数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿

时间：2022-11-17 15:04:45 小学说课稿我要投稿

北师大版数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿（精选10篇）

　　作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的北师大版数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿，欢迎大家分享。

北师大版数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿（精选10篇）

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇1

　　一、教材分析：

　　《快乐的动物》一课是北师大版小学数学第三册46-47页上的内容。本节课是学生接触“倍”的概念的第一课。对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，但却非常重要。从教材编写体系看：教材首先展示了一幅春天动物王国欢聚图的情景，图中蕴含着各种动物的数量以及数量之间的关系。其次，是编排了“做一做”、“说一说”的内容。其目的是让学生在具体的活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会与等分之间的关系。求倍数的关系，涉及两个量之间的比较，实际上是等分活动的扩展。教材“说一说”中的第三个小问题：“你还能提出哪些用除法解决的问题？”给学生创设了充分的观察、探究、体验、交往的空间。这是本节教材的一个特色。“倍”是生活用语，要让学生在具体活动中感知，发展观察、分析和解决除法问题的能力。

　　二、学情分析：

　　“倍”这一概念对于二年级学生来说是比较陌生的，缺乏已有的知识基础和生活经验。因此，我把教学目标定位在让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，初步学会运用“倍”的含义解决求一个数的几倍是多少。同时，由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系，所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。

　　三、教学目标

　　知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。

　　能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

　　情感目标：在解决实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力、与学生合作交流的态度,并使学生获得成功的体验.

　　教学重点、难点：

　　重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。

　　难点：理解“倍”的概念,并解决实际问题。

　　四、我的思考

　　有了对教材的深入了解，有了对二年级孩子的基本认知，使我产生了这样的思考：让学生在童话情境中主动参与，让学生在数型结合的模式中自主建构，让学生在丰富的练习中稳步提高，让学生在愉悦赏析中感受数学无处不在。

　　下面我从各个教学的环节设计方面说一下我的设计意图。

　　五、教学流程

　　（一）. 创设情境，导入新课

　　师：同学们，森林王国里举行了动物聚会，看玩的多开心啊！根据情境图，能找出哪些有效地数学信息呢？

　　这时学生会根据情境图找出

　　鸭子：6只松鼠：2只孔雀：1只小象：3只

　　猴子：3只鹅：12只小鸡：8只小鸟：6只

　　你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？

　　这时有同学会说出一系列“比多比少”的关系，还有同学会说，小鸡的只数有4个松鼠的只数一样多，不管学生找出何种关系，我都会根据学生的回答给予评价，“你是从比较多少的角度发现他们之间的关系，真棒！” 除了比多比少的问题，他们还存在着什么关系呢？（小鸟数是小象数的几倍）

　　板书课题：倍

　　【由此引出关于倍知识的学习。】

　　猜猜，小鸟数是小象数的几倍？（2倍）

　　一边板书一边说：

　　一会咱们得研究研究。板书：小鸟数是小象数的2倍？

　　你为什么这么说，上前面来指给大家看看？追问：为什么要把小鸟分成3个一份，3个一份这样的2个3呢？你是以谁为标准的呢？

　　【从探究6是3的2倍开始，让学生走进“倍”，明确倍是两个量在比较，先找到一份，再找到几份，就是它的几倍。】

　　（二）. 在动手操作中，充分感知

　　1、在这一环节中，通过3个部分帮助学生理解，即：动手操作理解2倍——观察比较理解几倍——把我特殊理解1倍。

　　环节一：动手操作理解2倍

　　下面就用你喜欢的方法表示出来，可以用小棒摆一摆、画一画也可以写一写、算一算，比比看谁的方法能让大家一下子就看明白。

　　2、生操作师巡视：提示：嗯，你用了摆小棒的方法，很直观，可是我看不到小象的只数啊，再想想；呵，还有用算式表示的呢，很简洁，思考一下怎么想的，一会说给大家听；（巡视找到用符号表示的孩子板演）

　　准备好的同学，先和同桌说一说

　　3、引导汇报：谁愿意把你的想法和大家交流交流，注意：先说清你是用什么方法表示的，再说说你是怎么想的？

　　预设：

　　第一种情况：用摆小棒的方法表示的

　　第二种情况：画一画

　　图1：简笔画

　　图2：符号代替

　　图3：线段

　　第三种情况：列出算式直接表达

　　【透过三种不同的情况，引导学生用摆小棒的方法明白有几份的原理，在运用画图圈圆圈数型结合的方法，让学生更清晰的看到几份的由来，最后通过算式落实到解决问题的方法上。逐层帮助学生理解“倍”的关系。】

