小学羽毛球说课稿

小学羽毛球说课稿（精选11篇）

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学羽毛球说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学羽毛球说课稿 1

　　各位评委，各位老师大家好！今天我说课的内容是水平三、六年级《羽毛球正手发高平球》技术。本节课是第二课时。

　　一、 教材分析

　　羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。

　　二、 学情分析

　　本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。

　　三、 教学目标

　　1.认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。

　　2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。

　　3.情感目标：培养学生的合作精神和社会适应能力。

　　四、本课教学重难点

　　重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力

　　难点：如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题

　　五、教法与学法

　　教法：讲解示范法,完整法与分解法

　　学法：模仿练习法、分组练习法

　　六、教学过程

　　1、开始部分2分钟

　　一是教学常规内容。

　　二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。

　　2、准备部分8分钟

　　（1）教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑

　　（2）羽毛球操

　　踏步一字步并步跳上步吸腿4次

　　（3）专项练习

　　追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。

　　3、基本部分25分钟

　　（1）先进行导入，导入我是这样进行的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的'相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。

　　（2）讲解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。

　　（3）组织练习分为2个环节：

　　A、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调

　　B、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的内旋发力，以及利用腰腹部力量将球以一定的速度击出一定的距离。

　　通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到准备部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习高远球和高平球的相同点和不同点，再次强调动作要领和纠正错误动作。

　　第二部分，课课练部分把学生分成4组，分别进行弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采用分组轮换的方式进行，2分钟轮换一次。采用上述四组动作是因为由上到下锻炼到学生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加强学生的身体素质。

