教师德育事迹材料

时间:2023-02-16 12:19:49 事迹材料 我要投稿

教师德育事迹材料 14篇

  在现实生活或工作学习中,大家一定都接触过事迹材料吧,事迹材料有两种用途:一是宣传典型,二是评选先进。那么事迹材料的格式,你掌握了吗?以下是小编精心整理的教师德育事迹材料 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师德育事迹材料 14篇

  教师德育事迹材料 篇1

  带着对教育事业的崇敬和热爱,自20xx年7月博士毕业后,姜老师在九江学院的教学岗位上兢兢业业,努力进取,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。作为药生学院的一名教师,他担任制药工程教研室主任并兼任药生学院教工二支部党支部组织委员,爱岗敬业,奋力进取,立德树人,甘为人梯,得到了学生的喜爱,同事的认同,领导的信任。

  1.爱岗敬业,教书育人

  作为一名共产党员,姜老师时刻牢记党的教育事业是为培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。为此,他不断地加强师德修养,把“为教育事业奋斗终生”作为自己的职业理想。在教学工作中保持崇高的敬业精神,言传身教,以教书育人为己任。一直承担药学相关专业课程教学任务,年年超额完成学校规定的教学工作量,先后讲授过《药物分析》、《体内药物分析》、《药用高分子材料》等课程。在课堂教学这一最重要的环节,他一直坚持以知识传授为根本,注意与学生的沟通与交流,提高课堂学习效果,并在平时的教育教学过程中,鼓励学生树立远大理想,积极向上。

  姜老师先后担任药学A1031和药物制剂A1561班主任,为考研同学开展了多次考研交流会,并邀请学校的博士教师为考研同学解疑答惑,A1031班在20xx年全国研究生考试中最终考取9名硕士研究生,创造了药学专业成立后的最佳成绩,他也荣获20xx年度九江学院优秀教师;药物制剂A1561班四级英语通过率97.3%,考研报名率81%,考研初试通过率(70%),最终考研率51.3%,再次创造了我校药学类专业考研的历史新高。

  2.关爱学生,乐于奉献

  关爱学生,做学生的良师益友,多年来姜老师坚持尊重学生的人格,平等公正的对待学生,以发展的眼光去看待学生,努力发现学生们身上的优点。对于家庭困难学生,除了关心他们的学习外,还在生活和思想上重点关注。

  20xx年,当他得知A1031班一位同学因母亲突发疾病,家庭经济困难无法按时缴纳学费时,他主动替学生缴纳了当年的学费,并安抚学生安心学习;20xx年,A1031班一位同学因突发肾病需要住院治疗2个月,为了不耽误她的课业进度,他将《药物分析》的全部课件发送给她助其自学,并在学生出院返校后为其在课余时间补课,使该同学在期末考试中以优异的成绩通过测试。在20xx年度研究生复试中,他为考研学生做复试考前指导,并通过各种渠道为参与调剂的学生联系院校、导师,尽自己的最大努力去帮助学生实现考研深造的升学梦想。姜老师优良的学生工作也得到学校的认可,荣获20xx年度九江学院优秀班主任。

  3.虚心求教,奋力进取

  作为一名高校教师,姜老师深知只有不断提升自己的各项能力才能更好的完成教书育人的职责。为此,他虚心向教学经验丰富的教师学习课堂和实验教学方法,并不断的改进提高自己的'教学方法,同时积极探索课程改革。参与了省级教改项目1项,主持校级教改项目1项,发表相关教改论文7篇,副主编《药物分析》教材2部,并获得了20xx年度九江学院校级教学成果二等奖1项(第一完成人)。以综合能力培养为导向的教改项目的实施不但提升了学生的学习效果,同时为提升学生的综合素质打下了坚实的基础。

  姜老师同时还担任本科生的毕业论文和学业导师,获得20xx届校级优秀毕业论文1项;连续三届指导学生参加全国医药院校药学/中药学专业大学生实验竞赛,获得20xx年第三届竞赛二等奖2项,20xx年第四届竞赛一等奖1项,20xx年第五届竞赛三等奖2项;获得20xx年第八届“国药工程-东富龙杯”全国大学生制药工程设计竞赛二等奖1项;获得第一、二届江西省创新创业学术交流活动药学学科分论坛三等奖2项。

  4.勇于创新,敢于担当

  高校是集教学与科研于一体的机制,教学是高校的生命,科研是高校的灵魂。作为一名青年教师,除了提升自身的教学水平,还要提高自己的科研素质。为此,姜老师不断在科学研究中学习和吸收新知识,研究新问题,提升自己的科研水平,同时在教学过程中,将新知识贯穿到课堂和实践教学中,丰富学生的知识体系,调动学生的积极性。

  目前主持国家自然科学基金1项,参与4项;主持完成省级科研项目2项,参与2项;主持完成市厅级科研项目2项,参与2项;第一或通讯作者发表论文12篇,其中SCI2篇,申报发明专利4项,获批2项。为了将科研成果与实际应用相结合,姜老师进入江西博莱大药厂进行博士后研究,为企业的研发贡献力量,研发新型兽用制剂2项,申报专利3项并获批1项,获得江西省博士后择优资助项目1项,九江市科技进步三等奖1项。

  5.兢兢业业,扎实工作

  作为教工党支部组织委员,姜老师积极协助支部书记切实加强高校教师党支部建设,以“三会一课”为基本制度,以“两学一做”为基本内容,抓好支部教师思想政治工作,使党支部真正成为团结凝聚师生群众的坚强阵地和政治核心。

  作为教研室主任,他配合学校做好各项教学工作,制定学期工作计划,制定和修订专业培养方案、组织教研活动(如集体备课、听课、研究教学方法等),不断提高教研活动质量和实效性。担任青年教师导师,积极组织教师开展教学、科研活动,申报教学、科研课题。教研室青年教师在全院的教学竞赛中荣获PPT课件和教案组一等奖各1项,青年教师近2年获批国家自然基金1项,江西省教育厅科研项目1项。