　　（三）、巩固练习，稳步提高

　　我设计了两个练习，每个练习都是开放的，这样的设计呈现梯度性，满足不同学生的需求，又有利于学生将知识融会贯通使用。

　　练习一、小兔小象 3倍？

　　（1）你们看，谁又来了？（小兔）现在小兔和小象的只数我们都不知道，只知道它们之间存在3倍的关系，想一想，小兔、小象可能来了多少只？

　　（2）同桌商量一下，填在老师发给你们的小表格里？（巡视提示：呵，他们两个有那么多不同想法啊！）

　　（3）汇报：你们观察一下，发现了什么？

　　师小结：看来倍数不变，小兔数和小象数都在变多或者变少，怎么变化的呢？

　　练习二：出示主题图：

　　你们真会思考，看小动物们全来了，快来比一比，谁是谁的几倍？

　　当说到孔雀时追问：还有谁是孔雀的多少倍？你们有发现吗？

　　【练习的设计注重培养解决实际问题的能力，富有层次练习便于充分反馈各层次学生的学习情况。在反馈和矫正中，学生不断感受成功的喜悦，一次次得到鼓励，从而学习的积极性越来越高，兴趣越来越浓。】

　　（四）、总结欣赏，体会数学美

　　在小动物的运动会上你们表现的可真棒，现在说说你们有什么收获？

　　其实倍就在我们的身边，你们看（展示生活中关于倍的常识）

　　只要你善于观察，勤于思考，做个生活中的有心人，相信你会有更多的收获！

　　【课尾让学生明确所学的知识，并让学生在反思对所学的知识和解决问题的方法进行整理，又欣赏了生活中的内容，使学生感受到数学是美的，数学就在我们的身边，就在我们的生活中。】

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇2

　　教材分析

　　本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册第四章《分一分与除法》中的《快乐的动物》。《快乐的动物》是在初步认识平均分和除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境图，学习两个数量之间的倍数关系，体会“倍”的含义；“倍”不作为科学概念，而作为生活概念来处理，所以不下概念性定义，本课主要是结合具体情境和解决问题的过程，让学生感受“倍”的意义，体会“倍”与平均分的联系与区别；对“倍”的意义的理解，既要学会画图表征，又要能够用算式求解，有意识地渗透数形结合的数学思想。

　　教学内容

　　“倍”的意义

　　教学目标

　　根据新课程标准，我确立本课教学目标如下：

　　1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与除法之间的联系。

　　2、在具体活动中，发展学生的分析好解决除法问题的能力，会用除法求两个数量之间的倍数关系。

　　重难点分析和确立：

　　对于小学二年级的学生，他们思想幼稚，抽象思维能力较差，具体形象思维能力较好。所以，在如何让学生比较容易理解“倍”的意义是本课的一个难点。

　　重点：体会“倍”的意义；会用除法解决两个数量之间的倍数关系。

　　难点：理解“倍”的意义。

　　教学步骤：

　　根据教材教学安排和特点，结合学生的情况，我的教学过程设计如下：

　　（一）创设情景、引入新课

　　对于小学二年级的学生，根据他们的生活经验（包括他们所生活的现实生活经验，还包

　　括孩子眼中的童话世界经验），于是我创设了孩子喜欢的童话故事来引入新课。“秋天到了，森林的小动物商量着要举行一次快乐动物的聚会。今天它们一起来到了一个美丽的湖边玩耍，你们想跟他们一起快乐的学习数学知识吗？”孩子一听，故事中的小动物也要学习，他们也会比较认真的调整自己的坐姿，带着愉快的心情准备学习新知识。这时候教师出示色彩鲜艳的“快乐的动物”的教学挂图，学生也会很好奇的欣赏起来。挂住学生的好奇心理，让孩子认一认、数一数，挂图上有那些可爱的小动物，分别有多少只。让学生自己寻找信息，培养其学习的主动性；及时的给予适当的表扬和肯定，建立其他们学习的自信心。

　　（二）实践活动，体会“倍”的意义

　　根据孩子好动，喜欢游戏的心理的特点，我组织学生先用学具代替小猴和小鸭，分别摆一摆它们各自的只数。学生很快就能摆好，这时及时表扬，肯定学生的动手能力。通过摆学具，引导学生发现小鸭的只数比小猴的只数多。从而提出问题“如果把小猴的只数（3）看成一份，小鸭的只数可以看成几份呢？”学生在已经认识平均分的意义的基础上，能很快的想出是“2份”。这时，我通过圈一圈的方法，先把小猴3只圈一圈；小鸭3只圈一圈，3只圈一圈，就圈了2圈，于是让学生自己来观察，发现了什么。学生充分的表达自己的看法，从而培养学生的语言表达能力。

　　接着，第二个动手活动，还是摆小猴和小鸭的只数，指导学生把每份稍微分开点，揭示“倍”的意义。教师强调“第一行是代表小猴的只数3只，第二行是代表小鸭的数目6只，把小鸭的只数3只一组，3只一组的圈起来，这样6只小鸭就被平均分成了2组，每组小鸭的只数与小猴的一样多。实际上，小鸭数是2个3，小猴数是1个3，小鸭数就有2个小猴数那么多，我们就说小鸭数是小猴的2倍，列一个除法算式就是6÷3＝2。”引导学生复述语句，感知“倍”的意义，表扬读的好听的小组或个人。