　　4、结束阶段5分钟

　　首先带领学生做一些简单的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。

　　我的说课到此结束，下面进行重要环节的模拟上课。

　　小学羽毛球说课稿 2

　　一、课题：

　　羽毛球技术技能课

　　二、课时：

　　1学时

　　三、教学目的：

　　培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的'技能与方法。

　　四、教学重点：

　　羽毛球挥拍与击球落点。

　　五、教学难点：

　　挥拍与击球。

　　一、课的主要任务：

　　1、熟练羽毛球各种技术运用组合；

　　2、提高羽毛球比赛意识。

　　二、课的主要内容：

　　1、击球与步法组合运用练习；

　　2、学习比赛与裁判法。

　　三、课的组织与教学：

　　1、值日班干集队考勤报告人数；

　　2、老师布置任务；

　　3、准备活动（值日班干带领）；

　　4、老师对单打和双打比赛方法及裁判进行示范讲解；

　　5、基本练习开始：（2人一组配合）。

　　（1）技术组合练习：A发高远球开始—A在网前练习搓球和挑高球—B练习吊球和搓网前球。结合前后场步法移动练习。

　　（2）比赛方法及规则讲解：

　　①讲述规则与裁判方法；

　　②比赛战术运用介绍。

　　（3）学习双打比赛。

　　（4）身体素质练习：分腿跳30次×2。

　　小结：基本掌握击球与步法组合运用。

　　小学羽毛球说课稿 3

　　一、课题：

　　羽毛球技术技能课

　　二、课时：

　　2学时

　　三、教学目的：

　　培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。

　　四、教学重点：

　　熟悉羽毛球球性。

　　五、教学难点：

　　球性的'熟悉。

　　一、课的主要任务：

　　1、了解羽毛球接发球基本技术；

　　2、初步掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；

　　3、激发学生对羽毛球运动的兴趣。

　　二、课的主要内容：

　　1、学习握拍、挥拍技术；

　　2、学习2人对击高远球技术；

　　3、学习发球和接发球；

　　4、分组练习。

　　三、课的组织与教法：

　　1、值日生集合整队，点名、报告人数；

　　2、老师布置课的任务和要求；

　　3、准备活动：小步跑3－5’→徒手操（由值日生负责）；

　　4、基本内容学习：

　　（1）学习原地持拍挥臂

　　要点：

　　击球点高于头部，充分利用身高、臂长和拍长；击球动作一致性。（2）学习击高远球：

　　A、教师示范；

　　B、分解练习向前上方投掷羽毛球；

　　C、2人一组对击定位定线路高远球；

　　D、接老师传给的多球练习；

　　初练对击高远球易出现错误：

　　A、球性不熟练引起击球不准、击球无力；

　　B、站立姿势不当，影响身体发力；

　　C、手臂没有伸直；

　　D、击球时没有爆发力；

　　E、击球时拍面没有对准击球方向。

　　（3）学习发正手高球：

　　A、老师讲解示范；

　　B、学生模仿练习。

　　技术要点：

　　两脚前后开立与肩宽、左脚尖对网，右脚在后，左手中、食指夹球持于胸前。击球时要转腰挥臂，拍挥至左肩上，提右脚跟。

　　易出现错误：

　　A、放球与挥拍配合不当，击球点不准；

　　B、手臂僵硬紧张，动作不协调；

　　C、击球挥拍方向未向左方；

　　D、击球瞬间拍网角度不正确。

　　小结:基本掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；

　　小学羽毛球说课稿 4

　　教学内容：

　　羽毛球

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习羽毛球握拍、发高远球

　　2、技能目标：初步掌握羽毛球正手握拍、发高远球动作要领

　　3、情感目标：培养学生学习羽毛球运动的兴趣

　　重点难点：

　　重点：正确握拍及发球方法的掌握

　　难点：错误动作习惯的纠正部分和时间

　　课的内容

　　教学主体、组织教法与要求

　　准备部分

　　1、组织上课

　　体育委员整队，报告人数、师生问好

　　宣布上课内容、目的、要求、安排见习生

　　2、准备活动——徒手操

　　头部运动、扩胸运动、体转运动、髋关节运动、膝关节运动、弓步压腿

　　活动手腕脚踝

　　4*8拍

　　3、游戏：

　　垫球比赛

　　目的`：发展全身协调性，培养学生羽毛球的兴趣和球性。督促学生集合，声音洪亮，仪表端庄，精神饱满教师讲解、示范领做，动作规范，富有激情讲述游戏方法、规则组织好学生有序开展游戏

　　注意力集中，明确学习内容和要求组织形式：

　　要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方认真听老师讲解示范，遵守游戏规则，积极参与。

　　基本部分讲解示范动作要领：握拍

　　1、学生模仿练习

　　2、讲解示范：正手发高远球

　　3、学生分组练习

　　5、学生比拼组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领组织：教师口令指挥学生分解---完整动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错组织：教师完整示范，讲解动作要领。

　　组织：学生自由分组进行练习，教师来回检查纠错组织：教师点动作好的，学生也可自我推荐上去表演、同时点几个典型错误动作，要学生自我纠错，加深印象。

　　注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做。

　　积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导按照老师要求按次序依次进行练习认真练习，积极思考，勇于发问认真观察动作好的同学并学习注意错误动作的纠正。