  人生的意义在于奋斗,付出的汗水终将获得回报,一路走来,一路收获,在今后的工作中,姜老师将继续用执着和热爱续写人生的新追求,用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

  教师德育事迹材料 篇2

  崔老师,男,1996年7月参加工作,工学硕士,教授。参加工作以来,他始终坚持工作在教学一线,把对教学事业的忠诚和对教师职业的热爱,化作敬业奉献、立德树人的至诚行动,以胸怀大爱的师者仁心在平凡的教学岗位上潜心立德树人,甘当学生的“铺路石”和“引路人”。

  一、政治坚定,严以律己

  25年的从教生涯,他始终以一个共产党员的标准严格要求自己,认真贯彻党的教育方针,以高度的责任感践行初心使命。作为教师党支部书记,他积极创新党建活动形式,丰富党建工作内涵,组织开展“参观沧州市人防馆”“向宪法宣誓,弘扬宪法精神”“不忘初心,薪火相传”等系列主题党日活动,全面调动党员教师的学习积极性,提升道德修养和政治素养。每学期他都坚持为教师党支部、入党积极分子上党课。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题进行深入学习,明确教育的根本任务是培养社会主义的建设者和接班人,在“六个下功夫”上做文章,切实把立德树人落到实处,全力推动计算机系教育教学质量的提升。

  在工作中,他处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人、感化人。他把对学生的爱、对事业的执着,化为自觉的行动。作为毕业设计指导老师,他对学生的指导做到“零差错”。他每周都要在办公室对学生完成2-3次的面对面指导,要求严格、规范、全面。从学生选题到开题,从需求分析到设计,从编码到测试,每个环节的推进都做到严谨合理。对于学生的开题报告、论文他更是做到逐字逐句进行批注,学生的一篇毕业设计论文他通常都要批注修改3次以上,充分体现了他对学术研究的一丝不苟、细致入微的态度。

  二、关爱学生,以德育人

  他把“德为师之本”放在首位,对学生高度负责,高度关爱,学生背后都亲切称呼他“老崔”“崔爹”。在生活上,他只要有时间就进宿舍、进教室与学生谈心交流。在学生眼里,他不仅能传授知识技能,更是一名帮助他们“系好人生第一粒扣子”的人生导师。在学习上,他从专业学习到考研复习,从理论学习到实习实践,从职业规划到求职就业都对学生悉心指导。计算机应用技术专业有一名学生,因性格内向两度留级。他心急如焚,为孩子的未来担心忧虑,着急得几天几夜吃不好饭睡不好觉,身边人劝他放宽心,他说“我哪能放宽心呢,如果孩子继续留级不能顺利毕业,有可能要影响他的一生啊。”他数次和孩子的家长、班主任、任课老师进行沟通交流,深入了解留级的原因后,把学生转到数字媒体技术专业,在课堂上不断地去激励他、赏识他。孩子的作品越做越好,思路也越来越开阔,整个人也变得阳光自信,毕业那年这名同学顺利通过专接本考试。

  他帮助的学生不是个例。软件工程本科20xx级一名男生,入学后不久,意外脚踝骨折。他得知后第一时间赶到学生宿舍,联系学校医疗保健中心,为孩子取来双拐。学生当时的情绪很不稳定,非要回家养病。为安抚孩子的情绪,一方面安排同学们照顾他的饮食起居,一方面积极和孩子妈妈沟通,希望她能来学校一趟。孩子的母亲到校后,他第一时间联系公寓管理中心,帮忙解决家长的住宿问题,让家长能毫无顾虑地陪伴孩子。孩子的情绪稳定了,很快就回到了课堂,表现积极,学习成绩优秀。“捧着一颗心来,不带半根草去”,他常将学生工作放在最重要的地方,用心关爱学生,为学生排忧解难,他用真心换取学生的真诚,他用爱的付出收获了累累硕果。

  三、爱岗敬业,业务精湛

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”始终是他的追求。他积极探索先进的教学方法,以力求培养更多的优秀人才为己任。在他的带领和指导下,软件工程20xx02班两年获“省级优秀班集体”称号,他也连续两年获教育厅授予的“省先进德育工作者”称号;20xx年获沧州市师德先进个人;软件工程20xx02班20xx年获河北水利电学院“先进班集体标兵”称号;20xx-20xx学年获河北水利电力学院“优秀学风班”称号。软件工程20xx02班共有45人,14人参加考研,最后有11名同学上线,9名同学被录取,上线率和录取率均居学校前列。截至20xx年6月份,软件工程20xx02班加入党组织的学生人数总计14人,在计算机系各方面工作中都起到了良好的示范和引领作用。

  “古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”学识渊博,刻苦钻研是他身上最突出的特征。他先后主持省市级科研课题多项,发表论文20余篇,主编教材多部;在计算机系管理任务繁重的情况下,他顾全大局,勇挑重担,主动承担本科教学任务。在教学过程中,他时刻要求自己做到牢固掌握所授学科的基本理论知识,熟悉相关学科的文化知识,不断更新知识结构,精通业务,认真研读教材,把握好教学中的重点难点,探索教学规律,精准把握学情,精心施教,做好专业课程思政。疫情防控期间,他带领学院全体教师积极探索线上教学的`思路和模式,确保线上线下同质同量,做好线上教学的观摩与指导。在最近7年教学质量考核中,6次考核优秀。他主讲的操作系统,理论性强,学生理解起来有难度,他利用课余时间给学生补课,连续四年在56个学时的基础上完成80个学时的教学任务,教学效果良好,该课程深受学生好评。