　　再有，第三个动手活动“摆一摆，圈一圈，填一填再说一说”。请学生解决“小鸡的只数是小松鼠的几倍”的问题，活动过程如下：

　　1、组织学生用圆片先试着摆一摆。（引导学生把小松鼠的只数看成一份，小鸡的可以看成几份）

　　2、学生在练习本上画一画，再填一填。

　　3、小组讨论，怎样解答这个问题。

　　4、组织学生反馈。学生再填表格的时候，教师巡视后，评价并进行小结：“你们学的可真棒。小松鼠有2只，看成一份，小鸡有8只，2只为一份，2只为一份，可以摆出4份，也就是说8里有4个2，8是2的4倍，我们还可以说小鸡只数是小松鼠的4倍，所以用除法计算。”

　　最后，第四个动手活动“圈一圈，说一说”，解决课本46页第（1）、（2）、（3）题，进而强化理解“倍”的意义。

　　（三）课堂练习，巩固新知

　　这节课的教学过程既丰富了学生的认知结构，又符合小学生的学习习惯（由表及里，由浅入深层层推进的认识过程），学习效率自然有所提高。新知识学习过后，通过相关练习的提高，巩固“倍”的运用，从而培养学生的具体运用能力和合作学习的良好习惯。教师再通过相关作业练习掌握学生的情况，进而调节教学进度和方法，为下一节课的教学打下良好的铺垫。最后，教师组织学生回忆本课学习了哪些新知识，给学生充分的时间说一说，从而让学生能宏观把握学习内容。

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇3

　　一、指导思想：

　　本节课的教学主要内容是二年级学生学习各种方法的跳。各种方法的跳主要是单、双脚跳，体育课中体育老师通过游戏让学生去做单、双脚跳，其游戏内容丰富多彩，形式多样，深受学生们的喜爱。本节课我以学生发展为中心，通过让学生有效的自主合作学习，来达到教学目标，让学生在轻松、愉快的教学环境中学习，让学生在不知不觉中主动的掌握技能。同时课堂中游戏的加入也激发了学生的学习兴趣和学习热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生的相互合作，互相团结，提高他们的社会适应能力。

　　二、教材分析

　　本单元主要以双脚跳为主要内容，教材内容主要包括模仿各种双脚跳的动物，跳单、双圈，双脚跳游戏三个内容。本单元主要以锻炼学生的身体素质为主要目的，提高学生的跳跃能力，提高学生下肢力量，发展学生的弹跳力及灵敏、速度、协调等身体素质。同时培养学生勇敢、果断、团结、勇于克服困难的优秀品质。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：通过学习，让我90%的学生了解单、双脚跳的基本知识和动作要领。

　　2、技能目标：通过多种方式的双脚跳游戏，让学生掌握住双脚跳的技术要领，发展跳跃能力，提高灵敏、力量及协调能力。

　　3、情感目标：通过游戏的运用，让学生建立合作互助的友好关系，并从中体验运动的快乐，培养积极乐观的良好品质。

　　教学重点：掌握双脚用力蹬地，轻巧落地，屈膝缓冲的技巧

　　教学难点：用前脚掌蹬地起跳的方法，培养学生对跳跃运动的兴趣

　　四、学情分析

　　二年级小学生虽然经过了一个学期的学习与锻炼，其身心发展还不是很稳定，但他们的求知欲望和学习欲望都很高，比如他们的模仿性强，活泼好动，好奇心强，也有着非常浓厚的创新性，因此，我根据学生的这些特点，让体育锻炼融入到游戏中，让他们主动地去参入到活动中去，让他们在学习中发挥主动性与创造性，激发学生学习的兴趣与积极性，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。

　　五、评价设计

　　评价方案：

　　1、在这节课中同学们是否体会到了运动的快乐？

　　2、在这节课中同学们学到了什么？

　　3、学生自我评价能力的培养

　　六、教学过程

　　一、引发兴趣

　　1、开始部分：学生四列横队，老师引导学生做游戏

　　组织：

　　2、游戏“找朋友”

　　（教学意图）①、教师利用学生爱做游戏的天性，首先用从语言方面引起学生爱上体育课（比如：老师说：“老师知道小朋友们都非常喜欢做游戏”这句话足以引起学生对课堂内容的兴趣。

　　组织：

　　教学内容：找朋友

　　教师活动：组织学生做游戏

　　学生活动：跟老师做游戏

　　时间：3分钟

　　（教学意图）②、游戏“找朋友”的运用，首先让学生围着操场慢跑，然后再让学生找朋友，这让不仅能让学生达到慢跑的效果，还能提高学生学习的兴趣。

　　3、准备活动

　　组织：

　　教学内容：模仿操

　　教师活动：组织学生跟老师做准备活动

　　学生活动：跟老师做准备活动

　　时间：3分钟

　　（教学意图）①、教师利用学生爱模仿的天性，让学生跟老师做准备活动，然后老师用语言引导学生学习各种体育运动项目的做法，这样不仅让学生得到了充分的准备活动，还让学生学习了体育知识。