　　结束部分

　　1、集合整队

　　2、总结上课情况师生再见

　　师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考

　　学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步

　　器材：羽毛球拍、球

　　小学羽毛球说课稿 5

　　教学内容：

　　羽毛球竞赛规则简介

　　教学目标：

　　一）、 使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。

　　二）、 强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。

　　课的部分：

　　一、 上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）；

　　二、 慢跑600m；

　　三、 徒手操6节

　　一、羽毛球运动规则简介：

　　1、挑选场地或发球权

　　2、局数和分数

　　3、发球权、得分和交换发球权

　　4、交换场地

　　5、发球和接发球

　　6、单打的.发球和接发球的方位及顺序

　　7、违例

　　1）、发球时的几种违例

　　2）、接发球时的几种违例

　　3）、击球时的几种违例

　　二、分组教学比赛

　　要 求：6—8人一组，自定规则和裁判

　　教学方法：

　　1、分组比赛6—8人一组

　　2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢

　　三、课课练：移动步法练习。

　　1、整理放松；

　　2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；

　　3、器材收拾；

　　4、下课。

　　小学羽毛球说课稿 6

　　一、一般项目

　　课程名称：羽毛球

　　开发教师：

　　课程类型：健康生活类

　　课时：一学年，共30课时，每周2课时。开设对象：1-6年级学生

　　二、课程目标

　　1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。

　　2、让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。

　　3、通过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。

　　4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。

　　三、课程内容

　　第一单元

　　1、学习羽毛球发展的相关知识

　　2、认识场地；学习握拍技术

　　3、学习发高远球技术。

　　第二单元

　　1、复习巩固握拍动作和发高远球；学习放网前并初步学习勾球。

　　2、学习羽毛球场地知识

　　3、学习挑高球（直线）。

　　第三单元

　　1、学习有关 场地的知识

　　2、复习高远球挥拍并练习打高球。

　　3、学习正手对角线挑球及反手挑球。

　　第四单元

　　1、学习有关比赛的相关规则

　　2、复习正手对角线挑球及反手挑球。

　　3、初步学习吊球技术。

　　第五单元

　　1、进一步学习步法即后场步法

　　2、进一步强化高远球挥拍动作的规范性。

　　3、对打高远球。

　　第六单元

　　1、复习吊球，在巩固动作的基础上提高击球质量。

　　2、初步学习网前动作即勾球。

　　3、练习前、后移动的高远球。

　　第七单元

　　1、练习多球的'吊球加强学生动作的稳定性。

　　2、练习网前多球，提高学生的网前技术。

　　3、素质练习即场地移动。

　　四、课程实施

　　1、结合我校实际情况，羽毛球校本课由小学部学生自由选报，学校固定每周二和周四下午第三节课和课活时间为上课时间。

　　2、我们一般先采用集中教学，然后进行分时练习的方法，实行理论和实践相结合，取得良好的教学效果。

　　3、教学中应以学生为主体，通过身边或国内的羽毛球巨星调动激发学生的积极性。

　　4、建议学校购买一定的教学器材，便于教师教学；建议班主任及家长为学生提供学习器材及满足需求。

　　五、课程评价

　　1、评价内容

　　（1）、学生对羽毛球运动的兴趣程度。

　　（2）、学生对羽毛球运动技能的掌握。

　　（3）、学生间人际交往状态的改善程度。

　　（4）、学生获得的成就感。

　　2、评价形式

　　（1）、学生自评：学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。

　　（2）、教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等，可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。

　　（3）、学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式；也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学校的认可、肯定。

　　（4）、学生评价：学生根据被评者能力的提高程度给予适当评价。

　　（5）、他评：是家长、社会等对学生技能的评价，如参加校外比赛活动

　　小学羽毛球说课稿 7

　　一、指导思想

　　本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。

　　二、学情分析

　　羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。

　　三、教材分析

　　教材内容是羽毛球项目。羽毛球的正手发高远球技术包括（正手握拍，拿球动作、引拍准备，蹬地挥拍)。教学内容应该说是全新的，高中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过羽毛球的发球教学，让学生了解、认识正确的羽毛球发球的方法、以及简单比赛的组织方法和基本规则。

　　2、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的.组织方法和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。

　　3、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。

　　五、教学重难点

　　重点：发球时手腕、手臂的用力方法。

　　难点：发球时，正确的握拍和发球角度，握拍灵活，大臂带动小臂灵活发球。

　　六、教、学法

　　1、教法

　　创设情境、设问、讲解、示范、激励性评价等手段诱导学生积极性练习。

　　2、学法

　　互动学习法:学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式学习活动，充分发挥学生的自主性，培养他们自主学习和合作学习的能力。

　　激励评价法：通过个别学生的展示，让学生明白正确的发球方法。不仅肯定了学习成果，而且提高了自我和对他人评价的能力。

　　七、教学过程

　　依据高中学生的心理活动变化规律把课分为:身心动员、激发动机、学习探索、发展体能和恢复身心。

　　1、身心动员：

　　以教师和学生的比赛作为导入，初步提升学生的兴奋性，以慢跑和球拍操达到机体动员及预防运动损伤的目的。

　　2、激发动机：

　　运用戏球方法，让学生创造性地发明多种掂球方法；引发学生的学习兴趣。

　　3、学习探索：

　　主教材的攻克----采用教师与体育骨干的比赛，让学生明白为什么要学习发球技术，引发学生积极思考、探索-----分四组在四块场地进行互动、交流、实践、总结正确的发高远球的动作要领，培养良好的学习习惯。运用成果展示的手段，归纳动作要点，从中使学生掌握正确的知识，体验获得成功的喜悦，得到鼓励、成功的评价。

　　4、愉悦身心：

　　快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所必需的素质。运用创设农忙时节的抢收抢种来完成以上目标。