  为提高专业招生质量,他3天内驱车辗转于7个县市,行程千余里;为了一份完美的人才培养方案,他挑灯夜战,数易其稿;为了做好一家校企合作,他不顾疲劳多次往返奔波于企业和学院之间。在他的带领下,计算机系先后完成数字媒体技术、物联网应用技术等专业的调研、论证、申报工作。计算机系也从20xx年的不足300人发展到现拥有五个本科专业,在校生人数突破1800人的规模。在他的统筹和谋划下,带领团队三年内完成四个实训机房、数字图形图像实训室、软件研发中心、大数据教学平台的建设工作,确保实践教学顺利开展。

  教书育人曾经始于洪荒,立德树人如今桃李芬芳。25次寒来暑往,崔老师老师始终恪守“以德立身,言传身教”的职业操守,兢兢业业教书,尽职尽责育人,甘于奉献,勇于创新,致力于教育教学及课程改革。他以崇高的职业道德修养和爱岗敬业精神,用汗水和心血谱写了一曲敬业奉献之歌,用拳拳之心和融融师爱诠释着“四有”教师的真谛,仰之弥高,钻之弥坚。

  教师德育事迹材料 篇3

  我是一名普通的小学教师,自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将我在新课程改革工作中的体会作以汇报:

  一、加强学习、转变观念

  观念是行动的灵魂,是实践的先导,教育观念的转变是课程改革的前提和基础,没有正确、先进的教育观念,就不会有自觉而有效的实践,一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的,而先进的教育观念来自不断的学习,因此,我积极参加学校组织的新课程培训,把加强学习,转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步,把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求,对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思,提高了认识,深刻地感到:课程改革是基础教育改革的核心内容,是推进素质教育的关键环节,是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。在今后的教学中,一定要贯彻新的教育思想和教育观念,实现五个转变:

  1、由重知识传授向重学生发展转变,引导学生在获取知识的同时,还要学会做事,学会做人,学会生存;

  2、由重教师“教”向重学生“学”转变,教师不仅要精心设计怎样教,更要精心研究学生怎样学;

  3、由重结果向重过程转变,教师不但要使学生“学会”,而且要培养学生“会学”;

  4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变,师生相互沟通,相互启发,相互补充,达到共识、共享、共进的目的;

  5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变,教师不再是教材忠实的阐述者和传授者,而是教材开发者和创造者。

  教与学的方式的根本转变,是此次课程改革的一个重要目标,传统的教与学,就是教师负责教、学生负责学,教师是知识的主宰者和阐述者,学生是知识的接收者和储存者,没有教师对知识的输出,学生就接收不到知识,学生没有自由选择和自主学习的权利和机会,完全处于单一的、被动的接受状态,失去了自主性和独立性。所以,在课改实验中,我狠抓课堂教学,努力实现师生角色的转变,教师由课堂的主宰者,向学生学习引导者转变;由高高在上的权威,向学生学习的合作伙伴转移;由单一的`知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参与者转变,向学习的主体转变。要创设能引导学生积极参与,主动探究的学习环境,建立平等、和谐、融洽的师生关系,营造自由、民主、宽松的学习氛围,真正达到师生交往,平等对话,积极互动,共同发展的目的。经过几年的实践,我的师生关系有了很大程度的改变,我不再是高高在上的“权威”,居高临下地要学生接受学习,而是放下架子,与学生进行平等的情感交流,与学生交朋友,成为完成学习任务的合作伙伴,突出了学生的主体地位;学生也不再是学习的被动者和接受者,而是积极的参与到教学中来,成为学习的主动者和合作者,把学生参与教学,探究知识贯穿于整个课堂。小组学习时,让小组长当小老师检查、辅导本组学生,并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生配合紧密协调,关系融洽和谐,一种平等,互动的新型师生关系正在消然形成。

  二、注重方法,培养能力

  在知识大爆炸的今天,传授给学生多少知识已经不是最重要的,而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此,要求教师从旧的教学模式中走出来,改变学生学习方式,提倡自主、探究、实践式的学习,着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—实践应用的课堂教学的结构模式,给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如:为了便于学生多感官接受和传递信息,增加动脑、动口、动手的机会,便于学生之间相互切磋,相互合作,相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组,小组学习互相交流。

  三、掌握教材,灵活使用

  以往教学,教师都是一成不变的使用教材,不管教材内容是否贴近学生生活,符合学生心理,只是一味地照本宣科,成为教材内容的忠实的阐述者和传递者,而现在我领会了新课改理念后,采用了新的做法,首先要吃透教材,深刻领会教材编写的意图,然后结合学生的生活实际,从学生身边找例子,灵活的处理教材,展开课堂教学。通过一段时间的实验,老师能把学生的生活引进课堂,让学生感到生活离不开学习,学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生学习兴趣、获取知识、培养能力的目的。

  四、密切合作,多项沟通

  课改是一个艰巨的工程很多人都是摸着石头过河,所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商,还定期总结一些问题与同行进行交流,在交流中使自己的知识得到了丰富,能力也得到了提高。

  五、认真总结,不断思考,充分做好今后实验工作

  从开展课程改革实验以来,我们的工作思路就是:实验—反思—调整—改进—再实验。对实验的每一步,我们都要作认真总结,反思,思考,详细分析,成功之点,作为经验,继续发扬;失败之处,作为教训,改进调整,继续前进,并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在自己的教案上。这样,不但积累了经验,也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识,明确的思路。