　　二、发展活动（学习单、双脚跳）

　　1、小朋友们喜欢小动物们吗，小朋友们知道小动物们怎样跳呀，哦，小青蛙是这样跳的，哦，小兔子是这样跳的。老师首先从语言方面引导学生学习单、双脚跳。

　　（教学意图）让小朋友们想想小动物们都是怎样跳的，让他们相互学习，相互帮助，这们的教法，不仅让学生们得到了锻炼，而且能让学生们体会到相互团结，相互合作的精神作风。

　　组织：四列横队

　　教学内容：单、双脚跳

　　教师活动：引导学生学习小动物都是怎样跳的，

　　学生活动：在老师的引导下做各种小动物的跳

　　时间：4分钟

　　2、“老师知道小朋友们的想象力非常的丰富，那下面老师给你们准备了小垫子，小朋友们可以在上面尽情的想象，想怎样跳就怎样跳，看看谁跳的花样最多，”

　　组织：教学

　　内容：单、双脚跳

　　教师活动：引导学生在小垫子上练习各种跳法

　　学生活动：在老师的引导下，练习各种跳法：单脚跳，双脚跳，跨步跳，向前、左、右后跳等。

　　时间：3分钟

　　三、活动深化（学习单、双脚跳）

　　1、“这位小朋友做的不错，让他出来表演一下，好不好呀，”

　　（教学意图）这句让不仅让做的好的小朋友想出来，表演自己是怎样跳的，而且还能激起那些做的不够好的同学的更加认真的学习。

　　组织：

　　教学内容：找出优秀的同学示范

　　教师活动：让优秀的小朋友在小垫子上练习各种跳法

　　学生活动：观看优秀的小朋友表演

　　时间：1分钟

　　2、“哦，这个小朋友差点摔了一跤，是不是呀，那让老师来告诉你怎样跳不会摔跤，还能够站的更稳一点，”

　　组织：

　　教学内容：纠正错误动作

　　教师活动：让动作有错误的小朋友在小垫子上做各种跳法。老师再示范一下正确动作。

　　学生活动：观看的同时并纠正自己的错误。

　　时间：1分钟

　　（教学意图）这句让不仅让小朋友们知道了自己哪个地方做的不够好，还能让学生得到学习，让他们都学会单、双脚跳。

　　四、综合过程（游戏）

　　1、“小朋友们，让老师来和你们做一个游戏好不好，下面你们都是小动物，小动物都饿了，让我们到河对岸的树上摘苹果好不好，老师看哪个组的小动物第一个完成，好不好”

　　组织：

　　教学内容：游戏：摘苹果

　　教师活动：引导学生做游戏。

　　学生活动：做游戏。

　　时间：5分钟

　　（教学意图）①想让学生们玩的高兴，游戏与游戏角色扮演的加入让学生们更爱玩游戏，

　　这样的做法，不仅提高了学生的学习兴趣，还达到了锻炼身体效果。

　　②这个游戏的加入让学生们理解了互相团结，相互合作的团队精神。

　　2、“小朋友们，我们再来玩一个游戏，好不好呀？”“小兔子跳，小兔子跳，小兔子跳完了小青蛙跳，接着袋小青蛙说，小青蛙跳，小青蛙跳，小青蛙跳完了小鸟跳。

　　组织：分十组进行游戏，每组4人

　　教学内容：游戏

　　教师活动：引导学生做游戏。

　　学生活动：做游戏。

　　时间：5分钟

　　（教学意图）游戏的继续让学生们玩的兴趣依然高涨，第二个游戏的加入，对于这节课有着相当大的重要性，因为这个游戏，能让学生不光身体得到了锻炼，反应能力也得到了锻炼。比如，这个游戏的重点是让学生在跳的同时嘴里还要说着话，嘴里说着话的同时脑子里还要想着说完让哪个小动物接着做，真可谓是一举三得。

　　五、结束部分，

　　1、“老师再和小朋友们做一个游戏，那小朋友们都是气球，老师就是吹气球的，好不好，？”“下面老师开始吹气球了”。

　　组织：

　　教学内容：放松小游戏“吹气球”

　　教师活动：引导学生做游戏。

　　学生活动：做游戏。

　　时间

　　（教学意图）游戏中，老师的加入让学生与老师的距离拉得更近了，让学生更加体会到老师对学生热爱，让学生更好的认识到老师对学生关心。

　　2、总结一下这节课学生的优点，让学生在下节体育课时，有更好的准备与学习兴趣。

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇4

　　教材分析

　　在认识平均分与除法意义的基础上，本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。在学生自己动手“摆一摆”、“分一分”、“画一画”的活动中‘使学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时让学生用除法表示和计算“谁是谁的几倍”更容易一些。

　　学情分析

　　在一年级时，学生学会了两个数量之间的“和”、“差”关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。对于本节课的主题图，如果让学生找数学信息、提问题，他们肯定会发现两种动物的数量间的“和”、“差”关系，提出用加法或减法解决的数学问题。这样学生必然会受到这种定向思维的影响，不利于他们探究和学习新知识（“倍”的关系）。因此，在教学活动中我先让学生“摆一摆”同时进行“分一分”的等分活动，最后让学生“画一画”这个数学活动，通过学生的自主活动、交流后，让学生发现两种动物的数量之间有“倍”的关系，而且除了用图形表示，还可以用除法表示“谁是谁的几倍”。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、结合具体情境体会“倍”的意义。

