《打电话》小学语文说课稿
一、教学要求
1、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。
2、了解打电话的方法，说话要简洁明了，有礼貌。
二、教材说明
本课有两幅图：第一幅图是女孩给妈妈打电话（女孩在电话亭打投币电话）；第二幅图是两个男孩打电话。两幅图的人物对话只有开头，没有具体内容，可以启发学生进入角色发挥自己的`想象续说内容，进行打电话练习。
图下有两道题：第一题要求学生了解打电话的方法；第二题要求学生创设情景，练习打电话。练习打电话是本次口语交际的重点。
三、教学建议
（一）从图入手，了解口语交际的环境。可以首先引导学生观察图画，请同学说说两幅图上各有哪些人，他们（她们）在做什么。学生一般能看出：第一幅图是小女孩在电话亭给妈妈打电话；第二幅图是两个男孩互相打电话。通过对图的观察，引发学生的好奇心：他们会在电话中说什么呢、
（二）进入情境，补充通话内容。让学生置身于图画所创设的口语交际环境，引导学生联系生活实际发挥想象，进行角色对话。然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不嗦，有礼貌。
（三）掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。
可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。
（四）教师（或请学生）当记者，采访同学们打过电话的情况。主要采访话题可以是：你打过电话吗、该怎样打电话、你们交谈的是什么内容，可以告诉我们吗、你们能给大家表演一下吗、……通过采访对话，让学生进一步了解：
1、打电话要知道对方的电话号码，如果不知道，可以通过拨通“114”台查号或查阅电话号码簿得到（当然必须是上面登记了的）。
2、如果拿起电话机，当听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等候再拨号。如果听到“翁——”的“拨号音”时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到“忙音”，说明对方电话占线，仍要稍等再打。
3、打电话前，先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还要有礼貌。
（五）扩展练习。设计可能遇到的通话情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。
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