  也正是在我与学生与全体教师的共同努力下,丰硕的果实结伴而来,近年来多次参加了镇、县组织的赛课活动,得到了学校、领导的大力支持,得到了全体教师的真心帮助,不仅收获了丰富的经验还取得了优异的成绩。 20xx年9月和20xx年9月先后被评为县优秀教师。20xx年7月获得了县级教育科研成果证书。 20xx年3月荣获县教育科学“”规划课题的结题证书。20xx年12月撰写的论文《数学教学应走向生活化》荣获方正县教育学会颁发的二等奖荣誉证书。20xx年11月在会发镇小学“强效名师帮带工程“活动中做了一节题为《分手的简单计算》的数学课,送教下乡,得到教师们的认可。20xx年5月参加镇中心校组织的小学“岗位练兵”课堂教学成果展示活动中做了一节题为《统计》的公开课,得到领导的好评。20xx年10月参加县进修校组织的“进取杯“教学展示活动中,作课《美丽的大森林》荣获一等奖。20xx年11月在会发镇小学教师推进新课程有效教学活动中做了一节题为《整时的认识》,得到好评。在20xx——20xx学年度上学期的教案评选活动中,我的教案被镇中心校评为优秀教案。20xx年4月参加县进修校组织的小学数学“而立杯“教学大赛中作课《平移和旋转》,得到领导的好评发予荣誉证书。20xx年6月在会发镇组织的青年教师汇报课活动中,做了一节题为《找规律》的数学课,被评为二等奖。20xx年6月在哈尔滨市小学数学学科优秀教学课例评选活动中,执教的《统计》一课,荣获一等奖。参加20xx——20xx年度哈尔滨市小学班主任岗位练兵活动,于20xx年6月被市教育局德育办公室评为先进个人荣誉称号。

  在领导们的大力支持和同事们的真心帮助下,我的教育教学工作取得了点滴的成绩,但这只是我教学生涯的开始,今后的路更加漫长,我将不断地学习,适应新的教学形式,改变教学理念,提高教育教学水平,当一名好老师。

  教师德育事迹材料 篇4

  XX,鹤壁市淇滨小学教师,本科学历。自工作以来,一直担任语文教学与班主任工作,她认为教育是漫长而需要等待的过程,坚信爱是走进学生心灵的有效途径。

  陶行知先生曾经说过:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”作为淇小教师,都怀着“一切为了学生,为了学生的一切”宗旨,用真心谱写学生成长的乐章。

  教师们用自己的实际行动诠释了对孩子无微不至的爱。作为淇滨小学教师的一员,我用爱去感染学生,影响学生,教育学生。

  爱岗敬业默默奉献。在工作上,我认真踏实,勤恳上进。在创建文明校园时,牺牲自己假期,勇于承担多项任务,任劳任怨。在与多位老师一起整理材料时,经常晚上十一点才离开校园。这样的事例不胜枚举,我就是这样守望着自己的教师理想,谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章的普通教师。

  团结协作,积极参与。我能与人为善,所在的办公室连续六年被评为优秀办公室,其中离不开每位同事的努力付出。作为优秀办公室的中一员,我时刻以高标准要求自己,总是认真、踏实完成各项任务。在我的积极引领和鼓励下,学生们也总是以积极饱满的状态参与学校活动,并在锻炼中提升了班级凝聚力。

  言传身教,率先垂范。教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范作用,对学生会产生潜移默化的影响。作为一名小学班主任,我在平时与学生接触、相处时,都要求自己,时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训,时刻注意从小事做起,对学生进行言传身教。比如,同学们要到操场上活动,临出教室时,我会悄悄地把灯关掉,把门关好。另外,教育学生讲文明、懂礼貌,那么我会主动跟学生问好,说“谢谢你、请”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回应。学生是看在眼里,记在心里,通过这种无声的教育,在无形中正面影响着孩子们的心灵健康发展,同时也拉近了学生与老师之间的距离。

  家校携手,共促成长。学生的教育离不开老师和家长的共同协作.因此,与家长取得联系是我们的责任,也是义务。于是,我通过各种方式与家长进行沟通交流,将学生的表现告知家长,并聆听学生在家的表现,与家长携手共同关注学生的健康成长。尤其是对于高年级的孩子来说,我成为了一座沟通家长和学生心灵的桥梁,帮助家长用良好心态面对孩子的“叛逆期”,帮助学生用正确的态度去处理与父母的问题。

  关爱学生,循循善诱,以爱感其心。每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。作为一名教育工作者,我能够面向全体学生,用心关爱教育每个学生,视生如子,民主平等地对待每位学生。发现孩子的闪光点可以为他们打开一扇通往美好的窗户,因而我总是细心记录每个孩子的优点,并鼓励孩子们发扬优点,改正缺点。此外,从不歧视学困生,我还常常给予这些学困生更多关爱,把“一切为了学生,为了学生一切”这一思想融入到工作当中,用爱去帮助孩子找到自己,成就自己。对于他们来说,也许进步很慢,但是我愿意用耐心浇灌,即使喜悦来得太缓慢,我依然愿静等花开。

  在学习和做人方面,无疑我是严厉的,但是在生活里,我也是温柔的。我经常在学习中和生活上帮助学生排忧解难,抽空与他们谈心聊天,做他们信赖的朋友。让孩子们在学校也能感到家的'温馨,教育他们奋发向上,勇于进取。有些孩子甚至亲切地喊我为“学校里的妈妈”。这一个“妈妈”称呼,是对她工作的最大肯定。

  爱是有魔力的,它能拉近人与人之间的距离,能够让心灵温暖。也许我做的仅仅只是微不足道的小事,但是在学生心里可能就是一束照亮他们前行方向的阳光!我用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我将坚定信念,与爱一路同行,书写成长更华丽的篇章!

  教师德育事迹材料 篇5

  xxx老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业,在22年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,以一个共产党员的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中,多次得到上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评:xx年5月被评为县级优秀辅导员;xx年教师节她被评为县级优秀教师;xx年被评为县级优秀班主任;近年来,五次被评为学区优秀教师;四次被评为教育教学能手;十次被评为教学成绩优胜者;三次被评为年终考核优秀......