　　2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

　　能力目标：

　　1、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

　　2、运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。

　　情感目标：

　　激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

　　体会“倍”的意义。

　　教学难点：

　　掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决生活中和倍数有关的数学问题。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课。

　　同学们，你们喜欢动物吗？动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？（保护它们）生活在大自然中的小动物因为有了我们人类的关爱，也向同学一样健康、快乐地成长着。你想去看看它们吗？今天大家和老师一起带着对动物的喜爱来学习《快乐的动物》。（板书课题：快乐的动物）

　　自主探索，获得新知

　　出示“快乐的动物”的主题图，观察情境图。

　　师：同学们：我们来到了森林，看，这里真热闹！瞧，小动物们正在开联欢会呢！仔细观察，看看都来了哪些小动物？你认识他们吗？（学生回答）

　　二、操作探究，初建概念。

　　师：请同学们按照从左到右，从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。

　　生1：小鸟12只，小猴3只。

　　生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。

　　生3：小鸡8只

　　师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！

　　师：小猴几只？小鸭几只？请你用学具小棒代替小猴和小鸭，在桌上摆一摆。注意：一个小棒代表一只小动物，小猴和小鸭各占一排。摆的时候上下图片对齐，有几只就用几个小棒来表示。（学生操作，教师巡视指导）

　　师：谁来说一说你是怎么摆的？

　　生：我摆了3个小棒代表小猴的只数，再摆6个小棒代表小鸭的只数。

　　（指几名学生汇报，教师板贴图片）

　　师：现在我要请一个同学来帮帮我，在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。

　　生：在6个小棒中3个3个分为一组。

　　师：这样分完之后，我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系呢？

　　生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有2组。

　　生2：小鸭的只数有两个小猴的只数那么多。

　　师：小猴的只数是1个3，小鸭的只数是2个3。也就是6里面有2个3，这时我们就说：小鸭的只数是小猴的2倍。

　　我们还可以用除法算式6÷3=2来表示（板书）

　　请你当小老师，来说一说，在这个算式中6、3、2各表示什么意思？

　　生：6表示小鸭的只数，3表示小猴的只数，2表示小鸭的只数是小猴的2倍。（也就是小鸭的只数有2组小猴的只数那么多）

　　师：鸭子的只数是猴子的几倍其实就是看6里面有几个3。注意倍不是单位名称，2后面不写倍字。

　　师：同学们，你们太棒了！小鸡和小松鼠看到你们那么爱学习他们也来凑热闹了，你能用画一画和列式的方式来求一求小鸡的只数是小松鼠只数的几倍吗？（板书：小鸡的只数是松鼠的（）倍。）（自己画好后在小组内交流一下）学生汇报。

　　师：谁来说一说？松鼠这一栏画几个圆，小鸡这一栏画了几个圆？几个圆圈分在一起？表示什么？算式是？

　　生汇报：2个圆，8个圆，2个圆圈分在一起，表示8里面有4个2，小鸡是松鼠的4倍，算式是8÷2=4

　　师小结：一个数是另一个数的几倍，最关键的是看这个数里面有几个另一个数，实际上也就是看多的这个数里面有几个少的那个数。

　　师：看着这些动物的只数，你还能出哪些倍数问题呢？

　　生1：有2只松鼠，有6只小鸭，小鸭是松鼠的几倍？

　　师：会解决吗？

　　生：算式是：6÷2=3小鸭是松鼠的3倍。

　　师：还有哪位同学有不同的问题？

　　生2：小猴有3只，小鸟有12只，小鸟是小猴的几倍？

　　师问：会解决吗？

　　生2：算式是：12÷3=4，小鸟数是小猴的4倍。

　　师：还有吗？（很多生开始举手，想要回答）

　　师：请你们同桌之间说一说，好吗？

　　师小结：通过刚才的学习我们认识了“倍”，知道求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法来计算。

　　三、下面老师来考考大家。

　　考一考：请你用倍说一说。（出示练一练第一题）

　　<1>第一行有三只小猫，第二行有八只小老鼠

　　师：谁知道这三个标志分别表示什么吗？在这张统计图的右侧有三个问题要考考我们的小朋友，请你仔细观察统计图，同桌之间互相说一说。集体订正。

　　四、课堂总结。

　　同学们，这节课你有什么收获？（学生谈自己的收获）

　　这节课我们通过动手、动脑，动口解决了这么多问题，在原来我们等分的基础上又认识了一个新概念“倍”。求“一个数是另一个数的几倍”，就是求“一个数里面有几个另一个数”要用除法来计算，以后我们可以用它来解决生活中的问题。

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇5

　　活动目标：

　　1、用流利的普通话复述故事

　　2、认读字“驴、狗、猫、鸡、狼”

