪”,组词,师解释。大家再读课题。

  2、作者简介

  这首诗的作者是李白,以前我们学过很多李白的诗,你能简单的介绍一下李白吗?(课件出示有关李白的资料)

  3、范读古诗

  李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢?课件出示课文范读,要求学生边听边想边看。

  4、生自由读古诗

  请同学们自己读读这首古诗,自由自在地读,无拘无束地读,摇头晃脑地读,并找出诗中的生字词,有不懂的地方,可以同桌交流交流,也可以待会儿提出来大家共同解决。

  5、课件出示古诗,指出书中易读错的生字,学生识记“舟、欲、踏、潭”,并读课件中含有生字的词语。(识记“舟”:视频出示字理演变。踏:上体育课原地踏步踏)

  6、指名读古诗:谁愿意为大家展示一下?

  7、指导朗读:

  孩子们,古诗虽然篇幅短小,但是诵读古诗时一定要讲究停顿。课件出示带停顿符号的古诗,大家读到划线处要稍微停顿一下 ,大家再练一练。

  8、多种形式展示读:小组展示读、男生读、女生读。

  三、细读古诗,理解感悟

  1、过渡:同学们,诗歌中谁和谁是好朋友?谁走?谁送?师相机引导学生看课件中插图,认识诗中人物。(师相机板书“李白、汪伦”)李白和汪伦能成为好朋友,还有一个非常有趣的小故事呢,你们想听吗?

  2、教师配乐讲故事,课件(4):出示故事(十里桃花,万家酒店)

  李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华,希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民,想见到李白都不容易,怎么才能和李白成为好朋友呢 于是汪伦就想了一个办法,他写了一封信托人带给李白,上面写道:"先生,您喜欢游览吗 这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗这里有万家酒店。"李白接到这样的信,立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦,便要去看"十里桃花,万家酒店",汪伦微笑着告诉他:"桃花是这里潭水的名字, 桃花潭方圆十里,但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。"李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来,但是李白不但没有生气,反而被汪伦的一片真情所深深的感动了!在以后的几天里,汪伦对李白盛情款待,他们一起饮酒,作诗,游览,结下了深厚的情意,分别时,汪伦踏歌相送,于是李白日后便写下了这首——《赠汪伦》。)

  我们再来看看诗的前两句。

  3、前两句疑难解析

  (1)孩子们现在请你默读古诗的前两句,谁来说说你读懂了哪个词的意思。

  舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车,乘飞机就是坐车,坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。

  (2)“闻”的本意是指用鼻子闻一闻,在这里“闻”是听到的意思。踏歌声:是指一边唱歌一边用脚打节拍。

  (3)你们真了不起,读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句,找出你不理解的字词。哪个词不懂,大胆的说出来 (“将欲行”师解释将:即将,将要。行:离开。将欲行的意思就是即将要离开,但是还没有离开。)

  (4)当李白坐船要离开的时候,汪伦一边用脚打节拍一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行,这能说明李白与汪伦之间的感情怎样?

  (5)重点理解词语“忽”:

  “忽”是什么意思 ?忽然突然的意思。孩子们,如果你和你的好朋友即将分别,当你坐在火车上,随着汽笛的鸣叫,火车马上就要开走了,就在这时,你的好朋友忽然出现在你的面前,你的心情又是什么样的?

  (6)指导朗读前两句

  豪放的李白不想伤感,便留下书信一封,想要不辞而别。可是想到当日与孟夫子一别,便十几年不能相见;想到自己一生漂泊,行踪不定,只怕今后再也没有与汪伦重逢的时候,李白又多么想再见汪伦一面啊!正在这时,李白忽然听到岸上传来伴着节拍唱歌的声音。此时的李白,又会是怎样的`心情呢?(必定会有一份意料之外的惊喜。)

  a、教师指导:你们知道吗?可以踏而歌之的,必定是昂扬激越,或是轻松欢快的。望着踏歌赶来相送的汪伦,李白不禁又想起了…… b、有人说,汪伦其实早已知道李白的行程,却故意装作不知,为的就是想用这种特别的方式来为李白送行,给李白一个惊喜。谁来读读这一句,读出这种惊喜的语气?

  4、后两句理解感悟

  (1)欣赏桃花潭图片,理解“千”尺

  这就是李白诗中的桃花潭水,课件出示桃花潭水图片:你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗 “深千尺”这里运用了夸张的写作手法,“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词,不表示具体的数字,在这里千尺表示水很深很深。

  (2)重点理解“不及”

  不及就是不如的意思。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深,但是也不如————

  即使桃花潭水深千尺,也不如—————

  纵然桃花潭水有千尺深,也不如—————

  (3)然而,相聚的日子总是过得那么快,李白不得不离去了。站在船头,那湛蓝的桃花潭水,更触动了诗人的离别情怀。于是,李白情不自禁的用水深来比喻情深。板书:水深情深

  (4)同学们,李白哪里是想说水深,他分明是想说……

  (5)是啊,纵然桃花潭的水再深,也比不上汪伦对我的情谊深啊!真是水深,情更深。

  (6)在李白看来,桃花潭水的深沉、清澈,正好比汪伦对自己的情谊一样,又深厚,又真挚。谁能通过朗读把这样深厚的感情,表现出来?