  一、锤炼思想、提高境界

  作为一名教师,深知学习是终身的.事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中,她一贯认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,她认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

  二、业务精湛、投身课改

  作为一名富有经验的教师,她没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上她认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上她的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅,她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。

  她勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改革,走在课改的前列,作为学校一名教学经验丰富的老教师,她深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,她持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,写了两万多字的读书笔记和读书心得,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作,多篇教育教学论文获奖,其中,《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文,在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上,她也不甘落后,积极参加各类培训进修学习,并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试,普通话水平测试等。

  走近李老师,你会发现,她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来,促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作,仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课,帮助年轻教师不断完善自己的教学方法,每次听课后,她都会认真评课,帮助授课者找出优缺点,使他们明确自己的努力方向。可以说,街子中心小学里每一位年轻教师的成长,都洒有xx老师辛勤的汗水。

  教师德育事迹材料 篇6

  贾老师,20xx年商丘市师德标兵。中小学一级教师,本科学历,多次获得市级优质课一等奖,市级骨干教师,中小学综合实践课优秀辅导教师,省优秀作业设计二等奖。

  20xx年毕业后,我便踏上了神圣的三尺讲台,一直从事数学教学工作。从教多年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表,毫无怨言地接受领导安排给我的任何一项工作,并且能认真的完成。

  在生活和工作学习中,我能够做到与同事和睦相处,能够严于律己,宽以待人,视同事困难为自己困难,给予同事无私的关怀帮助。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正。谁有了困难,谁需要帮助,及时伸出援助之手,送上真心问候……努力之下,得到同事和学生们的肯定,创设了和谐的氛围。

  从事教育工作多年来,我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的`事。“言传身教”是我作为教师,引路人一贯奉行的工作作风。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为一个教师,“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,我走进教室,教室乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的自己必须先做到。不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

  作为一名人民教师,我所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去,在今后的工作中,我要继续默默奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子,纵然岁月消逝了我的青春,但我依然无悔!回首过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。面对所取得的成绩,我没有陶醉,感受到的是领导对我的尊重、赞许;家人的理解,同事的支持,师生的努力。沉重中有一种充实,奋斗中有一份快乐,作为一名老师,我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业,用自己真诚的爱托起明天的太阳。

  教师德育事迹材料 篇7

  从20xx年参加工作,我一直担任初中的生物教学工作。从教16年以来,我始终严格要求自己认真各项教学工作,并取得了良好的成绩,受到了同事和领导的一致好评。

  教育是一种润物无声的浸染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢。教师的人格魅力,宽容博爱以及渊博的知识,潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常大的作用。而一个教师只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。在教学中,我一直在尝试着、努力着做一名学生喜欢的老师。

  做知识渊博的老师

  苏霍姆林斯基曾经说过,“任何人如果不能教育自我,也就不能教育别人”。我们想要为学生照亮道路,自己必须要能放出光芒。在工作中,我认真钻研教材,研究优秀课例,及时更新知识结构,努力提高自己的业务素质。生物学科一向不受学生重视,我便想办法让生物变得有趣起来。在血细胞一课中,我将红细胞比喻成及时的外卖小哥,白细胞比喻成正义的警察叔叔,血小板比喻成灵巧的小裁缝。还大量联系生活实际,使血细胞形象、生动起来。让学生在轻松愉悦的氛围中收获满满。我觉得,如果我们能以自己丰富、渊博的知识吸引学生,令学生钦佩,那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

  做教法得当的老师

  陶行知先生曾说过,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。每个学生都是独立、独特、值得被尊重的个体。在工作中,我关注、关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,因材施教。班里有位同学刻苦认真,学习效果却不佳,我发现经过几次考试,她已经有些低落的情绪。课下我与她进行了交流,询问了她对我教学上的`建议,并对学法的重要性达成了共识,还寻找到了更适合她的做题方法。在之后的学习中,她的成绩稳步提升,脸上的笑容也自信多了。我觉得,如果我们采用灵活多样的方法引导学生,让学生爱上学习,那么我们的教学一定会事半功倍。

  做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是我所追求的目标。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我愿守候着这方“三尺阵地”,让自己的青春在爱的奉献中大放异彩。

  教师德育事迹材料 篇8

  xxx,女,小学一级教师,现在是甘孜州德格县普马小学的班主任及藏文教师。三年来,我以饱满的热情、求真务实的工作态度,认真完成了各项任务。我热爱人民的教育事业,自觉贯彻党的教育方针政策,有强烈的事业心、责任感,尽职尽责,积极奉献,以校为家,服从领导的工作安排,坚持以人为本,工作上勇挑重担。在工作中,工作方法具有创新性,符合时代教育发展规律,各项工作措施具有显著特色,敢于大胆创新实践,各项工作都得到得到了领导、同事的一致好评。

  一、为人师表,率先垂范

  常言道:"想要给学生一滴水,老师先要有一桶水"尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应工作,我积极去听其它老师的课,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息。因为我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。要规范学生的行为,首先要规范自己的行为;要提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到了为人师表,率先垂范。

  二、孜孜不倦,踏实工作。

  "成为一名教师是我从小的梦想,我喜欢和孩子们在一起一块成长一块进步。尤其是打去年来到地处山区的北庄完小来工作,这里的孩子们展现给我的是纯真朴实的笑脸和刻苦学习的劲头,特别那渴望知识的眼神,仿佛是在告诉我他们想走出大山去实现自己的梦想!这使我感到了从未有过的压力。"我总是感觉自己在教学方面经验不足,也总是战战兢兢的希望准备的更充分一些上好每一节课。所以每一节课上课前,都是非常仔细的研究课本、教参,再参考相应习题,明确知识点及重难点,形成完整的知识体系。记不清多少个夜晚,曾为了一节精彩的课堂设计而挑灯夜战;也不知道多少个日子,放弃了与家人享乐的机会。把爱心和耐心留给学生,交给学校时,更多的时候却冷落了自己的孩子。我还非常理解和尊重自己的学生,尤其对学习基础较差的学生,在平常的教学过程,我更多地关注了这些学生,不会的问题耐心地讲解。如果某一个问题,这些学生理解地不错,我就让他们上讲台发言,然后全班同学给以热烈的掌声。通过这些细致的`做法,这些学生受到了老师和同学们的尊重,自信心大增,所以我们班的数学成绩有了明显的提高,在每次的统测考试中都名列前茅。

  三、严于律己,无私奉献。

  我严格要求自己,经常虚心向老教师学习请教,从中学习高尚、严谨的教师风范,在工作中,尊敬领导,团结同事,能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。她严于律己,遵守学校的各项规章制度,以身作则,从不以谋取私利,凡是领导要求做到的,自己不但要做到更要做好。即使超负荷工作,也会加班加点的完成,在教师中有着良好的口碑。

  我将一如既往地努力工作,向更高的目标奋进!