　　活动准备：动物图片及字卡、箱子

　　活动过程：

　　一、回忆故事情节

　　1、教师提问：小朋友们，《快乐的动物合唱团》里都有哪些小动物？

　　（幼儿作答）教师随着幼儿的回答出示相应的图片

　　2、教师：这些可爱的小动物之间有着什么好玩的故事？小朋友们还记得吗？（幼儿回答）

　　那老师想请一位小朋友完整的来讲一讲，记住一定要用普通话（提示小朋友认真听，可以补充，但要举手回答，在中途不要打断小朋友的回答）

　　再请两位小朋友讲一讲，并请其他小朋友说一说这几位小朋友的优缺点

　　3、教师小结：小朋友们，让我们把最热烈的掌声送给刚才的几位小朋友，给他们加加油，相信下次会更好，那其他小朋友下次一定也要来试一试。

　　二、学习识字

　　1、教师：刚才小朋友们的故事讲的都很棒，那接下来想请小朋友做个游戏，名字叫《连一连》

　　2、在做游戏前，先简单来认识一下字卡宝宝及动物图片，教师领读

　　3、教师出示图片、字卡贴到黑板上（随意），请小朋友连一连（找两三位）

　　4、教师：小朋友刚才表现的都很棒，那接下来再说一个小游戏《猜一猜》

　　规则：

　　1、抽到字卡后，不能说话，用肢体动作或收声来表示

　　2、其他小朋友举手回答。

　　（教师请一位小朋友到准备好的箱子前，抽取一张，然后表演。）

　　三、小结：

　　孩子们，这节课我们的收获可真不小，那以后在看电视或读书等等，你可以看到字的地方，如果发现了今天学的字，就一定要大声地告诉身边的小朋友，好吗？

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇6

　　课时一

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，完整复述故事

　　2、能用自己的肢体动作与表情表示快乐

　　3、在表演中体验互助合作的快乐

　　活动准备：挂图、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、出示图卡

　　1、教师：这是谁，他在干什么？

　　2、幼儿讨论回答

　　3、教师讲述图卡一的故事

　　二、仔细观察图片，大胆地想像，并讲述故事

　　（1）教师：驴会遇到谁呢？

　　教师：

　　1、驴都遇到了谁？他们都说了什么呢？

　　2、他们想干什么？

　　幼儿讨论并猜想，并大胆讲述

　　3、教师讲述图卡二到图卡四的故事

　　（2）出示图卡五、图卡六

　　教师：

　　1、大野狼在干什么？小动物们见到它是什么样的表情

　　2、大野狼会说什么？

　　3、动物们都在做什么？表情是什么？

　　教师讲述图卡五、图卡六的故事

　　三、教师结合图卡完整讲述故事

　　四、理解“快乐”并能用肢体动作与表情表示快乐

　　1、教师：（1）故事讲完了，你们给故事起个名字吧

　　（2）教师讲正确的故事名字写到黑板上

　　2、（1）今天，我们欣赏了这个故事“快乐的动物合唱团”，合唱团他们快乐吗？为什么？你能说说吗？

　　（让幼儿说说他对快乐的理解）

　　（2）孩子们小动物不高兴了，可以唱歌，你不高兴了怎么办呢？当别人不高兴了，你又怎么办呢？（教师讲解自己不高兴时的方法，然后请孩子们自己说说自己的办法）

　　（3）请幼儿用肢体动作与表情表示快乐

　　请孩子们用你的肢体与你的表情表示一下快乐吧

　　总结：不开心时，我们想开心的事，当别人不开心时，你就多给他讲讲开心的事。

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇7

　　教学目的

　　1、以旧带新，让学生体会“倍”的意义。

　　2、让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。

　　教学重点

　　让学生体会“倍”的意义。

　　教具

　　图表，多媒体。

　　教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。）

　　2、你们真是一群聪明的孩子，怪不得小鸟喜欢你们，你们喜欢小鸟吗？想把它留下来吗？可是今天不行，小鸟要去参加一个动物聚会呢！我们跟着去看一看，好吗？

　　二、升华兴趣，导入新授。

　　出示主题图

　　1、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？

　　2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。）

　　3、指出鸭子和猴子。

　　师：猴子有几只？鸭子呢？

　　6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。）

　　怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2

　　师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。

　　集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。

　　4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。

　　5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。

　　6、课中休息。

　　看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。

　　三、巩固拓展。

　　刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？

　　（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。

　　四、谈收获。

　　这节课，小朋友的学习热情真高，老师真为你高兴，那么你能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获吗？

　　五、课后延伸。

　　同学们的收获真不少，那么老师再为你布置一个课后作业：回家观察家中的物品，利用今天学习的知识，看一下你能提出哪些除法问题。

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇8

　　教学内容：

　　北师大版小学数学第三册“快乐的动物”。

　　教学目标：

　　1通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验等分活动与除法之间的关系。

　　2在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。

　　3让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。

　　教学重、难点：体会“倍”与等分之间的关系。

　　教学过程：

　　一、游戏引入

　　拍手游戏：生拍1下，听听老师拍了几下?生拍2下，再来听听老师拍了几下?老师拍了几个2T?猜想：生拍3下，老师会拍几下?你知道这是为什么吗?

　　引入课题：认识倍

　　二、创设情境，探究知识

　　1电脑演示：天气晴朗，森林中的许多小动物都来到河边玩耍。它们是谁呢?我们一起去看看吧!