　　5、放松恢复：

　　在学生有了适度的疲劳时，在优美而舒缓的音乐声中和教师的语言提示下进行瑜伽放松练习，身心得到恢复。最后教师进行总结，鼓励学生再接再厉，获得更多的成功。

　　小学羽毛球说课稿 8

　　一、课程总量：

　　3节

　　二、任课老师：

　　三、器材准备：

　　羽毛球拍（每位学生一个）、羽毛球若干

　　四、教学目的：

　　1.让学生了解羽毛球基本理论知识，了解当今世界羽毛球发展趋势。

　　2.掌握最基本的正手发球和高远球技能，在平常生活中也能用到。

　　3.“走出教室，走进操场”，引导同学们多参加体育锻炼。

　　五、教学计划：

　　1.第一课时：简单介绍正手发球技巧并组织练习；

　　进行羽毛球小游戏，初步培养学生球感

　　2.第二课时：巩固练习正手发球；介绍高远球技巧并组织练习；进行羽毛球小游戏，锻炼学生使用球拍与球的配合

　　3.第三课时：巩固练习高远球；介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术；

　　进行羽毛球小游戏，训练学生定点击球意识和球感

　　六、课堂要求：

　　1.着装要求：运动鞋、适合运动的.衣服和裤子

　　2.女生必须扎头发

　　3.正确使用球拍，练习时与同伴保持一定距离，注意安全

　　七、课程安排：

　　第一课时（7月12日）

　　教学流程：

　　1.根据选课学生数量合理分组，并按顺序排好，选好各组组长和该课程的体育委员

　　2.围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

　　3.说明课堂要求和介绍羽毛球基本理论知识：

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥羽毛球比赛一般分为：男单、女单、男双、女双和混双5个项目羽毛球：16根羽毛，半球型软木托国际比赛：3局2胜，一局比赛共21分世界著名羽毛球运动员和国籍？

　　现代羽毛球运动诞生于哪个国家？（Badminton）

　　羽毛球世界顶级赛事有哪些？（汤姆斯杯男团、尤伯杯女团、世锦赛、苏迪曼杯混合团体、奥运会92年开始）

　　4.简单介绍正手发球技巧并组织学生练习

　　5.进行羽毛球小游戏，初步培养学生球感：

　　①手指传球接力

　　②上抛羽毛球，做各种动作之后再接住（如：上抛之后迅速下蹲，再站起来接住球）

　　6.游戏时间结束后，可请做得好的同学表演7.下课前检查人数，回收器材

　　第二课时（7月15日）

　　教学流程：

　　1.课前排队，清点人数

　　2.围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

　　3.回顾并巩固练习正手发球

　　4.介绍高远球技巧并组织练习

　　5.进行羽毛球小游戏，训练学生球拍与球之间的配合：

　　① 8字绕拍（用球拍绕八字---准备运动时要活动好手腕）②花样颠球（羽毛球拍正手和反手颠球）

　　6.游戏时间结束后，可请做得好的同学表演。

　　7.自由练习

　　8.下课前检查人数，回收器材。

　　第三课时（7月18日）

　　教学流程：

　　1.课前排队，清点人数

　　2.围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

　　3.巩固练习高远球

　　4.介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术

　　5.进行羽毛球小游戏，训练学生定点击球意识和球感：

　　①托球跑（把平放在球拍上，最快速度到达指定地点并且保证球不落地）

　　②在场地上画个圈，让同学们把球打到圈里

　　6.自由练习

　　7.下课前检查人数，回收器材

　　小学羽毛球说课稿 9

　　教学目标

　　1、通过教学使学生掌握羽毛球反手发网前球的动作技巧

　　2、发展学生模仿学习、自主学习的能力

　　3、培养学生刻苦耐劳的精神

　　教学内容

　　羽毛球反手发网前球

　　教学重点

　　羽毛球反手握拍的手型

　　教学难点

　　击球时握拍的固定和击球方式的连贯性

　　问题描述

　　在技术教学中，教师应针对技术动作提出问题，引发学生思考和兴趣，这样有利于学生逐渐清晰、理解动作概念，在练习中要引导学生将理论认知付诸于实践学习，体现学生的主体地位，注重培养学生自主学习能力。在课堂导入中：

　　1、图片导入；

　　2、引导练习方法与手段。通过视频导入，在练习过程中的'分析问题、判断技术动作以及练习方法的合理性。

　　教学流程

　　课堂常规——羽毛球体能热身——复习与巩固——内容教学——分组练习羽毛球——体能放松与小结

　　教学过程

　　对于小学生来说，学习过程多处于感性认知阶段，而一项较为复杂的技术学习，需要分解成各个技术环节，并明确指出学习的重点和难点，及练习的方法与手段。而运用微课教学就充分、恰到好处地将复杂的技术简易化，从而让体育学习更轻松，学生也能在积极参与中深切地感受到“快乐体育”的魅力。