  教师德育事迹材料 篇9

  在每个学生成长的道路上,教师扮演了一个不可或缺又极其重要的角色,教师的思想品德、教风和学风,对学生的健康成长影响巨大,也是对学生最生动、最具体、最深远的教育。一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季雨晴,滴滴汗水默默无声!

  一、师德为本

  作为一名教师,不仅仅是课堂上教好书,讲讲道理那么简单,而是要从社会、学校、及每个学生的实际情况出发,让他们掌握科学技术知识,形成健全的人格,为国家、社会培养负责人、有用的人才,教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德。

  自任教以来,高老师一直从事教学一线工作,秉承坚定的理想信念,认真贯彻执行党的教育方针和各项政策,深刻领会“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”教育思想,热爱教育事业,有高度的事业心和责任感,全身心地投入到教学工作中,不辞辛劳,不计得失,圆满完成各项教学任务。同时,还积极参与暖通专业国家级教学资源库、江苏省特色专业、品牌专业、江苏省高水平骨干专业、江苏省共享型实训基地建设,负责《安装工程管理》实验室的立项、建设和验收,《安装工程造价》等课程改革、在线开放课程建设、微课录制、动画制作、创建题库等。

  二、师爱为魂

  一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,永远不变的是发自内心的爱和期待。“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱,这种爱是神圣的,这种爱也是教师教育学生的感情基础。

  作为班主任,她面对思维活跃而又性格各异的90后,一直在追求一种“严而不板,活而不乱”的班级管理模式,而这种模式的根基就是要对学生严慈相济,“爱”字为先。因为缘分,使得来自全国各地的同学共同组成一个班级,而同学们也是第一次远离父母,异地求学,难免会想家,尤其是遇到困难或身体不适的时候,更是如此。入学伊始,高老师几乎每天都深入到学生宿舍,了解他们的学习、生活、军训情况,几句关怀和问候,给学生带来一些温暖。

  在班级管理中,她经常与班级干部开座谈会,及时了解学生的意见和心声,征求学生的.建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,耐心解答、正确教育和引导,鼓励学生珍惜大学时光、掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质,认真规划大学生涯,这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。在和学生相处过程中,她尊重每一名学生,公平对待每一个人;表扬先进,鼓励为主,集体共同进步;严格要求,对学生的缺点错误也不姑息迁就。

  三、学高为师

  “师者,所以传道授业解惑也”。入校以来,高老师主要承担暖通、空调专业的《安装工程造价》、《安装工程管理》、《建筑节能》、《建设工程法规》等课程的理论教学。在授课过程中,她能够认真把好教学环节中的每一关,备课详尽细致,精心设计教案,很好的掌握教学节奏。在教学过程中勇于尝试创新,采用项目化教学模式,以“学生为主体,教师为主导”,通过小组讨论、任务驱动、典型案例、总结汇报等形式,采用案例教学、情境教学、角色扮演等教学方法的灵活运用,让学生成为课堂的主人,每次课都有目标、有任务、有收获、有总结,从而极大的激励了学生的学习兴趣。同时不断创新教育教学手段,实施优质数字教育资源建设与共享,利用在线开放课程教学平台,实现线上线下有效结合,使教学效果都得到了质的飞跃。同时,高老师非常注重学生专业思想的教育,培养学生的严谨的治学作风和专业精神,教过的学生都肯定地说,“高老师的课堂生动有趣,既学到了知识,又学到了许多做人做事的道理”,也受到学校督导和同行教师的一致好评。

  除了课堂教学,高老师还承担着学生的基本技能实训、施工安装实习、毕业实习和毕业设计等实训课程的教学任务。每次从实习动员大会、督促学生记录实习日记、直到实习报告的完成,都能做到对每个同学认真负责,并到深入工地,到实习现场走访,看望关心实习学生,并且通过电话、QQ、微信等方式与学生保持联系,督促学生遵守实习单位规章制度,注意身体,圆满完成实习任务,让学生充分感受到学校和老师的关爱。

  为了更好的提高课堂授课效果,传授学生更多知识,高老师不断学习,与时俱进,增强自己的专业意识,更新自己的教育观念;提升自己的专业水平,拓展自己的专业领地。她自学了各类造价软件、施工管理软件、参加BIM技术培训等,积极带领学生参加各类专业竞赛,获全国高职高专院校建筑设备类说专业竞赛一等奖,江苏省微课竞赛二等奖;指导学生参加第八届全国“斯维尔杯”BIM应用技能大赛获一等奖,带领学生参加第四届全国高校BIM毕业设计作品大赛获二等奖、优秀奖各一项,被评为“优秀指导教师”。

  在完成日常教学工作的同时,时刻关注学科发展的前沿动态,提高科研能力。高老师主持江苏省住建厅项目、徐州市科技情报所项目、校科研项目、教研项目等;指导学生参加江苏省大学生创新创业训练计划项目、“挑战杯”项目;主编并正式出版教材2部,参编教材5部,在各级刊物上公开发表论文10余篇。

  四、身正为范

  “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,作为一名教师,高老师对此深有体会,从教十余载,一直谨记,严格要求自己,不敢有丝毫懈怠。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。正是深刻懂得这个道理,因而在政治素质方面,她始终忠诚党的教育事业,具有崇高的教育理想和信念;坚持科学的世界观和方法论;热爱祖国、热爱人民。对待教育事业,她始终积极贯彻执行党的教育方针,有高度事业心和责任感,全身心地投入;不辞辛劳,乐于奉献;努力进取,不断提高。对待学生,我尊重信任,平等宽容,诲人不倦。对待集体,我服从组织安排,团结协作,敢于担当。