　　(小鸭6只，小松鼠2只，孔雀1只，猴子3只，小鸟12只，小鸡8只)

　　2我们班今天也请到了几只小动物，请你们按照自己的类别上台来排队吧。

　　(3只猴子排成一队，小鸭按照猴子的样子也排好了队)

　　观察：6只小鸭里面有多少个3只小猴那么多?

　　3用除法解决问题。

　　摆猴子、小鸭图：小鸭○○○○○猴子○○○

　　6只里面有几个3只?请想一想，上面分的过程和结果用算式怎么表示?

　　板书：6÷3=2

　　猴子有3只，小鸭有6只，按每3只为一组。在小鸭的数量上圈一圈，发现6只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示就是6÷3=2。

　　板书：小鸭的只数是小猴的2倍

　　现在要注意的是：“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。

　　4体会除法与等分活动的关系。

　　摆图形，思考：()里面有()个()。

　　(1)第一行摆6个圆形，第二行摆2个方块。

　　(2)第一行摆8个圆形，第二行摆4个方块。

　　(3)第一行摆10个圆形，第二行摆5个方块。

　　(4)第一行摆3个圆形，第二行摆9个方块。

　　5你能用刚才学过的知识来提数学问题吗，电脑演示：

　　(1)小鸭只数是松鼠的几倍?

　　6里面有3个2，6是2的3倍，6÷2=3。

　　(2)小鸡的只数是松鼠的几倍?

　　8里面有4个2，8是2的4倍，8-2=4。

　　(3)小鸟的只数是松鼠的几倍?

　　12里面有6个2，12是2的6倍，12÷2=6。

　　(4)小鸟的只数是小鸭的几倍7

　　12里面有2个6，12是6的'2倍，12÷6=2。

　　(5)小鸟的只数是猴子的几倍?

　　12里面有4个3，12是3的4倍，12÷3=4。

　　6归纳总结：通过刚才的学习，我们知道“求一个数是另一个数的几倍”就是求“一个数里面有(几)份另一个数那么多”，用除法来计算。

　　三、巩固知识

　　1电脑演示：

　　(1)看图填空(4棵向日葵、8棵树)。请仔细看第一幅图和第二幅图，通过看图你知道这道题告诉我们什么条件，要求的是什么吗?(树的棵数是向日葵的几倍?)你是怎么想的?

　　(2)松鼠10只，狮子9只，猴子2只，小鸟3只，小鸭5只。

　　你发现它们之间有怎样的倍数关系?

　　2拍手游戏：

　　(1)师拍2下，要求学生拍的是老师拍的3倍。

　　(2)师拍4下，要求学生拍的是老师拍的2倍。

　　(3)师拍3下，要求学生拍的是老师拍的3倍。

　　四、归纳总结

　　1评出这节课听得最认真、发言最积极、合作最好的小组，分别奖励小鸟图。你能从各组得的小鸟图数，发现我们刚学过的知识吗?

　　2今天，我们学习了一种新的除法应用题，即“求一个数是男一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个另一个数那么多”，所以用除法来计算。以后我们又多了一个本领，可以用它来解决生活中的许多问题。

　　设计意图：

　　北师大版小学数学第三册“快乐的动物——倍的初步认识”，教学目的是为了让学生加深对“除法与生活”的联系及认识除法和乘法的互逆关系，初步理解与解决倍比的数学问题，强化“倍”的概念，并进一步理解等分活动和除法之间的关系。从教材编写来看。教材首先展示了一幅动物王国欢聚图的情景，图中蕴含着各种动物的数量以及数量之间的关系，让学生在具体的活动中，感受“倍”的含义，体会除法与等分之间的关系。求倍数的关系，涉及两个量之间的比较，实际上是等分活动的扩展。教材“说一说”中的第三个小问题“你还能提出哪些用除法解决的问题”，给学生创设了充分观察、探究、体验、交往的空间。

　　课后反思：

　　教学设计力求体现数学学习“体验——理解——解决——应用”的过程。教学过程的第一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主及好奇、好动的特点，通过动物王国欢聚、许多小动物玩耍的情景创设，激活了学生学习数学的兴趣。在探究性学习中强调学生自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的欲望。在课堂教学过程中，教师作为活动的指导者、合作者，与学生共同经历知识探究的过程。

　　本节课的特色是：

　　1数学过程中，评价方式多样化。利用小鸟飞进小组所在的大树来激励学生积极学习，增强了小组合作的意识。同时在整个教学过程中采用评个人、评集体等多种评价方式，达到促进个体竞赛意识和提高整体竞争意识的目的。

　　2“倍”是生活用语，整堂课力求让学生在具体活动中感知“倍”与等分之间的关系，并由此发展学生分析和解决除法问题的能力。所以在设计时，先利用拍手游戏来让学生建立“倍”的表象，然后在学生掌握“倍”的知识后又安排了增加难度的拍手游戏，不仅是为了首尾呼应，也是为了更好地突破教学难点，及时巩固所学知识。