　　微课片段一：

　　体验练习，观看教学视频，强调每一技术环节注意事项，加深学生对动作的印象。

　　微课片段二：

　　教师提出学生在练习反手发网前球动作时容易出现的几个问题：

　　1、手指发力不均匀

　　2、挥拍时连贯性不够

　　微课片段三：

　　针对各个易犯错误设计相应的纠正方法：

　　1、分解练习

　　2、完整练习

　　3、持指力棒练习

　　4、小组合作练习

　　场地器材

　　羽毛球场、羽毛球拍、羽毛球、指力棒

　　小学羽毛球说课稿 10

　　一、教学理念

　　在现代教育的大背景下，发扬“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的先进理念，激发学生的运动兴趣，形成愉悦的课堂氛围，以人为本，转变观念，发挥学生主体作用。

　　二、教材分析

　　羽毛球运动的是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，对身心各方面都有积极的作用，能够培养学生坚强意志、积极进取和拼搏精神。中学羽毛球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。作为一门刚接触的课程，培养学生兴趣显得尤为重要。

　　三、学情分析

　　本次课的授课班级学生为男女合班，体育的运动技能有不同的差异，学生总体身体素质都也各有不同，总体上基础属于一般。组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，当活泼好动是他们的特点也给课程安排带来了困难，因此要好好安排上课内容。本课采用了讲解、示范、启发、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四、重点和难点

　　依据学生身心特点和羽毛球技术特点安排不同的活动辅助学习羽毛球高远球技术，难点在于学生对球的控制，结合腰、腹等身体力量击打高远球。

　　五、教学目标

　　1.认知目标：了解正确的正手握拍姿势，明确羽毛球高远球的基本动作要领，了解羽毛球的基本常识。

　　2.技能目标：85％以上的学生正确掌握高远球技术，能运用所学技术击球，75％以上的学生能利用所学技术击球到后场区；通过体能训练，发展速度柔韧力量等素质。

　　3.情感目标：培养学生羽毛球运动的兴趣，并在往返跑、来回跑、压步走等游戏中培养顽强拼搏、努力进取的精神。

　　六、教学方法

　　1.完整法：在主教材教学之前，把上课的主要内容高远球作为重点示范使学生建立基本概念。

　　2.讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到正手击球动作的重要性，进行不同姿势的击球所产生的效果的对比。

　　3.竞赛法：以比赛的形式完成身体素质练习。

　　七、教学流程

　　（一）准备部分（9分钟）

　　1.内容安排：颠球绕球场跑——球性练习（双球互打小游戏）

　　设计意图：通过颠球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球课堂的目的。通过球性练习让学生进一步熟悉球，为上课打下基础，在前面的前提下，进行一个双球互打的小游戏提高同学对羽毛球的兴趣，提高对课堂的积极性。

　　（二）基本部分(30分钟)

　　1、内容安排:

　　高球技术学习,绕球场前进跑后退回来，蹲下压步走

　　（1）高远球对打（20分钟）

　　①活动安排：老师示范并说明技术要求——要求所有同学统一做挥拍动作，老师对个别同学进行指导，找出优秀的同学在前面示范——分组进行高球对打

　　②设计意图

　　首先，在原来熟悉球性，示范讲解后，进行集体挥拍练习，有助于学生建立动作概念，有效的学习动作，建立良好的集体效应。其次，对个别动作不好的同学进行指导，让优秀学生示范等手段，可以带动整个集体水平的普遍提高，不会有拉后腿的情况出现。再次，分组高球对打，丰富上课内容，又切实提高学生对高球技术的掌握。

　　（2）前进后退跑和蹲下压步走

　　①活动安排：前进后退跑

　　②设计意图：倒退跑一直是一项小孩子感兴趣的活动，在前进跑的基础上增加了后退跑，这样既结合了脚步练习，为羽毛球前后场步伐打下基础也作为一项身体素质训练，锻炼了学生体质。

　　（三）结束部分(6分钟)

　　1.内容安排：压腿拉伸手臂——放松跑——小结与鼓励

　　2.设计意图：安排放松跑和手脚的拉伸，都是为了放松身体，针对主要用力部位进行放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理放松的'习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。