  “亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”,这是教育的古训。高老师深信:要做一个学生喜欢的老师,人格魅力的感召是第一位的。你的言,你的行,你的思,你的悟,无不从心底影响着学生,当你的人格丰碑深深地铸进学生的心灵,你就多了一把打开学生心灵之窗的钥匙,润物细无声的教育便自然产生,引领学生健康成长便水到渠成。

  教师德育事迹材料 篇10

  xxx老师是上寨小学的一名普通教师。从教八年来凭着一个梦想,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,无论是平静、坎坷、不幸、荣誉,他依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱的事业,在一个平凡的岗位上默默奉献着。

  他忠诚于党的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,深受学生、家长、同事、领导的好评,曾多次获得中心学校“优秀教师”、“优秀辅导员”称号,20xx年被评为“县级优秀骨干教师”。

  一、锤炼思想,努力提高自身素质

  作为一名教师,他深知只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。在多年的工作中,他忠实于党的教育事业。在三尺讲台上,认真贯彻党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的新时代接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

  二、业务精湛,积极投身课改

  作为一名年轻教师,他没有取得成绩后沾沾自喜,在教学上认真备课、上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向其他老教师虚心请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生

  真诚相处,用爱与学生沟通。任课班级教学成绩一直名列全乡前列。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

  他深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,现代教学手段的合理运用,都得利于不断的学习和刻苦的训练。

  课堂是一片希望的田野,在语文教学中,在让学生掌握基础知识和技能的基础上,他十分重视学生的创造能力和创造性思维的`培养。大胆地探索各种有益的教学方法。在提高课堂效率的同时,不断总结经验,把实践上升到理论,然后指导自己的实践。

  三、教书育人,甘为教育事业献青春。

  执教几年来,荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞。在他的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。

  教师德育事迹材料 篇11

  xx是金山中学一名普通的地理老师,曾先后担任班主任、科组长等职务,现任教务处副主任。从教十几年来,xx老师始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。以高尚的师德严格要求,激励自己成为一名合格的人民教师。

  一、以身作则,言传身教

  xx老师以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自他至高无上的事。xx老师时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。他常说:作为一名班主任,应“不以善小而不为”,应从弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的.时候,xx老师走进教室,教室里乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。当时,xx老师深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。xx老师的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。这就是模范的力量。xx老师要求学生做的,自己务必先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

  xx老师平时经常利用休息时间零距离辅导学生,以校为家。在他的悉心指导下,他所任教的班级成绩常常名列开平市前茅。

  二、热爱生活、关爱他人

  xx老师热爱他的工作、热爱他的学生,热爱他的家人。xx老师跟同学们一起打篮球、一起跑步,一起用坚强的体魄来迎接初中繁重的学习生涯。训练是辛苦的,但收获是甜蜜的,他们在校运会上收获满满。

  孟子说:“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。”xx老师关爱他的每一个学生,学生生病了,他会带他去校医室,家长如果不能及时赶来,他还会送学生去医院;有一位恩平的女同学刚来金山中学,还不适应这里的生活,每天都在哭,xx老师耐心的跟她聊天、谈心,还会给她送上意外的惊喜,一个月过去了、两个月过去了……最终,她爱上了美丽漂亮的校园、爱上了身边的老师和同学。

  xx老师不但爱他的学生,他和他的学生还把爱传递给了社会,他们一起去赤水敬老院、特殊学校送爱心、一起与马冈观文小学联谊、一起到农场做农务……,xx老师用他的言行感动着学生、他和他的学生感动着身边的每一个人。

  三、乐于助人,共同进步

  作为金山中学地理科组长,xx老师平时积极做好全校地理科教学协调工作,与学校其他领导共同制订并实施各种教学计划,共同探讨各种教学问题及解决问题的方法,与教师们互相促进,不断提高教学水平。在指导青年教师方面,处处以身作则,起到示范表率作用,让青年老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导他们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。在xx老师的悉心指导下,林坤、邓新敏等青年教师已成为学校教坛新秀,他们先后参与各地市级公开课、撰写的论文也多次获得地市级和市级奖励。

  作为市初中地理学科带头人,xx老师参加了广东省骨干教师培训,多次在全市中考地理研讨会上作主题发言,多次“送教下乡”,撰写多篇论文发表或获奖,参与编辑多本教学资料,为全市初中地理教学起到示范作用。由于工作出色、成效显著,先后被选为“开平市中小学名教师培养对象”、“江门市中小学名教师培养对象”,先后被评为“开平市优秀教师”、“开平市地理教学先进个人”、“开平市初中阶段毕业班教育质量先进个人”、“教研积极分子”、“优秀科组长”、“优秀班主任”等称号,多次被聘为开平市初中地理课堂教学优质课总决赛评委。

  xx老师选择了“教师”这个神圣的职业,坚持以科教兴国为己任,严谨治学,诲人不倦,从高从严要求自己,敬业乐业,不断进取,虚心向其他老师学习,汲取先进的教学经验,并发挥学科带头人的作用。

  倾洒教坛终不悔,xx老师热爱他的工作,更加热爱他身边的每一个学生!