  让我们一起通过朗读,把李白对好友的深情尽情地表达出来吧!

  四、配乐真情诵读

  课件出示画面:现在李白与他的好朋友就要分别了,今日一别,不知什么时候才能再见面。大家想一想,此时此刻 ,他们的心中是多么的难舍难分啊!正因为感情深厚,所以离别时才觉得留恋,舍不得!

  大家齐读古诗,用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。(配乐读、配上动作表演读)。

  五、知识拓展

  送别诗拓展

  《赠汪伦》是一首送别诗,我们学过了很多古诗,你还知道哪些古诗也是送别诗呢?师出示课件,学生齐读《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

  六、书写生字:乘、舟。

  七、课后小结,情感教育,升华主题。

  1、师:同学们应该像李白与汪伦一样珍惜朋友之间的真情,在学校团结友爱,让我们大家都成为好朋友!

  2、在歌曲《赠汪伦》中结束此课。

  板书设计:

  赠汪伦

  李白

  李白 ——朋友—— 汪伦

  水深情更深

  《赠汪伦》小学语文优秀说课稿2

  一、说教材

  诗中的李白和汪伦,桃花潭水和踏歌声,将欲行和送我情,组成了一幅声色并茂,景象俱佳的满意画。轻舟欲行,踏歌声起,主客两依依。这是何等诚挚而感人的送别!我想孩子们在读这首诗的时间,肯定会表现出本身能感触到的画面或场景,肯定会与李白一起偕行……孩子们在读诗时,大概,会被这份千古绝唱的情谊所冲动。大概,孩子们会对“桃花潭水深千尺”满盈向往,却对“不及汪伦送我情”感触难以置信。但作为新世纪的门生对付李白汪伦情谊的明白和感悟一定是差另外。因而,怎样让这时空交织的昔人和今人在“情谊”这个主题上,捉住情绪这个切入点是本课的要害。

  二、说教学目标、重难点

  《新课标》对第一学段的诗词教学的要求是“诵读儿歌、童谣或浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”古代诗词语言精美,生动,教学时切忌逐字逐句串讲支解。本设计有效利用音乐、诵读、想象、媒体教学等手段,抓住“情感”这一主线,让学生通过自读自悟,借助想象、入境悟情,从而领悟诗意,体验诗情,达到人文性与工具性的统一。所以我制定了以下的教学目标、重点、难点:

  1、知识能力:

  学会“赠、汪、伦、乘、舟、欲、踏、潭”8个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、过程方法:

  学会想象诗境,体会诗人的感情。

  3、情感态度:

  咀嚼和体悟重点诗句:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的情味,在反复诵读与融情想象中,感受李白和汪伦分别时的情景,体会诗人与朋友之间聚散依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

  教学重点、难点:

  能正确、流利有感情地诵读诗句,并能展开想象,体会诗人的感情。

  三、说教学方法。

  古诗是小学语文教材中一类特殊的课文,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;离我们的时代较久远。因此,在古诗教学中,以层次性的朗读、吟诵为重点,引导学生入情入境。这节课我运用下面的教学方法:

  1、想象入境法。

  语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。让学生在形象感知中入情、在切己体察中悟情、在展开想象中融情。促使学生多角度、全方位思考问题,充分发表自己的看法。

  2、熟读成诵法。

  “阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。”古诗教学是阅读教学的一部分,因此古诗教学读是基础,悟是关键,要以读为本,重在悟情、传情。从这个意义上讲,古诗教学就是读悟教学,就是知识的理解,情感的共鸣,审美的感悟。

  3、联系扩充法。

  教材定位从题材走向素材。精读一首,带读几篇,丰富其文化底蕴。我在学生学会《赠汪伦》一诗的基础上,出示了一组送别诗形成了一个知识组块,再一次体会古人对友情的重视,对朋友的珍视。同时也让孩子们对古诗有一个新的认识,激起他们对古诗的兴趣。

  四、说教学过程

  1、由诗导入,更进一步了解李白,引发学诗热情。

  2、初读古诗,整体感知。故事──十里桃花万家酒家等的生动内容,使学生知背景,临其境,读准字音、熟记生字,感知古诗大意。

  3、品诗情,明画意。读悟的基本思路应是语感——文感——情感——美感。在这个过程中,关注学生的独特体验,让学生在带有情境的读书声中用心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接对话,感受和再现作者的情思。