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇9

　　教学内容：

　　北师大版数学教材二年级上册第46、47页。

　　教学目标：

　　创设童话情境，让学生在具体情境中，通过摆一摆，说一说，体会“一个数是另一个数几倍”的意义，发展学生分析和解决问题的能力，让学生感受到数学就在自己的身边，培养喜欢数学的良好情感。

　　教学难点：通过具体的情境，利用直观的实物领会“一个数是另一个数几倍”的意义，

　　教具、学具准备：挂图、录音机、圆片若干个。

　　教学过程

　　一、引入画面

　　师：在一片绿色的大森林里，有一座美丽的学校，学校里的学生是一群快乐的动物，（板书课题）请看一张一（1）班小动物的合影照片。（展示挂图）

　　学生欣赏挂图，并用自己的语言描述画面内容。

　　这节课的开头，为了调动学生的学习兴趣，创设学生喜闻乐见的童话情境，力求一下子吸引住学生。

　　二、说一说

　　1、这幅照片风景是那么优美，小动物是那么可爱，谁能用带数字的话说一说这幅画？

　　（交代不够明确，什么是带数字的话？）

　　2、谁能把两种小动物进行比较，说出带数字的话来？

　　3、教师引出新课知识

　　师：我也来说一说，和你们都不一样，你们听：鸭子数是猴子的2倍。你以前还在哪听到过这样的话？你知道它的意思吗？

　　学生说出每种动物的只数。搜集图中的数据。

　　学生会利用已有知识说出一种动物比另一种动物多(少)几只。

　　让学生联系生活实际想一想，说一说。并尝试着解释“倍”的意义

　　面对一幅美丽的画面，学生会从不同的角度去观察，通过这两次说一说，让学生集中从数学的角度去描述，培养学生的数感。

　　（怎样培养学生的数感？）

　　唤起学生可能有的生活经验，了解学生对新课的认知程度。学生对“倍”的意义表达困难，正好顺势过渡到下一个动手操作环节。

　　教师组织活动设计

　　学生活动情况

　　设计意图

　　三、摆一摆

　　1、让刚才表述有点困难的学生上前，在黑板上，用圆片摆一摆。在教师的引导下说出“鸭子数是猴子的2倍。”意义。

　　2、自己找一找，摆一摆，图中谁是谁的几倍。

　　3、小组内交流。

　　4、全班交流。

　　○○○

　　●●●●●●

　　鸭子数是6只，猴子数是3只，6里面有2个3，所以说6是3的2倍，鸭子数是猴子的2倍。

　　学生独立动手操作，用自己的学具摆一摆，想一想。

　　四人一组，把自己发现的谁是谁的几倍，摆一摆，说一说给本组的同学听

　　请几名学生在黑板上摆一摆，说一说谁是谁的几倍：

　　○○○○○○○○

　　●●

　　小鸡8只，松鼠2只。8里面有4个2，小鸡数是松鼠的4倍。

　　------

　　营造宽松和谐的课堂气氛，呵护每个学生的自信心。

　　利用直观教具学具帮助学生理解抽象概念。

　　培养学生自主探究，合作交流的能力。

　　充分利用班级教学的优势，先进带动后进，发挥学生的互补作用。

　　四、比一比

　　1、男女生比赛

　　从图中提出谁是谁几倍的问题，得一分，回答出问题并说出算式，也得一分，老师当记分员。

　　2、出现平局，增设附加题

　　从身边找出谁是谁几倍的问题。比一比谁找到的多，最后判出男女生，哪一方获胜。

　　3、对口令比赛

　　师：数学书上有我们的两个好朋友，听！他们在干吗？(放录音)

　　淘气：小朋友，你们好，我是淘气。

　　数学小学二年级上册《快乐的动物》说课稿篇10

　　教学内容：

　　北师大版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册“快乐的动物”。

　　教学目标：

　　1、进一步体验除法运算与生活实际的密切关系。

　　2、通过观察，进一步理解等分活动与除法之间的关系。

　　3、结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

　　4、培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　1、通过观察，进一步理解等分活动与除法之间的关系。

　　2、结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。教学难点：结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

　　教学过程：

　　一、故事导入。

　　小朋友们，你们喜欢小动物吗？这节数学课我们就来和动物们交朋友。（板书：快乐的动物）只要大家开动脑筋，齐心协力完成任务，就能交到很多动物朋友，大家有没有信心？课件出示主题图夏日的一天，森林里热闹极了，小动物们都高兴来到河边玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高兴了。那就让我们来看看都来了哪些小动物了？

　　二、引导探索，学习新知。

　　1、数一数。

　　（1）这些小动物分别有几只，请你数一数，填在□里。

　　（2）汇报。

　　2、做一做。

　　（1）请你用学具摆一摆小猴和小鸭的只数，观察一下，你发现了什么？（同桌说说）

　　（2）出示松鼠和小鸡摆一摆、圈一圈、填一填。

　　3、说一说。

　　(1)鸭子数是松鼠的□倍。 □÷ □＝ □

　　(2)猴子数是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □

　　(3)你还能提出谁的只数是谁的几倍的问题吗？（小组讨论，合作探索。）

　　三、自主练习，巩固新知，体验成功。