  教师德育事迹材料 篇12

  一、锐意进取,不断超越。

  我从事教师工作以来,热爱教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种学习和活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个合格的接班人。

  二、认真教学,潜心教研。

  作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅各种书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心,在生活中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长

  俗话说:在其位、务其职、思其政。作为班主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手,在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。

  三、关爱学生,无私忘我。

  作为班主任,工作琐细而繁重。学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,我不但取得了家长的.放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

  作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

  一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,都取得了较好成绩,每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

  教师德育事迹材料 篇13

  我叫xxx,女,1983年12月出生,中小学二级教师,自20xx年9月参加工作以来,一直默默耕耘在教育教学的土壤上。从站在三尺讲台起,我就任劳任怨,不计报酬,勤勤恳恳,教学业绩突出。主要表现在以下几方面:

  一、锤炼思想、德高为范。

  任现职以来,本人一贯坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,全面贯彻党的教育方针,认真履行中小学教师职责,平时注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践,教书育人、为人师表,遵纪守法,依法执教,团结协作,关爱学生,甘为人梯,始终以良好的师德熏陶人,以先进的理念影响人,以崭新的知识培育人。教育中最为重要的是品德教育,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取,对待学生公正、公平、真诚、无私与爱心,赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。

  二、钻研业务,学高为师。

  本人忠于职守,爱岗敬业,虚心学习,积极钻研业务,能够胜任小学数学的教育教学,能够运用先进的教学理念进行教学,认真备课,备教材、备教法、编写教案详实,科学规范,教法设计优化科学,课堂教学循循善诱,因材施教,关注全体,尊重个别差异,使学生身心得到和谐健康地发展。在完成本职工作的同时,还能够配合学校做好各项教育教学管理工作,从未拈轻怕重,总是把各项工作完成的较好,让领导放心、让同志们满意。本人作为学校一名数学教学骨干老师,深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,使自己的教育理念能够适应当前的新课改,更好地服务于教育教学工作。

  本人经常参加教研活动,多次进行示范课、观摩课,深入研究教法,以适应教育教学改革于发展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此指导自己的教学,取得了很好的效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助教材、各种教学资源让学生自主体验、感受,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力。教学中,我尽量一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的数学素养,努力培养学生的动手实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水。在教学中,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,达到预期的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以学为本,因学论教”,体现的'是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练,让学生自己分析、对比、综合出科学的学习方法,从而使学生的智力因素得到进一步的发展。在平时的教育教学中,对待学困生我坚持以表扬鼓励为主认真研究造成其学习的困难的根本原因,坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导,开展学生间、小组间的互助互学活动,通过思想动员、感情沟通和榜样树立,也使学困生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了班级整体教学质量。

  作为一名富有经验的教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,而是高标准严要求对待自己,在教学上虚心向同行请教、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。问渠那得清如许,唯有源头活水来。由于本人的努力,近年来所带班级学生成绩稳步提高,连续几年在学科检测中获得好成绩,在学领导的关心指导下,在同志们的帮助鼓励下,本人在任现职以来在教育教学工作中取得了成绩:多次举行面向全校的公开课教学,得到大家好评,20xx年评为县教学能手,20xx年获国家级论文一等奖,20xx年被评为市优质课一等奖

  三、团结合作,教学相长。

  在工作中,我虚心向同志们学习,团结协作,教学相长。业余时间总是和同志们交流教学心得,研究教学,取长补短。在教学中不断探索新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高学生学习兴趣,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。在教育教学实践中,我力争创设和谐的教学环境,要让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。要让学生觉得教师就是自己的亲密朋友,教室也转变成为学生的学习乐园,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流。师生互动,生生互动,小组间互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地发展了能力。学生的整体素质得到了提高,数学课堂真正焕发出它应有的活力。同时,带领其他教师进行教育教学的研究工作,进行了卓有成效的探索与实践,取得了一定的成果。

  在今后的教育生涯中,我将继续秉持“学高为师,德高为范”的信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。

  教师德育事迹材料 篇14

  日前,在安徽省砀山县曹庄镇魏庙小学,一座崭新的教学楼已经拔地而起,这里的师生告诉记者,要是没有查老师,在当地要想建这样一座漂亮的教学楼,只能是一个梦。

  查老师是上海市一名普通的共产党员,1998年,她办理了提前退休手续后,主动来到条件艰苦的安徽省砀山县曹庄镇,成了魏庙小学唯一一名不拿一分钱工资的编外教师。砀山县地处安徽、河南、山东三省交界,经济基础薄弱,师的资力量严重不足。在查老师到魏庙小学不久,她接手班级的47名同学在全校的考试中有30多人不及格,平均成绩只有16分,很多人连自己的名字都不会写。查老师利用课余时间拖着受过伤的病腿,逐一到学生家家访,给每一名学生都制定出具体的学习计划。一节普通的语文课,她往往要准备七、八种讲解方案,备课常常要到夜里两三点钟。当年期末考试,查老师所在班级的语文平均成绩破纪录的达到了91.87分,名列全镇第一,并在次后全镇连续三年的统考中保持第一。查老师班上有一个叫李荷燕的同学,因为家里穷,没钱交学费,就一个人跑到外地打工去了。查老师知道后,替她交付了学费,并和其他老师一道帮助她家解决实际困难,使掉队的小燕重新又飞回到学校。

  李荷燕的家长说:俺家荷燕上初三了,要不是查老师帮助,这个学也上不起,俺非常感激查老师。

  查老师无私奉献的事迹,感动了安徽群众,也感动了上海市民,社会各界纷纷伸出援助之手,帮助魏庙小学盖起了宽敞明亮的教学大楼。离开上海到砀山执教的三年多来,查老师无论家里遇到什么困难,都始终把全部身心放在魏庙小学、放在学生身上。这里的.孩子们除了管查老师叫查老师外,还亲切的喊她“查妈妈”,在查老师听来,这是孩子们对她最好的褒奖。去年10月份,查老师因病要回上海治疗,班里的孩子不知道查老师这一走要多长时间,追着她的车舍不得她走,学生们哭了一路,查老师也哭了一路。

  砀山县曹庄镇魏庙小学教师查老师说:前段时间回上海眼睛动手术,不知道为什么,在手术台上我想的还是我的学生。再有20年多年,我就是70岁了,我的学生也30多岁了,作为我个人来说,我不希望我的学生能记住我,我也不希望能得到任何孩子的回报,我只希望这些孩子,将来能够成为对社会有用的人,这是我最大的心愿。

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