  4、迁移延伸,拓展诵读。

  通过一篇带动多篇,丰富了学生的知识,挖掘了诗的文化底蕴。

  《赠汪伦》小学语文优秀说课稿3

  一、说教材:

  本课是聋语文教材第十七册17课中古诗两首中的一首:古诗主要描写了汪伦送别李白的场景,表达了诗人和汪伦之间的深情厚谊,这首诗好学易懂,学会学习是人自我发展的一项重要能力,自主学习能力培养提高对高年级的聋生极为重要,同时高年级聋生有一定的综合学习能力的基础。教学设想:课前给予任务,让学生运用网络查资料的方式完成预习任务,并要求学生请老师帮助把学习的内容制作成PPT,在课堂上展示,在展示中让学生通过评价学会正确地介绍,在预习展示的过程感悟掌握古诗学习的一般方法,培养学生的自主学习能力。

  二、说目标:

  1、知识目标:通过上网查资料,了解作者及《赠汪伦》的写作背景,自学“将、欲、忽、闻、踏歌、深、及”等词和诗句的意思,并能写出诗句的意思。

  2、 能力目标:全班分成两小组合作完成本首诗的学习,对照目标,在老师的帮助下制作幻灯片,展示学习成果,培养学生的合作能力、自主学习能力和信息技术能力。在过程理解掌握古诗的学习方法。

  3、情感目标:有感情地朗读和背诵古诗,体会诗人表达的思想感情,感受诗人与汪伦的深情厚意。

  三、说重点、难点:

  1、掌握学习古诗的一般方法

  2、理解“桃花潭花深千,不及汪伦送我情”

  四、说过程:

  (一)、齐读古诗,导入新课

  简明扼要,直接进入课文。

  (二)、出示任务,明确目标

  让学生回顾学习任务(了解作者,了解写作背景,理解诗词句的意思,理解作者在诗中表达的感情,学习这首诗的启发,)明确本课的。学习目标。

  高年级聋生具有一定高度的抽象思维能力,在学习上应注重学法指导,所以在课的开始直接以方法进入,以方法为线索,进入学习。

  (三)对照任务,展示成果

  课前让学生围绕任务,做了大量的预习工作,让学生上网查资料,完成学习任务,制作PPT,这部分主要让学生把预习成果展示出来,利用PPT向同学介绍自己的学习成果。

  班上十名学生分两大组分别展示,面向全体,每个学生都有展示的机会,通过比较对照完成对古诗的再学习。在过程中提醒学生怎样介绍,展示的同学注意1、表达清楚,使人看得明白。2、手语优美。

  下面看的同学注意:1、认真看别人说话,明白别人说话内容。2、发现问题,及时补充。

  在过程中让学生评价,通过评价让学生明确正确的介绍和听的同学要认真看别人的发言并能理解并勇于提出问题。

  在这样的过程中通过关注介绍的内容,关注介绍、观看的方式让学生学会表达,学会倾听,学会评价,学会学习。

  最后师生讨论方式突出本课的难点,理解桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情所表达的思想感情。并在展示的过程让学生说说对本诗的感悟,让学生体会诗人所表达的思想感情。突出课文难点。

  (四)、总结提升,掌握方法

  再问我们如何学习古诗?要完成哪些任务?再次回顾总结方法,让学生更清晰地理解本课的学习任务,理解掌握学习古诗基本方法。让学生把握本节课的学习重点。

  (五)、围绕任务,检查所学

  (1)填空。

  《赠汪伦》是( )代诗人( )写的送给( )。诗人在诗中描写了( ),表现了( )感情。

  (2)解释字词的意思。

  赠: 将: 欲: 忽: 闻: 不及:

  (3)默写古诗并解释最后两句诗的意思。

  这部分检查主要检测学生的知识目标掌握情况。让学生对自己的学习有一个了解,也形成一个反馈,让教师更清楚地掌握学生的知识状况。

  (4)、发放评价表,反思学习

  评价表分成六部分内容:准备充分、手语优美、表达清楚,使人看得明白、认真看别人说话,明白别人说话内容、主动发现问题,积极发言、完成学习任务,通过他评,自评,师评的形式进行评价,让学生对本节课自己的学习状况有一个清晰的认识,引导学生学会反思,在今后的学习有改进。

【《赠汪伦》小学语文优秀说课稿】相关文章:

小学语文《赠汪伦》优秀说课稿10-28

二年级上册古诗两首《赠汪伦》说课稿01-07

小学语文《北京》优秀说课稿10-14

小学语文《猫》优秀说课稿08-14

小学语文《穷人》优秀说课稿范文11-17

小学语文优秀说课稿《称赞》范文11-17

小学语文《风娃娃》优秀说课稿10-14

小学语文优秀说课稿《火烧云》11-29

小学语文优秀说课稿《春的消息》11-18

小学语文优秀说课稿范文《蜜蜂引路》11-14