　　八、效果预计

　　本课能够较好地达成事先设定的教学目标；此外，本课的平均心率预计为130～150次／分，练习密度预计为40%-55%。

　　九、本课特色

　　从一开始的熟悉球性，在到后来的挥拍模拟击球动作，在到最后的身体素质练习，一环接一环，每一环都紧靠主题，每一个环节都是有目的而做，都为后面的环节打下很好的基础。能让学生在最短的时间内，学到更多的东西，而且上课内容涉及羽毛球各个方面，这样能使变化内容学生不会觉得乏味。

　　小学羽毛球说课稿 11

　　一、指导思想

　　本课根据人民教育出版社编写的水平四教材，紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。在教学中，坚持以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，培养创新精神，关注个体差异，为终身体育打下基础。

　　二、设计思路

　　新课程提出了五个领域，三个层次的课程目标体系，强调以目标的达成来统领教学内容和教学方法。本次课是投掷单元的第一次课，紧紧围绕着新的课程理念来设计、组织，以投掷为主要活动内容，根据本次课的目标和要求来选择和设计教学内容，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择了一些具有健身性和科学性，符合学生身心发展，对增强体能、增进健康有较强实效性的练习方法，对一些竞技运动项目进行改造，运动形式活泼，能激发学生学习兴趣，努力向五个领域目标靠近。

　　三、教学目标

　　1.技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展投掷能力，提高投掷技能。

　　2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分──握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步学习投掷实心球打下基础。

　　3.情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，体验运动乐趣，增强自尊和自信。

　　四、教学内容

　　羽毛球投掷

　　五、教学重点、难点

　　重点：启发引导学生总结出投掷的`四个部分

　　难点：调动全身力量，使上下肢协调用力

　　六、教学特色

　　1.游戏比赛法：以往单纯采用以技术教学为主的组织教学，造成学生在体育课上枯燥的进行技术学习，本课是以若干个既可独立，又有联系的投掷类游戏及比赛练习将全课串联起来，为学生提供了较为宽松、愉悦并且有一定成就感的学习环境。

　　2.小群体学习：面对着我国学校体育教学的客观现状，一节体育课当中，教师组织教学要面对40—60人甚至更多学生，学生的主体地位得不到体现，抑制了学生的个性发展，为了改善这种不足，分成几个小群体内部合作学习，是本次课的主要组织形式。

　　3.启发式传授知识：本课一改以往教师一言堂的技术传授方式，而是先通过练习、尝试、学生体会等方式让学生有个感性认识，再通过教师的启发、引导，师生互动把要学习的技术要点总结出来是本次课的又一特色。

　　4.场地器材要求不高：只要有一块空地，找一些损耗的羽毛球和一块黑板就可以在不同条件的学校进行教学。

　　5.教师角色：教师主要是为学生的学习提供机会，培养他们的创造力、竞争力，有些练习内容教师只提要求，不教方法，让学生自主去组织练习，体现了学生的主体性。

　　七、课的说明和教学过程

　　课的说明：本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课，旨在提高学生的学习兴趣，给学生自由想象与练习的时间和空间，并总结出投掷羽毛球的完整练习过程，为接下来的学习打下基础。通过游戏等多种形式、多种渠道让学生尝试成功乐趣的机会，让学生积极思维、琢磨、练习、尝试、体会，逐步由不会到会，由不熟练到熟练，逐步形成和掌握正确的发力方法。

　　八、教学过程

　　1.课前两分钟由各组长组织学习本课学习目标与内容。

　　2.活动准备：课堂常规，各小组长带领做准备活动和游戏。

　　3.技能学习和情感体验：各小组领任务表，对本次课的学习内容有个清晰的认识，接着进入课的主体部分后，充分发挥体育骨干的作用，培养学生的自主练习、自我调控的能力。本着循序渐进的原则，从自由投掷羽毛球开始，引导学生了解投、抛、撇的定义，既贯彻了知识目标，又激发了学生兴趣，在愉悦、欢快的气氛中培养学生的团队精神，体验成功，发展投掷能力。接着又进行投准和掷远的游戏，让学生总结出投掷的正确发力方法，开拓学生思维，体验运动乐趣，掌握投掷技巧。最后来一个羽毛球大战，人手一球，全员参与，把气氛推向高潮，培养同学之间的团队合作精神和集体荣誉感。

　　4.小结与整理放松：师生互动，在教师提问和学生踊跃回答下，最后总结出投掷的正确发力方法及注意事项，接着放松身心，结束本课。

　　九、场地器材

　　篮球场一块，羽毛球60个、黑板一块、桶4个。

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